復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　假設(shè)關(guān)系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 盡管……也……

　　條件關(guān)系：只要……就…… 只有……才…… 無(wú)論……都…… 不管……都……

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是…… 盡管……還是…… 可是…… 然而……

　　遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且…… 不僅……還……

　　因果關(guān)系：因?yàn)椤�…所以…�?……因此…… ……由于…… 之所以……是因?yàn)椤��?/p>

　　選擇關(guān)系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……還是……

　　取舍關(guān)系：寧可……也不…… 與其……不如……

　　（2）古詩(shī)名句的分類整理

　　描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī)；描寫“離別”的古詩(shī)；描寫鄉(xiāng)愁的古詩(shī)……

　　（3）句子的分類整理

　　對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。

　　（4）句式的分類整理

　　反問(wèn)句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

　　（5）病句的分類

　　用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。

　　4、綜合應(yīng)用題例

　�。�1）結(jié)合課文拓展

　　（2）結(jié)合生活運(yùn)用

　　·給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)：教室；圖書閱覽室；微機(jī)室；學(xué)校食堂；花圃草坪。

　　·在下列情況下寫一句名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句：鼓勵(lì)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)同學(xué)不懂多問(wèn)；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問(wèn)；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言……

　　·分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩(shī)句。

　　·請(qǐng)寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說(shuō)說(shuō)在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用：

　　·某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因?yàn)檫@么讀： __ ______________。母親哭了，是因?yàn)檫@么讀：_________________ ___

　　·將下面這個(gè)句子改為禮貌用語(yǔ)：喂，走開點(diǎn)，我要過(guò)去。

　　·用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把“堅(jiān)持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。

　　·在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有哪幾條格言警句對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？用心寫下來(lái)，希望你永遠(yuǎn)銘記。

　　第二部分：閱讀（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）

　　一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　�、啪哂歇�(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法；

　�、茖W(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；

　�、窃诶斫庹n文內(nèi)容的過(guò)程中，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，特別要能區(qū)別句號(hào)與逗號(hào)，頓號(hào)與逗句、分號(hào)與句號(hào)的不同之處；

　�、葘W(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累，課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。

　　二、主要題型

　�。�1）按原文填空或默寫某段落（12冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文）；

　　（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；

　�。�3）概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；

　　（4）能提出不懂的問(wèn)題；

　�。�5）能說(shuō)出自己的閱讀感受；

　　（6）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）

　　（1）要求背誦的課文或段落必須人人過(guò)關(guān)。

　　·梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文和12冊(cè)要求背誦的`精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補(bǔ)缺；

　　·以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

　　·說(shuō)說(shuō)課文中下列人物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如……

　　（2）注重閱讀方法的滲透。

　　·仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓?duì)以下這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）

　　·理解下面詞語(yǔ)在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語(yǔ)拆并法、字理分析等理解詞語(yǔ)的方法）

　　·短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問(wèn)題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

　　·讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理）

　　·試著給短文起一個(gè)喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）

　　1、用點(diǎn)明文章中心思想的詞語(yǔ)或短句作題目：《學(xué)會(huì)合作》《把我的心臟帶回祖國(guó)》

　　2、用能概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)短語(yǔ)作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》

　　3、用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問(wèn)》

　　4、用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目：《在仙臺(tái)》《景陽(yáng)岡》

　　5、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》

　　2、課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）

　　把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子；給短文加題目或換一個(gè)題目；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

　　可以以小組為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫(kù)，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。

　　第三部分：習(xí)作（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）

　　一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　⑴能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；

　　⑵能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；

　　⑶學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；

　�、饶芨鶕�(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

　　⑸修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　五個(gè)新授單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，兩個(gè)文化單元

　　四會(huì)單詞/詞組87個(gè)四會(huì)句型5組問(wèn)答句

　　二、課時(shí)安排

　　總課時(shí)：八課時(shí)

　　口試：兩課時(shí)

　　書寫強(qiáng)化訓(xùn)練：兩課時(shí)

　　單元教學(xué)內(nèi)容梳理：兩課時(shí)

　　綜合練習(xí)：兩課時(shí)

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　A口試達(dá)標(biāo)：

　　1能熟練認(rèn)讀每單元的課文、句子、單詞;

　　2根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對(duì)話;

　　3在圖片的幫助下完成規(guī)定內(nèi)容下的問(wèn)和答;

　　4能各盡所能進(jìn)行英語(yǔ)方面的才藝表演。

　　B基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：能在情境中熟練正確的運(yùn)用四會(huì)單詞、詞組及句型進(jìn)行交際。

　　C語(yǔ)音知識(shí)達(dá)標(biāo)：了解并能根據(jù)語(yǔ)音規(guī)律輕松地認(rèn)讀、拼寫、記憶單詞。

　　四、情感目標(biāo)：

　　1。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說(shuō)、讀、寫、譯等學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生享受愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　2。通過(guò)談?wù)摲艑W(xué)以后、談?wù)撐覀冏钕矏鄣氖称�、談�(wù)搮⒂^水族館、描述人物、描述我們的四鄰，了解他人的喜好;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)、家庭成員及鄰里的熱愛之情;建立熱愛生活的積極態(tài)度，并通過(guò)參觀、飲食等文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

　　3。關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)能力弱的.學(xué)生，課堂活動(dòng)盡可能把機(jī)會(huì)讓給這一部分學(xué)生，并及時(shí)做好課下交心，結(jié)對(duì)輔導(dǎo)等工作，激勵(lì)他們爭(zhēng)取新的進(jìn)步。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　1、通過(guò)觀察以及對(duì)學(xué)生的興趣、能力、技能、知識(shí)的了解來(lái)調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。

　　2、明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。

　　3、對(duì)于后進(jìn)生，注意分析癥狀，找出病因，對(duì)癥下藥。

　　4、對(duì)于有潛力的學(xué)生，在口頭和筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。

　　六、復(fù)習(xí)的日程安排

　　周次、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　第二十周

　　口試;書寫強(qiáng)化訓(xùn)練

　　第二十一周

　　單元內(nèi)容梳理;完成綜合練習(xí)卷

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一.聽力聽寫題部分：

　　聽力是中國(guó)學(xué)生永遠(yuǎn)的痛處。在沒(méi)有法語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的情況下，在大學(xué)學(xué)習(xí)了四年的學(xué)生，聽力還是有一定的局限性的。在四周內(nèi)提高聽力水平，可能嗎？當(dāng)然！這就要提到我們前面要確定的：要做到廢寢忘食地學(xué)習(xí)。由于聽力的提高需要一個(gè)延續(xù)的長(zhǎng)期的過(guò)程，所以想在短期內(nèi)提高，就只有加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練強(qiáng)度：只要有時(shí)間，就聽法語(yǔ)聽力。時(shí)間都是擠出來(lái)的，不擠的話永遠(yuǎn)都沒(méi)有可以進(jìn)一步提高的空間。

　　計(jì)劃：首先，在這四周內(nèi)，每天固定練習(xí)2次法語(yǔ)聽力，每次一小時(shí)�？梢宰雎爩�，也可以聽法語(yǔ)句子，課文等等。

　　這是基本的訓(xùn)練，能保證聽力的基本得分。然而如何做到更好呢？一定要培養(yǎng)法語(yǔ)的語(yǔ)感。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都生活在漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。然而在這四周的備考時(shí)間內(nèi)，你要努力扭轉(zhuǎn)這種局面，讓自己生活在法語(yǔ)的環(huán)境中。怎樣做到呢？小編建議的是，每天吃三餐的時(shí)候，可以邊聽法語(yǔ)邊吃。不需要你真的去逐字逐句聽懂，而是讓你的大腦熟悉法語(yǔ)這種語(yǔ)言，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。什么？你說(shuō)吃飯要專心不然消化不良？要什么消化��！要過(guò)專八！只有四周而已，堅(jiān)持一下吧！

　　另外一個(gè)容易被忽視的可以提高聽力的時(shí)間是：睡覺前。其實(shí)睡覺前躺在床上聽聽力是一種一舉兩得的學(xué)習(xí)方法。相信大多數(shù)學(xué)外語(yǔ)的同學(xué)都有這種感受：聽外語(yǔ)可以助眠。法語(yǔ)也是如此。睡覺前躺在床上聽會(huì)兒聽力，更容易入眠，同時(shí)也可以鍛煉聽力。睡覺前的聽力時(shí)間長(zhǎng)短不重要，哪怕是5分鐘，也是你能在聽力上多得5分的原因。

　　二.詞匯語(yǔ)法題部分：

　　這個(gè)比較考驗(yàn)基本語(yǔ)法。萬(wàn)變不離其宗，翻開自己上課時(shí)的筆記本吧，認(rèn)真溫習(xí)這4年來(lái)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法，最好是邊看邊讀，記憶的效果會(huì)更好。若覺得四周時(shí)間緊，就先著重看大二的。要知道，對(duì)法語(yǔ)學(xué)生來(lái)說(shuō) ，大學(xué)四年最重要的一年，就是大二。大二比較集中的講了法語(yǔ)的各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)法，當(dāng)然這并不代表其他3年都是白上的'，大一的語(yǔ)音，大三和大四的語(yǔ)法以及閱讀都是非常非常重要的，缺一不可。都需要在專八考試前溫習(xí)一遍。

　　計(jì)劃：四周內(nèi)，每天用兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)法語(yǔ)語(yǔ)法詞匯，是比較合適的時(shí)間安排。

　　還想提的一點(diǎn)是，在考試的時(shí)候，如果覺得詞匯語(yǔ)法題有拿不準(zhǔn)的，千萬(wàn)不要糾結(jié)太久。分值不大，沒(méi)必要耗費(fèi)太多的時(shí)間。因?yàn)楹竺嬗蟹�譯題的部分，這里比較容易得分。所以要學(xué)會(huì)取舍。

　　三.中法互譯題部分：

　　這里往往比較容易得分。每句的難度都不一樣，先從看一眼就會(huì)做的句子下手。看到題目的時(shí)候，如果覺得有一處不會(huì)翻譯，先別急，靜下心來(lái)想一想其他的可以變通的辦法，用另一個(gè)相同含義的詞組或者詞匯來(lái)代替，同樣可以翻譯出原句的意思來(lái)。

　　中法互譯應(yīng)該怎樣練習(xí)呢？可以多找點(diǎn)法語(yǔ)原文來(lái)看看，加強(qiáng)對(duì)法語(yǔ)行文的掌握和理解。這同樣可以提高后面的閱讀理解部分的能力。

　　計(jì)劃：四周內(nèi)，每天用1個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)這一部分。

　　四.文章閱讀題部分：

　　閱讀文章要有技巧，要做到“一目十行”但是又要抓住重點(diǎn)。這就需要平時(shí)對(duì)法語(yǔ)文章的積累。

　　計(jì)劃：四周內(nèi)，每日花2小時(shí)，閱讀法語(yǔ)文章，報(bào)紙，名著，期刊雜志等等都可以。

　　五.寫作部分：

　　寫作方面，真題是一定要看的�？纯赐�年的寫作題目，著重看給出的寫作范文。只要多看幾篇范文，才知道哪種類型的文章是容易得高分的，自己寫的時(shí)候在腦中才會(huì)有一個(gè)標(biāo)桿。

　　計(jì)劃：四周內(nèi)，每日寫一篇法語(yǔ)作文。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

　　第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

　　(1)對(duì)每套試題的命題原則、題型、考察的知識(shí)點(diǎn)都要做到心里有數(shù)，不要認(rèn)為題做得越多越好。對(duì)于新授課中忽略的知識(shí)點(diǎn)一定要查漏補(bǔ)缺。

　　(2)模擬題一定更要認(rèn)真講解，對(duì)于命題角度較好，能夠考察重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)問(wèn)有層次、綜合性比較強(qiáng)的符合中考命題的特點(diǎn)的題，一定要舉一反三，作為范例給同學(xué)們講解。

　　(3)一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。科學(xué)適度的練習(xí)訓(xùn)練，能有效鞏固知識(shí)，內(nèi)化學(xué)科能力。因此，有效的訓(xùn)練對(duì)于提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量幫助甚大。不過(guò)訓(xùn)練須注意：精心組卷，小型為主;形式多樣，頻度適中;題要典型，舉一反三;練要正規(guī)，練后必評(píng)。如條件允許，最好每課必練。訓(xùn)練題可從多種資料組合而成。

　　2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　(1)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　(2)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

　　(3)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的`失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

　　(4)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

　　(5)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

　　(6)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱�常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

　　(7)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

　　(8)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆Ｃ看慰纪曛�后，很多同學(xué)的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有時(shí)上升有時(shí)下降，這都是正常的現(xiàn)象。要調(diào)整心態(tài)，用一顆平常的心面對(duì)成績(jī)的波動(dòng)。上升時(shí)不要驕傲自滿，要認(rèn)真總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)考試中的不足;下降時(shí)不要灰心喪氣，要這樣想“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多，中考時(shí)的問(wèn)題就會(huì)越少”，千萬(wàn)不能因?yàn)閹状螠y(cè)驗(yàn)失敗就失去了信心，要相信自己，這一點(diǎn)對(duì)中等及其以下層次的學(xué)生特別重要。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　第一：爭(zhēng)分奪秒，上好復(fù)習(xí)課

　　三天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但善于安排的人可以有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨;誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實(shí)事，提高學(xué)習(xí)的效率，從上好每一節(jié)課做起。這些復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重，都是老師精心準(zhǔn)備的。他們看似都在重復(fù)平時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，其實(shí)，已是一種濃縮，一種總結(jié)，更是一種提高。這些課有助于大家理清復(fù)習(xí)的思路，提高復(fù)習(xí)的效果。所以我們要跟著老師的講課節(jié)奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。

　　第二：合理安排，制定科學(xué)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)工作的前提條件，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)的重要保證。平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)鞏固基本知識(shí)、技能，由此及彼，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更應(yīng)充分利用這次復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)能有較大的提高�！皼](méi)有最好，只有更好”讓我們以此來(lái)鞭策自己，激勵(lì)自己。

　　第三：掌握技巧，以平和心對(duì)待

　　考試是掌握技巧也是非常關(guān)鍵的：1、整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)分配的時(shí)間。2、提高速度，考試時(shí)，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。3、碰到難題時(shí)，可以先用“直覺”快速找到解題思路;如果“直覺”不管用，就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行，你可以猜測(cè)一下這道題目可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，然后嘗試。4、檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯(cuò)題意，確保解題步驟和結(jié)果的正確�？荚嚰仁侵�識(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。

　　第四：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，譜寫新篇章

　　考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。通過(guò)總結(jié)，我們查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖�敗而放棄學(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ�子而餓著不吃飯。

　　子曰："溫故而知新。"意思就是說(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，才能得到新的體會(huì)與理解。 每天放學(xué)回到家，首先就是主動(dòng)完成作業(yè)。寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫，不懂的問(wèn)題自己去思考，然后再去查資料，最后才去請(qǐng)教父母或老師。寫完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi)，自己看看課本，把掌握不好的知識(shí)加深印象；其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。堅(jiān)持做到多做練習(xí)題，多背單詞，多看課外書以及參加一些有意義的課外活動(dòng)。

　　其次，不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

　　最后，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。

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