期末復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃8篇,歡迎大家分享。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我所任教的二年級有學(xué)生26人,其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題,比如:計算的能力參差,動手操作能力差,解決實際問題的能力弱等。新課程內(nèi)容多,說實話,好幾個內(nèi)容都把握不準(zhǔn)。總的感覺是這冊教材難度挺大的,使學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的兩極分化。所以必須利用復(fù)習(xí)階段,查漏補缺,縮小學(xué)生間的差距,鞏固一些基礎(chǔ)知識。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的'復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
8.“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)
找規(guī)律知識的復(fù)習(xí)重點是培養(yǎng)學(xué)生找循環(huán)規(guī)律的能力。
三、復(fù)習(xí)要求
【知識要求】
1.使學(xué)生把學(xué)過的知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),加深理解,掌握知識和鞏固發(fā)展技能技巧。
2.使學(xué)生彌補知識的缺陷,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。
【能力要求】
1.通過基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
2.通過口算和筆算的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計算能力。
3.通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實際問題的能力。
【德育要求】
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,要重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)情分析:
我任教的是二年級數(shù)學(xué),本班共有學(xué)生29人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
。2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;
。3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
。4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
4.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的`讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的條件,解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
四、復(fù)習(xí)重點:
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。
五、復(fù)習(xí)難點:
1、進一步明確質(zhì)量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。
2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題。
六、復(fù)習(xí)措施:
1.復(fù)習(xí)前,根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況,制訂適合全班實際的復(fù)習(xí)計劃,以使復(fù)習(xí)更有針對性。理清各單元知識要點,在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
。玻嗯c家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
5.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
6.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
8.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
9、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。
10.重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。。
七、補缺措施:
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。
。、每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。
。场W(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
八.復(fù)習(xí)時間安排
1.表內(nèi)除法6月5日—7日
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法6月8日—10日
3、克和千克和圖形與變換6月11日—13日
4.解決問題和統(tǒng)計6月14日—16日
5.綜合試卷6月17日—25日
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
專題復(fù)習(xí)
進行專題復(fù)習(xí)時,將教材分析、總結(jié)歸納出四個專題,分別為,實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分,在課上給學(xué)生一定的時間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的時間段里讓學(xué)生完成習(xí)題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的.做題速度,學(xué)生完成后,教師出示答案,學(xué)生之間互相講解,教師進行個別指導(dǎo),也就是讓學(xué)生利用課上時間,邊做、邊講、邊學(xué)。個別題目教師集中講解。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎(chǔ)知識:到了中高年級,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪狱c字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。
閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從低年級的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。
作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體,用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面:由于年級升高,教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來,對面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。
6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。
四、具體舉措
1、扎實:復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞,句,篇,不放過任何的一點。
2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應(yīng)更多地"開小灶",對本學(xué)期的.知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),扎實基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的"炒冷飯",而是"溫故而知新"。在復(fù)習(xí)時我們要立足于"打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。"我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
4、拓展:在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進行見識和鍛煉。
5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。
五、復(fù)習(xí)辦法:
按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實。
六、重點輔導(dǎo)對象:
。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作)(基礎(chǔ)知識薄弱,從低段知識開始補)經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。
七、復(fù)習(xí)時間:
12月21日至1月18日。
八、具體安排:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習(xí):
1、時間:6課時
2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
4、措施:
。1)編寫訓(xùn)練題一份,進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。
(3)采用競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。ǘ╅喿x復(fù)習(xí):
1、時間7課時
2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講,
3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
4、措施:
。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。
。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí):
1、時間:2課時
2、形式:習(xí)作欣賞,修改和臨場指導(dǎo)
3、內(nèi)容:進一步提高審題,選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進一步提高。
4、措施:
。1)對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。
。2)書寫習(xí)慣的糾正。
。ㄋ模┠M考試:
1、時間:3課時
2、形式:當(dāng)堂完成模擬試卷
3、內(nèi)容:期末模擬試卷
4、措施:分析講解試卷。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使以前學(xué)過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
一、學(xué)情分析:
我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動性不強,自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,做好這些后進同學(xué)的提升工作。
優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。
中等生:20人左右。主要抓計算,努力提高其解決問題的能力。
困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識和計算能力。
“數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是,計算的準(zhǔn)確率不高。
“圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強,學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強,觀察也還需要更仔細(xì)些。
“可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。
由于“認(rèn)識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想
1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
三、復(fù)習(xí)策略
1、復(fù)習(xí)過程中,及時了解學(xué)生掌握情況,有針對的進行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略?傊,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。
2、繼續(xù)加強課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時間。
3、及時有效的進行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。
4、保持良好心態(tài),不因為期末的來臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:
本冊教材共7個單元,兩個整理復(fù)習(xí),一個總復(fù)習(xí),兩個活動。
五、具體復(fù)習(xí)安排:
第一部分:小數(shù)的認(rèn)識
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。
2.通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解,熟練的求出小數(shù)的'近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。
3.會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。
復(fù)習(xí)重點:
經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復(fù)習(xí)難點:、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
復(fù)習(xí)過程:
6月24日
一、小數(shù)的意義:
、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
、谀苷_讀、寫小數(shù)。
、勰苤婪帜甘10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。
、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實物。
、菽茉跀(shù)軸上表示某個小數(shù)。
、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。
、吣馨咽M、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
、嘈(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)
6月27日
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
、俨贿M位、不退位。1.2+3.46.6-1.3
、谶M一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
、圻B續(xù)進位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55
④位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.88
2.小數(shù)的乘法
、僖话闱闆r。2.8×1.1
、诔藬(shù)中間有“0”。1.06×3.3
、鄢藬(shù)末尾有“0”。1.06×470
、芊e末尾有“0”。8.5×0.88
、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49
、扌(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))
6月28日
3.小數(shù)的除法
①除數(shù)是整數(shù)。
、诔龜(shù)是小數(shù)。
、凵讨虚g有“0”。
、苌棠┪灿小0”。
⑤驗算。
、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49
、哐h(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
、嘤鄶(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)
⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進一法)。
、夤浪恪
4.混合運算。
要求:能簡算要簡算。先判斷運算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點,看能否簡算。
6月29日
三.方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。
3.知道什么是方程,會判斷方程。
4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c
5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。
四.解決問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)
6月30日
空間與圖形
一.認(rèn)識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類:
①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。
②按角分:鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。
③按邊分得到:等腰三角形和等邊三角形。
、苋切蔚膬(nèi)角和。
、萑切稳叺年P(guān)系。
3.四邊形的分類
、偈裁词瞧叫兴倪呅。
、谑裁词翘菪。
、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4.作圖
、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)
、谄叫兴倪呅
、厶菪
、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)
5.數(shù)圖形中的學(xué)問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規(guī)律
7月1日
統(tǒng)計與概率認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。
1、會正確地制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖;
2、增強學(xué)生的統(tǒng)計意識,提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;
3、提高學(xué)生解決實際問題的能力,加強學(xué)生的應(yīng)用意識。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
復(fù)習(xí)要求:
1、抓好40分鐘,強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
3、定好時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。
復(fù)習(xí)重點
1、要讓學(xué)生掌握192個要求書寫的漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過的詞語說句通順的話。
4、熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。
復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。
復(fù)習(xí)類型
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
二、識字寫字
。、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
。病(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
3、掌握本冊課本上安排的76格常用偏旁,并能正確書寫。
。、按筆順在田字格里書寫、默寫288個生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。
三、詞語句子
。薄⑹煊浉鱾單元練習(xí)中的`成語,用學(xué)過的生字組詞。
2、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
4、用學(xué)過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。
四、閱讀
1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3、認(rèn)識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標(biāo)點。
4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
五、寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。
3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。
3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實行“一幫一”活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
轉(zhuǎn)眼之間,學(xué)期又將結(jié)束。教育質(zhì)量是我們的生命。如何在最后一月搞好復(fù)習(xí),打好攻堅戰(zhàn),取得更好成績,給家長、社會一個更好的交代,我們的壓力很大。現(xiàn)將我校最后一月的工作安排如下:
一、開好兩個會議
1、開好班主任會議
認(rèn)真學(xué)習(xí)我校質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實履行職責(zé),努力提高班主任工作質(zhì)量,做好班級日常管理,為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。
2、開好全體教師會。
學(xué)校要求全體教師牢記:教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記:一流學(xué)校,一流設(shè)備,必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。切實喚起全體教師的質(zhì)量意識,做好期末復(fù)習(xí)工作。(青年教師銘記:學(xué)校制定的'目標(biāo)“一年變樣,兩年像樣,三年樹立榜樣”。)
二、采取幾項有力措施:
1、各教師復(fù)習(xí)要有計劃,復(fù)習(xí)計劃一式兩份,上交教導(dǎo)處一份,另一份復(fù)習(xí)計劃張貼在最顯眼的地方,每天放學(xué)之前對照復(fù)習(xí)計劃,查漏補缺,不放過一個知識點,不遺漏一位學(xué)生。并常交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗。(本周完成)
2、各科組要組織上好復(fù)習(xí)課,并深入研究。四個教研組要組織本組教師深入教師課堂,為高效課堂出謀劃策,并做好課后測工作,切實提高復(fù)習(xí)的課堂效率。(各教研組制定好調(diào)研安排表,上交一份到教導(dǎo)處)(安排本周完成,活動延續(xù)到期末考試前)
3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評價工作。本月16日組織全校學(xué)生進行質(zhì)量測試。進行反思總結(jié),查找問題,取長補短,鞏固復(fù)習(xí)成果。各科任教師做好非語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績檢測和登記工作。(一月份第三周)
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對教師復(fù)習(xí)情況抽查,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
5、開展一次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)科競賽,檢測優(yōu)生的輔導(dǎo)情況。(下周)
6、組織一次作業(yè)本、備課本檢查,評選出優(yōu)秀作業(yè)本、備課本,并組織學(xué)生、教師參觀學(xué)習(xí),給予優(yōu)勝者獎勵。(下周)
“布置工作+不落實=零”,各科任教師應(yīng)該嚴(yán)格按照上述安排有序進行復(fù)習(xí)。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績,給領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會一個滿意的匯報。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
本學(xué)期教學(xué)進度方面吸取了xx級時的教訓(xùn)——平時教學(xué)進度較慢,導(dǎo)致期末沒有時間復(fù)習(xí)就匆忙迎考,效果很不理想。本屆七年級教學(xué)中在非重點章節(jié)壓縮了課時,沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務(wù),保證了期末復(fù)習(xí)時間相對充足一些。
一、復(fù)習(xí)計劃。
。ㄒ唬┑谝浑A段:(12月24日——1月4日,9天10課時)用兩周時間分章節(jié)復(fù)習(xí),使學(xué)生對本期所學(xué)知識熟練化、系統(tǒng)化。
具體課時安排:
1、第一章《豐富的圖形世界》,1課時;
2、第二章《有理數(shù)及其運算》,2課時;
3、第三章《字母表示數(shù)》,2課時;
4、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》,1課時;
5、第五章《一元一次方程的'解法及其應(yīng)用》,2課時;
6、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》,1課時;
7、第七章《可能性》,1課時。
復(fù)習(xí)方式:分章節(jié)編寫講學(xué)稿形式,讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí),先做,課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基,提高學(xué)生能力。
。ǘ┑诙A段:(1月7日——1月20日)兩周左右時間進行綜合強化訓(xùn)練。
利用教研活動時間,組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題,分析試題特點、題型、分值、難易度等,每兩人出一套綜合模擬試題(一人A卷、一人B卷),從中再精選2——3套,讓學(xué)生進行綜合練習(xí)與強化訓(xùn)練。
此階段注重對學(xué)生情況進行分析,并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補缺,試卷評講要有重點和針對性。
二、其它安排。
。ㄒ唬├媒萄谢顒訒r間,上好兩類研究課:
1、復(fù)習(xí)研究課:xx(1月3日下午第一節(jié));刁瑞陽(時間待定)。
2、習(xí)題評講課:xx(1月10日下午第一節(jié))
。ǘ┡浜夏昙壗M,組織好適應(yīng)性考試:
時間:1月9日下午;
試題:xx——xx學(xué)年度成都市七年級調(diào)研考試題。
。ㄈ┳⒅睾笃诘妮o導(dǎo)特別是輔差工作,安排好時間為學(xué)生答疑解惑。
這些計劃與安排已在教研活動時間經(jīng)組內(nèi)老師討論,達成了共識,敬請七年級數(shù)學(xué)組的老師好好落實。
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