[通用]小班教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
![[通用]小班教案3篇](/uploads/00/bdccb0b802.jpg)
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說出物體排列和動(dòng)作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍(lán)、粉顏色已熟悉物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說出物體排列形成的模式
活動(dòng)難點(diǎn)：用重疊方法復(fù)制AB模式
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄?/strong>
1、今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》
2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。
3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。
二、分析講解：
1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的`?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。
2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。
三、游戲
1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。
2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。
四、操作活動(dòng)：
1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯(cuò)了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!
小班教案 篇2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、幼兒能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課件感知并總結(jié)喝水這一生活活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)觀察與總結(jié)。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
多媒體課件
[活動(dòng)過程]
一、導(dǎo)入
1、師幼問好
2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。
�。�1）今天老師給小朋友們帶來了一位小人物，請看.....出示喜洋洋喝水圖畫，請幼兒觀察喜洋洋在干什么？
幼兒A：喝水
幼兒B：游泳
............
�。�2）到底它在干什么呢？我們一起來聽一聽。（聆聽喝水的聲音。）
�。�3）喜洋洋為什么要喝水呀？
口渴了 / 給身體補(bǔ)充水分
小結(jié)：喜洋洋要給身體補(bǔ)充水分，小朋友也要給身體補(bǔ)充水分。
二、活動(dòng)基本部分
1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小朋友們要多喝水給身體補(bǔ)充水分。
老師想知道小朋友們在幼兒園里是怎么喝水的？
用自己的杯子 / 排隊(duì) /
洗手 ………
小結(jié)：原來喝水有這么多要求。
2、我們一起來看一看，這個(gè)幼兒園的小朋友是怎么喝水的.？
要求幼兒仔細(xì)觀察圖畫和視頻。
3、師幼一起總結(jié)喝水的健康習(xí)慣
教師引導(dǎo)：喝水前 / 喝水時(shí) / 喝完水后
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。現(xiàn)在我們一起來將這些好習(xí)慣編成兒歌！
三、活動(dòng)結(jié)束部分
組織幼兒喝水進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。小朋友們動(dòng)了這么長時(shí)間的腦子，我們該去給身體補(bǔ)充量了。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中常見的動(dòng)物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動(dòng)過程
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細(xì)觀察畫面。
�。�1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的`數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
（2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
�。�4）過渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動(dòng)畫前部分，看完提問（重復(fù)上面提問）：你看到有哪些小動(dòng)物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
A：小鳥單幅動(dòng)物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來說一說；加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動(dòng)作，加深幼兒對動(dòng)詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）
B：大象單幅動(dòng)物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動(dòng)作呢？（重點(diǎn)幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個(gè)別講述
分男、女說；集體說，引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說。
師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）
C：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動(dòng)作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個(gè)果子。
提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的？小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子？
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛動(dòng)腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動(dòng)畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂的事情。
二、完整播放動(dòng)畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
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