復(fù)習(xí)計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步靈活地、系統(tǒng)地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識，讓學(xué)生能做到“學(xué)

　　能用，用能活”的學(xué)習(xí)效果。

　　2、分類、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時地對學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作，盡其

　　所能的使每一位孩子做到全面復(fù)習(xí)，在原有水平上有所提高。

　　3、看拼音寫詞語、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、其它各項內(nèi)容的綜合練習(xí)。

　　4、指導(dǎo)背誦、默寫，完成積累任務(wù)。

　　二、復(fù)習(xí)時間：10天。

　　三、復(fù)習(xí)時間的安排：

　　第一天：

　　1、聽寫第一單元的字詞。

　　2、指導(dǎo)第一單元的背誦與造句。

　　3、選擇合適的詞語填空以及形近字組詞。

　　4、指導(dǎo)便條。

　　5、期末復(fù)習(xí)卷（一）。

　　作業(yè)：抄寫第一單元的字詞，造句。

　　第二天：

　　1、聽寫第二單元的字詞。

　　2、指導(dǎo)第二單元的背誦與默寫。

　　3、練習(xí)查字典和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

　　4、單元檢測試題。

　　作業(yè)：抄寫第二單元的字詞，練習(xí)圍繞一個意思把文章寫具體。

　　第三天：

　　1、聽寫第三單元的字詞。

　　2、指導(dǎo)第三單元的背誦。

　　3、積累四季的好詞。

　　4、排列順序的練習(xí)。

　　作業(yè)：抄寫第三單元的詞語，積累四季的好詞。

　　第四天：

　　1、聽寫第四單元的字詞。

　　2、指導(dǎo)第四單元的背誦。

　　3、指導(dǎo)用合適的詞語填空，能夠照樣子修改病句。

　　4、練習(xí)部首查字法。

　　5、期末復(fù)習(xí)卷（二）

　　作業(yè)：抄寫第四單元的詞語。

　　第五天：

　　1、聽寫第五單元的字詞。

　　2、區(qū)別形近字與同音字。

　　3、指導(dǎo)把句子補(bǔ)充完整。

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)，豐富想象。

　　5、指導(dǎo)怎樣把人物的外貌寫清楚。

　　作業(yè)：抄寫第五單元的字詞，練習(xí)寫一個人的外貌。

　　第六天：

　　1、聽寫第六單元的字詞。

　　2、指導(dǎo)本單元的背誦，發(fā)展語言。

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　4、鞏固修改符號的使用，同時進(jìn)行練習(xí)。

　　作業(yè)：抄寫本單元的`字詞，用修改符號修改病句。

　　第七天：

　　1、聽寫第七單元的字詞。

　　2、指導(dǎo)背誦古詩并默寫古詩，同時能夠默寫二則論語。

　　3、指導(dǎo)理解古詩、寓言和論語的句子的意思。

　　4、積累訓(xùn)練。

　　作業(yè)：抄寫本單元的字詞，默寫古詩與論語。

　　第八天：

　　1、聽寫第八單元的字詞。

　　2、指導(dǎo)本單元的背誦，積累詞語。

　　3、能夠照樣子修改句子。

　　4、完成單元練習(xí)。

　　第九天：

　　1、綜合復(fù)習(xí)，聽寫。

　　2、背誦。

　　3、完成綜合檢測。

　　4、總結(jié)本冊中的多音字并組詞。

　　第十天：

　　1、綜合檢測。

　　2、提出考試注意事項。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　 8月—9月

　　1．第二遍通讀教材，把握重要的理論和概念，保證知識點(diǎn)的理解貫通，了解教育學(xué)的整體框架，掌握每章重點(diǎn)。歸納總結(jié)，形成知識體系。由于教育學(xué)重理論性的性質(zhì)決定了記憶在這門考試中的分量，因此，要更加注重基礎(chǔ)概念的理解記憶。

　　2．在重點(diǎn)把握和記憶第一階段的難點(diǎn)，研究一部分的真題，以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法。

　　3．有選擇地做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

　　4．關(guān)注各招生單位的招生簡章、專業(yè)課的考試大綱及考點(diǎn)變化，購買最新的專業(yè)課輔導(dǎo)資料。

　　5．通過多種渠道獲取專業(yè)課考試信息，有條件聯(lián)系導(dǎo)師的話就最好了，沒有的話也不必耿耿于懷，應(yīng)該相信自己的實(shí)力。

　　6．經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生，可以去參加輔導(dǎo)班，選擇輔導(dǎo)班一定要注意識別，盡量選擇一些專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而不要去找那種什么班都開的所謂的大機(jī)構(gòu)。選擇的時候也要注意問清對方的師資情況。還有一點(diǎn)需要注意的是，不要相信一些機(jī)構(gòu)所謂的出題老師上課的謊言，對于統(tǒng)考，教育部是嚴(yán)格限制的，絕對不會出現(xiàn)出題老師授課的情況，否則相關(guān)老師是要受到法律制裁的。這點(diǎn)請研友務(wù)必當(dāng)心上當(dāng)。

　　這階段還遠(yuǎn)沒有到?jīng)Q戰(zhàn)的時候，不必把弦繃得太緊，每天只要堅持完成一定的量就可以了，重要的是要逐步進(jìn)入角色，盡快把備戰(zhàn)的狀態(tài)調(diào)出來。專心看書，一定要保證效率。

　　9月—10月

　　這個階段是重難點(diǎn)提高復(fù)習(xí)，這個階段是比較辛苦的，大家要有思想準(zhǔn)備，“堅持考研不動搖”，排除干擾，全面復(fù)習(xí)。

　　1．以大綱為根本，把大綱要求的內(nèi)容全理解透徹。對前兩個階段的'復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。

　　2．這一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，特別要保持充分的敏感度，帶著問題意識去復(fù)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)有價值的命題，將其拓展開，整理成不同的專題。工作量雖然龐大，但每做一部分就消化一部分，效果是很明顯的。

　　3．由于專業(yè)課要求答的深入，建議看看其他的教育學(xué)書籍，再找?guī)妆窘?jīng)典的參考書相關(guān)的內(nèi)容加以補(bǔ)充，整合到原來自己復(fù)習(xí)的知識體系中。再看些專業(yè)方面的期刊雜志如《教育學(xué)報》、《北京師范大學(xué)學(xué)報》、《比較教育》、《教師教育》等，了解教育學(xué)大師最新的研究動態(tài)。

　　4．繼續(xù)研究教育學(xué)權(quán)威院校的歷年真題，針對出題的特點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　5．研究生開始網(wǎng)上報名，謹(jǐn)慎填報志愿，牢記自己的報名信息。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　語文：先記憶再運(yùn)用

　　1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識，識記要求背誦的重要篇段。

　　2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

　　3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

　　4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

　　數(shù)學(xué)：分點(diǎn)進(jìn)行

　　期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個知識點(diǎn)，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識點(diǎn)。

　　英語：多做多讀多背

　　高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的`基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。

　　還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。

　　政治：將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化

　　將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動地解決實(shí)際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。

　　歷史：先觀大略再具體

　　高一歷史期末復(fù)習(xí)時，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進(jìn)行了有益、初步的探索。

　　地理：先單元再綜合

　　有計劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎(chǔ)。

　　在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時練習(xí)，及時講評，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

　　物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)

　　期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。

　　化學(xué)：分三階段進(jìn)行

　　化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。

　　生物：做好每日一題

　　在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內(nèi)容是各個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，形式是大題形式，既能檢測學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　又到每一年的復(fù)習(xí)時刻，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

　　一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

　　1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動。

　　5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

　　6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：

　　這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

　　三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：

　　利用較短時間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

　　3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新策略，要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，要做到四個結(jié)合，及：單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。

　　1.單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。

　　北師大版教材從基本知識來分，有音、字、詞、句、段等。從基本能力來分，有閱讀感悟，有表達(dá)運(yùn)用(口語交際、習(xí)作)等。復(fù)習(xí)時，依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的`項目進(jìn)行歸類概括幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。⑧寫出有相反意思的詞語等。同時，要點(diǎn)面結(jié)合，不要人為的把各個知識點(diǎn)割裂開來，表面上看，似乎很到位，其實(shí)忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的片面性，要將單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來，總結(jié)方法，形成知識的體系。

　　2.課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。

　　復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，

　　在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)詞句能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。

　　在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上，教師要補(bǔ)充程度合適的短文，讓學(xué)生作獨(dú)立閱讀訓(xùn)練。要有針對性地進(jìn)行寫作實(shí)踐。教材中記實(shí)作文十分重視表達(dá)自己的感受，因此，要特別重視如何表達(dá)感受的復(fù)習(xí)，通過練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通過練習(xí)，使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)，應(yīng)以書信為主�？谡Z交際的復(fù)習(xí)，應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語交際的方法，并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當(dāng)多作幾次練習(xí)。

　　3.自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。

　　如2500個常用字的讀寫，可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主完成�？勺寣W(xué)生先自己溫習(xí)，然后同學(xué)間相互認(rèn)讀、聽寫。教師的指導(dǎo)，應(yīng)集中到容易讀錯的讀音上，容易寫錯的形近字、同音字和難寫的字上，通過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí)：詞語的復(fù)習(xí)，可以讓同桌或小組練習(xí)詞語接龍，默寫成語競賽，講成語故事比賽，辦有關(guān)詞語意思、詞語趣聞和詞語練習(xí)的手抄報等;課文熟記的復(fù)習(xí)，可讓學(xué)生自己溫習(xí)，同桌或小組相檢查等;感情朗讀的復(fù)習(xí)，可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語文試卷(識字寫字、語言積累)，然后交換著做，再交換批改。老師的指導(dǎo)，應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容，怎樣理解重點(diǎn)詞句，怎樣領(lǐng)會表達(dá)方法。習(xí)作復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應(yīng)用文分類，認(rèn)真看看作文批語，找出每類作文的共同的不足部分，向家長、同學(xué)和鄰居請教，或在課堂中聽老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)，應(yīng)針對學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內(nèi)容寫具體，如何表達(dá)自己的真實(shí)感受;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。

　　4.教材與資料相結(jié)合。

　　教材是專家們經(jīng)過反復(fù)論證，精心設(shè)計的。訓(xùn)練是有針對性的，且符合兒童的年齡特點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料，要精選精練，可適當(dāng)選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練項目明顯的資料作為運(yùn)用練習(xí)之用。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語文成績的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

　　二、備考思路

　　1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。

　　2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

　　3、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

　　4、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、�？悸�(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。

　　三、時間安排

　�。�1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

　　第一輪（20xx、8—20xx、3）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（穿插20xx年高考真題訓(xùn)練）

　　第二輪（20xx、4—20xx、5）重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（結(jié)合測試題訓(xùn)練）

　　第三輪（20xx、5—20xx、6）重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力。

　　第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點(diǎn)測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

　　這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；“練”要講求實(shí)效，練出能力，

　　（2）為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：

　　第一階段：20xx年9月——20xx年10月，語言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí)。

　　第二階段：20xx年11月——20xx年12月，文言文閱讀專題復(fù)習(xí)。

　　第三階段：20xx年12月底——20xx年2月，古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)。

　　第四階段：20xx年2月底——20xx年3月，實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)。

　　作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí)、成語熟語復(fù)習(xí)（穿插在四個階段復(fù)習(xí)中，每周一次作文）。

　　1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

　�。�1）語言基礎(chǔ)知識及運(yùn)用模塊主抓積累識記，強(qiáng)化得分意識。語用類是每年高考的試驗田，依據(jù)《高考調(diào)研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，利用晚讀和早讀時間將詞語（包括成語）、名句名篇分散識記，復(fù)習(xí)課時要講練結(jié)合，在練中積累知識，在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語病句和語言連貫得體，關(guān)注新題型。

　�。�2）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實(shí)知識點(diǎn)，以練帶講，分題材滲透方法指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理，結(jié)合專題落實(shí)閱讀與鑒賞，第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績。從總復(fù)習(xí)一開始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認(rèn)真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累。

　　（3）現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題，讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系（包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合，務(wù)必留有充分時間給學(xué)生隨堂做題，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所悟，把知識點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結(jié)合，提高做題效率。

　�。�4）作文模塊每周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的`升格訓(xùn)練，提高整體成績。作文訓(xùn)練要分散在平時教學(xué)中具體落實(shí)，要求學(xué)生每周寫一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話題，由學(xué)生自由選擇，自定文體，按照考場要求行文。每周收閱一次，可不加批語，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給學(xué)生傳閱，以激勵學(xué)生的寫作興趣，保持他們的寫作慣性。指導(dǎo)性寫作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平時作文要求寫到900—1000為宜。同時，按照每次作文落實(shí)一個專題的要求，作文批改和指導(dǎo)突出專項，如確定文體、審題意、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結(jié)尾等等，著重訓(xùn)練議論文寫作。

　�。�5）關(guān)于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測試和專題測試，于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時間對學(xué)生進(jìn)行檢測，具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。

　　2、備課教研常規(guī)工作

　�。�1）認(rèn)真研究考綱、考試說明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

　�。�2）認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，爭取自主習(xí)題，做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。

　�。�3）堅持抓知識的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

　　（4）以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。

　　（5）加強(qiáng)合作，做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料，②統(tǒng)一教學(xué)安排，③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，④統(tǒng)一教學(xué)方法，⑤統(tǒng)一教學(xué)時間，⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

　　3、作業(yè)輔導(dǎo)工作

　　（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識整理。課后抓名句、成語的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

　　（2）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。

　�。�3）課后個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實(shí)。

　�。�4）抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性。抓學(xué)生聽課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。抓規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求字一定漂亮，但求務(wù)必工整。

　　高三備考是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，作為一線教師，必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這一年里，除了常規(guī)課，還有各種輔導(dǎo)課、培優(yōu)補(bǔ)差課，批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見證學(xué)生的每一步成長，又何嘗不是一件幸福的事呢？

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