學(xué)期計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編整理的學(xué)期計(jì)劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
從初三升入高中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少高一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，不能根據(jù)高中學(xué)生生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
高一新生如何平穩(wěn)度過“過渡期”，盡快步入高中學(xué)習(xí)生活呢？
1.作好吃苦準(zhǔn)備
升入高一，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。
2.盡快適應(yīng)新環(huán)境
高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對(duì)新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記�。菏悄阒鲃�(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。
3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4.尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法
初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的'分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
5.重新自我定位
新生入學(xué)前，首先要過好心理關(guān)，到一流學(xué)校的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)新集體，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，也要認(rèn)識(shí)到是正常現(xiàn)象，不要對(duì)自己失去信心。如果是去不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭(zhēng)取盡快成為班級(jí)甚至年級(jí)的“領(lǐng)跑者”。進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。
因此，要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來的，也會(huì)有同樣的感覺，給自己信心。要選擇一個(gè)正確的定位標(biāo)尺。對(duì)新高一學(xué)生，特別是重點(diǎn)高中的學(xué)生，你超過平均分就證明你已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)期計(jì)劃 篇2
如果說生命也有季節(jié)，那年輕就是風(fēng)華正茂的時(shí)光：如果說人生也有朝暮，那年輕就在太陽(yáng)剛剛升起的地方。
今天，對(duì)于所有的同學(xué)來說，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，年輕的你，要學(xué)會(huì)為自己喝彩�！疤焐也谋赜杏谩�，每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要你真正地做了全力以赴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，奮進(jìn)是永恒的主題。
歲月如白駒過隙，年輕的你，經(jīng)過了一個(gè)假期的休整，是否已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，要在新學(xué)期里拼出一番新成績(jī)呢?也許，在你為那些遙遠(yuǎn)的目標(biāo)拼搏的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生風(fēng)波，甚至遠(yuǎn)非設(shè)想的那么平靜。誠(chéng)然，它會(huì)時(shí)時(shí)狂暴而怒吼，想把每一個(gè)探險(xiǎn)者吞沒海底而埋葬在嶙峋的暗礁下。每一個(gè)人遇到的風(fēng)流大不相同，因此，他們?cè)谏畹哪サZ中也必將形成各自的特點(diǎn)。有人成為堅(jiān)定的柱石，有人成為傲骨的礁石，也有人消融在浪沙之中，以致無法讓人分清他們?cè)?jīng)的存在。
年輕的你，告訴了豐富多彩的寒假生活，是否已經(jīng)為新一輪的競(jìng)爭(zhēng)作好了準(zhǔn)備?世界著名生物家達(dá)爾文曾說：“物競(jìng)天擇，適者生存�！备�(jìng)爭(zhēng)對(duì)于我們，是一個(gè)更大的難題。因?yàn)橹挥芯邆淞藚⑴c競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，才能在未來的人生競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
在這個(gè)世界上有許多美好而難得的東西，是值得我們?nèi)プ巫巫非笥啦环艞壍?
太陽(yáng)因?yàn)橛啦环艞壊抛罱K沖破重重迷霧，光耀萬里。
江河因?yàn)橛啦环艞�，才流瀉千里，到達(dá)浩瀚無邊的海洋。
小草因?yàn)橛啦环艞墸挪挥?jì)星星點(diǎn)點(diǎn)的渺小，最終連成一片，綠滿大地!
沒有一首曲子是單調(diào)乏味的重復(fù)著一個(gè)音節(jié)，新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又是一首多姿多彩的旋律，又將為人生的白紙上增加一道亮麗的色彩。因?yàn)槲覀儗⒂瓉肀拘５谝粚盟囆g(shù)節(jié)，這就意味著機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，讓我們放下眼前的書本，暫停手中的鋼筆，一起加入這偉大的盛會(huì)，來吧!
這是我們自己的節(jié)日，讓我們秀出真實(shí)的.自己，舞出多彩的旋律。
生命的旅途，不可能在鮮花中平鋪。有時(shí)候，學(xué)習(xí)真的很苦，可是，記起我們的理想，就會(huì)覺得“苦”是這么微不足道：有時(shí)候，學(xué)習(xí)真的很累，可是，記起我們的理想，就會(huì)覺得那“累”可盡付笑談之中;有時(shí)候，學(xué)習(xí)真的很煩，可是，記起我們的理想，那煩就會(huì)消失于無影無蹤。
所以，我們不能屈服，把肌膚暴露在烈日中，狂風(fēng)中，暴雨里，去經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，用你自己的力量，去征服求學(xué)途中、人生路上的艱難，鑄造你的強(qiáng)者的品格。常言道：“人生難得幾回搏�！蔽覀兪菓�(yīng)該好好搏一搏了，抓住每一分每一秒，揮灑我們青春的汗水，讓我們笑到最后，搏出個(gè)精彩的未來!
學(xué)期計(jì)劃 篇3
新學(xué)期到了，我們懷著愉快的心情來到了學(xué)�！，F(xiàn)在此我讀四年級(jí)了，而且是下學(xué)期，到了這個(gè)學(xué)習(xí)階段，我就應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)了，而且認(rèn)真的聽老師講課。
上學(xué)期，因?yàn)槲也蛔袷丶o(jì)律，上課經(jīng)常開小差，作業(yè)有時(shí)候都沒有完成，所以常常得到老師的批評(píng)。對(duì)于班級(jí)工作，我也沒有自覺性，常要老師叫我去做才去做，也使得兩位老師對(duì)我非常生氣，對(duì)我也不信任，因此，這個(gè)學(xué)期我決心爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)搞上去，班級(jí)工作也做好，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生。
學(xué)期計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期學(xué)校教研工作將以加強(qiáng)教師集體備課和教師教學(xué)基本功的建設(shè)開展校本教研活動(dòng)。充分以教研帶動(dòng)教師教學(xué)觀念的更新和落實(shí)，教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在教學(xué)模式的實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
二、具體工作及實(shí)施辦法：
在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步扎實(shí)、有效地從教案、課堂教學(xué)入手，優(yōu)化教學(xué)流程，進(jìn)一步促進(jìn)教師的教學(xué)方法的改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)中注重學(xué)生自主、合作、探究活動(dòng)的實(shí)施，特別加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
1、加強(qiáng)教師的'業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
開學(xué)初，號(hào)召全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟知自己所任學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容，各學(xué)科有目的、有計(jì)劃、分步驟地利用校本研修和教研活動(dòng)等形式，讓廣大教師真正感悟到新課標(biāo)的時(shí)代感，理解編制者的意圖，使教師在教中學(xué)，在教中用，使教師走出傳統(tǒng)的熟悉的貫性軌道，從而增強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)深遠(yuǎn)意義的認(rèn)識(shí)和執(zhí)行新課標(biāo)的自覺性，同時(shí)也為十月份的說課標(biāo)、說教材活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，如果沒有特殊說明，每周五第八節(jié)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，每月寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或者是教學(xué)體會(huì)，上交到教導(dǎo)處。
2、加強(qiáng)集體備課
各學(xué)科以年級(jí)組為單位，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定備課地點(diǎn)，確定備課時(shí)間，確定備課內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)，圍繞重難點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容突破的方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方法），每個(gè)學(xué)科備課組要求提前一周備好課，提前制定好教案、學(xué)案，通過深入研究，在交流中分享、內(nèi)化與提升，確定“教學(xué)案”融合的更有效的方法，使教案、得以進(jìn)一步的完善。通過監(jiān)督、檢查等方式，讓集體備課真正的落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。
3、加強(qiáng)教學(xué)案例的研究，提高教師的教學(xué)水平。
第一、以課堂教學(xué)為陣地，提高教師教學(xué)水平。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)推門聽課，以教研組為單位，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，每周至少一次走進(jìn)本組教師的課堂，通過聽課、評(píng)課探討課堂教學(xué)，擇其善者而從之，其不善者而改之。通過開展觀摩課、匯報(bào)課、研究課等活動(dòng)，為年輕教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)采取“一幫一”的方式，促使年輕快速的成長(zhǎng)起來。本學(xué)期要求每位教師聽課不少于20節(jié)。
第二、以課例為載體，通過教學(xué)案例的研究，探討有效的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，每位教師在授課過程中一定要注重小組合作學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生形成自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而形成具有我校特色的“教學(xué)案一體化”實(shí)施的最佳方法。要求：每次聽課時(shí)，教師沒有組織小組合作學(xué)習(xí)的，視為不合格課堂教學(xué)，聽評(píng)課時(shí)，每位教師認(rèn)真記錄好授課教師的教學(xué)內(nèi)容和其他教師的評(píng)課意見（以檢查聽課記錄和教研記錄為準(zhǔn)。）。
4、加強(qiáng)教研組功能的建設(shè)。
各教研組要發(fā)揮規(guī)模小、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，克服過去教研組活動(dòng)重形式，走過場(chǎng)的弊端，教研組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，定期開展活動(dòng)，解決教育教學(xué)工作中的困惑和問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論，得出中長(zhǎng)期研究成果。
具體實(shí)施辦法：
�、俳M織形式：各教研組以年級(jí)成立學(xué)科備課組，確定備課組長(zhǎng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容組織開展活動(dòng)。
�、诨顒�(dòng)內(nèi)容：小組內(nèi)根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，確定本學(xué)期解決的問題。
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