復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、擺正心態(tài)，調(diào)整作息
考前一天，大家往往很焦躁，靜不下心來(lái)，感覺(jué)壓力“山大”，導(dǎo)致有的考生不想看書(shū)、不想做題，而有的考生在這種急迫的環(huán)境下，選擇廢寢忘食，投身題海，還有的考生忐忑不安，不知所措。學(xué)習(xí)？還是休息？為了以最好的狀態(tài)參加考試，在考前一天建議大家調(diào)整好作息，保證充分的休息時(shí)間，以自信、飽滿的精神狀態(tài)迎戰(zhàn)考試。同時(shí)也要適當(dāng)看看書(shū)、做做題，記憶類的知識(shí)點(diǎn)可以最后突擊一下，如時(shí)政熱點(diǎn)、公文常識(shí)等。
二、總覽模塊，查缺補(bǔ)漏
相信大家已經(jīng)熟知整個(gè)行測(cè)試卷的構(gòu)成，常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析，這五大模塊對(duì)每個(gè)人而言，擅長(zhǎng)的模塊有所不同，意味著難易程度也不同。前一段時(shí)間的'復(fù)習(xí)，大家主攻的可能都是自己薄弱的模塊，但在考前一天，大家應(yīng)該靜下心來(lái)，縱觀全局，快速瀏覽一遍各個(gè)模塊的重點(diǎn)，對(duì)疏漏的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。尤其是最近幾個(gè)月的時(shí)政熱點(diǎn)、數(shù)學(xué)運(yùn)算中重要的運(yùn)算公式以及各大模塊常用的技巧，重新溫習(xí)一遍，以免遺忘。同時(shí)將自己薄弱的考點(diǎn)單拎出來(lái)，做最后的攻破。
三、回歸真題，重溫錯(cuò)題
真題不能僅做一遍就扔在一邊，“吃透”真題才能摸清出題規(guī)律和側(cè)重點(diǎn)。一天的時(shí)間很短，再把所有真題重新做一遍也不可能，這時(shí)就需要大家將做過(guò)的真題拿過(guò)來(lái)重新回顧一下，熟悉各類題型，做到心中有數(shù)。重點(diǎn)是分析做錯(cuò)的題目，總結(jié)自己做錯(cuò)的原因，以免重復(fù)犯錯(cuò)，同時(shí)也是檢測(cè)自己知識(shí)點(diǎn)掌握得是否牢固的機(jī)會(huì)，反思解題思路是否明了，解題技巧是否可以做到熟練運(yùn)用。
四、實(shí)戰(zhàn)演練，保持題感
考前一天，建議大家將20xx年真題卷拿過(guò)來(lái)當(dāng)成真實(shí)的考試模擬一下，按照真正的考試時(shí)間進(jìn)行作答，不必糾結(jié)于做不完或者不會(huì)做的題目，主要是熟悉一下考試答題的流程，檢測(cè)每個(gè)模塊的答題時(shí)間分配得是否合理，調(diào)整答題順序，達(dá)到熱身的目的即可。關(guān)于答題順序的安排，建議考生從言語(yǔ)理解或者判斷推理開(kāi)始答題，可以選擇這二者中自己比較擅長(zhǎng)的一個(gè)模塊作為開(kāi)頭，資料分析盡量提前，常識(shí)判斷和數(shù)量關(guān)系放在最后，不要過(guò)于糾結(jié)或者死摳考題，要學(xué)會(huì)取舍。
考前一天是復(fù)習(xí)的收官階段，大家切不可過(guò)于緊張或松弛，應(yīng)該冷靜下來(lái)，認(rèn)真地回顧自己的復(fù)習(xí)歷程，找出薄弱的環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題、留有的疑問(wèn)，抓住最后時(shí)間一一攻克，同時(shí)總結(jié)出最佳的答題策略，保證充足的休息，那么，你離考試成功就不遠(yuǎn)了。國(guó)家在這里祝大家“揮毫煙云落筆疾，馬到成功身名立”！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
有人形象地將高考比喻成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么二輪復(fù)習(xí)就可以比喻成戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，這個(gè)階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺，成績(jī)?cè)谶@個(gè)階段會(huì)逐漸拉開(kāi)距離。在專題復(fù)習(xí)中，要解好三個(gè)不等式：講過(guò)≠學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)≠做對(duì)，做對(duì)≠做完；我感覺(jué)這三個(gè)不等式與高三的三輪復(fù)習(xí)正好相對(duì)應(yīng)：即第一輪復(fù)習(xí)解決會(huì)不會(huì)的問(wèn)題，第二輪復(fù)習(xí)解決得分不得分的問(wèn)題，第三輪復(fù)習(xí)解決快不快的問(wèn)題，因此二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；②知識(shí)重組：打破章節(jié)界限，把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的能力的目的。二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動(dòng)、(2)力與曲線運(yùn)動(dòng)、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng)、
(5)電路與電磁感應(yīng)、(6)實(shí)驗(yàn)部分、(7)選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析、(2)主要命題點(diǎn)分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓(xùn)練。
一、抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合
中學(xué)物理的主干知識(shí)力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動(dòng)、②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：④帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的.地方是與“力與運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的問(wèn)題.“力與運(yùn)動(dòng)”是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)也是“力與運(yùn)動(dòng)”的另一種表現(xiàn)形式。因此要求學(xué)生一定要具備分析、歸納的能力，才能對(duì)這類問(wèn)題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過(guò)一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過(guò)程，分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就是這類問(wèn)題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過(guò)程中是恒力作用下的物理過(guò)程，還是變力作用下的物理過(guò)程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而討論或求解。
二、選考模塊的復(fù)習(xí)也是得分重點(diǎn)，不可掉以輕心
選考模塊的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在擴(kuò)大知識(shí)面上，要認(rèn)真鉆研教材，抓住題型實(shí)質(zhì)。對(duì)于選修3-5中的內(nèi)容，由于往年都是選擇題放在原子物理部分，計(jì)算題放在動(dòng)量部分，因此對(duì)于原子物理部分，重點(diǎn)是加強(qiáng)記憶與理解；而動(dòng)量部分則是要重點(diǎn)分析，抓住動(dòng)量守恒這條主線不放松，找到初與末兩個(gè)狀態(tài)，列出兩個(gè)方程：即動(dòng)量守恒方程與能量轉(zhuǎn)化方程。
三、瞄準(zhǔn)中低檔題
高考理綜物理命題中的80%的分?jǐn)?shù)是分給中低檔題的，因此我們的目標(biāo)應(yīng)是瞄準(zhǔn)中低檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過(guò)程，感悟解題思路。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時(shí)間了解題意，寫出對(duì)應(yīng)的方程即可。極少數(shù)尖子生可以適當(dāng)分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績(jī)。
四、實(shí)驗(yàn)部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
在《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn)，也是改頭換面而推出的。歷年來(lái)盡管在實(shí)驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，我主要是貫徹卓老師的兩個(gè)觀點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)當(dāng)做小型計(jì)算題以及見(jiàn)到圖象想表達(dá)式。這兩個(gè)觀點(diǎn)基本上可以解決問(wèn)題。
五、引導(dǎo)學(xué)生把周考當(dāng)成高考,高考當(dāng)成周考
高度重視周考試卷講評(píng),進(jìn)行整體和各題的答題方法引導(dǎo),提升得分能力,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理和答題技巧。
總之，二輪復(fù)習(xí)要“細(xì)看課本，查漏補(bǔ)缺；回歸基礎(chǔ)，不留死角；重視周考，熟能生巧�！�
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容
必修3《文化生活》和必修4《生活與哲學(xué)》
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問(wèn)題。
4、提高學(xué)生的'審題能力和解題能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
5月15日——6月8日系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修4《生活與哲學(xué)》;6月9日——6月20日復(fù)習(xí)必修3《文化生活》
四、復(fù)習(xí)方法和措施：
1、將《生活與哲學(xué)40個(gè)原理和方法論》和《文化生活全書(shū)知識(shí)點(diǎn)歸納》印發(fā)給學(xué)生
2、《生活與哲學(xué)》比較難學(xué)，復(fù)習(xí)的時(shí)候時(shí)間放的稍長(zhǎng)一些，每一課大概需要四課時(shí)復(fù)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)用一課時(shí);學(xué)生理解記憶用一課時(shí);每課一練用一課時(shí);講評(píng)練習(xí)用一課時(shí)。這樣學(xué)生對(duì)必修四掌握的比較扎實(shí)。
3、《文化生活》內(nèi)容較少，且容易理解，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)安排少短一點(diǎn)。以單元復(fù)習(xí)為主，共四單元，每單元用三課時(shí)，即學(xué)生理解記憶用一課時(shí)，做單元檢測(cè)用一課時(shí)，老師講解檢測(cè)試卷用一課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
(1) 考點(diǎn)詳解：拓展、突破重難點(diǎn)
(2)誤區(qū)警示：強(qiáng)化、區(qū)分易錯(cuò)點(diǎn)
(3)鞏固訓(xùn)練：從課到單元逐步提升
(4)強(qiáng)化背記：抓關(guān)鍵詞句牢記基本概念和觀點(diǎn)。
(5)分析運(yùn)用：結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
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