簡(jiǎn)單規(guī)律排序小班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的簡(jiǎn)單規(guī)律排序小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

簡(jiǎn)單規(guī)律排序小班教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試按一定規(guī)律排序。

　　2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試按一定規(guī)律排序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：借助自身的特征來排序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)計(jì)小熊新房子。

　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？

　　2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。

　　3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹，請(qǐng)小朋友幫忙種樹，你們覺得應(yīng)該怎么種？

　　二、去小熊家做客。

　　1、 小熊家這么漂亮，我們?nèi)バ⌒芗易隹�，老師�?qǐng)小朋友排隊(duì)去，老師的要求是按一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子的'規(guī)律，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)。

　　2、 小熊家真漂亮，我們?cè)谛⌒芗液蟼�(gè)影，請(qǐng)小朋友按一定的規(guī)律擺個(gè)造型。如：一個(gè)舉手，一個(gè)叉腰；一個(gè)站著，一個(gè)蹲著等。

　　三、幼兒操作

　　去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，小朋友排的水果拼盤要有一定的規(guī)律，老師看看哪個(gè)小朋友最能干？

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

簡(jiǎn)單規(guī)律排序小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)著按物體的規(guī)律一一進(jìn)行排列。

　　2、能認(rèn)真完成自己操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。

　　2、幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

　　活動(dòng)過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察片片的擺放規(guī)律：

　　1、出示范例：上面有什么?片片是怎樣排隊(duì)的?

　　2、引導(dǎo)幼兒邊指邊說：紅片片、紅片片

　　二、分組操作：

　　1、幼兒按自己的意愿進(jìn)行排序可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序

　　2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真完成自己小組的操作活動(dòng)。

　　3、及時(shí)表?yè)P(yáng)排得又快又對(duì)的幼兒。

　　4、幫助個(gè)別幼兒找出排錯(cuò)的原因。

　　活動(dòng)反思

　　對(duì)于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的.聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

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