小班教案匯總（3篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　《小鼓響咚咚》是一首富有童趣的兒童歌曲，它由四個(gè)樂(lè)句組成，五聲宮調(diào)式，四三拍，《小鼓響咚咚》教學(xué)反思。歌曲的節(jié)奏舒展。一年級(jí)的學(xué)生天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，課堂要盡可能的充滿趣味性，所以我就用鼓來(lái)貫穿整節(jié)課的始終。為了很好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、猜謎導(dǎo)入。練聲曲《小鼓的歌》 教學(xué)開(kāi)始，我用謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，接著用一段鼓的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情，然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)練聲曲《小鼓的歌》，讓學(xué)生初步感受歌曲演唱時(shí)應(yīng)該注意歌唱姿勢(shì)和用什么樣的聲音，以便于歌曲《小鼓響咚咚》的學(xué)唱。在解決難點(diǎn)時(shí)，我出示小鼓，用想和小朋友們做游戲的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的激情，從而解決附點(diǎn)音符。 2、注重歌曲的演唱情感 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音要?jiǎng)勇?tīng)，特別是在讀歌詞時(shí)就讓他們注意音高位置，以便歌曲的有感情學(xué)唱。在讀歌詞時(shí)，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生還有很多漢字都不認(rèn)識(shí)，所以我采用了老師讀一句，學(xué)生跟讀一句的方式，并且讓他們注意歌詞的含義，來(lái)自己探索歌詞描述的心情變化，教學(xué)反思《《小鼓響咚咚》教學(xué)反思》。在教唱的過(guò)程中，我充分啟發(fā)學(xué)生的想象，小鼓響咚咚熱烈歡快，聲音要唱得響亮一些，小妹妹睡覺(jué)時(shí)聲音要唱的輕一些，幫助學(xué)生理解能用不同的情緒和力度變化來(lái)演唱歌曲，并且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒他人的高尚品德。 3、設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，體會(huì)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化 最后我用鼓的音樂(lè)游戲來(lái)體會(huì)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力。我把游戲設(shè)計(jì)為三個(gè)小片段，第一個(gè)片段是跟音樂(lè)無(wú)實(shí)物模仿，這樣可以使學(xué)生熟悉音樂(lè)的節(jié)奏性；第二個(gè)片段是跟著音樂(lè)聽(tīng)鼓聲，鼓的聲音強(qiáng)，學(xué)生的`動(dòng)作就大一些，反之則相反，這樣鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感受能力，區(qū)分強(qiáng)弱變化；第三個(gè)片段是鼓聲弱，學(xué)生的動(dòng)作就大一些，反之則相反，這樣使學(xué)生更加靈活的區(qū)分強(qiáng)弱變化。 但是本堂課還存在著眾多不足，如在演唱第一段我要求學(xué)生用響亮的聲音演唱時(shí)，有少部分學(xué)生喊唱，在以后的教學(xué)中要時(shí)刻提醒學(xué)生用正確的方法進(jìn)行演唱；在游戲環(huán)節(jié)，由于一年級(jí)的孩子生性活潑好動(dòng)，自控能力差，所以在游戲環(huán)節(jié)有一點(diǎn)紀(jì)律失控，希望在以后的教學(xué)中能夠改正的更加完善。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、感受花圃里的美好景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花卉。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒園到花圃，引人活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來(lái)看看，講講"幼兒園的花圃。

　　二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。

　　1、提問(wèn)：

　　（1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個(gè)大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）

　�。�2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識(shí)哪些花？

　　2、教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。

　　三、幼兒自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

　　1、引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、啟發(fā)幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)花朵和花葉的顏色及形狀。

　　3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的'景物。

　　四、示范講述花圃的景象。

　　1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長(zhǎng)方形的，里面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開(kāi)滿了五顏六色的花，好看極了。

　　五、幼兒講述。

　　六、教師小結(jié)活動(dòng)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

　　2．大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

　　3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解微笑的作用,喜歡微笑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干；

　　2．貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè)；

　　3．白板課件。

　　教學(xué)方法：

　　直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。

　　師：你們今天開(kāi)心嗎？

　　師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開(kāi)不開(kāi)心，現(xiàn)在我來(lái)試試看。

　　（教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情）

　　師：我猜的對(duì)不對(duì)呀？我是用的什么辦法來(lái)猜的呀？（用眼睛看）

　　師：原來(lái)啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開(kāi)心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開(kāi)心啦。

　　二、我來(lái)逗你笑

　　1．出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不開(kāi)心。

　　師：這個(gè)男孩子怎么了？你從哪里看出他不開(kāi)心？（幼兒討論）

　　師：看到他不開(kāi)心，你的心情怎么樣？

　　師：你們有什么辦法能逗他開(kāi)心嗎？

　　師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開(kāi)心。

　　（教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。）

　　2．開(kāi)心的表情

　　師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？

　�。ㄐα恕㈤_(kāi)心了……）

　　師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？

　　3．我愛(ài)笑我健康。

　　師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛(ài)笑的孩子呢？

　　師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛(ài)的，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很開(kāi)心。

　　師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的'啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

　　師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)圖片）

　　師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛(ài)笑的寶貝呀？（請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）

　　三、笑臉寶寶

　　1．被丟棄的小寶貝

　　師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛(ài)笑，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。

　　（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片）

　　師：都有些誰(shuí)呀？它們?yōu)槭裁床粣?ài)笑呢？

　　師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛(ài)笑了。

　　師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟�？（因�(yàn)樗鼈儧](méi)有用了。）

　　師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái)？（幼兒討論）

　　師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個(gè)辦法！

　　（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）

　　師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣��？（開(kāi)心的笑了）

　　師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢？（幼兒觀察思考）

　　師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛(ài)笑的娃娃啦！

　　2．幼兒操作

　　師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛(ài)笑的娃娃呀？

　　師：那我們一起來(lái)試一試哦！

　�。ㄓ變鹤杂蓜�(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。）

　　四、我和笑臉娃娃

　　1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

　　師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的？

　　師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

　　2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉�；顒�(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開(kāi)心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開(kāi)心了，你是怎么做的？”“以后你又會(huì)怎么做？”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩！”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)。”通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

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