復習計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的復習計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
一、學情分析：
根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學生二卷得分較低；學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復習目標：
首輪復習（一模前）側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生；二輪復習（二模前）側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能；后期復習（二模后）側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地走進考場，通共全體備課組成員的努力使本校英語均分能超市均8分。
三、復習策略：
1、守住“閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2、認真“選題”，把好學生訓練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。在高三最后復習階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，反對無選擇地做大量重復的機械練習題；提倡精講精練，精選那些設(shè)計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設(shè)問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
3、及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的.質(zhì)量。
4、以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
5、以“科學”出效益，在高三英語教學過程中始終堅持的三個原則：
A、滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
B、堅持“學生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
C、堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高主旨概括，判斷推理和長句的分析與理解能力。
三、具體措施：
1、集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：話題（課文，習題，方法）——-主講——-優(yōu)化；評課——-長處——-體會；個人——-集體——-綜合——-個人。
2、研究四種課型
A、習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。
B、基礎(chǔ)知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復習效果，杜絕按步就班，炒“冷飯的”的授課現(xiàn)象。
C、專題復習課。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設(shè)計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。
D、講評課。講評課的教學要體現(xiàn)針對性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準確性（言之有據(jù)，正誤分明）、系統(tǒng)性（縱橫聯(lián)系，前后銜接）、啟發(fā)性（注重點撥，啟發(fā)思維），要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。學情抓不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評效果的大敵。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放失。避免圖省事，在講評試卷時，把解題作為最終目標，流于對答案搞題題過堂，缺乏總結(jié)、歸納和提煉，對訓練中發(fā)現(xiàn)的問題不作本質(zhì)剖析，對典型例題不作總結(jié)概括，講評過后學生往往依然故我，不見提高等低效的現(xiàn)象。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。
3、抓實首輪復習，幫助學生夯實知識基礎(chǔ)。范圍：高中英語第1冊――第2冊。試題：本校教師自編，教學案一體化。
4、學生要有“四必”，培養(yǎng)學生科學的備考技巧。
A、必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關(guān)。
B、必須有“作文佳句集錦”。提高學生規(guī)范表達的習慣，準備一本作文檔案可以把平時的習作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
C、必須有“錯誤警示錄”。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。
D、必須有“英漢詞典”。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
5、對后進生堅持“四優(yōu)策略”，關(guān)心后進生（90下），促進整體提高。
A、優(yōu)先減負；B、優(yōu)先面批。C、優(yōu)先點評。D、優(yōu)先鼓勵。
6、從現(xiàn)在開始堅持“每天必聽”，打好持久戰(zhàn)。各任課教師自行安排聽與與學校統(tǒng)一安排（爭取每周2次的聽力訓練）相結(jié)合，盡可能使學生每天都有機會用耳朵接觸英語。
復習計劃 篇2
一、指導思想
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說． “二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．
二、時間安排：
1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月28——4月30日。
2．第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月8日。
3.第三階段進行二輪復習備考，學生進行模擬訓練，時間為5月8日——5月28日。
三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：
（一）.明確“主體”，突出重點。
第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20xx--XXXX年全國一卷或二卷卷高考試題.
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第二輪復習的形式和內(nèi)容
分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。 （4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。 （5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。 （7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
�。�8）對選修內(nèi)容《不等式》，《極坐標與參數(shù)方程》之一作為重點突破。
�。�9）高考數(shù)學思想方法專題。 此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。 （二）、做到四個轉(zhuǎn)變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用． 2．變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題． 3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實． 難點。
5．做好六個“重在”。
重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的.示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克服六種偏向。
1．克服難題過多，起點過高．復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去．
2．以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點
3．克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會做．
4．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復�。�
5．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復，針對性不強．
6．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某 些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”．不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差．
7．克服高原現(xiàn)象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù) 過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．
8. 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：
1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。 2．安排好復習內(nèi)容。 3．精選試題 ，命題審核。 4．測試評講 ，滾動訓練。 5．精講精練：以中等題為主。
五．各任課教師任務分解安排
六、詳細教學進度安排
復習計劃 篇3
一、指導思想
1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結(jié)合；
能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識方面）
2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）
3、把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）
4、有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）
5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（綜合性學習方面）
二、復習要求
本學期是小學學習的最后階段，教材版本新，教學時間緊，因而，總復習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱
復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來進行調(diào)查，了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復習重點，與教材重難點結(jié)合起來復習，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復習效率。
2、善于歸類
通過六年的學習，學生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。
3、注重運用
知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學以致用。
三、復習時間
七周
四、復習內(nèi)容及策略
第一部分：基礎(chǔ)知識（復習時間：兩周）
一、漢語拼音 （復習時間：兩天）
1、復習建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。
(3)辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。
2、復習要點
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞 （復習時間：四天）
1、復習要點
�。�1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強的識字能力；
�。�2）鞏固掌握本冊所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；
�。�3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；
�。�4）能分類積累一定數(shù)量的成語；
�。�5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
（1）看拼音寫詞語；
�。�2）給帶點字選擇正確的讀音；
（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
�。�4）改正錯別字；
�。�5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；
�。�6）根據(jù)意思寫詞語；
（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；
�。�8）詞語搭配；
�。�9）用詞造句；
（10）按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
（1）改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；
�。�2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）
分類整理積累的成語：
從內(nèi)容上：
歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的'；描寫外貌的；形容學習刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的。
從形式上：
AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語。
從感情色彩上：
分清成語的褒貶色彩。
（3）詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。
三、句子（復習時間：四天）
1、復習要點
了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結(jié)合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。
2、主要題型
�。�1）把句子補充完整；
�。�2）寫出句子的意思或表達的思想感情；
�。�3）按要求寫句子；
（4）整理排列錯亂的句子；
�。�5）修改病句。
3、知識歸類
（1）常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系：一面……一面…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……
復習計劃 篇4
一、復習指導思想：
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、復習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
3、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
4、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
二、復習目的和要求：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
三、復習內(nèi)容：
復習共分為六部分：元、角、分與小數(shù)，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，乘法，面積，認識分數(shù)，統(tǒng)計與可能性。
復習的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。
四、總復習時應注意突出以下幾點：
1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。
2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復習對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測；也復習要平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。
4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復習有關(guān)面積的基本知識，也復習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的`解決問題的內(nèi)容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
五、復習措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
4、復習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
（三）補差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會
復習計劃 篇5
一、情況分析：
從我任教的小學四年級學生來看，大局部學生都對美術(shù)學科具有濃厚的學習興趣，學習態(tài)度端正，上課能準備好學習用具。對美術(shù)方面的理論知識掌握得不太好，但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學生繪畫和動手操作能力較弱，需要加強訓練。
二、復習目的：
通過本次復習，增強學生對美的多篇能力，協(xié)助學生牢固掌握本期所學的美術(shù)理論知識和繪畫、手工的技能，并能把這些技能運用到生活實踐中去。
三、復習內(nèi)容：
1、會基本的寫生技巧，能對生活中的事物進行寫生。
2、能創(chuàng)作想象畫。
3、復習多篇評述類的基本美術(shù)語言。
4、復習手工制作的基本方法。
四、復習措施：
1、根據(jù)學生實際情況，制定好復習計劃，備好復習課。
2、認真上好每一節(jié)復習課，溫故而知新，對于學生掌握不夠牢固的美術(shù)理論知識和繪畫、操作等技能加強練習。
3、讓學生多實踐，鞏固學生繪畫時線條的流暢性，構(gòu)圖的整體性和對色彩的'感覺等等。
4、開展繪畫競賽，手工競賽等等，協(xié)助學生消除復習時的枯燥感，增強復習的趣味性。
5、對于在繪畫方面有困難的學生耐心輔導，使復習更有目的性，提高復習效率。
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