（精華）美術(shù)教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、 概述
1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級（上）美術(shù)人教版的第三單元。
2、課時：1課時。
3．美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的，以提高學(xué)生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標(biāo)。
4、宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用，在學(xué)生能夠辨認(rèn)宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書資料上的宋體字，可以讓學(xué)生對宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：
�。�1）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)字的基本知識。
�。�2）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識宋體字的基本特征和實用價值。
�。�3）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會寫宋體字。
2．過程與方法：
�。�1）通過欣賞對比，分析黑體字和宋體字的特點與區(qū)別。
�。�2）掌握宋體字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫特點和書寫方法。
3、情感態(tài)度價值觀：
通過對宋體字的學(xué)習(xí)，感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美，提高對漢字的審美能力。
教學(xué)重點：
宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征
教學(xué)難點：
用正確的方法書寫宋體字
三、 學(xué)習(xí)者特征分析
1、 學(xué)生是初中一年級的學(xué)生，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
2、 學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。
3、 在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少美術(shù)字，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
4、 學(xué)生要認(rèn)識宋體字較容易，但要寫好宋體字有一定的難度，特別是在結(jié)構(gòu)處理及筆畫特點的書寫。
四、教學(xué)策略：
1、 直觀演示法：借助多媒體課件的演示及老師的準(zhǔn)確演示，可以讓學(xué)生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學(xué)生有了參考的依據(jù)，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。
2、 講授法：通過老師講授使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及重難點，更快掌握基本知識和技能。
3、 學(xué)生自主探究：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量動手實踐的機(jī)會，通過引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究，并在探究的過程中進(jìn)行小組交流討論，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。
4、評價法：自評、互評、點評，同學(xué)間相互評價和老師的指導(dǎo)與肯定，可以增加學(xué)生的成就感，可以讓學(xué)生的作品更成熟，更完美。
五、資源
1、人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級上冊
2、多媒體教室
3、教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)宋體字的多媒體課件。
4、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料
六、教學(xué)過程：
1、 興趣導(dǎo)入。
不久前有則新聞?wù)f韓國要把漢語作為它們的中小學(xué)教材，而且聯(lián)合國也把漢語作為官方語言，這說明漢字在國際社會有著重要地位及無限的魅力。作為中國人你們對自己的文字了解多少呢？請同學(xué)們看一看這些字，你們認(rèn)識它嗎？這是什么字？（興趣導(dǎo)入，激發(fā)動機(jī)）
�、�、演示搜集的美術(shù)字。學(xué)生回答。
教師小結(jié)：這些字叫美術(shù)字。美術(shù)字也叫圖案字,是一種經(jīng)過裝飾、加工的文字。它的特點是：醒目、美觀、規(guī)格化。規(guī)格化指對字體和字的大小有著統(tǒng)一的規(guī)定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語、店鋪的招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報紙等。
②、 請同學(xué)們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎？認(rèn)識它們是什么字體嗎？教師小結(jié)：黑體字、宋體字、變體字。
揭示課題：傳遞我們的心聲-----宋體字
2、 講授新課：
�。ㄒ唬┏鍪颈竟�(jié)課要學(xué)的內(nèi)容：
�、佟⒘私馐裁词撬误w字。
②、認(rèn)識宋體字的字形特征和筆畫特點。
�、�、認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)。
�、�、學(xué)會寫宋體字。
�。ǘ� 簡要介紹宋體字。（了解宋體字的來源、字形特征及基本筆畫的特點。）
�、佟� 什么是宋體字？
宋體字源于宋代，在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜，人們自然想到一個奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學(xué)多才，在書法上很有造詣。他綜合前人之長，自成一家，創(chuàng)立了一種用于印刷的字體。按一般的習(xí)慣，應(yīng)該叫秦體字才對�？墒怯捎谒似诽睿诳菇鸲窢幹�，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成為千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應(yīng)用他創(chuàng)立的字體，可是卻把字體命名為宋體。 今天的報紙正文大部分都是宋體字。
②、 宋體字的'特點：（出示范字，師生共同討論、分析。）
�。�1） 字體特點：橫平豎直、橫細(xì)豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。
�。�2） 筆畫的特點。點入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時有三角。
�。�3）游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字，鞏固知識）
（4）動手找一找：在美術(shù)課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。
�、�、 漢字的間架結(jié)構(gòu)。
寫好字的關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)、比例正確，其次要注意筆劃粗細(xì)的調(diào)整（如少筆劃粗、多筆劃細(xì)等）及均勻、穩(wěn)定等問題。
演示范字。師生共同分析字形結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié)字體結(jié)構(gòu)設(shè)計的幾個基本原則。
字形勻稱，大小統(tǒng)一。
上緊下松，上大下小。
有爭有讓，適當(dāng)穿插。
筆畫統(tǒng)一，主次分明。
�、�、 宋體字的書寫步驟。（PPT演示，給予學(xué)生形象直觀的感受）
以“永”字為例，演示書寫步驟。
（1）、打格：要求學(xué)生在紙上打兩個邊長為10厘米的“田”字格。
注意：字與字之間要有字距，行與行之間要有行距。
�。�2）、 骨架：有單線條畫出字的骨架。
注意：“頂天立地，左右碰壁。”
�。�3）、 勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。
教師在勾邊時，可以讓學(xué)生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動。
�。�4）、 填色：可以填成單色也可用其他方法填色。
3、 動手做一做。（學(xué)生練習(xí)，鞏固知識）
在美術(shù)紙上打好的方格內(nèi)用宋體字寫出自己的名字。
學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生展開自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示。
4、 課堂小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要能認(rèn)識宋體字的字體特征、筆畫特點及書寫。并能把今天所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中。
5、 作業(yè)：
�、�、用宋體字寫出自己的名字。
�、�、找一找現(xiàn)有教科書封面上的宋體字。
美術(shù)教案 篇2
學(xué)情
分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進(jìn)行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達(dá)了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動。
教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
課時
安排一課時
課題
5、生命之源——水
授課時間3.17-3.18
教學(xué)目標(biāo)
了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。
通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
提高保護(hù)水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點
教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)：課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。
導(dǎo)入：1、首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對人類的.重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
、組織綜合實踐活動：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。
5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認(rèn)為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？”
4、（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。
6、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會，總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報，讓學(xué)生根據(jù)自己的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。滲透保護(hù)水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。
板書：課件 生命之源——水本課的重點是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料，了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學(xué)生回答中，我對資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮，我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重點：
抓住洗澡的特點大膽想象。
三、教學(xué)難點：
用各種方法，突出洗澡的趣味性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：學(xué)生：畫紙、彩色筆
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
觀察老師的動作，誰知道老師在做什么?
2、交流：
(1)請幾位同學(xué)做幾個跟老師的動作不一樣的'洗澡動作。
(2)分析洗澡時的手、身的不同動態(tài)。
(3)說說洗澡時的趣事。
3、欣賞：
(1)欣賞洗澡的圖片。
(2)還有什么事物也喜歡洗澡。
(3)欣賞表現(xiàn)其他事物洗澡的作品。
4、學(xué)生作畫：
(1)提出作業(yè)要求。
(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作。
5、小結(jié)：
作品評講，小結(jié)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：第7課 草叢中
教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。（2）欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
（3）觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。
教學(xué)過程：
一、激趣
學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。
二、觀察(單棵草)
1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。
2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?
3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。
三、組拼(幾棵草)
1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。
2．教師：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。
四、添加
1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?
2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3．請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。
五、改畫
1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。
2．評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。
(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。
(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、
遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。
六、欣賞
1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。
2．出示其他有關(guān)草的'優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。
3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會更好?
七、描繪
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：
(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。
(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、
遮擋、高低變化。
2．也可以畫記憶和想像中的草叢。
(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓�，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。
(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?
八、評析
1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評論。
2．：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)重難點：
重點：為自己家鄉(xiāng)設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。
難點：根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。
教學(xué)準(zhǔn)備用具：
教師用具：塔的掛圖、課件
學(xué)生用具：大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
師：今天老師給同學(xué)帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧�。ㄕn件）
（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔）
生：（學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議）
師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點突出，更是勞動人民智慧的`結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎？今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書課題：家鄉(xiāng)的塔（課件）
二、講授新課
師：請同學(xué)們再來欣賞兩張照片，你們認(rèn)識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來的？
生：這是東寶山上的塔。
師：你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點和不同點嗎？（課件）
（相同點：都是塔，都分層。不同點：造型不同，建筑材料不同）
師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學(xué)生知道的話可以先點學(xué)生回答。
塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。
師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點。
�。ㄕn件）東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年（公元5xx年），天臺山國清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后，使當(dāng)時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高33.3米，底部周長30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設(shè)窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨�，F(xiàn)為省級文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青條石實心構(gòu)筑，通高20米，底部周長18米，五層八面，層層出檐，隔面設(shè)窗。塔底有８尊托塔金剛，其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門因之而文運亨通。）
（課件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實心的，不能進(jìn)入塔內(nèi)。
三、學(xué)生制作（課件）
欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想？
如果你是設(shè)計師你會為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計一座什么樣的塔呢？
下面請同學(xué)們小組討論后，動起手來設(shè)計吧！
�。ㄒ魳讽懫穑�
四、小結(jié)（課件）
希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物，愛家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。
五、板書設(shè)計
家鄉(xiāng)的塔
塔的結(jié)構(gòu)掛圖：塔剎、塔身、塔基
美術(shù)教案 篇6
教案-《二十世紀(jì)外國繪畫》
設(shè)計思想：《美術(shù)欣賞》的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生了解和欣賞一些古今中外的美術(shù)作品，尤其要讓他們掌握如何去欣賞、認(rèn)識和理解這些美術(shù)作品的方法，逐步提高審美能力和鑒賞水平。外國現(xiàn)代主義繪畫是標(biāo)新立異、多元化的藝術(shù)世界，從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界，表現(xiàn)形式也從具象轉(zhuǎn)變?yōu)橐庀蠛统橄螅c傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)在觀念和形式上都有很大的區(qū)別，欣賞難度較大。由于受傳統(tǒng)審美習(xí)慣以及我國特定的社會、政治環(huán)境的影響，我們在相當(dāng)長的時期內(nèi)不能正確認(rèn)識和理解外國的現(xiàn)代主義繪畫，特別對廣大中學(xué)生來講，這是一個陌生的藝術(shù)世界，一個急切想了解的藝術(shù)世界。隨著改革開放，我們有機(jī)會更多的接肋外國現(xiàn)代主義繪畫的展覽和作品，但人們常常是"許多人去看了，有些人竊竊私議，不說好，也不敢說不好，更不敢說看不伍，而事實是看不值。"
(施蟄存語)我們有必要對現(xiàn)代中學(xué)生進(jìn)行欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫員基礎(chǔ)的啟蒙教育。外國現(xiàn)代主義繪畫種類繁多、流派紛呈，表現(xiàn)形式和藝術(shù)理論也各不相同，它的出現(xiàn)有其政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、哲學(xué)的歷史淵源，對于外國現(xiàn)代主義繪畫，不僅在我國，就是在西方也是褒貶不一，眾說紡壇，要通過一節(jié)課讓學(xué)生真正了解和接受外國的現(xiàn)代主義繪畫是不可能的，因此本課的重點以轉(zhuǎn)變學(xué)生的欣賞觀念為主，以不能把象不象，看懂看不懂作為美術(shù)欣賞的標(biāo)準(zhǔn)為線索，通過一些現(xiàn)代主義繪畫的代表面家自身從具象到意象、抽象的觀念和表現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代主義繪畫的欣賞特點，初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)的語言去欣賞美術(shù)作品，開拓視野，逐步提高學(xué)生對外國現(xiàn)代主義繪畫的鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：通過對外國現(xiàn)代主義繪畫的介紹，使學(xué)生能正確認(rèn)識外國現(xiàn)代主義繪畫，初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)的語言去感受和欣賞外國現(xiàn)代繪畫作品，了解外國現(xiàn)代主義繪畫的藝術(shù)特征。
操作：以教師講解為主導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生在讀讀、議議、看看、談?wù)劦倪^程中逐步提高欣賞外國現(xiàn)代攝繪畫的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
情感：培養(yǎng)學(xué)生欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫的正確的審美情趣，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)重點與難點：
重點：外國現(xiàn)代主義繪畫的欣賞方法難點：正確認(rèn)識和理解外國現(xiàn)代主義繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件以及相應(yīng)的投影儀等
教學(xué)過程：
一、引出課題：
由于受傳統(tǒng)審美習(xí)慣的影響，我們常用"栩栩如生"這樣的詞匯來稱贊我們認(rèn)為的
好作品。(通過提問由同學(xué)再補(bǔ)充幾個"栩栩如生"的近義詞，如：惟妙惟肖、形象逼真、活靈活現(xiàn)……)
但是，我們現(xiàn)在從畫冊上、展覽中看到的許多外國現(xiàn)代繪畫作品，其中包括世界級藝術(shù)大師的作品，卻再也不能用"栩栩如生"這個標(biāo)準(zhǔn)去衡量了，有的畫得不象，有的讓人看不懂，這些作品還算不算優(yōu)秀的藝術(shù)作品，應(yīng)該怎樣來欣賞，這就是本課要與同學(xué)們一起討論的課題--"標(biāo)新立異的外國現(xiàn)代主義繪畫"。
(課題："標(biāo)新立異的藝術(shù)世界--外國現(xiàn)代主義繪畫")
(翻開課本p42)
二、外國現(xiàn)代主義繪畫簡介：
西方現(xiàn)代主義繪畫，是指西方國家從十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初發(fā)展起來的現(xiàn)代繪畫中的某些流派--野獸攝、立體派、未來派、達(dá)達(dá)派、表現(xiàn)派、超現(xiàn)實主義、抽象主義、波普藝術(shù)等的統(tǒng)稱。
"現(xiàn)代主義"或"現(xiàn)代派"是和某種新的、非傳統(tǒng)的、區(qū)別于過去的藝術(shù)思想聯(lián)系在一起的。(投影以上的文字，加深印象。)
現(xiàn)代主義的產(chǎn)生并不單是一種藝術(shù)現(xiàn)象，它也有一定的社會歷史背景，有思想根源和哲學(xué)基礎(chǔ)。
(看課本p48，請同學(xué)朗讀第二段)
(教師概括講述)
藝術(shù)分三類：具象、象意、抽象。而外國現(xiàn)代主義繪畫是以意象和抽象作為主要表現(xiàn)形式的。
(提問：與傳統(tǒng)購具象繪畫相比較，同學(xué)們更習(xí)慣或容易接受哪一類作品，用一、二句話說明一下理由。出示傳統(tǒng)和現(xiàn)代主義繪畫作品)
三、要正確認(rèn)識外國現(xiàn)代主義繪畫
欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫，要有一個觀念轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。
四、外國現(xiàn)代主義繪畫的特征
(引導(dǎo)學(xué)生找外國現(xiàn)代主義繪畫的特征)
1．從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界
(p43有關(guān)文字處劃橫線)
藝術(shù)家不再以畫得與客觀世界逼真肖似為能事，而是以描繪的對象為媒介，表現(xiàn)自己的情感、意趣、意念、思想等主觀世界為主，甚至包括潛意識、夢幻、夢境等，為此而將對象按照主觀意圖子以變形和抽象化處理。(作品配合)
2．表現(xiàn)形式從具象到意象、抽象
(作品配合)
�、倏陀^物象并非是繪畫藝術(shù)必不可少的因素；
②客觀物象的描繪反而會損害繪畫藝術(shù)，于是只有抽象的描繪才是最完美的`藝術(shù)。投影：畢加索《牛的變形過程》
徐悲鴻剛到法國留學(xué)時，只欣賞古典主義寫實的繪畫作品，當(dāng)學(xué)成回國前，已轉(zhuǎn)向欣賞印象派或以后的現(xiàn)代主義畫派了。
五、外國現(xiàn)代主義繪畫的欣賞
(提問：你覺得應(yīng)該怎樣欣賞現(xiàn)代主義的繪畫作品?以畢加家《三個音樂家》為例，進(jìn)行適當(dāng)討論。)
(每一排由一位同學(xué)發(fā)言，希望出現(xiàn)一些不同意見。)
關(guān)鍵在于要學(xué)會用視覺藝術(shù)的語言來欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫。(放錄像片《視覺藝術(shù)語言的構(gòu)成》)
(放投影片文字)
"藝術(shù)所要表現(xiàn)的是人們對于生活的種種獨特的感受，當(dāng)我們面對一件藝術(shù)品的時候，重要的并不在于去弄明白它描繪的是一件什么東西，而在于去體驗作品歷引起我們內(nèi)心的感受是什么。"
(教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，穿插介紹作品和對作品的理解和感受，同時注意引導(dǎo)學(xué)生用視覺藝術(shù)的語言來談感受，調(diào)節(jié)課堂氣氛，及時發(fā)現(xiàn)討論中的熱點。)
六、課堂總結(jié)
我們初步和欣賞了外國現(xiàn)代主義繪畫，了解到不能把象不象，看懂看不懂作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了用視覺藝術(shù)語言去分析作品，這還剛剛是開始，西方現(xiàn)代主義繪畫中確實有消極、荒誕和藝術(shù)趣味不健康的東西。還要進(jìn)一步學(xué)會鑒別和欣賞，開拓視野，逐步提高審美能力，真正地感受外國現(xiàn)代主義繪畫的藝術(shù)魅力。
列寧說過："一句話，那一切科學(xué)的(正確的，鄭重的，不是荒唐的)抽象，都更深刻，更正確，更完全地反映著自然。"
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)*
2、鞏固畫的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對畫的興趣。
教學(xué)重點:
畫云和水的畫法-。
教學(xué)重點:
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈、掛圖、畫工具。
學(xué)具:畫繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、五色指哪五色？
2、運筆的方法有哪些？
3、講評上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：畫云和水
四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
云和水外形多變，常見的.畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、，下課。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、 學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒作畫用的紙和筆。
2、 《幼兒用書》
活動過程
1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進(jìn)幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。
2、 教師講述故事，注意語調(diào)平緩，不宜太快。然后提問：
你喜歡這個故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。
3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。
講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發(fā)的？又是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
4、 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。
5、 進(jìn)一步遷移語言經(jīng)驗。
我們這兒四季的'景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準(zhǔn)確的句子。
6、 幼兒作畫。
鼓勵幼兒將自己認(rèn)為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)課題：《面具》
一、教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。
五、教學(xué)難點：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時：1課時
年級：小學(xué)三年級
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，CAI課件，面具實物
學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）
剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂
師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請大家仔細(xì)的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺？
你從哪里看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的.工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
�。ㄑb飾，娛樂，演戲）
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
設(shè)計意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼??）
設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論幾個
問題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
5、布置作業(yè)：下面我們也來做一做面具，我們這里有這么多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個部分，不會做的地方你可以請你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀請大家參加一個假面舞會，好嗎？
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會
設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
八、教學(xué)反思：
面具一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點從而適當(dāng)?shù)剡\用在他們接下來的面具制作中；同時為了培養(yǎng)
學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評價，指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動手能力不是很強(qiáng)，作業(yè)的進(jìn)展過程較慢，導(dǎo)致在時間的安排上有點倉促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評和學(xué)生互評這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識到在“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計意識和創(chuàng)新的精神，從而提高對周圍環(huán)境的審美評價能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
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