大班語(yǔ)言教案9篇[精品]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。

　　在以往的語(yǔ)言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)，通過(guò)教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)，都愿意說(shuō)。并運(yùn)用教具（獎(jiǎng)?wù)拢┑恼�面�?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

　　難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達(dá)，續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的.內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----，所以------”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

　　3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等；五角星。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。

　　1）講述第一段，提問(wèn)：

　　大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

　　2）講述第二段。

　　講述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述）

　　教師繼續(xù)講述后半部分。

　　3）講述第三段。

　　講述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述）

　　教師繼續(xù)講述后半部分。

　　4）小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的）

　　3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。

　　1）教師示范：為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話(huà)。

　　2）提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。

　　幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。

　　要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話(huà)。

　　3）幼兒分組講述，教師小組指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話(huà)。

　　4）集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說(shuō)話(huà)完整、動(dòng)腦筋。

　　4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。

　　5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。

　　以各行業(yè)的求助電話(huà)引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等），教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。展開(kāi)閱讀全文

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)述故事中的角色對(duì)話(huà)以及運(yùn)用對(duì)話(huà)中的句式，說(shuō)出新的句子，進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽(tīng)同伴講述故事的`良好習(xí)慣。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　續(xù)編故事《小猴子賣(mài)圓圓》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用一張有一個(gè)陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)：這張圖上的圓形是什么?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!做什么用的?

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣(mài)圓圓》

　　1、復(fù)述第一遍故事時(shí)請(qǐng)幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　2、完整復(fù)述第二遍故事。

　　三、出示最后一張圖片。

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)：小兔子想買(mǎi)什么?它是怎么說(shuō)的?

　　四、請(qǐng)幼兒將自己的猜測(cè)。

　　五、集體舞《猜拳游戲舞》

　　六、結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意觀察圖片，傾聽(tīng)故事，感知同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助的道理。

　　2.理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)故事提供的情節(jié)線(xiàn)索，進(jìn)行大膽想象與續(xù)編。

　　3.能夠按照各種動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事情節(jié)，并用比較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一張，動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.圖片導(dǎo)入，引出故事。

　　師出示貓醫(yī)生圖片，問(wèn)：小朋友們，這是誰(shuí)?貓醫(yī)生要去做什么呢?

　　師講述故事前半部分，并出示各種動(dòng)物圖片，提問(wèn)：小朋友們，你們說(shuō)誰(shuí)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河?它會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?

　　師幫助幼兒進(jìn)行梳理、歸納與提升。(小動(dòng)物幫忙過(guò)河：1.自身特點(diǎn);2.借助工具。)

　　二.根據(jù)故事提供的情節(jié)線(xiàn)索，續(xù)編故事。

　　1.想一想，小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河，它們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行故事續(xù)編，并大膽講述。)

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)選擇的小動(dòng)物來(lái)分組觀察圖片并續(xù)編故事。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片上的線(xiàn)索進(jìn)行合理的分析，講出不同的.故事內(nèi)容。

　　(誰(shuí)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河?它是怎樣幫助貓醫(yī)生的。)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：教師請(qǐng)各組幼兒代表分別完整地續(xù)編故事。

　　(教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并對(duì)幼兒的續(xù)編故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。)

　　提升故事，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，剛才貓醫(yī)生碰到了困難，你們替小動(dòng)物們想了很多辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河，你們真熱心。其實(shí)，在生活中，我們也會(huì)碰到各種各樣的困難，當(dāng)看見(jiàn)別人遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做呢?

　　【反思】

　　經(jīng)過(guò)第一輪執(zhí)教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對(duì)大班語(yǔ)言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的不足之處。經(jīng)過(guò)自我反思與斟酌，我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié))，并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。

　　原以為自己教案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)層次清晰，但在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我還是沒(méi)能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望，幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長(zhǎng)而逐漸下滑。

　　針對(duì)以上執(zhí)教過(guò)程中我覺(jué)察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)自我反思，我覺(jué)得主要有以下幾方面的原因：首先，我對(duì)文本故事的處理存在問(wèn)題。在活動(dòng)一開(kāi)始我把故事梗概已基本講完，導(dǎo)致幼兒在接下來(lái)的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中，除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河，其余沒(méi)有太多內(nèi)容可以講述，以致幼兒無(wú)法很好地完整地續(xù)編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中，我的支架并沒(méi)有給幼兒帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的用處，沒(méi)有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次，在執(zhí)教過(guò)程中，我覺(jué)得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)言缺乏引導(dǎo)性，并沒(méi)有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事，需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí)，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

　　根據(jù)上述執(zhí)教過(guò)程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思，我覺(jué)得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改。首先，需對(duì)故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開(kāi)放式的故事內(nèi)容提問(wèn)與理解，從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次，在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)言中，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡量在活動(dòng)中注意教師語(yǔ)言的技能技巧與方法，從而達(dá)到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

　　2.能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

　　3.萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.0Ppt-動(dòng)物

　　2.動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎引出主題

　　1.一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

　�。ㄖi底 ：袋鼠）

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。

　�。ㄖi底： 大象）

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　�。ㄖi底：螃蟹）

　　2.教師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?（動(dòng)物）

　　二、自由交流

　　1.你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

　　2.你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？

　　（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)

　　1.教師展示動(dòng)物圖片PPT

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、嘗試分類(lèi)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi)，

　　也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

　　大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)

　　幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)

　　活動(dòng)

　　在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車(chē)》充滿(mǎn)神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)�事物的變化過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制背景圖及若干小圖片

　　2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。

　　——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

　　——什么是神奇？

　　——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。

　　——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。

　　2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

　　——接著誰(shuí)又上了車(chē)？它發(fā)生了什么變化？下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

　　——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的'過(guò)程）

　　——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？

　　——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

　　——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。

　　在我們周?chē)�許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3、讓他們坐上小火車(chē)。

　　——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì)把它變成什么？

　　——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

　　4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

　　大班語(yǔ)言：釣魚(yú)的一天

　　幼兒園大班語(yǔ)言教案：釣魚(yú)的一天

　　活動(dòng)

　　《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線(xiàn)完整講述，為了滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線(xiàn)，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。

　　2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與繪本相關(guān)的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)

　　二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

　　1、了解釣魚(yú)大叔。

　　師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

　　師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　(1)2—3頁(yè)

　　我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

　　(2)4—5頁(yè)

　　請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

　　(3)6—7頁(yè)

　　請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁(yè)

　　從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。

　　(5)1 0—1 1頁(yè)

　　現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

　　(6)1 2—1 5頁(yè)

　　釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

　　(7)1 6—1 7頁(yè)

　　這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。

　　(8)1 9—2 1頁(yè)

　　釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。

　　(9)22—23頁(yè)

　　釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。

　　(10) 24—25

　　終于來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚(yú)嗎?

　　(11)26—27

　　釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開(kāi)心)

　　你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興，終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

　　2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歡慶音樂(lè)一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

　　3.故事背景音樂(lè)一段。

　　4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　(1)今天，我給大家?guī)��?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）

　　提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

　　小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

　　3.最強(qiáng)的你：

　　小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

　　4.不強(qiáng)的你：

　　每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

　　6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

　　世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂(lè)起）

　　7.游戲：《抬花轎》

　　美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

　　游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。

　　2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感，為此感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。

　　2、“有趣的漢字”課件

　　活動(dòng)過(guò)程：一、找漢字

　　1、什么是漢字?

　　2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?

　　3、漢字有什么用?師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。

　　二、感知現(xiàn)代漢字的`演變過(guò)程：

　　1、看信

　　a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信，說(shuō)是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開(kāi)來(lái)，看看到底是什么，好嗎?

　　b)出示“山”字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎?李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么?。，感覺(jué)它象什么?你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，(出示圖畫(huà)水)你們看象不象啊?C)哦，真的很象，原來(lái)古代的人把山的樣子畫(huà)了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗�很象一幅圖畫(huà)。

　　2、幼兒感知象形字

　　a)今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，具體說(shuō)說(shuō)“月”“鳥(niǎo)”。

　　b)小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì)是什么呢?這里著幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫(huà)里的哪一張，給他找到朋友。

　　3、游戲：“我是誰(shuí)？”a) 將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。

　　b) 你為什么選擇這個(gè)字，說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。c)

　　c)古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?教師出示示意圖，感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程。師小結(jié)：這個(gè)是門(mén)，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了?因?yàn)楣糯�的人把它記錄下�?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà)，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，就把古代的字慢慢改的�?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。

　　三、游戲《找朋友》幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。(用連線(xiàn)的方法)

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒畫(huà)自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關(guān)家的文字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出話(huà)題。

　　師"今天老師帶來(lái)了一個(gè)字寶寶，你們看他是誰(shuí)呀？認(rèn)識(shí)"家"字。

　　2、幼兒介紹自己的家的住址。

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的家，要求聲音響亮，會(huì)用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號(hào)。

　　3、理解門(mén)牌號(hào)的意義。

　　提問(wèn)：

　�。�1）門(mén)牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？

　�。�2）有了門(mén)牌號(hào)有什么好處，如果沒(méi)用門(mén)牌號(hào)會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家，家的住址和門(mén)牌號(hào)。

　　二、觀察討論

　　1、請(qǐng)兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里，請(qǐng)兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里的每個(gè)地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡家里的.哪個(gè)地方。

　　師統(tǒng)計(jì)幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方，并說(shuō)出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結(jié)：家是好玩的地方，家是快樂(lè)的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因?yàn)榧依镉袗?ài)我們、關(guān)心我們的人，我愛(ài)我家。

　　三、散文詩(shī)欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺(jué)得這首詩(shī)怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。

　　小結(jié)：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　活動(dòng)延伸：

　　家還可以是什么呢？到區(qū)域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩(shī)，設(shè)計(jì)未來(lái)的家。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　一、聽(tīng)音樂(lè)配圖

　　二、《胡桃?jiàn)A子組曲》組曲

　　1、介紹組曲形式

　　2、介紹作者柴可夫斯基

　　他的音樂(lè)基調(diào)建立在民歌和民間舞蹈的基礎(chǔ)上，所以樂(lè)曲中呈現(xiàn)出濃烈的生活氣息和民間特色，他的作品一向以旋律優(yōu)美，通俗易懂而著稱(chēng)，又不乏深刻性，他的音樂(lè)是社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照。

　　三、重點(diǎn)欣賞三段組曲音樂(lè)

　　1、介紹組曲樂(lè)曲

　　今天我們要欣賞的是他的《胡桃?jiàn)A子組曲》，是兩幕三場(chǎng)夢(mèng)幻芭蕾舞劇，作者從舞劇中選了六首曲子作為《胡桃?jiàn)A子組曲》。今天我們欣賞其中三首。

　　·舞劇的音樂(lè)充滿(mǎn)了單純而神秘的'神話(huà)色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂(lè)特色。

　　劇情大致為：圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃?jiàn)A子。夜晚，她夢(mèng)見(jiàn)這胡桃?jiàn)A子變成了一位王子，領(lǐng)著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)。后來(lái)又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂(lè)。

　　2、欣賞《胡桃?jiàn)A子組曲》DVD

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

　　2. 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。

　　3. 樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5. 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。

　　2. 錄制散文錄音。

　　3. 表演的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 欣賞牽�；ó�(huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。

　　教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。

　　1. 說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。

　　2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?

　　3. 這種像喇叭花一樣的是牽�；�，牽�；ê孟笤诟墒裁�?

　　4. 牽�；�可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽�；ǖ睦�叭聲呢?

　　(二) 欣賞散文

　　1. 聽(tīng)散文錄音一遍。

　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。

　　2. 再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢?

　　3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

　　1. 誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲呢?聽(tīng)到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?

　　白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么?你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)

　　2. 還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)

　　3. 有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲�？纯此N薇在干什么?

　　薔薇是怎么開(kāi)的呀?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。

　　4. 趴在哪里呀?是怎么趴的'呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

　　豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀?請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。

　　5. 還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽�；ǖ睦�叭聲，它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞—— 五彩的花瓣。

　　(三) 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

　　教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

　　為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>

　　結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。

　　(四) 聽(tīng)錄音分角色表演

　　(五) 仿編散文除了這些花，草聽(tīng)到了牽�；�的喇叭聲，還有誰(shuí)也聽(tīng)到了?他們四什么樣子的?在做什么?

　　互相交流，個(gè)別講述。

　　散文《牽牛化》

　　在綠油油的草地上，住著一群牽�；ā�

　　他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。

　　他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

　　他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。

　　全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。

　　你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。

　　圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。

　　紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。

　　快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

　　嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。

　　于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我以猜謎引出牽�；ǎ�孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣鳎�這樣孩子們對(duì)牽�；ㄓ辛顺醪降牧私狻５�把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

　　接著，幼兒制作牽�；āＴ诓僮鬟^(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ��?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力——口語(yǔ)表達(dá)能力；培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌的興趣。

　　2、仿編詩(shī)歌“多彩的世界”。

　　3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)：每個(gè)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個(gè)眼鏡架（用干凈的廢電線(xiàn)自制）；固體膠；活動(dòng)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室后說(shuō)說(shuō)地板、屋頂、窗戶(hù)等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩(shī)歌“多彩的世界”，初步了解該詩(shī)歌的格式和韻律：*色的，*色的，*色的，這兒一片*，那兒一片*，到處都是***，當(dāng)我把*色的眼鏡摘掉，色的世界忽然不見(jiàn)了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒找出答案的愿望。

　　二.中心過(guò)程：

　　幼兒通過(guò)四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動(dòng)手更換眼鏡框上的玻璃紙）會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩(shī)歌格式編出新的詩(shī)歌。（必要時(shí)教師給予提示。）

　　1. 紅色的'眼鏡：根據(jù)教師的引導(dǎo)，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶(hù)等，說(shuō)說(shuō)與剛才看到的有什么不一樣，進(jìn)一步仿編出詩(shī)歌《紅色的世界》。

　　2. 黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過(guò)的物體，并擴(kuò)大觀察范圍增加觀察對(duì)象，進(jìn)一步仿編詩(shī)歌《黃色的世界》。

　　3. 藍(lán)色的眼鏡：類(lèi)似于上面。

　　4. 多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開(kāi)闊的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周?chē)�的世界，旨在幼兒能順利仿編出�?shī)歌《多彩的世界》。

　　三.結(jié)束部分：

　　教師引導(dǎo)幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒(méi)用過(guò)的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩(shī)歌（促進(jìn)形象思維發(fā)展）。

　　活動(dòng)延伸：

　　提示幼兒在活動(dòng)結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來(lái)做成眼鏡帶上，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)的目標(biāo)確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況：好奇心的滿(mǎn)足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質(zhì)；能掌握比較抽象的概念、能理解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，能連貫的條理地獨(dú)立進(jìn)行講述；自覺(jué)控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的能力有了明顯提高�；顒�(dòng)過(guò)程中幼兒興趣濃濃，能積極主動(dòng)地動(dòng)手操作、迫不及待地親身體驗(yàn)，在中心過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過(guò)前三次的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，基本上已掌握了仿編詩(shī)歌的方法，當(dāng)他們透過(guò)多彩的眼鏡看到一個(gè)確確實(shí)實(shí)的多彩的世界時(shí)，個(gè)個(gè)興奮人人激動(dòng)，活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮，整個(gè)活動(dòng)在興趣盎然中結(jié)束，活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

　　活動(dòng)中有三個(gè)幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗(yàn)等所致，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而提高我們的保教質(zhì)量，真正做到“讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。

【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：

大班語(yǔ)言的教案06-27

大班語(yǔ)言家教案12-30

大班語(yǔ)言書(shū)的教案01-08

大班語(yǔ)言落葉教案01-10

大班語(yǔ)言兔子教案01-14

大班語(yǔ)言《冬至》教案11-27

大班語(yǔ)言《勇氣》教案12-13

大班語(yǔ)言冬天教案01-25

大班語(yǔ)言《春》的教案02-22

大班語(yǔ)言《昆蟲(chóng)》教案02-22