我的家訪心得體會

　　我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的我的家訪心得體會，希望對大家有所幫助。

我的家訪心得體會1

　　家訪，是學校教育的延長，是學校與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。通過家訪能準時了解同學在家時的學習和生活的狀況以及思想動態(tài)。作為老師，要樂觀地指導家長，同時要和家長多進行溝通，家長和老師相互信任，相互合作，達成共識。那么我們的教育會取得更大的勝利。下面就談談此次家訪過程中的幾點體會。

　　一、家訪能讓我們和同學、家長打成一片，感情親切融洽。

　　這段時間的家訪，都是利用休息時間進行的。在疫情期間家長對我的到來都感到非常興奮，也很熱忱。都認為，老師利用自己的休息時間來家訪，是對自己孩子的牽掛和關懷。孩子也感到自己不是被老師遺忘了，自己在老師心中是有地位的，不是可有可無的。

　　二、這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心感謝老師。

　　家訪之前，我只是和家進步行了聯(lián)系。孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以，咋一見到我，很是意外和緊急。比如我們班的張少博，當看到我的時候，站在門口不知所措，連打招呼都不知道了。在媽媽的提示下，才弱弱的說了一聲老師好，就躲到屋里不敢出來了。后來才知道，她怕我來“告狀”的。當她聽到我在媽媽面前沒有提她的一些小毛病，而是表揚她學習態(tài)度比較仔細，學習習慣越來越好，成果有所提高時，才走出房間來和我說話并給我的茶杯續(xù)水。在我的詢問下，也能向我說出自己的`想法。最終，還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門。

　　三、家庭教育缺少時間和方法。

　　在家訪中，我還了解到家長（父母）忙于工作、生計，很少照看、督促孩子的學習。這種狀況，一方面使我們對孩子的家庭教育感到無奈，一方面也使我們覺得自己肩上的擔子更重了。我們沒方法選擇家長和同學，只能盡我們的努力，對不同的孩子實行不同的教育方式，來關愛他們，關心他們。許多家長都說：“老師，就您的話我家孩子聽得進去。您一句頂我十句都不止！”這樣的話，在家訪過程中，我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈牭玫�，也很感動——老師的魅力無限。但是感動之余也感到自己的擔子更重了，需要付出的更多了。

　　在家訪的過程中，我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的同學個體。文化程度不一的家長對孩子學習、生活上的指導也不一樣。

　　四、父母一方角色缺失。

　　我們班張少博同學是母親一方常年在外地工作。在日常教學中，我就感到這些孩子既敏感又內向。孩子們急迫需要的感情呵護被繁重的生計所淹沒，父母子女處在一種疏遠、缺乏情感溝通的環(huán)境中，家庭溝通幾率日益削減。導致孩子生活上缺人照料、行為上缺人管教、學習上缺人輔導。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。通過家訪，能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的教育。

我的家訪心得體會2

　　因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。

　　為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：

　　一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。

　　二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。

　　三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。

　　在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的'家訪工作很有幸福感。

　　電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來�！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作�！�

　　學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我�！币粋�外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧�！边�有一個較為調皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西。

　　通過此次家訪，我有以下兩點體會：

　　1、家庭教育對學生的成長至關重要。

　　文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

　　文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

　　還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

　　2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

　　絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網，什么家務都不干，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

　　通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。

我的家訪心得體會3

　　縣教育局的“千名老師進萬家”的老師家訪活動正在各個學校如火如荼的開展。我校也不例外，學校支配我和其他三名老師組成一個組，以班主任為家訪小組組長，負責對一個班的同學進行家訪。

　　作為班主任，我覺得這項活動的開展有意義。一個班主任要想管理好班級的事務，除了需要有肯定的管理力量之外，比一般老師更深化的了解同學狀況，摸清同學脾氣，知道同學平常在家的表現(xiàn)，了解其家庭學習狀況，知己知彼，將對班級管理特殊是對同學進行針對性教育將起到不行或缺的影響。

　　還清晰地記得畢業(yè)安排到學校工作時，當時在學校一批老老師的帶領下，我走訪過許多同學的家庭。每到一家，家長都盛情相迎，熱忱讓座，端茶倒水，開心地與我們老師談起同學在家里的表現(xiàn)，談同學的學習方法問題，談同學的日常行為習慣。盼望老師對其子女在學習方法上能予以一些指導，也盼望在學校里老師能對其子女更加重視。這些家訪活動和后來的教學成果轉變了老百姓對我們學校的看法。

　　但是隨著時間的推移，農村學校里許多老師移居到縣城，農村的田間小路上很難發(fā)覺到老師家訪的身影了，老師與同學家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學期一次的`家長會了，或者同學在學校里出了問題打電話通知家長到學校解決問題。我們知道家長會時間短家長多，有許多家長看到與老師沒有時間交談，他們一開完會就走了，只剩下很少一部分家長與老師溝通。就算與老師溝通的，溝通的也不夠深廣，所以就談不上對同學進行針對性教育了。

　　上個星期我和我們組的老師走訪了五個同學的家庭。雖然他們的狀況我通過開學調查略知一二，也白紙黑字地記錄在班主任工作實錄上，但通過家訪，我了解到了許多更深更具體的狀況。一個同學其母親在其兩歲時就亡故，其父親遠在長沙打工，供應著兩個小孩讀書，大的在繁昌二中讀書，家里僅有七十多歲的奶奶照看其生活，學習基本上靠自己，來自長輩的關愛特別少。另一個同學家庭更是特別，其父親由于觸犯刑法而入獄，一家人生活重擔落在了其繼母的身上。并且這個同學與繼母的關系比較緊急。其生活基本上靠自己自理，有一餐沒一頓的，沒有一個暖和的家庭，其學習狀況令人擔憂。其他三位同學通過走訪，也發(fā)覺了許多問題，別看他們在學校平常表現(xiàn)較好，但在家里也有一些不良的習慣，這些狀況只有通過走訪才能獲知。

　　老師走訪，雖然增加了老師的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把國家對教育上的優(yōu)待政策通過老師與家長的真心溝通深深地傳達到家長心中，也使老師了解到了農村部分家庭的困苦，使我們有時候能站在同學家長的角度來看問題。老師家訪，不僅僅是老師到同學的家里走一走，更重要的是體現(xiàn)在它架起了老師與家長溝通的橋梁，增進了學校與同學家長之間的感情，消弭了同學家長與學校之間可能消失的沖突，親密了老師與同學家長的聯(lián)系，也使得學校的工作更簡單開展了。

我的家訪心得體會4

　　作為一名一線老師，對于家訪我深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的興奮樣子，很有幸福的感覺……

　　今日來到張雪同學家家訪。張雪還有一個弟弟，這倆孩子很可愛也很懂事。家長很辛苦，張雪的爸爸媽媽是做大理石生意的，每天都要做生意，而且有生意時經常忙到半夜三更，關注到自己的生活都難，更何況是孩子。孩子們的學習生活基本都靠自理。每天早晨鬧鐘一響就自己起床穿衣，不需要家長去督促，自己買早飯吃，吃完去上學，每晚都會自覺地完成老師布置的作業(yè)，完成后還要預習其次天的課程。周末時候，由于爸爸媽媽做生意很忙，就自己洗衣服，做家務。在和家長溝通過程中，我感覺到張雪在家是一個優(yōu)秀的孩子，一個優(yōu)秀的姐姐。我們去家訪，主要是想和家長溝通孩子的教育狀況。在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子教育方面有很大關心。

　　一、家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。同學及家長始終如一地信任老師，在信任的基礎上，有些什么狀況，老師都可以從家長或同學的口中精確 地知道。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響；另一方面，也能使老師針對家中發(fā)生過的事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理，預防孩子過大的感情波動。家訪有利于溝通同學的問題癥結。

　　二、家訪能教給家長一些正確的教育方法，準時地避開孩子問題的產生。老師進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

　　三、家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進同學健康的心理進展。老師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往被老師所忽視和被同學所冷落，他們往往存在著自卑心理，這樣的`孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習愛好�！皭酆檬亲詈玫睦蠋�，也就是最好的學習動力”，尤其是同學，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜愛。一旦喜愛老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

　　家訪帶給老師們的收益應當還有許多許多，值得我們去多加探究。

　　我信任，每一個努力的孩子都會有一個美妙的將來！

我的家訪心得體會5

　　XX年9月初，剛剛開頭學校教學事業(yè)，為了響應昆山教育局“萬名老師進社區(qū)、進家庭活動”的號召，我和戴華老師、姜凌云老師也對鎮(zhèn)新中學初一（1）、（2）班的多名同學進行了家訪活動，由于所給時間比較緊迫，我們只能利用課余時間和周末時間進行家訪，經過兩個多星期的努力，目前已經差不多把兩個班的同學都家訪過了。雖然有點辛苦，但是感受頗多，收獲不少。

　　家訪期間，每到一個同學家里，家長就會熱忱款待，所以我們就在輕松開心和諧的氣氛中進行親切的溝通。談同學，談學習，也談生活狀況，家庭條件，對同學的各方面都有所了解，這樣對以后的'教育教學供應了方向和目標。

　　剛開頭的兩家是我一個人去的，第一個同學學習成果很差，學習習慣也不好。在與家長溝通中我了解到，原來他學校前半段成果很好，中間有一次考試考砸了，老師說了他幾句，他不知為何開頭自暴自棄，失去信念，之后成果越來越差，媽媽還辭去工作在家特地照看他，可是成果還是不見起色。聽了家長的話，發(fā)覺這個這個同學還是要多鼓舞，讓他重新建立信念，成果還是有上升空間的。

　　之后怕時間來不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個小區(qū)之后讓兩個班的家長都到小區(qū)休息消遣區(qū)進行輪番溝通，　對同學全方面進行了解，也讓家長對同學的語數(shù)外各科狀況都有所了解，有一些共同的問題，我們就能共解決，不用同一內容說幾遍了，這樣不僅節(jié)約了時間，還使老師和家長對同學的了解更全面了。

　　家訪過程中我們發(fā)覺有些家長太放任孩子，使孩子養(yǎng)成懶散的習慣，還有些家長對孩子管的太嚴了，目前同學正處在青春期，有逆反心理，我們針對這些狀況給了家長一些建議，盼望能夠關心他們和孩子建立良好的關系。我們還發(fā)覺許多家庭都是外地人，有些戶口已經過來，還有些沒有過來，我們都跟他們進行講解，盼望他們假如想留下來進展的能盡快將戶口問題解救，以免影響孩子高考。

　　最終，我想老師能主動了解同學狀況，家長應當很興奮，會覺得老師很負責，孩子也會很快樂，覺得老師不只是課堂上的嚴厲 ，平常也是很和氣可親的，這樣同學就會不可怕老師，不可怕問問題，能和老師成為伴侶，這樣他們才能就有進步，有進展。這些，應當就是我們老師最想得到的吧。

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