中班教案精華(9篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事內(nèi)容圖片，ppt。

　　【活動過程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

　　師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

　　二、分段講述。

　　(一)幼兒觀看故事前半部分。

　　師：鼠先生遇到了什么問題?

　　師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因?yàn)槭笙壬�迷路�?

　　師：鼠先生應(yīng)該怎么辦?

　　幼：可以問警察，可以做記號等。

　　(二)觀看故事后半部分。

　　1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

　　2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的`?

　　(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)

　　3、教師與幼兒角色扮演。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo))

　　2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機(jī)號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

　　3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進(jìn)行交流。

　　四、活動延伸

　　今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

中班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。

　　2．探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣、挑戰(zhàn)的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1．拼版每人一塊（四種顏色）。

　　2．律動音樂音樂，放松活動的音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�熱身運(yùn)動：拼版

　　師：孩子們，春天到了，我們一起開車去春游吧。

　　老師和幼兒一起把拼版當(dāng)方向盤，開著小車做運(yùn)動。（播放音樂，幼兒和老

　　師一起做熱身活動，重點(diǎn)是膝蓋，腳腕準(zhǔn)）

　�。ǘ�）探索拼版的不同玩法

　　1．自由探索一塊拼板的玩法，并互相學(xué)習(xí)。

　　師：剛才，我們用拼版當(dāng)做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當(dāng)什么？怎樣玩？

　　幼兒探索玩拼版。

　　師：來看看，他是怎么玩的？他把拼版當(dāng)做了什么？我們來試試他的玩法。

　　師：還可以怎樣玩？

　　師幼一起玩拼版的各種玩法。

　�。ㄈ纾寒�(dāng)做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當(dāng)做小馬騎著向前跑、當(dāng)做抹布擦地板等）

　　2．多種跳躍練習(xí)，引出側(cè)跳。

　　師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？

　�。�1）幼兒嘗試跳躍練習(xí)。

　　師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦，把拼版當(dāng)做什

　　么啦？（把拼版放在地上跳進(jìn)跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。

　�。ㄓ變涸囍�用拼版跳進(jìn)跳出，即跳到拼版上，再跳下來）

　　師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。

　　師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。

　　幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。

　　2．學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳。

　　師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示范）側(cè)跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側(cè)�？纯船F(xiàn)在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？

　　幼兒嘗試左右側(cè)跳。

　　師：我們在側(cè)身左右跳的時候應(yīng)該注意什么呢?

　　幼兒講述。

　　師小結(jié)：我們左右跳的時候，應(yīng)該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。

　　師：我們再一起試試側(cè)身跳吧。

　　3．組合拼版練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳

　　師：剛才們我們練習(xí)了原地的側(cè)身跳，現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一

　　條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。

　　幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚(yáng)合作好的幼兒

　　師：孩子們，請排到你們各自的拼版后面吧。看看現(xiàn)在拼版變成了什么啦？師：誰來試試，用剛才側(cè)身跳的方法，從這一頭跳到那一頭。

　　請一個幼兒來試試。

　　師：他跳得很好，從起點(diǎn)開始，雙腳并攏身體向前進(jìn)行側(cè)身跳，跳的時候你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呀？

　　鼓勵引導(dǎo)幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。

　　請一個幼兒再次示范一次。

　　師：真不錯，現(xiàn)在我們來玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的'口令后，從起點(diǎn)出發(fā)，跳到終點(diǎn)再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到后面排隊(duì)�？茨囊唤M最先完成。

　　幼兒進(jìn)行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅(jiān)持完成游戲。

　　師：這位小姑娘和勇敢，堅(jiān)持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應(yīng)該站在哪個位置開始跳比較好呢？

　　鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側(cè)面。

　　幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。

　　4．游戲升級，拼版挑戰(zhàn)賽。

　　師：瞧，這里有一個什么呀？我們可以怎么玩呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往里跳。

　　請一個幼兒來試試

　　師：他跳得很好，他是怎樣跳的？

　　幼兒講述。

　　師小結(jié)：我們先雙腳并攏側(cè)身跳過拼版，再雙腳并攏跳進(jìn)拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進(jìn)入。

　　幼兒練習(xí)一次跳板挑戰(zhàn)賽。

　　師：剛才小朋友們跳得真好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊(duì)。

　　師講述規(guī)則要求：現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。每組第一個小朋友聽到口令后，先側(cè)跳過長方形拼版，然后跑到坑前，跳進(jìn)坑里，再跳出來，接著跑回來拍下一個小朋友，看哪一組最先完成？

　　幼兒進(jìn)行比賽，教師做好保護(hù)工作。

　　5．頒獎儀式：每個小組都有一個獎項(xiàng)。

　　（三）放松與整理

　　師：小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放松一下吧�。�頭部、肩部、四肢、全身）

　　在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節(jié)。

　　師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們再一起玩吧。

中班教案 篇3

　　一、活動背景：

　　暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開學(xué)來的孩子們大開眼界，平時在他們的視野中很少有這些龐大的動物，對孩子們來說恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設(shè)計(jì)了以“恐龍”為主題的活動。

　　二、活動實(shí)錄：

　　（一） 活動目標(biāo)：

　　1、 鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識通過語言大膽表達(dá)出來。

　　2、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。

　　（二） 活動準(zhǔn)備：

　　1、 墻面原有的各種恐龍。

　　2、 圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。

　　（三） 活動過程：

　　1、 利用談話引入主題。

　　師：“小朋友們，我們教室里來了許多恐龍寶寶，這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習(xí)，你們想認(rèn)識它們嗎？”

　　師出示恐龍圖，讓幼兒說說：你認(rèn)識哪種恐龍？它叫什么名字？

　　引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己所認(rèn)識的恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對幼兒進(jìn)行鼓勵性評價(jià)）

　　（評析：我們在教室里設(shè)立了語言環(huán)境――恐龍樂園，并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣，在語言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的目的。同時，引導(dǎo)幼兒用以前在圖書里、活動中吸取到的詞語、句型來描述有關(guān)恐龍的各種內(nèi)容，達(dá)到溫故而知新。）

　　2、深入探討恐龍滅絕的原因．

　　師提問:＂恐龍生活在很久很久以前,在沒有人類的時候,它們就生活在地球上了,那你們知道它們在哪里生活？＂

　　引導(dǎo)幼兒了解每種恐龍生活地．

　　師提問:＂那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來了嗎?＂

　　引導(dǎo)幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識.

　　幼兒自由討論．

　　教師小結(jié)：科學(xué)家研究認(rèn)為是由于宇宙中的小行星撞擊到地球上，引起了火山爆發(fā)，地殼變化，沒有了植物，恐龍的生存環(huán)境發(fā)生變化，它們無法再生存下去，所以恐龍滅絕了．

　　（評析：有的幼兒說：＂恐龍老了＂也有的幼兒說＂肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒有吃的了，也就餓死了＂還有的說：＂火山爆發(fā)，恐龍被巖漿淹沒了＂對于幼兒各種各樣的設(shè)想，我沒有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因．在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語言表達(dá)能力的同時教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識。）

　　３、鞏固所探討的知識，讓幼兒相互交流．

　　上一堂,我們學(xué)會了畫恐龍,每個小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個故事,把它請到你的故事里,講給大家聽一聽嗎？看一看誰編得最精彩.

　　幼兒自由編故事,教師巡回指導(dǎo).

　　指名幼兒當(dāng)眾講故事,教師點(diǎn)評.

　　剛才老師聽到有許多小朋友都編得非常精彩,請你們回家以后把自己編的恐龍故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　（評析：充分體現(xiàn)學(xué)科間的互溶性，讓幼兒用自己畫的恐龍作故事主角，既創(chuàng)設(shè)了又一個語言環(huán)境，又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。）

　　三、活動分析：

　　這個關(guān)于恐龍的活動，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話活動中，是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動系列開了好頭，這也讓那些平時不愛說話的孩子也能大膽的講述，我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么樣思想。自己思想，才能學(xué)到更多的知識，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境時，幼兒語言表達(dá)能力也得到了大大的`提高，當(dāng)老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達(dá)出內(nèi)心的想法，這也激發(fā)起了他們主動探索周圍的世界，了解大自然奧妙的欲望。并增強(qiáng)幼兒表達(dá)的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個發(fā)展的機(jī)會和一個進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們所要做的就是給他們一個寬松的環(huán)境鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙奶剿鳌?/p>

　　隨著二期課改的不斷深入，使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，教育應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，在這份開放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創(chuàng)設(shè)兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！

中班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．大膽地表達(dá)自己的想法，學(xué)說“爸爸像……一樣……”。

　　2．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1．《我爸爸》PPT課件

　　2．小朋友們爸爸的照片

　　3．完整配樂故事

　　4．動物圖片

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

　　過渡語：你們的爸爸都很能干、可愛。

　　2．導(dǎo)入故事“我爸爸”。

　　師：每個人都有自己的'爸爸，Peter也想說說自己的爸爸。

　　（二）閱讀理解繪本《我爸爸》

　　1．出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

　　師：Peter的爸爸長什么樣？他在干什么？他穿著什么衣服？這是一個什么樣的爸爸呢？

　　小結(jié)：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

　　2．播放PPT2。.

　　師：Peter的爸爸喜歡干什么？

　　小結(jié)：爸爸有兩個愛好，唱歌和跳舞。

　　3．播放PPT3、4。

　　師：爸爸還喜歡干什么呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！

　　4．播放PPT5。

　�。�1）師：Peter的爸爸還有很多本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)？

　�。�2）變貓頭鷹

　　師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎么變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

　　學(xué)說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明)

　�。�3）變魚

　　師：爸爸怎么變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

　　“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快) 讓小朋友們學(xué)游泳的姿勢。

　�。�4）變猩猩

　　師：這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？

　　“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)

　　5．生活遷移，用“爸爸像……一樣……”。

　　師：小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢?

　　他像哪個動物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應(yīng)的小動物下面。(玩游戲)

　　（用“我爸爸像……一樣……”）

　　6．播放PPT7。.

　　師：大家繼續(xù)看圖片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。

　　想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢？

　　7．播放PPT8。

　　師：誰在Peter家？（大灰狼）

　　如果有一天有大灰狼來到你的家會發(fā)生什么樣的情況呢？

　　大灰狼為什么會往屋子外面走呢？

　　Peter的爸爸會怎樣把大灰狼趕走呢？

　�。ㄗ屝∨笥褌儗W(xué)習(xí)Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。）

　　8．生活遷移。

　　師：你們的爸爸有什么勇敢的事情呢？

　　你們的爸爸平時是怎么來保護(hù)你們呢？

　　三、完整欣賞故事

　　1．師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領(lǐng)，很有趣，很勇敢，我們永遠(yuǎn)愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內(nèi)容）。

　　師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（播放PPT19）

　　2．播放PPT19。

　�。�1）師：爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧�。ㄕ媸娣�）

　　擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

　　總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，回家以后把你對爸爸的愛大聲的說給他聽！好嗎？讓爸爸也能感受到我們對他的愛！

中班教案 篇5

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡單，要改變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強(qiáng)�？汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的'孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀念，沒有團(tuán)隊(duì)精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

　　2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力

　　3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語，表演故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

　　2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

　　3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾

　　活動過程

　　一.手指游戲《手指變變變》

　　二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

　　三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

　　1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。

　　2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

　　3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進(jìn)行練習(xí)

　　四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

　　五.角色表演

　　1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

　　2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對話。

　　六.德育教育

　　1.對幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。

　　2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）

　　（七）活動延伸

　　請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解知了的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實(shí)承認(rèn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1、說一說：知了教師出示知了的`圖片。

　　你們知道它是誰嗎？在哪里見過它，是什么時候？

　　你們知道知了是益蟲還是害蟲？它吃什么呢？

　　教師小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上，靠吸食樹的汁液為生，是一種害蟲，但是它的殼卻可以用來做藥！

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》

　　教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。

　　提問幫助理解：知了先生坐在柳樹上說了什么？后來發(fā)生了什么事情？

　　知了先生回答對了小牛的問題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？

　　如果別人問你一件你不知道的事，你怎么回答？

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續(xù)編結(jié)尾。

　　活動延續(xù)：

　　手工"知了"兒歌：《知了先生》

　　河邊柳樹綠油油，知了先生坐上頭。

　　知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。

　　小牛走來問知了，秋天何時才能到？

　　"知了、知了，我知道！春天過完秋來到。"

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2.vcd動畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

　　2.提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？

　　二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？

　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會有洞洞的？

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說一說它們有什么不同？

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的'味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

　　4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

　　5.請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊��；我么吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。

　　四、請小朋友談?wù)動兄�牙的感�?/strong>

　　有了蛀牙會怎么樣呢？

　　五、討論

　　怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請小朋友說說做做。

　　2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。

　　活動反思：

　　通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動�？傊�，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

中班教案 篇8