(優(yōu)選)中班教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、促進幼兒對“風”的認知
2、提高幼兒身體的協(xié)調性和靈敏度
3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展
活動準備：
A4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。
活動過程：
1、 熱身操
幼兒在教師的示范下，一起做律動操進入活動室。
2、看圖片引入主題
看各種天氣引出風的主題。
3、主題游戲：一起郊游放風箏
故事引導：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!
游戲方式： 每個小朋友手持一張A4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。
4、變化游戲：會飛的'A4紙
故事引導：這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？
游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。
注意： 奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。
5、合作性游戲：黏黏樂
故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!
游戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法
注意： 兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外；在游戲過程中保持紙張的平整。
6、升華游戲：保衛(wèi)風箏
故事引導：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。
游戲方式：每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。
注意： 在下壓A4紙時，可能發(fā)生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發(fā)生意外；避免在游戲過程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊
7、 教師參與
組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。
教師充當魔王角色。
8、放松
組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。
中班教案 篇2
活動目標：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。
活動準備：
1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。 活動過程：
1.欣賞散文。
教師有表情的朗誦散文第一段。
幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
完整欣賞散文。
2.走進春天。
幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。
活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。
活動準備：事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
活動過程：
1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。
2．幼兒繪畫活動。
要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的'樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。
活動三活動名稱：有趣的春天活動活動目標：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。
2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。
活動準備： 調查表一份。
活動過程：
1． 交流調查結果。
2． 提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？
幼兒根據(jù)自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。
將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。
活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：
引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。
活動過程：
1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）
2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）
3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品，進行自評、互評、師評。
活動五活動名稱：春天來了活動目標：
1． 能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。 活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：
1． 春天在哪里？
2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
2． 春天來了。
幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3． 我找到了春天。
幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
中班教案 篇3
活動目標：
�。保畢⒂^果品展銷會，感知幾種家鄉(xiāng)水果的形狀、顏色、味道，知道水果是各種各樣的。
�。玻苷页鏊墓餐卣�，了解水果的營養(yǎng)與人們身體健康的關系。
�。常劝l(fā)愛家鄉(xiāng)—－雙山島的情感。
活動準備：
1.各種水果卡片若干張。
2.動物圖象：小兔、小馬。
3.音樂磁帶：《摘果子》、《歡樂舞》。
活動過程：
1.導入談話
（１）兒歌：小胖豬。
（２）小朋友們吃過哪些水果呢？
（３）誰知道水果是長在哪里的？
（４）你家的果園里有哪些果樹？
2.參觀果品展銷會
（１）這是我家的果園，秋天到了，各種水果都豐收了，你們能幫我把它摘下來嗎？
（２）聽音樂做“摘果子”動作。
�。ǎ常┬∨笥褞臀艺诉@么多的果子，我們來開個展銷會吧！在參觀的時候，請小朋友看清展銷會上有哪些水果，它們是什么形狀、顏色和味道的？然后選一樣最喜歡的水果來向大家介紹。
3.介紹水果，比較異同
�。ǎ保┱逛N會上有哪些水果？
�。ǎ玻┠阕钕矚g什么水果，互相說說它是什么形狀、顏色和味道？
（３）請個別幼兒介紹水果的特征。
（４）這些水果一樣嗎？哪兒不一樣？
�。ǎ担┻@些水果有相同的地方嗎？哪些地方相同？
�。ǎ叮┯懻摚喝藗�?yōu)槭裁聪矚g吃水果？
小結：展銷會上的水果可真多，它們的形狀、顏色和味道都各不相同，所以我們說水果是各種各樣的。水果里面都含有水份，都可以生吃。水果里還含有很多營養(yǎng)，如：維生素、微量原素等，人們吃了它身體會很棒！
4.送果子活動
�。ǎ保┙与娫捛榫埃何梗∈钦l呀？哦！原來是你們。好，我叫小朋友們馬上送過來！
�。ǎ玻┬⊥煤托●R聽說我家的果園豐收了，想來買點自己喜歡的.水果，（出示動物圖象及標記）小朋友們猜猜看，它們到底喜歡吃哪種水果？
�。ǎ常┯變悍謩e送果子，送的時候說清你送的是什么水果，味道是怎樣的？
5.激發(fā)幼兒愛自己的家鄉(xiāng)
秋天來了，我們雙山人可高興了，因為我們這不但糧食豐收了，家家戶戶的果園也豐收了，風景也變得更加迷人了，我好喜歡我們雙山呀！你們喜歡嗎？讓我們一起來為我們的家鄉(xiāng)――雙山，跳個＂歡樂舞＂吧！
中班教案 篇4
游戲目標
1、通過游戲提升身體跑、跳、鉆能力。
2、能夠分辨不同顏色的彩帶，做不同的動作。
3、跟著音樂的節(jié)奏不同，做動作的.速度也不同。
游戲準備
1、紅、黃、藍彩帶。
2、節(jié)奏感不同的音樂。
游戲玩法
1、不同顏色的彩帶，代表要做不同的動作。
2、在跑道上用彩帶設上不同的障礙。
3、跟著音樂的節(jié)奏不同，做動作的速度也不同。
4、紅、黃、藍分別代表跑、跳、鉆。
5、在玩的過程中，在游戲中做錯者要從頭開始做。
6、小朋友在跑到準備好，音樂響起看好眼前的彩帶，要做什么動作，還要跟著節(jié)奏的快慢去做，可以讓小朋友先上場試玩一遍，在開始游戲，第一個到達終點的為勝。
中班教案 篇5
設計意圖：
每個孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗，而且會發(fā)脾氣。通過各種活動幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康，為了幫助幼兒學會控制自己的情緒和行為，引導他們享受游戲的快樂，我設計了本次活動《拉拉勾》，拉拉勾在孩子身邊經(jīng)常發(fā)生，孩子有一定的經(jīng)驗感受，我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事。
活動目標
1．感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2．探索在歌表演中運用聲音、動作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3．懂得朋友間要友好友好相處、互相團結，感受朋友間友好相處的快樂。
活動準備
1.錄音機，音樂磁帶《拉拉鉤》。
2．生氣和高興的表情圖
活動過程
一、幫助幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，引起學習歌曲的興趣。教師：你和好朋友之間發(fā)生過不高興的事情嗎？不高興的時候你是什么樣的？（生氣或做生氣的表情）后來和好了，你的心情又是什么樣的。（高興或做高興的表情）教師：如果你和好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法可以解決?
二、學唱歌曲《拉拉鉤》。
小朋友說的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。
（一）教師播放歌曲《拉拉勾》音樂，引導幼兒關注歌詞內(nèi)容。
師：有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后發(fā)生的事情，請你們仔細聽，歌里唱了什么？（學習歌詞）
（二）教師有表情地演唱歌曲，引導幼兒對比歌曲中的情緒變化。
師：嗯，你們說的真好，那生氣的時候該怎樣唱？和好的時候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來唱一遍，你們可要仔細聽哦。
�。ㄈ┙處熞龑в變禾剿饔脙煞N不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的.唱法演唱前半部分，用活潑、輕快的唱法演唱后半部分)。
分段演唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。
�。保谝欢危瑤煟杭偃缒阏娴纳鷼饬�，你的朋友也生氣了，你們會怎樣？
想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒）。
２．第二段，師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思該怎么唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒）
�。常w跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。
三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉勾》
�。保變悍謽肪鋭�(chuàng)編動作和表情。重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
2．播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉勾》
四、活動結束
孩子們，今天我們學習了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起表演，你們開心嗎？對，我們不能因為一點矛盾就生氣，好朋友在一起要互相關心，友好相處，團結友愛。讓我們和自己的好朋友抱一抱吧!
中班教案 篇6
【活動目標】
1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。
3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
【設計意圖】
空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。
【活動準備】
幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的`游戲。
【活動過程】
一、游戲導入：
1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。
2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來�！�
3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”
二、辨別空間方位：
1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”
2、出示范畫（1）：
�。�1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”
�。�2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”
3、出示范畫（2）：“它是誰��？”
今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。
三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。
2、幼兒拼一拼：
3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。
四、寫一寫
1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”
2、教師示范。
3、幼兒做題：
五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。
【活動反思】
孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固�；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。
中班教案 篇7
活動目標：
1、能單腳踢過10厘米高的毽子，鍛煉腿部的力量。
2、活動中體驗創(chuàng)造性踢毽子的樂趣，學會與人合作踢毽子。
活動準備：
每名幼兒1根自編的毽子、錄音機、磁帶 。
每組十個小椅子。
活動過程：
一、熱身運動
1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。
二、聽老師口令練習踢躍及上肢動作。
師；踢、踢、踢，幼兒跟著老師踢、踢、踢，原地雙擊此處。
師問；“還可以怎么踢？”引導幼兒向前踢、向后踢、向上踢、蹲踢、向左踢、向右踢、單、雙腳踢。
三、上肢活動
師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問“還可怎樣繞”引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。引導幼兒探索踢毽子的多種玩法
1、單人雙腳踢。幼兒五人一組，把毽子綁在小椅子上，單腳踢過毽，看一看哪一組踢又快又好。
2、雙人雙腳踢。幼兒五人一組，把毽子綁在小椅子上，雙腳踢過毽，看一看誰踢又快又好。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索踢毽子的玩法。
長毽一根，兩名幼兒在兩頭移動毽子，其他幼兒2—3 人一起踢�？凑l踢的最好，反應最快。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的`方法。
四、放松運動
師：孩子們，請你們跟著我一起坐下來，幫自己的小腳按摩一下吧！
活動反思：
興趣是最好的老師！于是本課設置了“移毽踢”情境，不僅提高了孩子們的學習興趣，而且讓學生學到感受到了挑戰(zhàn)的氣息，取得了非常好的教學效果。單純練習踢遠內(nèi)容，學生會覺得很枯燥，為了讓學生既能掌握運動技能，又有興趣練習，就設計了“移毽踢”這一教學環(huán)節(jié)。通過孩子之間的合作比賽，孩子的積極性和注意力一下子提高了，把孩子帶入比賽激情之中，使孩子激發(fā)起集體榮譽感，這樣，孩子主動參與，自覺地去完成學習任務。
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