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一年級學(xué)生的閱讀計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的一年級學(xué)生的閱讀計劃，歡迎閱讀與收藏。
一年級學(xué)生的閱讀計劃1
新課標提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。
一、指導(dǎo)思想
以面向未來，培養(yǎng)跨世紀人才為總目標，以實施語文課程標準為目的，通過對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今后學(xué)生學(xué)好語文，學(xué)好各門學(xué)科打下堅實基礎(chǔ)。
二、閱讀目的
1、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握終身受益的學(xué)習方法。
2、重視語文教學(xué)的實踐性、綜合性和開放性，強調(diào)課內(nèi)與課外的.有機結(jié)合。
3、重視中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生的熏陶感染，通過閱讀典范的詩、文，提高學(xué)生的語言水平和審美能力。
三、閱讀途徑及內(nèi)容
1、帶著孩子閱讀大量的新語文讀本。
2、班級設(shè)圖書角，供班級同學(xué)借閱。
3、利用講學(xué)稿上的“每日一讀”、每天老師送出一個小故事和《小學(xué)生必背古詩70首》及《新語文讀本》（此兩本書需要家長負責為孩子購買），進行課內(nèi)閱讀。
四、閱讀安排：
1、閱讀時間：每天早晨到校后的晨讀時間至正式上課之前；中午到校之后，上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長負責在閱讀記錄本上簽字。學(xué)期雙周周三下午第7節(jié)課讀書課，這節(jié)課學(xué)生要將自己的課外讀物帶到學(xué)校來。
2、督促檢查：每月檢查一次，分級別進行檢查，各學(xué)習小組長負責檢查本組成員，小組長由家長監(jiān)督檢查，再由兩個課代表檢查，課代表由老師負責檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級評比公布。學(xué)期末總結(jié)評選“閱讀之星”。課外閱讀進程
一年級學(xué)生的閱讀計劃2
一、指導(dǎo)思想：
一年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
二、讀書目標：
1. 結(jié)合學(xué)校組織的“書海淘金”讀書活動，激發(fā)孩子們的讀書興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的.好習慣。
2. 通過開展讀書活動通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、讀書口號：與書籍為伴 與智慧同行
四、 活動構(gòu)想：
�。ㄒ唬┰O(shè)立班級圖書角：
�。�1）利用教室書柜設(shè)立班級圖書角，發(fā)動班里每個學(xué)生至少帶來一本書，多者不限，內(nèi)容要求積極向上，使圖書角都有一定數(shù)量有意義的書籍。
�。�2）多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。
�。�3）鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
（二）合理安排閱讀時間。
1、利用課前的兩分鐘預(yù)備鈴時間，組織孩子們有計劃背誦古詩詞。
2、每天早晨的早讀課、中午午間閱讀等時間，引導(dǎo)孩子們朗讀課文、背誦經(jīng)典讀物、閱讀喜歡的課外書，增加語文積累。保證學(xué)生每天在校至少有半小時閱讀時間。
3、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
�。ㄈ� 評比“讀書好兒童”
定期舉辦讀書交流活動，舉行“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的書籍” 、“詩歌朗誦”等主題班隊活動，積極鼓勵孩子們向班里同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，評選出班級“讀書好兒童”。
1.能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一顆星。
2.自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。
五、讀書內(nèi)容：
《日有所誦》 《成語故事》 《諺語故事》 《好媽媽兒歌》等有書就有希望，讀書就有幸福，生活里沒有書，就好像沒有陽光。愿學(xué)生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長。
一年級學(xué)生的閱讀計劃3
一、課題的提出
1、《小學(xué)語文課程標準》把課外閱讀作為語文教育的重要組成部分，明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。新課標對各個年級段的閱讀也提出了具體的目標要求。對于低年級學(xué)生，要求他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗，積累成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文等。對于課外閱讀的量，則規(guī)定了5萬字的最低閱讀總量。
2、通過對新生入學(xué)半個月的細心觀察，我發(fā)現(xiàn)僅個別學(xué)生在入學(xué)前在無意識地進行一些“閱讀”，但大部分學(xué)生并未養(yǎng)成初步的閱讀習慣。從學(xué)生“課外閱讀調(diào)查表”中，更進一步了解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫類、連環(huán)畫類書籍，而且只看圖，不看文字，因此，并未進行真正意義的閱讀。
3、專家指出：閱讀能力是兒童今后學(xué)習能力的基礎(chǔ)，有研究表明，3-8歲是兒童閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，“閱讀頻度越高、閱讀時間越長的孩子，學(xué)習成績越好，反之則成績越差�！苯鼛啄�，我校對學(xué)生的課外閱讀非常重視。針對剛?cè)雽W(xué)的孩子，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣，是十分有意義的.課題。
二、研究目標
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣。
1、低年級學(xué)生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個孩子愛讀書；
2、初步形成一系列低年級學(xué)生課外閱讀的評價體系；
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個學(xué)生學(xué)會讀書；
4、課外閱讀的內(nèi)容主要以圖畫書為主。（圖畫書由能夠講故事的畫，有感人或有趣的故事，圖畫書能讓孩子有親切感，，容易引起閱讀興趣。）
5、學(xué)生閱讀量：一學(xué)年最低為三萬字。
三、主要措施
1、充分有效地利用家長會宣傳動員，提高認識。利用網(wǎng)上論壇、書信等方式指導(dǎo)家長一同關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。把絕大部分的家長力量調(diào)動起來，當我們的“同盟軍”。
2、改革作業(yè)設(shè)置，以夯實基礎(chǔ)為主，做一些簡單實效的、對孩子發(fā)展有幫助的作業(yè)。課堂以兩本生字練習本為主，每周輔助一張老自編的小練習，不做繁、難的作業(yè)《語文指導(dǎo)叢書》，每節(jié)語文課騰出5分鐘的時間為孩子朗讀大聲圖畫，此時間段稱為“快樂讀書時光”�；颉懊阅愎适隆�。朗讀的書目以《圖畫書閱讀-引領(lǐng)孩子快樂成長》一書中推薦的書目中的80-100本。（書目附后）購買圖書經(jīng)費主要得由學(xué)部資助。
3、學(xué)習《圖畫書閱讀-引領(lǐng)孩子快樂成長》中的好經(jīng)驗，拼音教學(xué)后每周上一節(jié)圖畫書閱讀指導(dǎo)課，滲透閱讀方法。年段準備在十一月底開一次圖畫書閱讀指導(dǎo)課研討活動。
4、晚自習除寫作業(yè)外，每天安排10分鐘的自主閱讀時間。（學(xué)習拼音階段以老師朗讀故事為主、之后由學(xué)生自己拼讀故事。）周末閱讀書籍由老師推薦、家長、孩子自主安排相結(jié)合。保證最少一個小時的閱讀時間！
5、營造閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣。準備在教室的空墻釘上雨槽，把每本圖書擺在上面，讓圖書露出可愛的臉蛋，吸引孩子閱讀。每月一次捐書活動：每個孩子每月至少為年段捐三本書。年段設(shè)立流動圖書室，圖書供年段學(xué)生借閱。
6、以評價促閱讀。制定閱讀登記表（校內(nèi)、校外），課外閱讀情況調(diào)查，開展豐富多彩的家、校共評價活動，如評選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等，鼓勵孩子、家長閱讀，激發(fā)興趣。
7、提供學(xué)生交流展示的平臺，如開展圖畫書閱讀大比拼活動如:講故事、表演、朗誦、好書推薦等各種展示活動，激發(fā)孩子讀更多的課外書。
附1、閱讀圖畫書目2、閱讀登記表（校內(nèi)、校外）
3、課外閱讀情況調(diào)查表（閱讀前、閱讀中）
一年級學(xué)生的閱讀計劃4
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字能力有限，識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，作為他們的語文老師，要多指導(dǎo)及陪伴他們一起閱讀，多為他們講故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。
首先，要懂得幫他們選擇合適的書籍，尋求家長的支持，讓家長在家也每天給孩子講故事，讓孩子在閱讀中快樂成長，感受到閱讀的快樂和幸福。我會控制作業(yè)量，保證讓學(xué)生每天至少有半小時的自由閱讀時間。
其次，我讓他們每人準備一個日記本，取名為“我的采集本”，然后每天多讀多記，日積月累，就會掌握更多知識，也能慢慢提高寫作水平。
最后，每星期五下午，我會專門抽出一節(jié)課時間，讓學(xué)生們用普通話正確、流利地朗讀自己喜歡的故事，速度讓他們掌握在每分鐘50至60字，然后展開小故事會，評比“故事大王”，看誰講的最好。
總之，我希望同學(xué)們個個都能愛上閱讀，把書當作最知心的`朋友，享受書籍帶給他們的幸福和快樂！
一年級學(xué)生的閱讀計劃5
一、閱讀時間、閱讀內(nèi)容安排
二月份，閱讀《小豬唏哩呼嚕》
三月份，閱讀《大個子老鼠小個子貓》
四月份，閱讀《小老虎歷險記》
五月份，閱讀《親愛的.笨笨豬》
六月份，閱讀《格林童話》
二、課外閱讀指導(dǎo)備課安排
二月份，《小豬唏哩呼�！烽喿x指導(dǎo)課，主備人：于春玲
三月份，《大個子老鼠小個子貓》閱讀指導(dǎo)課，主備人：龐瑤
四月份，《小老虎歷險記》閱讀指導(dǎo)課，主備人：劉麗君
五月份，《親愛的笨笨豬》閱讀指導(dǎo)課，主備人：朱玲
六月份，《格林童話》閱讀指導(dǎo)課，主備人：張會
三、閱讀方式和圖書來源
教師指導(dǎo)，有計劃，有步驟閱讀，努力按進度完成計劃閱讀量。圖書以組合購買和圖書館借閱為主。
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一、指導(dǎo)思想：
“書是全世界的營養(yǎng)品！書是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、建設(shè)書香校園為目的，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學(xué)生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。低年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的.熏陶。
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動對象：
一年級學(xué)生
四、指導(dǎo)策略：
1、建立讀書角
（1）認真管理“班級圖書角”。學(xué)生每人至少帶三本圖書，讓學(xué)生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理。
（2）鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
（3）以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書。
2、每個學(xué)生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。
3、挑選出認真負責的圖書管理員。
4、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。
5、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。在小組內(nèi)開展小型“書友會”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗，好書共享，促進學(xué)生讀書興趣。
6、培養(yǎng)良好的讀書習慣，堅持每天睡前半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
7、每周利用班會，閱讀課進行交流，教師做好導(dǎo)讀工作，教會學(xué)生基本的閱讀方法。
五、評價機智：
1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動，進行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。
2、開展親子共讀、小小故事會、美文誦讀、猜謎語比賽、詞語接龍比賽等活動，并評選“閱讀之星”并給予表彰。
3、晉級換卡活動，進行獎勵。
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