美術(shù)教案通用[8篇]

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色；

　　2、靈活運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的畫；

　　3、增加自然常識。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

　　教學(xué)難點：

　　大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

　　資源手段：

　　七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。課時安排：

　　二課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入。

　　師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的'嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

　　學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

　　二、分析理解。

　　師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

　　混色游戲：

　　1、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

　　2、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，觀察顏色的變化；

　　3、請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通

　　過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力

　　欣賞感知：

　　1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。2、學(xué)生欣賞教材范圖，你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

　　三、自主表現(xiàn)。

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　1、一畫，請學(xué)生說一說，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。

　　2、學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

　　第二課時

　　一、檢查上節(jié)課的畫稿，看看上次畫到那里，繼續(xù)完善畫面。

　　二、根據(jù)設(shè)想上色，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，幫助學(xué)生一起解決。

　　三、作業(yè)評價。

　　欣賞評析，交流感受，以小組為單位，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法，感受探究學(xué)習(xí)帶來的愉悅。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析《過大年》

　　依據(jù)美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)的精神和有關(guān)學(xué)習(xí)建議，本課《過大年》以過年為題材，設(shè)置了民間美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，《過大年》旨在幫助學(xué)生了解民間美術(shù)的特點和表達(dá)方式、方法，領(lǐng)悟美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，喚起他們對傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛。

　　春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)喜慶節(jié)日，其間穿插大量民俗民間活動，這是我國民間美術(shù)的重要內(nèi)容之一。教材選擇了陜北農(nóng)民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營造出節(jié)日的熱烈氣氛。在特定的情景當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三個教學(xué)活動的設(shè)置，相對獨立又統(tǒng)一在同一題材中，為不同地域?qū)W校的教學(xué)提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭，表演一段有趣的節(jié)目，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，滿足他們的表現(xiàn)欲望和成就感；通過調(diào)查活動尋找、發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的民間美術(shù)活動，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生的民間美術(shù)知識面；學(xué)習(xí)剪紙窗花的折、剪等技能方法，了解民間美術(shù)的表現(xiàn)特點，表達(dá)節(jié)日的喜慶心情。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識到古老的民間美術(shù)一樣可以與現(xiàn)代生活聯(lián)系在一起。

　　“資料庫”中給學(xué)生提供相關(guān)信息，對學(xué)生構(gòu)思和實際操作有一定的指導(dǎo)意義。

　　“學(xué)習(xí)大空間”里的年畫和燈彩是學(xué)生輕易想到的民間美術(shù)活動，有助于學(xué)生拓展民間美術(shù)知識。教學(xué)實施過程應(yīng)該著眼于如下方面：引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣，通過知識技能的學(xué)習(xí)、掌握和運用，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解民間藝術(shù)中所蘊(yùn)含的民族文化、社會生活以及時代氣息等內(nèi)容、特點，體現(xiàn)美術(shù)課程所具有的人文性質(zhì)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。

　　*運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方法，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計、制作、策劃、表演等活動表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。

　　三、教學(xué)思路

　　１．教學(xué)題材

　　有關(guān)節(jié)日活動的圖片用做情境設(shè)置的提示和參考，在教學(xué)中可根據(jù)條件加入圖片或影視資料補(bǔ)充，將教學(xué)引入喜慶、熱烈的環(huán)境氣氛中；

　　羅漢頭制作結(jié)合游戲進(jìn)行，可以考慮模擬節(jié)日民間活動的節(jié)目或作為新年聯(lián)歡會的準(zhǔn)備，以感受節(jié)日氣氛為主要目的，穿插有關(guān)民俗的知識內(nèi)容；

　　調(diào)查活動安排在課余展開，應(yīng)為學(xué)生提供資源和路徑以及調(diào)查研究的方法（參考七年級上冊《門》）；設(shè)計、剪刻窗花的學(xué)習(xí)活動結(jié)合民間剪紙的一般知識，以對折、剪刻技法為主要內(nèi)容，教學(xué)中可以根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢進(jìn)行調(diào)整。在技能訓(xùn)練、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面應(yīng)該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內(nèi)容和形式，根據(jù)學(xué)生的能力水平調(diào)整難度，使學(xué)習(xí)既有趣味又有知識含量。

　�。玻�教學(xué)組織

　　課前準(zhǔn)備好多媒體課件、實物、服裝、道具以及作業(yè)用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動要考慮游戲的場地和時間，最好安排在室外或課余活動時間進(jìn)行，以免影響其他班級上課；剪紙活動分組圍坐，便于制作時交流；涉及社會調(diào)查的活動也應(yīng)分組進(jìn)行；對活動紀(jì)律、工具使用、安全、衛(wèi)生等事項等提出要求。

　�。常�教學(xué)策略

　　營造喜慶吉祥的氛圍，用熱情愉快的語言帶領(lǐng)學(xué)生很快地進(jìn)入特定情境，順利導(dǎo)入教學(xué)活動。結(jié)合教材補(bǔ)充的圖片資料，師生互動，暢談自己曾參加過的民俗活動以及感受。總結(jié)、歸納節(jié)日民俗活動的主題：納福迎祥、驅(qū)災(zāi)辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時參與或見過的一些民俗活動，如吃年飯，放焰火，貼對聯(lián)、門神、年畫，掛花燈等，引入羅漢頭或窗花的活動內(nèi)容。

　　制作羅漢頭的難度不大，學(xué)生很容易操作，需要注意對細(xì)節(jié)的提示，啟發(fā)學(xué)生對頭飾的設(shè)計進(jìn)行變化；戴上自制頭飾表演一段與過年有關(guān)的小節(jié)目，巧妙地把其他民俗活動融于表演之中；對表演和制作水平做出評價。

　　按小組分工，制定計劃，進(jìn)行了解民間民俗的社會調(diào)查，利用互聯(lián)網(wǎng)、有關(guān)書籍刊物、圖片文字資料；運用攝影、速寫、翻錄電視節(jié)目等手段，匯集整理，分類成冊；利用獲得成果，在校園內(nèi)（網(wǎng)站或櫥窗）舉辦展覽。

　　制作窗花的教學(xué)活動以介紹剪紙作品導(dǎo)入，介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團(tuán)花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡單的內(nèi)容開始，讓學(xué)生對剪紙的基本技法有一定的認(rèn)識。提供一定素材，開闊學(xué)生的設(shè)計思路。營造節(jié)日氣氛，布置新年準(zhǔn)備，大家動手以剪紙的形式裝飾“大家庭”（教室），制作紅包或小禮物。引導(dǎo)學(xué)生研究設(shè)計和剪刻的方法，分析窗花設(shè)計種種有關(guān)造型要素的運用，制作表現(xiàn)喜慶、祥和的剪紙圖案；作業(yè)過程中及時點評、提示，表揚和鼓勵大膽的創(chuàng)意和巧妙的設(shè)計；用作業(yè)布置教室，展示自己的學(xué)習(xí)成果；介紹剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。

　�。矗�教學(xué)評價

　　以布置教室的方式進(jìn)行作業(yè)展示，在觀賞作品時進(jìn)行學(xué)生互評，教師在評價中對大家的看法進(jìn)行歸類、總結(jié)。評價內(nèi)容著重于對民間美術(shù)的.認(rèn)識、了解和興趣，在設(shè)計中造型要素的運用，大膽、巧妙的創(chuàng)意以及認(rèn)真細(xì)致的制作等。

　　四、教學(xué)選擇

　　教學(xué)活動可以有所選擇，以適應(yīng)于地域和學(xué)校的資源環(huán)境。“活動二”的內(nèi)容有助于其他活動的開展，可以考慮安排在前；羅漢頭制作可以考慮作為節(jié)日聯(lián)歡的節(jié)目準(zhǔn)備，安排在課余進(jìn)行；窗花制作為本單元的重點，用一至兩課時完成。

　　五、教學(xué)建議

　�。保�關(guān)于教材處理的建議

　　應(yīng)該增加窗花制作活動的知識內(nèi)容，以補(bǔ)充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現(xiàn)手段，民間美術(shù)形式語言的運用以及造型要素在設(shè)計中的運用等，本教參在參考資料中給予補(bǔ)充。

　�。玻�關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議

　　教室環(huán)境的布置有利于教學(xué)的開展，可以視為本課教學(xué)活動的組成部分。屆時于冬季期末，新年、春節(jié)期間，配合學(xué)校的聯(lián)歡活動，將學(xué)習(xí)環(huán)境布置一新，不僅增添了節(jié)日氣氛，同時也為教學(xué)營造了相應(yīng)的情境。也可以考慮將教室環(huán)境的布置作為作業(yè)展示的方式，將教學(xué)活動置于迎接新年的準(zhǔn)備工作中。

　　借用節(jié)日民俗習(xí)慣安排教學(xué)活動細(xì)節(jié)，使學(xué)習(xí)適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式，剪紙運用于窗花、禮品、紅包等等。

　　使用相關(guān)主題的音樂背景烘托氣氛。

　�。常�關(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議

　　對民間美術(shù)知識的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。通過社會調(diào)查、作品分析等方法，幫助他們掌握匯集資料、分析造型規(guī)律和運用綜合知識理解民間藝術(shù)的方法，促進(jìn)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。如問題設(shè)置的排序要考慮學(xué)習(xí)方法的過程，資料匯集要注重分類的方法等等。在教學(xué)引導(dǎo)過程中，尊重學(xué)生的見解和想法，鼓勵他們以獨特的眼光和角度去觀察思考問題，及時點評學(xué)生的創(chuàng)意和制作，并給予合適的建議。教學(xué)示范應(yīng)考慮使用直觀的演示，可以由教師演示，也要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，師生教學(xué)角色的變換，有利于活躍課堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　�。矗�關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

　　教學(xué)媒材主要用于營造情境，除充分運用多媒體和影視課件以外，不可忽視其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民間美術(shù)作品實物以及工具材料等。

　　５．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議

　　窗花制作可以考慮一種方法進(jìn)入，多種題材分小組進(jìn)行的形式，在課時內(nèi)做出不同品種的作品；也可以參照七年級上冊《花圃》的展示方法，采用規(guī)定尺寸和折疊方法，將不同表現(xiàn)主題的作品，拼成大圖案，增強(qiáng)視覺效果。

　　民間美術(shù)的調(diào)查，可以采用分組分類的辦法收集材料，根據(jù)學(xué)生的條件，自由組合，分頭采用不同途徑搜集，最后整理匯總。

　　６．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議

　　幫助學(xué)生掌握窗花剪刻的對折變化方法，用一個圖案造型，讓幾個學(xué)生分別用不同折法進(jìn)行剪刻后向全班展示，對折引起的圖形變化便一目了然。運用造型要素的圖示對應(yīng)作品，幫助學(xué)生理解剪紙作品的表現(xiàn)方法，可以起到好的效果。結(jié)合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對民間美術(shù)中的表現(xiàn)內(nèi)容加以解釋，可以使學(xué)習(xí)生動有趣，同時可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

　　六、教學(xué)資料

　　民間美術(shù)品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術(shù)，又有衣食住行中以實用為主的工藝品，并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關(guān)系，形成多種分類法：1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。10編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點造型、糕點模、糖果造型等。

美術(shù)教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

　　2、通過范例和教師的提示引導(dǎo)，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行粘貼活動。

　　3、能體驗美工活動帶來的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、學(xué)習(xí)單

　　2、一桶餅干（實物）

　　3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

　　4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

　　5、范例一幅。

　　三、活動過程

　　1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的興趣。

　　教師：看老師給你們帶來了什么好吃的？

　　教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請幼兒說說餅干是什么樣子的。

　　2、教師向幼兒介紹活動材料，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行粘貼餅干的游戲。

　�。�1）教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的'蠟光紙。

　�。�2）教師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒，想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進(jìn)行粘貼。

　�。�3）教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

　　教師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，一定要抹均勻，然后貼在餅干桶上。

　　3、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）教師提醒幼兒找人少的地方進(jìn)行粘貼。

　�。�2）鼓勵幼兒用多種形狀進(jìn)行粘貼。

　�。�3）對個別不太擅長的幼兒進(jìn)行鼓勵。

　　4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

美術(shù)教案 篇4

　　1、教學(xué)目標(biāo)：通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

　　2、教學(xué)重點：

　�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　　②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。

　�、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、教學(xué)難點：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的.形象。

　　4、教學(xué)用具：

　�、俜独�與相關(guān)圖片。

　�、趯W(xué)生用具：紙、筆。

　　5、教學(xué)過程：

　　情景導(dǎo)入

　　欣賞：看flash線條先生

　　提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）

　　導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來。

　　組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

　　師生探討

　　創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

　　師生共同感受：

　�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　�、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。

　　玉米生長過程圖項目開發(fā)示意圖明確表明觀點插圖 功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識功能意義激發(fā)興趣

　　師生探討創(chuàng)新

　　我來畫大家猜游戲接力賽：

　　任選一個圖形展開聯(lián)想，通過聯(lián)想感受體驗表達(dá)的樂趣。

　　手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

　　鞏固練習(xí)動手動腦，表達(dá)體驗

　　表達(dá)：可以單獨完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

　　1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。

　　2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

　　3、展示你的房間布局。

　　4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？

　　指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

　　展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。

　　圖片參見課本8—9頁。

　　共同賞析，交流感受。

　　注重自評和互評找到閃光點

　　小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用，可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對方

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，感覺肌理力求完成一件有趣的作品。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，感覺肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、 重點：從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

　　2、 難點：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺肌理

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

　　2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理

　　3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　1、 組織教學(xué)

　　2、 導(dǎo)入新課：

　　A、觸摸實物

　�。ㄓ袔准�東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理

　　B、說說觸摸的`感覺，導(dǎo)出肌理概念感覺肌理

　�。ㄟ@些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

　�。ㄟ@些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

　　C、出示課題

　　3、 講授新課：

　　A、出示樹葉，感受它的肌理。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂枌W(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

　　B、討論拓印、磨印的方法。

　　（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

　　C、說說特別的肌理。感覺肌理

　�。ù笞匀辉杏�了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）

　　D、學(xué)生作業(yè)。

　　用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）

　　E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

　　歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

　　F、第二次作業(yè)

　　在完成的肌理畫面上再做嘗試。

　　4、巡回指導(dǎo)

　　5、進(jìn)行小結(jié)：

美術(shù)教案 篇6

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識抽象的基本特點。

　　2、學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、抽象的特點：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的'？（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3、展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　探索學(xué)習(xí)用刷子刷網(wǎng)的方法噴刷花兒 作畫時注意正確使用工具，用完知道歸放原位 體驗噴刷花兒帶來的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一把小牙刷和白紙 裝有不同顏色顏料的大盤子 噴刷花兒范畫一張

　　活動過程：

　　教師出示繪畫材料，重點介紹牙刷的用法

　　——小朋友牙刷是用來干嘛的？（刷牙）今天老師告訴你們一個秘密。先請小朋友們把牙刷輕輕刷刷手心，什么感覺（癢癢的`）

　　——牙刷是什么樣子的？

　　——牙刷刷在白紙上會是什么樣子的呢？小朋友來揭開小牙刷的秘密，教師再白紙上示范用牙刷噴刷出花的形狀。

　　——猜一猜花是怎么畫出來的，引起幼兒探索的興趣

　　——教師示范操作方法

　　幼兒自由嘗試操作噴刷刷花，教師來回指導(dǎo)，提醒幼兒注意刷面朝下,對著花刷顏料。

美術(shù)教案 篇8

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對此進(jìn)行聯(lián)想，六年級美術(shù)上冊《巧 用 肌 理》教案。

　　2、通過作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

　　教學(xué)重點：

　　了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點。教學(xué)難點：運用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫棒；顏料；排筆；調(diào)色盤；水洗……教師：范畫若干；用于拓印的實物等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 組織教學(xué)，請同學(xué)們將桌上的'工具材料擺放整齊，教案《六年級美術(shù)上冊《巧 用 肌 理》教案》。

　　二、感受肌理

　　1、請同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑）

　　2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？

　　小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識——肌理（板書）

　　3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。

　　4、思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。有些肌理是可以通過視覺來感受的。

　　三、 制作肌理

　　1、欣賞兩組作品：①課件中作品②范作

　　2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學(xué)生猜測，教師是按學(xué)生所說方法示范②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法3、 學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

　　四、 展示作業(yè)

　　1、說說你是怎樣來拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？

　　五、課后延伸

　　1、出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運用肌理拓片制作的作品

　　2、小結(jié)：今天我們運用實物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實物，用計算機(jī)制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。

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