(精)語文教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的語文教案5篇，歡迎大家分享。
語文教案 篇1
教學目標：
1.學會本課的10個一類生字和6個二類生字。能夠有感情地朗讀課文，并背誦其中的好的段落。
2.通過提出問題，解決問題來體會文中的想象的部分。通過比較和朗讀來體會描寫的部分。
3.通過學習課文，培養(yǎng)學生的想象力，并能從中體會到媽媽對自己的呵護，學習花兒們頑強的品質(zhì)。
教學重點難點：理解課文大意，體會作者想象的'句子，感悟其中的情感和童趣。
教具準備：花兒圖片
教學時數(shù)：3課時
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，學習一類生字。
教學過程：
一.導入：
同學們，今天我們要再來學習一篇描寫花兒的文章《花兒學校》，齊讀課題，看到這個課題，你有什么問題嗎?
二.初讀課文，整體感悟文章內(nèi)容。
1.老師范讀課文，注意生字的發(fā)音。
2.自由朗讀課文，說一說課文主要寫了什么?
3.指名讀課文，其他學生畫出一類生字。
4.自己讀讀這些一類生字。
三.學習一類生字。
校：(1)學校：校舍、校風、校園、校慶。(2)校官。
雷：字理識字。(1)云層放電時發(fā)出的響聲：打雷、春雷、雷電。(2)軍事上用的爆炸武器：地雷、水雷、魚雷、布雷、掃雷。雷厲風行、雷霆萬鈞、雷聲大，雨點小。
�。�(1)盛大：隆重。(2)興盛：興隆。(3)深厚，程度深：隆冬、隆情厚誼。(4)凸起：隆起。
瀉：(1)很快地流：一瀉千里。(2)腹瀉：瀉藥、上吐下瀉。
潮：(1)潮汐，也指潮水：早潮、海潮。(2)運動發(fā)展的起伏形式：思潮。(3)潮濕：潮呼呼、潮氣。
疾：(1)疾病：積勞成疾。(2)痛苦：疾苦。(3)痛恨：疾惡如仇。(4)急速，猛烈：疾風、大聲疾呼、疾風勁草。
罰：(1)處罰：挨罰、罰賞、賞罰分明、罰金、罰球。
碰：(1)接觸：碰杯。(2)碰見，遇見：碰頭、碰壁、碰釘子。(3)試探：碰碰機會、碰巧。
鵝：家禽：鵝黃、鵝毛、鵝絨、鵝行鴨步、鵝卵石。
猜：猜測、猜度、猜謎、猜想、猜疑。
四.鞏固一類生字。
五.作業(yè)：書寫一類生字。
第二課時
教學內(nèi)容：
1.能夠有感情地朗讀課文，并且找出自己喜歡的段落試著背誦。
2.理解課文大意，體會作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。
3.學會積累文中的好句好詞，在今后的寫作中學以致用。
教學過程：
一.指名讀課文，思考課文寫了什么?
二.自由讀課文，并解決幾個問題：
描寫部分：
1、課文中那些自然段屬于描寫?(1、2、6)寫了什么?(寫出了花兒在雨中的自由自在。)
2、寫了哪兩種雨?對比一下，在描寫時有什么不同?(如在詞語的運用上體現(xiàn)出了陣雨和大雨時天氣和花兒不同的狀態(tài)，其中也體現(xiàn)出了花兒頑強的精神，雨下得越大，環(huán)境越惡劣，他們更是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。)
3、讀一讀，體會文中的描寫。
想象部分：
1、、找一找哪些段落是作者的想象?(剩下的自然段)
2、你能不能根據(jù)自己的理解，給大家講講你讀懂的句子或段落。
3、可以提出問題。
這幾個自然段是以兒童的視角和想象來寫花兒的，要理解和體會作者是怎樣進行想象的，重點理解以下兩個問題：
a.花兒在地下學校里上學，那他們的老師是誰呢?(學生可以自由地想象，只要能說出道理就可以，比如：他們的老師可能是大自然，因為他們在自然界里適應環(huán)境，可能是土地，因為土地教會他們破土而出。其他的想法也可。)
b.讀讀最后一個自然段，想想花兒的媽媽是誰?(花兒奮力地向上長，向著太陽的方向長，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽，他們的媽媽是太陽的光芒，照耀他們成長，他們的媽媽是雨露，滋潤著他們。)
三、整體讀全文。
四、作業(yè)：背誦課文的1、2、6三段，積累語句。
第三課時
教學內(nèi)容：完成課后練習。
教學過程：
一.檢查背誦作業(yè)。
二.讀詞語，給加點字注音。
三.默讀課文，討論交流。
四.想象涂色，想一想：花兒學校里還會發(fā)生什么故事?
五.作業(yè)：把自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計：
花兒學校
描寫：陣雨——冒，歡天喜地想象：罰站上天
大雨——沖，放假了向媽媽伸出了雙臂
詞語積累：
學校雷電隆隆傾瀉潮濕
疾病懲罰碰撞鵝黃猜想
#
語文教案 篇2
教學目標：
1．認識本課4個生字；
2．有感情地朗讀課文；
3．注意從內(nèi)容中體會思想，加深對課文內(nèi)容的理解；
4．從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理，尊嚴。
教學過程：
一、導入
同學們，活人一定要活出尊嚴，就像老師今天介紹給大家的這位年輕人。
二、學生自讀課文
讀前設問：
1．課文主要講了一件什么事？
2．邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子，想一想，從年輕人的'表現(xiàn)里，你體會到了什么？
三、小組合作研討
四、集體匯報交流
1．指名概括課文的主要內(nèi)容，小學四年級語文教案《尊嚴》。
明確：短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人干完活之后，才肯吃下去的事。
2．以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現(xiàn)，談各自的體會。
如：描寫小伙子神態(tài)的句子“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子“他的喉結(jié)上下動了動”，“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”……要引導學生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容體會思想。
3．點撥，揭示中心
年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？
明確：因為他有尊嚴。
4．齊讀課文最后一個自然段。
提問：這個年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？
引導學生深入體會尊嚴對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。
五、結(jié)合自身實際，談感受
鼓勵學生從?
提問：這個年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？
引導學生深入體會尊嚴對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。
五、結(jié)合自身實際，談感受
語文教案 篇3
教學目標：
1、能獨立認識本課10個生字“罕、襲、泛、濫、瘋、篷、撐、脖、曠、擾”，積累8個詞語，能區(qū)別“像”和“向”。
2、正確、流利地朗讀課文。能有感情地朗讀牛頓在暴風雨中是怎么做的句子。辨別句子，知道怎樣把句子寫具體。
3、了解牛頓在暴風雨中測量風力的實驗，體會牛頓對科學執(zhí)著探究的勇敢精神。
重點難點：
1、正確、流利地朗讀課文。能有感情地朗讀牛頓在暴風雨中是怎么做的句子。辨別句子，知道怎樣把句子寫具體。
2、了解牛頓在暴風雨中測量風力的實驗，體會牛頓對科學執(zhí)著探究的勇敢精神。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，出示課題。
1、師：上節(jié)課，我們認識了發(fā)明家愛迪生，今天，讓我們來英國大名鼎鼎的`物理學家、數(shù)學家、天文學家——牛頓。
2、板書：牛頓在暴風雨中
3、出示課文第1-4節(jié)，找找哪些地方看出暴風雨很大。
4、交流句子，隨機進行生字教學：“罕、襲、泛、濫”。理解“罕見、襲擊、泛濫”的意思。
5、師：在暴風雨來臨之際，你們會怎么做？
6、交流。
7、齊讀第1-4節(jié)。
8、師：牛頓在暴風雨中干什么？（聽課文錄音5-10）邊聽邊想，你有什么疑問？
9、學生質(zhì)疑。
�。A設：牛頓為什么在暴風雨中做實驗？做什么實驗？他真的“瘋了”嗎？媽媽找到牛頓，為什么不把他帶回去？）
二、學習生字，細讀課文。
1、輕聲讀課文，注意讀準生字的讀音，讀通句子。
2、生字教學：
“蓬、瘋、撐”正音�！膀稹苯涣饔涀址椒ā！皵_”找姐妹字：“優(yōu)、憂、猶”
3、解決問題一：牛頓在暴風雨中做什么實驗？
�。�1）讀6-8節(jié)，用橫線劃出有關(guān)句子。（第7節(jié)）
�。�2）交流：牛頓想了解風力。
（3）師生接讀第6、7節(jié)：牛頓的頭發(fā)┅┅渾身┅┅有時候┅┅有時候┅┅每跳一次┅┅有幾次┅┅
�。�4）板書：了解風力
4、解決問題二：牛頓為什么要在暴風雨中了解風力？
默讀5-8節(jié)后，用浪線劃出有關(guān)句子。
交流找到的有關(guān)句子。（第8節(jié)2-5句）
5、解決問題三：他真的“瘋了”嗎？
�。�1）再讀第8節(jié)。
�。�2）思考：你覺得牛頓是個怎樣的人？
（3）板書：愛研究勇敢
6、解決問題四：媽媽找到牛頓，為什么不把他帶回去？
思考：媽媽明白了什么？為什么不把他帶回去？
讀媽媽想的內(nèi)容。
三、復習鞏固。
1、選詞填空（詞句活動室第一題）
2、妙筆生花。（詞句活動室第二題）
（1）比較句子：媽媽尋找牛頓。
媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風，焦急地尋找牛頓。
�。�2）讀一讀，多了哪些詞語？這樣寫有什么作用？（具體描寫了媽媽當時的動作和焦急的心情）
�。�3）（圈畫動詞）小結(jié)：這樣句子就更具體、更形象了。
�。�4）練習寫話：爸爸查找資料。
課外延伸：
查一查：牛頓的其他故事。
語文教案 篇4
一、活動目標：
1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)，語文教案－秋天果子多。
2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的.意境美；
二、活動準備：
教具：
1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個、盤子一個。
3.一張紙條。
學具：
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程：
1.聽秋天的音樂。
2.提問：
a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個收獲的季節(jié)）
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）
b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？
4.欣賞詩歌
a.最后教師摸出一張紙條：
咦�。ê荏@訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么，幼兒教案《語文教案－秋天果子多》�！�
哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子！
5.幼兒學詩歌
a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；
6.幼兒制作水果盤：
a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣��？
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）
四、活動延伸：
“水果游戲”
語文教案－秋天果子多
語文教案 篇5
活動名稱： 有趣的影子(噴畫)
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢?
b) 學習噴畫的`方法。
i. 先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷)，將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii. 為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c) 提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d) 請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞)
【語文教案】相關(guān)文章：
語文的教案03-31
語文的教案11-16
[精選]語文教案10-27
（經(jīng)典）語文教案08-13
語文教案【經(jīng)典】09-10
語文教案07-21
語文教案(經(jīng)典)07-24
【經(jīng)典】語文教案10-19
(精選)語文教案09-26
[經(jīng)典]語文教案10-01