教師節(jié)是每年的什么時(shí)候 教師節(jié)是好久

　　教師節(jié)

　　教師節(jié)是每年的9月10日，1985年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。而2021年9月10日是第37個(gè)教師節(jié)！

　　我國歷史上四個(gè)教師節(jié)

　　“六·六”教師節(jié)

　　1931年5月，教育家邰爽秋、程其保等人聯(lián)絡(luò)北京、上海教育界人士，倡議設(shè)立全國性的教師節(jié)，并發(fā)表了《教師節(jié)宣言》，擬定每年6月6日為教師節(jié)。這一倡議在全國教育界產(chǎn)生了較大影響，有些地方也照此執(zhí)行過很長時(shí)間。不過，這一節(jié)日并沒有得到最終承認(rèn)。

　　“八·二七”教師節(jié)

　　1939年，國民黨政府決定以古代教育家孔子的誕辰日——8月27日為全國教師節(jié)，同時(shí)頒布了《教師節(jié)危急暫行辦法》。但由于當(dāng)時(shí)全國已進(jìn)入全面抗戰(zhàn)，山河破碎，國難當(dāng)頭，這個(gè)教師節(jié)未能在全國推行。

　　教師節(jié)

　　“五·一”教師節(jié)

　　1951年，中華人民共和國教育單位、中華全國總工會(huì)共同商定，設(shè)立全國性的教師節(jié)，并將教師節(jié)與“五一”國際勞動(dòng)節(jié)合并在一起。但人們往往只知道勞動(dòng)節(jié)，而不知道教師節(jié)，就連許多教師也不知道自己還有這么個(gè)節(jié)日，故這一教師節(jié)影響不大。

　　“九·十”教師節(jié)

　　為提高教師的地位，在全國營造一種尊重教育工作者的社會(huì)風(fēng)氣，恢復(fù)我國尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，二十世紀(jì)八十年代中期，中華人民共和國向全國人大提出了重新設(shè)立教師節(jié)的議案。1985年1月21日，第六屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議正式通過同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定自1985年起，每年的9月10日為我國的教師節(jié)。

　　教師節(jié)

　　我國設(shè)立教師節(jié)的意義：

　　“尊師重教”是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師這個(gè)詞有兩重含義，“既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者”。教師節(jié)設(shè)立的初心，就帶有明確的尊師重教的美好愿望，希望通過這一節(jié)日的設(shè)立達(dá)到尊重教師、重視教育的目的。

　　其實(shí)教師節(jié)定在哪天，并不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質(zhì)，形成尊師重教的、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，國家的有關(guān)部門和整個(gè)教師群體都還任重道遠(yuǎn)。

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