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中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案

中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案1

　　活動背景：

　　新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激興趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。

　　而在進行名畫欣賞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。

　　活動目標：

　　1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導語：你從天空中都看到了什么呢?

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

　　引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

　　1、引導幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導語：你能給作品起個名字嗎?

　　師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

　　五、結(jié)束活動。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的.美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案2

　　活動目標：

　　能愉快地參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

　　學習詞語"五顏六色"、"色彩繽紛"，知道人們什么時候放煙花，放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　活動準備：

　　PPT課件、各種顏料、藍色卡紙若干、細繩子若干。

　　活動過程：

　　師幼共唱兒歌《小星星》，激發(fā)幼兒興趣與想象，引導幼兒觀察畫畫材料。

　　提問：今天畫畫用到的材料與平時有什么不一樣?

　　看到這張藍色的紙，你想到了什么?

　　師幼共同示范。

　　教師示范，用手捏住繩子的一端，蘸上顏料，拉出線條，請個別幼兒示范。

　　鼓勵幼兒大膽想象，看看，這張藍色的`紙在你們和我的共同努力下又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到了什么?

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　展示幼兒作品，學習詞語"五顏六色"、"色彩繽紛"，知道人們什么時候會放煙花，放煙花的安全事項。

　　提問：這么多的顏色，可以用什么詞語來表達?

　　這么多線條，這么多的顏色，讓你想到了什么?引導幼兒說出煙花。

　　人們什么時候放煙花?放煙花時我們要注意些什么?

　　提醒幼兒在放煙花時一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來放，小朋友要站遠一點觀看。

　　師幼一起欣賞和評價作品。

　　教學反思：

　　在引導過程中，老師要以鼓勵的言語給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇于說出自己的想法。”在創(chuàng)作過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵與支持，在關(guān)鍵時刻說話，并讓孩子在美術(shù)中學會控制。美術(shù)創(chuàng)作過程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時間、空間充分想象。

中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案3

　　活動概況：

　　活動時間：3月12日上午

　　活動場地：科大院內(nèi)中心花園

　　活動形式：認領(lǐng)小樹，掛上祈愿卡，給小樹澆水。

　　活動來源：

　　早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了科大幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗，幼兒園于3月11日組織全園的小朋友進行了一次以“我為小樹澆澆水”為主題的護綠活動。

　　活動目標：

　　1、從小愛護花木、保護環(huán)境，知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

　　2、能夠愉快的參加活動，在活動中遵守規(guī)則，學習與他人合作。

　　3、感受大自然、周圍環(huán)境的.美好，初步建立保護環(huán)境的責任感。

　　活動準備：

　　1、3月9日帶領(lǐng)級部主班教師勘測活動路線，挖掘路途中的教育資源，并進行綠化場地的劃分和調(diào)查水源。

　　2、3月10下午通知家長給幼兒穿一雙可防水的運動鞋。

　　3、本周區(qū)域中幼兒制作護樹卡、祈愿卡、愛心卡，把對小樹的祝福以畫的方式表現(xiàn)出來，并塑封。

　　4、向家長發(fā)出倡議，幫助幼兒了解樹木和人類的關(guān)系，植樹的意義。

　　5、各班自備大水桶一個，小水桶幼兒人手一個。

　　6、各項人員安排：主持人—韓金紅攝像—梁晶，照相—班內(nèi)保育老師，提水—兩名男教師。

　　7、保育教師隨身攜帶創(chuàng)可貼和紗布等醫(yī)療用品，以備應(yīng)急處理，教師每人攜帶衛(wèi)生紙。

　　活動流程：

　　一、植樹前的談話：你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？（植樹節(jié)）你認識哪些樹木？（引導幼兒說各種樹木的名稱）你知道樹木有什么作用嗎？（告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果；還可以美化環(huán)境，凈化空氣）

　　二、我給小樹澆澆水，我和小樹同長高“植樹節(jié)活動開始儀式。

　　第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動（要求班級分四列縱隊，面朝旗桿按照班級順序從西往東依次站好）

　　第二項：園領(lǐng)導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

　�。ò堰@一天定為植樹節(jié)，一是為了紀念一貫重視和倡導植樹造林的孫中山先生（3月12日是孫中山先生逝世紀念日。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對全國來說，這時候植樹是最適宜的。）第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

　　第四項：各級部長向大家發(fā)出倡議：“愛護小樹，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

　　第五項：分大中小級部進行植樹節(jié)活動。

　　三、中班活動流程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進入澆水區(qū)域，負責教師給幼兒講解活動順序和活動要求。提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。

　　●活動順序：到達綠化場地——為小樹祈愿祝福贈送護樹卡——給小樹澆水——和小樹合影。

　　●在班級綠化場地內(nèi)活動，不要擅自離開集體

　　2、認領(lǐng)小樹，教師帶領(lǐng)幼兒把“護樹卡”“愛心卡”“祈愿卡”掛在樹上，和大樹擁抱、與小樹牽手。

　　3、給小樹澆水.

　　要求建議：

　　●水要少裝一點，因為小樹水喝多了，也要生病的。

　　●取水時不能擁擠，要按照先后順序。

　　●提水和返回的路線要明確，以免孩子沖撞。

　　4、和小樹合影留念。

　　5、撿拾垃圾、整理工具。

　　6、評選“綠色小衛(wèi)士”。

中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案4

　　活動目標

　　1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

　　2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風格。

　　3、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進行涂色。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

　　指導語今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么?請你用小眼睛仔細看。

　　2、接著，教師將紙對折壓印后展開

　　指導語瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說說老師是怎樣做的?像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

　　二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步認識蝴蝶的外形特征。

　　1、指導語身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么?

　　2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

　　指導語蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?

　　三、根據(jù)示范學習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。

　　指導語我這里有許多彩色的'蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　指導語請小朋友來說說你想怎么畫?畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

　　四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結(jié)。

　　指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么?今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯!

　　五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案5

　　活動目標：

　　通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。

　　活動準備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動過程：

　　一、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

　　你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機;你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。

　　師：一個圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的，一個是圓圓的'，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧!

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫

　　(1)教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了!___我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什么了?(一個小人)師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩!

　　師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?

　　師：你來說___，___你來試試，你、你、你。

　　(2)幼兒添畫，教師引導。

　　師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!

　　(3)幼兒介紹一個指印的添畫。

　　師：都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變，(視頻展示)___變出了什么?這是___變的，變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請___，你把指印變成了什么?(視頻展示)

　　2、第二次想象并添畫

　　(1)重點討論兩個指印的組合添畫。

　　師：(老師走到___處)我還發(fā)現(xiàn)___把兩個指印連在一起變成了一個小動物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!___你真棒!

　　A、連在一起的兩個指印師：___把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?

　　(2)簡單討論多個指印的組合添畫。