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科學教案

時間:2023-11-16 08:15:36 教案大全 我要投稿

科學教案(集錦5篇)

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的科學教案5篇,希望能夠幫助到大家。

科學教案(集錦5篇)

科學教案 篇1

  一、教材分析

  《相貌各異的我們》一課是六年級上冊《生物的多樣性》這單元中的一部分。這一課是本單元的第五篇課文,前四課中我們鎖定的是生物種類的多樣性,是以學生們熟悉的動植物為研究對象,通過記錄、統(tǒng)計、分類等活動并初步建立了生物的多樣性的認識,本課就以生物家族中的我們最熟悉的人為研究對象,通過人與人之間的不同,引領(lǐng)學生建立就一種生物而言,生物的個體與個體之間也是千差萬別的這樣一種認識,從而豐富對于生物多樣性的認識。

  二、學情分析

  地球上的生物是多種多樣的。這樣一種描述,沒有人會產(chǎn)生懷疑。對于有著多次研究生物經(jīng)歷的六年級小學生來說也不例外。在學生的經(jīng)歷中,他們可能有過這樣的認識,不同的動植物長相不同,同一種生物也有許多差異。但是這樣的認識可能是模糊的,很少有人去仔細的琢磨或求證過。經(jīng)過前四課的研究活動,不同的生物有各種不同的特征,在學生的頭腦中已逐步清晰起來,與此同時對于同一種生物,不同個體間的差異,也就成為他們所關(guān)注的問題,他們會很自然地將這些差異與生物的多樣性聯(lián)系起來,本課的學習以我們?nèi)祟愖约鹤鳛檠芯繉ο,就更能激發(fā)學生探究的欲望,刺激和綻放他們的探究熱情。

  三、教學目標

  科學概念

  ● 同一種生物不同個體之間也存在著差異。

  ● 生物有不同的性狀特征,這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。

  過程與方法

  ● 提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。

  情感、態(tài)度、價值觀

  ● 發(fā)展小組交流、合作探究、協(xié)同工作的'意識和能力。、

  預設(shè)達成的教學觀點

  1、改“教教材”為“用教材教”的教學理念。

  2、改“一英里寬,一英寸深”的探究為“一英寸寬,一英里深”的探究。

  3、讓學生學會舉一反三。

  4、教會學生批判。

  四、教學重、難點

  重點: 知道同一種生物不同個體之間也存在著差異

  難點: 提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力

  五、教學過程

  觀察:我們相貌的不同

  1、首先,請大家猜一猜,老師描述的這位同學是誰?(師描述某位同學的相貌),大家為什么一下子猜到是他呢?像他這樣的相貌,我們班中能找到第二個人嗎?人的相貌真的是各異的嗎?這節(jié)課我們就來學習《相貌各異的我們》。(板書課題)

  每個人都有著相同的身體結(jié)構(gòu),也有著同樣的身體器官,我們卻能很快地在眾多的同學中找到他,你們想過這是為什么嗎?

  2、人與人之間有許多相同,但也有許多不同。到底有哪些不同呢?

 。1)人的長相也就是人的相貌。人的相貌都有哪些方面呢?(指名說、板書)。我們的相貌特征有哪些不同或相同呢?

 。2)在小組內(nèi)重點就相貌特征進行觀察并記錄,看看我們能發(fā)現(xiàn)什么不同?

  友情提示:

 、僭诒姸嗟南嗝蔡卣髦,選擇1—2種自己感興趣的相貌特征對小組內(nèi)的每個成員進行觀察,并把將每個人的相貌特征畫下來或?qū)懴聛怼#ㄕ故荆?/p>

 、谙胍幌耄涸趺从涗浉阌谖覀儽容^、發(fā)現(xiàn)問題?(為了便于比較,建議將同一相貌特征記錄在一起。)

 。3)分小組進行觀察、記錄。

  (4)匯報、交流

 、偻ㄟ^觀察同學們有什么發(fā)現(xiàn)?像同樣是眼皮,它表現(xiàn)為雙眼皮和單眼皮等這些都是相貌特征的不同性狀(板書:性狀)

  ②通過觀察你們有什么收獲?

  (通過觀察比較我們會發(fā)現(xiàn)就某一個相貌特征而言,人與人可能相同也可能不同。比如某兩個人都是雙眼皮,而另一個人是單眼皮。)

  設(shè)計意圖:

  [1;诳茖W探究始于細微觀察的觀點,從一個司空見慣的現(xiàn)象入手,激發(fā)學生觀察的興趣,培養(yǎng)學生樂于觀察、善于觀察的能力。

  2。良好的科學學習習慣包括尊重別人的發(fā)言,認真聽取別人的意見,善于從他人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)問題等,課堂上采取小組合作學習方式和反復匯報、交流的環(huán)節(jié),使學生養(yǎng)成良好的與人交往、合作的意識,從而優(yōu)勢互補,共同提高。]

  普查:班級每個人的相貌

  1、通過剛才的觀察活動,我們發(fā)現(xiàn)有些相貌特征我們小組成員是相同的,有些特征雖然不同但區(qū)別也不大;有些是完全不同的。我們將范圍擴大到全班同學,看能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

  2、這一次我們在全班同學的范圍內(nèi)進行調(diào)查,為了便于統(tǒng)計,我們重點觀察這幾個相貌特征(先出示圖片解決學生不懂的地方,再出示調(diào)查統(tǒng)計表)。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1 了解兔子的基本特征和生活習性。

  2 萌發(fā)喜歡小動物,愿意親近小動物的情感。

  活動準備:

  小兔實物,兒歌圖示,蘿卜貼紙等。

  活動過程:

  一、引起興趣

  游戲《小手拍拍》

  教師:小朋友們,睜開眼睛看看,誰來了?”

  二、看一看

  1、(出示小兔)

  教師有目的'的引導幼兒觀察小兔的特征(如,小朋友們,讓我們來看看小兔子是什么顏色的?在小兔子的臉上,你發(fā)現(xiàn)了哪些東西呀?著重強調(diào)三瓣嘴和紅眼睛的學習。)生活習性(小兔走路的樣子,等等)。同時滲透數(shù)的概念(如,小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。邊講解邊出示圖片。

  2、學習兒歌《可愛的小白兔》

  小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,三瓣嘴,紅眼睛,短尾巴呀毛茸茸,前腿短來后腿長,蹦蹦跳跳真機靈。

  3、幼兒說說小白兔的樣子,問幼兒小兔最愛吃什么?啟發(fā)幼兒說出小兔最愛吃蘿卜,接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。

  三、延伸活動

  我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)

科學教案 篇3

  活動目標

  1.初步認識紅色和藍色。

  2.能找出紅色和藍色的物品。

  活動準備

  1.課件-動畫片“紅色和藍色”

  2.各種紅色、藍色玩具。

  活動過程

  1.讓幼兒觀看動畫片-紅顏色藍顏色

  教師:小朋友在動畫片里看到了什么?(筆娃娃)

  你知道筆娃娃是什么顏色的嗎?

 。ㄗ層變鹤杂烧f一說)

  2.介紹紅、藍娃娃。

  出示紅筆,并告訴小朋友為什么叫紅娃娃。

 。ㄎ医屑t娃娃,因為我是紅色的。)

  出示藍筆,并告訴小朋友為什么藍紅娃娃。

  (我叫藍娃娃,因為我是藍色的'。)

  3.引導小朋友在玩具中找出紅色和藍色。

  教師及時表揚鼓勵找對顏色的小朋友。

  活動延伸

  讓幼兒把紅色的玩具放在紅娃娃旁邊。

  把藍色的玩具放在藍娃娃的旁邊

科學教案 篇4

  活動目標:

  1. 引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法,體驗操作中的樂趣。

  2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。

  3. 能積極動腦筋,解決問題,樂于與同伴分享。

  活動準備:

  1.乒乓球、皮球、棒球若干。

  2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報紙 、籃子等物品若干。

  活動過程:

  一、 教師出示球,讓幼兒對玩球產(chǎn)生興趣 。

  1.教師:今天老師給你們帶來了一些球,你們認識它們嗎?

  教師出示:乒乓球、棒球、皮球

  2.幼兒玩球,教師在旁觀察,引導幼兒用不同的方法玩球。

  教師:現(xiàn)在我們每人拿一個球來玩一玩,在玩球時候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。

  3. 幼兒說一說自己玩球的方法。

  教師:老師發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,請告訴大家你是怎么玩球的呀?

  二、提出問題,引導幼兒動手探索:利用多種物品讓小球站穩(wěn)。

  1.通過收球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  教師:小球玩累了,我們一起把小球放到桌上休息一下吧。

  教師:剛才在放球的過程中,老師發(fā)現(xiàn)一個問題:***小朋友的球總是站不穩(wěn),會滾到地上去?

  2.幼兒表述自己讓小球站穩(wěn)的方法。

  教師:請你們想個方法,讓小球在桌子上站穩(wěn)的`?

  3.幼兒動手探索讓小球站穩(wěn)的方法。

  (1)今天,老師給小朋友帶來了很多物品,請小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩(wěn)?如果你找到讓小球站穩(wěn)的方法,你可以先和旁邊的小朋友交流一下,你是怎么做的?

  教師:誰來告訴大家,你用什么物品讓小球站穩(wěn)?

  (2)教師:小朋友想出這么多讓小球站穩(wěn)的辦法,還有一個物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼兒:紙。)

  教師:我要讓小朋友探索探索,怎樣用這張紙讓小球站穩(wěn)呢?

  我們動手試一試,如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友,說一說你是怎樣做到的?

  教師:哪個小朋友來說一說自己探索的方法?

  三、延伸活動

  教師:今天小朋友通過探索,想到很多讓小球站穩(wěn)了辦法。我們班小朋友真棒,其實我們身邊還有很多東西能讓小球站穩(wěn),下課后我們再繼續(xù)尋找,然后把這些方法記錄下來。

科學教案 篇5

  活動目標:

  1、認識各種蔬菜,感受蔬菜的長短、大小、粗細等形狀特征,并在此基礎(chǔ)上進行排序。

  2、學會關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。

  活動準備:

  1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青椒1只,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片,數(shù)字卡片:1-5。

  2、用硬紙做一個青菜老人。

  活動過程:

  一、青菜奶奶的客人。

 。薄⑶嗖四棠桃^生日。

 。1)出示紙制青菜。

 。4)引導幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

 。5)師:請你把布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?

  (6)小結(jié):今天,青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的,有的是紫的,還有的是白白的,有的摸上去很光滑,有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個共同的名字,叫蔬菜,蔬菜的營養(yǎng)可多啦。

  2、"小客人"來排隊。

  (1)師:現(xiàn)在請這些小客人來排好隊,整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺得該誰排在第一個呢?為什么?

  (2)師:我們來數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片,它們都是誰?誰會把它們送給蔬菜寶寶?

  (3)引導幼兒用不同的方法排隊。

  師:現(xiàn)在誰來動一動腦筋,把這些寶寶從最少的開始排隊,誰應該排在第一位?如果最多的排在第一位該怎么排呢?誰來試一試?

  二、去青菜奶奶家1、師:小客人排好隊真神氣!我們一起去青菜奶奶家,可是門關(guān)著,青菜奶奶的眼睛不好,她看不清你是誰,怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好,聽不清,怎么辦?

  2、師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

  3、師:青菜奶奶家到了,誰先去敲敲門?

  (教師扮青菜奶奶:誰呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好,請進請進。)三、和青菜奶奶過生日1、為青菜奶奶唱生日歌。

  師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭。(在青菜奶奶家坐下,孩子唱《生日歌》?、分生日蛋糕。

  師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?老師來分蛋糕,我們這里有15個寶寶,加上老師和青菜奶奶一共是17個人,那我們應該把蛋糕分成幾塊?(17塊)3、吃蛋糕。

  (1)師:第一塊蛋糕給誰吃?

  (2)提醒幼兒關(guān)注他人:看看你的朋友有蛋糕了嗎?

  活動反思:

  這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認識幾種常見蔬菜,接下來是是排隊,引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學會關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。

  活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序;顒拥谝画h(huán)節(jié),讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人,由于要把所有的蔬菜(20多個)都摸出來,所以這一環(huán)節(jié)的'時間沒有掌握好,用時太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊去青菜奶奶家,主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來排序,這一環(huán)節(jié)通過上課時幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)對于小班的幼兒來說難度有點高;下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請你進去,只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征,這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯,都能說出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕,在這里我稍稍做了改動,問幼兒生日時除了唱生日歌以外,還要做什么,幼兒回答吃蛋糕,因為沒有蛋糕,所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時,幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對幼兒來說難度也很大;總之,整個活動下來,覺得自己準備的很不充分。由于要上的是科學課,很多老教師聽下來覺得很亂,不像科學課,所以給我提出了很多寶貴的意見,于是我對這一節(jié)課進行了修改。

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