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歷史學(xué)習(xí)計劃精華15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的歷史學(xué)習(xí)計劃，歡迎大家分享。
歷史學(xué)習(xí)計劃1
近年來，歷史學(xué)習(xí)成為了一個備受關(guān)注的話題。越來越多的人開始關(guān)注歷史學(xué)習(xí)，并對如何有效地學(xué)習(xí)歷史提出了很多的問題。本文將介紹一個歷史學(xué)習(xí)計劃，旨在幫助所有的歷史愛好者掌握歷史知識，提升學(xué)習(xí)效率。
一、明確學(xué)習(xí)目的
在開始任何一項學(xué)習(xí)計劃之前，明確學(xué)習(xí)目的是非常必要的。同樣，在學(xué)習(xí)歷史的過程中也是一樣，應(yīng)該先明確學(xué)習(xí)的目的，然后制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)不同的目的，歷史學(xué)習(xí)方式也會有所不同。
例如，如果你想要深入了解中國歷史，那么就要著重學(xué)習(xí)中國古代史、中世紀史、近代史和現(xiàn)代史等內(nèi)容。如果你的目標是了解人類歷史的發(fā)展，那么就需要學(xué)習(xí)世界歷史，包括古代文明的發(fā)展、中世紀的政治和宗教制度、現(xiàn)代化的.進程等。
二、制定學(xué)習(xí)計劃
明確學(xué)習(xí)目的之后，就可以制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的評估等方面。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的來制定。例如，如果你想了解中國歷史，那么就要學(xué)習(xí)與中國有關(guān)的歷史事件、人物和文化等方面的內(nèi)容。如果你想了解人類歷史的發(fā)展，那么就要學(xué)習(xí)全球歷史上的重要事件和人物，例如古埃及、古希臘、古羅馬、文藝復(fù)興等等。
學(xué)習(xí)的方式有很多種，如閱讀歷史書籍、看歷史紀錄片、聽歷史講座、參觀歷史博物館等等。選擇哪種方式應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)喜好和學(xué)習(xí)目的來選擇。
學(xué)習(xí)的時間也應(yīng)該合理安排。如果你要兼顧工作和學(xué)習(xí)，那么可以把學(xué)習(xí)時間安排在晚上或周末。如果你有更多時間，那么可以選擇每天安排一定的時間來學(xué)習(xí)歷史知識。
學(xué)習(xí)的評估也是非常重要的。學(xué)習(xí)過程中需要不斷地進行自我評估，看是否達到了自己的學(xué)習(xí)目標。為了評估效果，可以制定一些量化的指標，例如在一定時間內(nèi)掌握了多少歷史知識，閱讀了多少歷史書籍等。
三、尋找優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源
尋找優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源也是歷史學(xué)習(xí)計劃中的重要一環(huán)。有了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，可以更快地掌握歷史知識，并且加深對歷史的理解。
對于歷史書籍，可以查看圖書館、書店或者在線書城中的歷史書籍分類，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的選擇合適的書籍。而對于歷史紀錄片和歷史講座，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行尋找。值得注意的是，應(yīng)該選擇正規(guī)、可靠的資源。
四、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣
建立學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。只有建立了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠保持長期的歷史學(xué)習(xí)熱情和效果。因此，在制定歷史學(xué)習(xí)計劃的時候，應(yīng)該考慮如何有效地建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如，可以每天在早晨或晚上做個5-10分鐘的歷史小常識測試，或者每周安排固定的歷史閱讀時間，這些都是建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法之一。
總之，建立歷史學(xué)習(xí)計劃可以幫助我們更加有序地學(xué)習(xí)歷史，并且根據(jù)自己的情況去適當?shù)卣{(diào)整。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，充分利用優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正地提升學(xué)習(xí)效果。
歷史學(xué)習(xí)計劃2
1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。
熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個學(xué)生、了解學(xué)生、走進學(xué)生、對學(xué)生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生，促進學(xué)生主動。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2、樂于奉獻，保持心態(tài)。
自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名教師的真實寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，尊重學(xué)生、尊重家長、耐心對待每一名學(xué)生、無偏袒心理，無歧視后進生心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學(xué)上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。
4、努力向身邊的.人學(xué)習(xí)。
我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成為我學(xué)習(xí)的第一榜樣�？催^一位師德模范先進人物的報告后，我深深被一種獻身于教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學(xué)起，學(xué)習(xí)他們的精神，學(xué)習(xí)他們的理論。
5、深刻反思自我批評。
在向身邊人學(xué)習(xí)過程中，在社會交往過程中，深刻反思自己存在的不足，積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中，注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。
6、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。
總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì)，用自己的人格力量感化學(xué)生，立足本職，不懈努力，扎扎實實干好本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻出自己的力量。
歷史學(xué)習(xí)計劃3
一、教材分析
八年級歷史教材包括《中國歷史》八年級上冊和下冊。本教材突出了三點：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和和實踐能力。
教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。內(nèi)容安排注意歷史學(xué)科自身的特點，著力克服內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
本教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，拓展視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
本教材以課為單位，上冊敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命的勝利的歷史，共22課。
二、班情、學(xué)情分析
八年級(2)班，大多數(shù)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)不感興趣，所以歷史教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手;學(xué)生很不踏實，對史實的記憶很差，針對這種情況，應(yīng)重在監(jiān)督學(xué)生記憶�？傊�，希望通過努力，使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高。
三、教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)
教師要深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量;要抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則;要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
1、抓好常規(guī)教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好目標生、邊緣生、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)和幫扶工作，要求他們繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
3、加強歷史基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
第一，培養(yǎng)多向思維能力，指導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容作橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
第二，培養(yǎng)思維能力的準確性，指導(dǎo)學(xué)生對重要歷史事件、歷史人物、歷史段限、明確概念、牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，并力求把知識點擴大為知識面。
第三，培養(yǎng)思維能力的敏捷性，指導(dǎo)學(xué)生在一定時間內(nèi)掌握一定的歷史知識，并能在一定時間里完成適量的書面或口頭練習(xí)，不僅要強調(diào)準確，而且要強調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識，而且對間接知識，還能夠觸類旁通，做出敏捷反應(yīng)。
4、體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
5、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。
6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容
歷史學(xué)習(xí)計劃4
我有幸參加了教育部“國培計劃中小學(xué)骨干教師研修項目”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人利用課余時間及節(jié)假日看完所有培訓(xùn)視頻，完成各個模塊的規(guī)定學(xué)時。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。從農(nóng)村教師的個人感受上來說“受益匪淺”是最恰當不過了。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，本人對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的`教育工作，不斷提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
二、在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下，我完成了本次培訓(xùn)，收獲頗豐。
�。�1）專家學(xué)者強大的感染力。在在線視頻聽課中，看到授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。同時，他們又各具特色，見解獨到。
�。�2）做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的視頻講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史真實。真實是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實是歷史教師的責任。然而教育有很強的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引導(dǎo)孩子看到社會光明的一面。
�。�3）做一個終生學(xué)習(xí)的歷史教師。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！弊鳛橐幻處熞矣趽斬熑危m應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識呵呵人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
�。�4）做一個開放性、研究型的教師。
閉門造車的難成大器的，教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。
三、培訓(xùn)課程設(shè)置合理，形式豐富有效。
從課程實施上看，既有聆聽的講座，又有課堂聽課評課活動又有學(xué)員班級討論沙龍，形式多樣又追求實效。
四、通過培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，體會深刻。
�。�1）提高教育思想，開闊改革視野。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高的認識。
�。�2）通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作。
�。�3）加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。
（4）以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
五、課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。
以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。
培訓(xùn)過程中每一位專家都付出了艱辛個努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。
培訓(xùn)已接近尾聲，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)。通過這次“國培”遠程學(xué)習(xí)，使我走上了初中歷史教改路上的有一個起點，我將迎著教改的春風奔向教改的陽光大道。
歷史學(xué)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)目標
1、鞏固第一輪復(fù)習(xí)效果，進一步夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生形成完整的學(xué)科知識體系。
2、提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達等各方面的能力，適應(yīng)文綜考試的要求。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類歷史發(fā)展進程中的重大問題，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，特別是提高學(xué)生綜合運用各科知識解決問題的能力。
4、通過練習(xí)，進一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。
二、復(fù)習(xí)措施
1、深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨向，做到復(fù)習(xí)有的放矢，增強復(fù)習(xí)的實效。
2、合理劃分好專題。專題的.劃分既要考慮到知識點的完整性，又要兼顧到高考改革和新課程改革的方向。
3、備課組分工合作，集體備課，加強學(xué)習(xí)與交流。根據(jù)歷史學(xué)科的特點，專題復(fù)習(xí)應(yīng)集全組之力，集體備課，各位老師應(yīng)對照自己的任務(wù)安排，認真?zhèn)湔n，在上課前三天拿出教案和試題。同時備課組內(nèi)部多聽課，多交流。
4、實施分層教學(xué)。A、B層次班級要求復(fù)習(xí)完全部專題，并且在A層次創(chuàng)新各種形式，加大培尖力度。C層次主要是讓學(xué)生多看教材，扎扎實實搞完第一輪復(fù)習(xí)，選取幾個重點專題講述。
5、提高課堂效率，杜絕“滿堂灌”。專題的知識梳理，不能由老師包辦，要求學(xué)生緊扣教材，在老師的布置下，課前或課堂上完成。引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)律性問題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)鞏固和能力培養(yǎng)同步進行。
6、加強綜合備課組活動。在熱點專題探討、文綜考試組題、學(xué)生情況分析、綜合考試方法等方面加強與政治、地理備課組的合作。
7、加強文綜考試方法的指導(dǎo)。
8、練習(xí)、考試合理安排。要精選題目，認真批改，細心總結(jié)分析，有針對性地講解，提高練習(xí)、考試的效果。
9、加強非智力因素的培養(yǎng)。注重緩解學(xué)生壓力，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加強對學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)。
三、時間安排
3月26日——5月15日學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)
5月15日——5月20日熱點專題復(fù)習(xí)
5月20日——6月初查缺補漏
歷史學(xué)習(xí)計劃6
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�！弊鳛橐幻r(nóng)村教師在這次培訓(xùn)中用“受益匪淺”這四個字來概括我的感受，那是再恰當不過的了。此次培訓(xùn)不但使我提高了對初中歷史教學(xué)的認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能�，F(xiàn)在全國各地都在如火如荼的進行著新課程改革，都在提倡高效課堂的建立，這些新的舉措很多時候讓我們感覺壓力倍增，卻又無所適從，已經(jīng)教過幾年書了，本來應(yīng)該積累了一些教學(xué)方法，但是現(xiàn)在卻越來越不懂得該如何去教自己的學(xué)生了。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如黑夜中的一盞明燈，為我指明了前進的方向，使我在一次次的感悟中豁然開朗�，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。
由于身處農(nóng)村，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也不夠通暢，信息比較閉塞，所以我對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，本人對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的.了解，也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。原來課堂上的那種“填鴨式”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)當代教學(xué)的要求，在現(xiàn)代教學(xué)中，我們應(yīng)當以學(xué)生為主體，注重參與教師授課與教學(xué)改革研討、教師自主研修，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及合作式探究互動等學(xué)習(xí)方法�？傊�，就是要將自己學(xué)到的好的教學(xué)方法靈活運用與自己的課堂中來，腹有良謀而不用，也不會有收到明顯的效果。
二、培訓(xùn)，對自身的影響。
每一次的視頻課，看到授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。他們講課各具特色，見解獨到。能聽到他們的講課，我真的很榮幸，很珍惜這次培訓(xùn)的機會，有的課我聽了一次又一次，直到完全聽明白為止。這些專家、學(xué)者、老師在講課中告訴了我們一下幾點：首先，我們做一個講真話的歷史教師。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史真實。真實是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實是歷史教師的責任。歷史包括很多種有正史和野史之分，是不是正史就是真的，野史就是假的了？我覺得光信書不如無書，我們應(yīng)當去搜集資料，求得真經(jīng)才行，千萬不可憑自己的猜想妄下結(jié)論。然而教育有很強的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引導(dǎo)孩子看到社會光明的一面。其次，我們要學(xué)會做一個終生學(xué)習(xí)的歷史教師�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老�！敝R在不斷更新，所以我們老師也需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，作為一名教師要敢于擔當責任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。做一個開放性、研究型和創(chuàng)造型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。
三、通過培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高。
首先，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育需要眼光遠大。每位專家精彩的視頻講座，讓我對新課改有了更高的認識，重新激發(fā)了我對教育的熱情。其次這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。有反思才會有進步，真是這種反思過程，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。特別是對后進生的教育工作更是讓我充滿信心，我要用愛的教育去澆灌他們的心田。今后我我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作，再次，在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。培訓(xùn)激勵了我的意志，培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，培訓(xùn)堅定了我對歷史教學(xué)的信心。最后，在培訓(xùn)中，我深刻認識到，以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。我要做一名研究型，
創(chuàng)造型的教師，用自己的實際行動去帶動身邊的每一教師，讓他們都能有所提高。培訓(xùn)過程中每一位專家都付出了艱辛個努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。培訓(xùn)已接近尾聲，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)。這次“國培”遠程學(xué)習(xí)，使我走上了初中歷史教改路上的有一個起點，我將學(xué)以致用，讓自己的課堂充滿陽光，充滿活力！
歷史學(xué)習(xí)計劃7
作為一個關(guān)注歷史的人，我時常會思考如何更好地學(xué)習(xí)歷史。歷史無處不在，他陪伴我們的是長長的歲月和深深的記憶。而正是由于它既深刻且廣泛，所以我們需要制定一個系統(tǒng)性的歷史學(xué)習(xí)計劃，讓我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中，有條不紊地進化，拓寬知識面，并激發(fā)自己對歷史的興趣。
1.先決條件和目標
在制定計劃之前，我們可以列出一份必要條件和目標清單，以保證我們可以在學(xué)習(xí)中持續(xù)進步。
這里的條件可能包括：保持強烈的興趣；關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展；掌握使用學(xué)習(xí)工具和資源的方法；致力于交流并分享學(xué)習(xí)成果等。
在此基礎(chǔ)上，我們的學(xué)習(xí)目標不宜過高，以免失去動力和信心。可以制定一些簡單而易實現(xiàn)的目標，例如：學(xué)習(xí)并掌握一段歷史事件的細節(jié)、讀完一本重要的歷史書籍、開展一場學(xué)術(shù)研究以掌握特定領(lǐng)域的通識等。
2.學(xué)習(xí)方式和方法
接下來是學(xué)習(xí)的方法和方式。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，有的人比較喜歡通過閱讀書籍來深入了解歷史，有的人則更喜歡通過視頻資料或聽講座來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法可以是自我學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議、加入研究小組等。
為了更好地學(xué)習(xí)，我們要充分利用各種學(xué)習(xí)資源和工具，例如：圖書館、博物館、學(xué)術(shù)研究機構(gòu)等。我們還可以收集和管理有針對性的筆記和資料，以便于隨時查閱和分享。
3.歷史學(xué)科體系
在歷史學(xué)科體系中，不同的領(lǐng)域和學(xué)派有不同的研究方法和視角。我們可以通過梳理歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和學(xué)科分支，建立一個比較完整的體系框架，以利于我們更好地理解和研究歷史。
針對不同的學(xué)科分支，我們可以重點學(xué)習(xí)一些相關(guān)的領(lǐng)域知識，例如：古代希臘羅馬歷史、二戰(zhàn)的`歷史、民族研究等等，建立自己的專業(yè)領(lǐng)域和特長。
4.研究歷史
歷史研究是整個歷史學(xué)學(xué)習(xí)計劃的重中之重。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要掌握相關(guān)的知識和理論，更要運用這些知識和理論來進行研究，并提出自己的觀點和結(jié)論。
在研究歷史的過程中，我們可以運用一些方法和工具來分析史料和歷史事件。例如：使用歷史地圖來探究地理環(huán)境對歷史事件的影響、運用地下考古技術(shù)來揭示古代文明等。除此之外，我們還可以將自己所研究的歷史事件與當下的社會和政治和社會環(huán)境結(jié)合起來，以增強研究的實用性和現(xiàn)實意義。
5.應(yīng)用歷史知識
在歷史學(xué)習(xí)計劃的最后階段，我們應(yīng)該將所學(xué)的歷史知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活的應(yīng)用。例如：可以在社會進行歷史教育和普及，可以提出自己的歷史理論和觀點，并加入學(xué)術(shù)研究團隊，也可以開展商業(yè)活動，結(jié)合歷史知識和當下最新的商業(yè)理論手段，從而滿足商業(yè)領(lǐng)域?qū)v史學(xué)知識的需求等。
總之，歷史學(xué)習(xí)計劃的目的在于系統(tǒng)地獲取、理解和運用歷史知識和文化，有利于人們對社會和文化的認知和了解。制定一個系統(tǒng)性的計劃，是一個人成為歷史專家的基礎(chǔ)。
歷史學(xué)習(xí)計劃8
歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，能夠通過研究歷史，了解人類社會的演變和發(fā)展規(guī)律，并從中總結(jié)出對未來的啟示和指導(dǎo)。因此，歷史學(xué)習(xí)成為很多人所追求的目標，如何制定一份科學(xué)有效的歷史學(xué)習(xí)計劃，則成為大家亟待解決的問題。
一、制定目標：為什么要學(xué)歷史？
歷史是一門多學(xué)科綜合的學(xué)科，包含政治、文化、經(jīng)濟、社會等多個方面的內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)歷史需要正確認識它的意義和作用。一方面，歷史能夠幫助我們認識過去，了解人類社會的變遷和進步，從中獲得歷史經(jīng)驗，避免犯下類似的錯誤。另一方面，歷史也能夠提供深入的思考，幫助我們思考未來，從而更好地落實現(xiàn)在的任務(wù)。
二、確定計劃：如何學(xué)習(xí)歷史？
1、選擇自己喜好的歷史時期
歷史學(xué)科十分廣泛，從古到今、從中外，涉及面非常廣。因此，要學(xué)好歷史，首先需要選擇一個或幾個自己感興趣的時期進行深入學(xué)習(xí)。既能保持自己的興趣，又能深入學(xué)習(xí)。
2、把握學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容
學(xué)習(xí)歷史需要有一定的順序和方向，比如歷史的`年代首先要明確，其次，學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體包括政治、社會、文化、經(jīng)濟、科技等各個方面。而在這些方面，要學(xué)會分析和比較不同的制度和文化，深刻理解不同歷史時期的社會經(jīng)濟變遷。
3、多重學(xué)習(xí)方式提高效益
使用真實生活案例和講座輔助學(xué)習(xí)歷史可以讓學(xué)習(xí)更接近真實被展示的歷史事件和人物，同時也可以讓在大量的歷史書籍中學(xué)到不同和有趣的歷史事件。另外，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展也為歷史學(xué)習(xí)提供了前所未有的方便，例如可以考慮跟著愛好者的微博或者加入某個歷史學(xué)會。
三、實踐內(nèi)容：如何實踐歷史學(xué)習(xí)？
1、參觀文化、歷史館
這是一種非常直觀而形象的歷史學(xué)習(xí)方式，看到實物和場景，會有更多的感觸和體會。讓自己置身于歷史斗爭的現(xiàn)場中，真實感受歷史的形象，從而更好地了解人類社會的變遷和發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)參與歷史文化遺產(chǎn)的繼承
歷史文化遺產(chǎn)需要得到后代繼承開花結(jié)果，如制陶、制綢、裁縫、編織等的手藝，應(yīng)該逐漸被更多的人所掌握。同時，這里也包括對于文物和古跡的保護做出努力，與國家一起共同完成歷史上一些修建的艱巨過程。
3、參加文化、藝術(shù)活動
參加各種文化、藝術(shù)活動是一種很好的學(xué)習(xí)歷史的方式。參加針對某種歷史題材的電影、音樂、繪畫等展覽和表演，使自己更深入地掌握歷史的背景和情感，從而更深入的體會歷史的意義和價值。
四、總結(jié)回顧：通過何種方式檢驗學(xué)習(xí)成果？
1、梳理歷史思維和歷史常識
作為歷史學(xué)習(xí)的最終目的，需要通過個人書寫的歷史思維和常識，以期達到系統(tǒng)性思考獲得的歷史核心知識的方法。
2、成果展示
在歷史學(xué)習(xí)中，通過歷史論文、歷史展示等方式對自己學(xué)習(xí)的歷史知識和思考進行總結(jié)和展示，同時也可以帶來趣味性和分享性，從而向別人傳遞有關(guān)歷史經(jīng)驗。
3、開始下一輪的學(xué)習(xí)計劃
通過總結(jié)并得到別人的評價和回饋后，可依據(jù)自己的興趣選擇下一輪歷史學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，使自己不斷的進步和學(xué)習(xí)。歷史學(xué)習(xí)是一個終身藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和掌握歷史知識才能更好地做好現(xiàn)在的工作，使自己不斷成長和進步。
綜上所述，“歷史學(xué)習(xí)計劃”應(yīng)該是一個自己感興趣、具備順序和方向、適合自身的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，而學(xué)有所成后，確定好自己的下一步的學(xué)習(xí)計劃、并逐步推進歷史研究。
歷史學(xué)習(xí)計劃9
一、指導(dǎo)思想：
面向高考，注重基礎(chǔ)，大量練題，研究方法，提高效率
二、總體安排
三、說明：
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(正式開學(xué)—20xx年3月)，以夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點為目標，輔以大量習(xí)題訓(xùn)練。
2、專題復(fù)習(xí)階段(3月中旬—5月底)，以知識重組，訓(xùn)練技能，查漏補缺，完善體系為主。
3、綜合訓(xùn)練階段(3月中旬—5月底)，與專題復(fù)習(xí)同步進行，通過試題精選，訓(xùn)練強化答題技巧和規(guī)范，從學(xué)科內(nèi)綜合，學(xué)科間滲透提高學(xué)生得分能力。
4、復(fù)習(xí)方法：
(1)、必須全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容覆蓋課標要求的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點。
(2、)在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
(3)、聯(lián)系時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
(4)、在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應(yīng)進行大量的.閱讀，同時要注意提高閱讀速度。
(5)、最后，高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)注意克服的幾種不良傾向，以期提高復(fù)習(xí)效果，取得理想成績。忌好高騖遠，以基礎(chǔ)知識為主;忌死記硬背，重在思維、能力的提高;忌答非所問，做到解題詳略得當，結(jié)論完整;忌題海無邊，要以一當十;忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
此外，近年來，高考歷史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認識各種題型的功能、特點，掌握它們的解題技巧和方法，對于提高成績是十分必要的。
歷史學(xué)習(xí)計劃10
一、指導(dǎo)思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。
2、教學(xué)目標：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的'內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待。
歷史學(xué)習(xí)計劃11
一、指導(dǎo)思想
課程改革的推進，帶來了教與學(xué)的新變化。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點，以新課標為依據(jù)，按學(xué)生認知規(guī)律構(gòu)建知識體系，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神，著力于對學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
九年級3，4班共93個學(xué)生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個班的學(xué)生也分為好幾個層次。所以教學(xué)過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。針對這一點，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、教學(xué)方法
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力
九年級的內(nèi)容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，形成科學(xué)發(fā)展史觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
2、以問題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
充分利用學(xué)校硬件設(shè)施得以改善的`契機，盡可能多地以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4、注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
5、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
6、突出能力目標的主導(dǎo)
即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo)。
歷史學(xué)習(xí)計劃12
作為一名學(xué)生，我始終堅信只有深入了解歷史，才能更好地理解現(xiàn)在，更好地迎接未來。因此，為了更好地學(xué)習(xí)歷史，我設(shè)計了一個歷史學(xué)習(xí)計劃。以下是我的計劃。
第一階段：初步了解歷史
我們要想深入了解歷史，首先需要從基礎(chǔ)開始。因此，我首先會閱讀一些入門介紹性的歷史書籍，例如《世界歷史簡明知識百科》等。通過這些書籍，我將了解歷史的基本概念、時間線和主要事件等。
第二階段：深入研究某個歷史時期
在初步了解歷史之后，我計劃選擇一個特定的歷史時期進行深入研究。這個時期可以是某個國家、某個民族，或者某個重要的歷史事件。例如，我可能會選擇研究中國古代歷史、美國獨立戰(zhàn)爭期間的歷史，或者二戰(zhàn)的歷史等。
為了深入研究某個歷史時期，我將閱讀相關(guān)的歷史書籍和材料，并參加相關(guān)的課程和討論。例如，我可能會參加一些相關(guān)的在線MOOC課程，或者參加一些歷史學(xué)術(shù)講座和研討會。
第三階段：實地了解歷史文化遺址和博物館
走遍中國，不如讀萬卷書。實地了解歷史文化遺址和博物館對我們的歷史學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我計劃參觀一些歷史文化遺址和博物館，例如故宮、秦始皇兵馬俑等。通過實地參觀，我將更加深刻地了解歷史的發(fā)展和演變過程，并且能夠更好地理解歷史文化的傳承和發(fā)展。
第四階段：與歷史學(xué)者交流
歷史學(xué)家是我們了解歷史的重要來源之一。因此，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我計劃與歷史學(xué)者進行交流，了解他們的研究成果和思考，聽取他們的經(jīng)驗和建議。例如，我會參加一些歷史學(xué)者的講座和研討會，或者與他們進行面對面的`交流。通過與歷史學(xué)者的交流，我將更好地了解歷史的發(fā)展過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧。
總結(jié)：
歷史是一門廣闊而深奧的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解人類文明的歷程，更好地把握歷史的脈絡(luò)和趨勢。在我的歷史學(xué)習(xí)計劃中，我將從初步了解歷史，到深入研究某個歷史時期，再到實地了解歷史文化遺址和博物館，以及與歷史學(xué)者交流，全面系統(tǒng)地掌握歷史知識和歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧。我相信，在這樣的歷史學(xué)習(xí)計劃中，我能夠擁有更全面更深入的歷史學(xué)習(xí)體驗，更好地為自己的未來奠定基礎(chǔ)。
歷史學(xué)習(xí)計劃13
高三主要是對高中階段已學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固。高三的學(xué)生都有這樣的感受：時間緊，任務(wù)重，記的多，忘的也快，尤其是歷史，內(nèi)容多頭緒亂。因而使一些同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼，甚至到黑放棄的程度。如何在短時間內(nèi)完成對歷史知識的把握。增強理解能力，適應(yīng)高考需要。在高考中取得好的成績，這是擺在每個學(xué)生面前的主要問題。
如何進行高三歷史第一輪復(fù)習(xí)
( 1 )重視對基礎(chǔ)知識扎實認真的學(xué)習(xí)
高考第一輪學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))的焦點是掌握基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)中要緊扣課本對待每一個基礎(chǔ)知識。把課本上所有的知識扎扎實實、牢牢靠靠地記憶一遍，做到?jīng)]有知識死角，對課本上的非常細微的知識點，達到能夠靈活運用牢固掌握的程度。
就歷史基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵而言，我們絕不能將其簡單地理解為時間、地點、人名、數(shù)據(jù)等只需記憶的死知識。它還應(yīng)包括教材涉及的歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過程等在內(nèi)。只有準確理解、深刻挖掘其內(nèi)涵，才能掌握歷史基礎(chǔ)知識，為能力的形成和提高奠定基礎(chǔ)。在高三歷史第一輪的復(fù)習(xí)中，首先強調(diào)學(xué)生讀目錄、讀課文正文、小字、注釋，讀地圖、插圖、年表，讀習(xí)題，教師重點講線索、階段特征、結(jié)構(gòu)、歷史概念，并以近年高考題中的典型試題做示范、讓學(xué)生學(xué)著去分析、去挖掘、去整理，這樣就能收到一定的成效。
當然如果同學(xué)們在高一高二時就踏踏實實把每一個知識點都掌握熟練了，高三總復(fù)習(xí)時再跟著老師過一遍，查漏補缺，那當然再好不過了，效果自然會非常明顯。如果不是這樣，也請同學(xué)們不要灰心喪氣，現(xiàn)在迎頭趕上還能來得及。
( 2 )注重課堂學(xué)習(xí)的效率
我要強調(diào)的是聽和記。聽，是指在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上認真聽課，同學(xué)們在聽課中思想不能開小差，注意力要集中、要緊隨老師的思路和授課節(jié)奏，不忽略老師講解的每一個重點知識、基礎(chǔ)知識以及每個歷史階段的階段特征，并隨時作好筆記，課后整理。有些同學(xué)認為，老師講的教材上基本都有，聽不聽無所謂，其實不然。同學(xué)們上課認真聽課，既可以加深印象，幫助記憶，還可以將課前預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題逐一解決。
寫，是指作好課堂筆記。教師的每一堂課，都是自己教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，是對教材內(nèi)容的深化和升華，教師把零散的、孤立的歷史知識整理、歸納，使之條理化、系統(tǒng)化、理論化，對同學(xué)們學(xué)習(xí)有較強的指導(dǎo)性，它有助于同學(xué)們用較少的力氣完成較大的復(fù)習(xí)(學(xué)習(xí))任務(wù)，能起到事半功倍的效果。如通過一些歷史事件，揭示歷史事件的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系等，而這一部分內(nèi)容往往十分重要，因此，聽課時要隨時作好筆記。但也不能顧此失彼，只知一味地記筆記而忽略了聽課，這樣一節(jié)課下來，既辛苦，學(xué)習(xí)效果也不會好。因此，聽、寫要配合協(xié)調(diào)。
( 3 )正確對待記憶和理解的關(guān)系
記憶，就是要把課本的詳細內(nèi)容都理清楚，最高的境界就是要把每本書講的那些內(nèi)容，從整體上和細節(jié)上予以把握，首先要從整體上把握全書的脈絡(luò)，一本一本的.來，不能急躁，最后把所有學(xué)過的內(nèi)容分成中國古代史，中國近現(xiàn)代史和世界史三個部分穿成一條線。當然記住細節(jié)整體把握才能實現(xiàn)，所以一定要從細節(jié)開始，最后層層累積，最終達到融會貫通。
建議同學(xué)們邊讀邊記憶，邊讀邊記錄。俗話說：好記性不如爛筆頭。此時要求同學(xué)們心靜，注意力集中，對歷史教材既要反復(fù)記憶，從中獲取心得體會，最大限度地挖掘隱性知識，但又不能死記硬背。應(yīng)善于分析總結(jié)歷史事件的特征、內(nèi)在聯(lián)系和基本規(guī)律，并采用相應(yīng)的方法(如諧音法、歌謠法、串字法、提綱法、對比法、圖示等)去記憶。
理解的題目比記憶的題目多，要提醒大家一點，理解的基礎(chǔ)首先是記憶，必須在記憶的基礎(chǔ)上，才能談得上理解，如果史實沒有掌握就談不上理解，記憶是理解的基礎(chǔ)。記憶也需要理解，不能機械記憶，我們強調(diào)的是理解的記憶，這兩者要同時并舉。
當你自認為該記得都基本記熟之后，還是要不斷翻課本，鞏固你的記憶，以免遺忘。尤其是在考試前，最重要的還是看書。不必一字一句地看，這是以前應(yīng)該做的，大概看一下就可以。
( 4 )適當?shù)睾侠淼刈鲂┚毩?xí)。
首先，我們強調(diào)做適量的習(xí)題是必要的。它可以最直接的檢驗?zāi)銓φn本(教材)復(fù)習(xí)的程度如何，對知識點的把握是不是很全面，如果這個題目沒有做對，反映出在某個知識點的掌握上有漏洞，需要第二遍復(fù)習(xí)掌握。單純靠正面一遍一遍過教材效果是有限的，將教材的知識與題目結(jié)合起來，才能提高自己的水平。學(xué)歷史光靠背是不能適應(yīng)高考的。學(xué)歷史的目的，是從歷史中找出其發(fā)生的前因后果，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，防止悲劇重演。一部分不考基礎(chǔ)知識的題目就是檢測你對歷史的領(lǐng)悟如何。
其次，強調(diào)要做合理練習(xí)題訓(xùn)練，就是通過精選有代表性的試題進行訓(xùn)練，通過練習(xí)掌握方法，依托方法培養(yǎng)能力，促進分析、綜合、表述能力的全面提高。
高考復(fù)習(xí)效果最終由考試來檢驗，而應(yīng)試能力必須通過訓(xùn)練來培養(yǎng)。士兵平時多流汗，戰(zhàn)時才能少流血;學(xué)生則是平時多練習(xí)，考時才能多取分。這里要克服兩種傾向：一種是平時不訓(xùn)練，考前搞突擊;另一種是忽視課本(教材)，過多地使用復(fù)習(xí)資料，跟著所謂的信息跑，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
第三，請同學(xué)們重視每次測驗后教師對試題的講評。教師通過閱卷，仔細分析研究了同學(xué)們的答題情況，找出學(xué)生錯在哪里、為什么錯，然后有針對性地給予指導(dǎo)，使學(xué)生下次不再犯同樣的錯誤。因此聽講評要特別認真，不能單純地對答案，并且要做適當?shù)募o錄，避免問題再出現(xiàn)。
( 5 )掌握必要的答題技巧
光有一個扎實的知識功底是不夠的，我們要尋找一種解題的技巧，實際上它并不是靠一朝一夕能夠練成的，而是從高三一開始，就需要去培養(yǎng)那種答題習(xí)慣(最好從高一就開始培養(yǎng))。一個好的解題習(xí)慣對我們平時的學(xué)習(xí)、考試、高考能起到非常大的幫助作用。當然我們不能過于重視應(yīng)試技巧，如果沒有扎實的基礎(chǔ)知識和較強的學(xué)科能力，一味追求技巧則容易形成空中樓閣。
( 6 )堅持每天少量多次不間斷的學(xué)習(xí)。
歷史學(xué)習(xí)中，要記憶的知識較多，同學(xué)們現(xiàn)在的年齡決定了你們記憶的短期效應(yīng)明顯，但同時遺忘得也較快，因此我們強調(diào)必須每天持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不可一曝十寒，很多天不學(xué)歷史，而是集中幾天猛學(xué)，要避免遺忘，就要每天堅持學(xué)習(xí)，信息在大腦中間隔較短的刺激可以強化記憶，也是避免遺忘的好辦法。我們還強調(diào)少量的短時間學(xué)習(xí)，目的是保證注意力的集中和學(xué)習(xí)的效率。
( 7 )制定第一輪復(fù)習(xí)計劃期限和表格
對于大部分同學(xué)而言，只有一套科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)方法是不夠的。大家常常會習(xí)慣性地把一件事情向后拖，如果有一套復(fù)習(xí)效果表，考生開始每輪復(fù)習(xí)前，把具體考試內(nèi)容的預(yù)計結(jié)束日期填入相應(yīng)空格內(nèi);復(fù)習(xí)中，到表格中所填時間時再把對應(yīng)部分的復(fù)習(xí)情況填入表格中;復(fù)習(xí)后，對各部分復(fù)習(xí)情況有針對性的進行選擇性復(fù)習(xí)，這樣就會大幅度提高復(fù)習(xí)效果。
( 8 )調(diào)節(jié)情緒，樹立堅定信念
進入高三，有形與無形的壓力越來越大。學(xué)得較好的同學(xué)有些常常有患得患失的想法，想我要是考不好怎么辦，或者有自負情緒，學(xué)得欠缺的同學(xué)更多的則是過于自卑，總想反正我也考不上，現(xiàn)在趕也晚了，索性放棄，至于明天怎么樣干脆回避不談，但是身在其中，苦惱在其中。
我要說的是請同學(xué)們合理調(diào)整心態(tài)，直面高考。學(xué)得較好的同學(xué)要善于安慰自己，心想平時我學(xué)得不錯，高考也差不到哪兒去;有自負情緒的同學(xué)要好中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝�；蛟S你在某一方面有驚人的天賦，但是你能注意到學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)嗎，因此，你要正確估計自己的能力，明白天外有天人外有人，虛心學(xué)習(xí)，爭取好成績。我更為關(guān)注的是自卑的同學(xué)。誰能夠說你就一定不行!你努力了嗎你認了嗎其實自卑往往是因為你過于注重和別人比較的結(jié)果，這大可不必，做好你自己，循序漸進，一點一點的感受自己的進步才是應(yīng)持的態(tài)度。要正確看待與他人成績上的差距，心平氣和的接受它，并根據(jù)自己的實際情況，采取切實可行的措施來彌補這些差距，要清楚高考只是對于學(xué)生一般能力的考驗，所以只要平時用心去做，在老師和家長的指導(dǎo)下，合理地科學(xué)地學(xué)習(xí)，都會有進步的。在有些學(xué)科，的確存在天賦問題，但是笨鳥先飛也未必不能讓你成為一匹耀眼的黑馬，據(jù)某權(quán)威機構(gòu)的統(tǒng)計資料顯示，那些優(yōu)等生的并非如想象中的那樣高不可攀，他們有個共同的特點就使他們學(xué)習(xí)很用功，非常努力!另外學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，利用好這些規(guī)律，對我們的學(xué)習(xí)大有裨益，有助于正確的調(diào)整學(xué)習(xí)策略，把握好自己。你再問自己我用功了嗎我努力了嗎我今天有什么收獲嗎，那么，你也就知道自己應(yīng)該如何去做了。
利用這個機會，我特別要對高三x班和x班的全體同學(xué)說一句：去努力，就一定會有收獲達到或者接近你的目標，我們對你們有信心，我愿意盡力幫助你們!但我也要求你們每天問問自己：我坐穩(wěn)冷板凳了嗎我上課認真聽講了嗎我好好復(fù)習(xí)當天的功課了嗎
不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹，沒有人會隨隨便便成功，只要同學(xué)們踏踏實實搞好第一輪學(xué)習(xí)，一定會取得好成績。我送給全體同學(xué)六個字：勤奮、踏實、堅持并祝愿每一位考生在20xx年高考中取得好成績。
歷史學(xué)習(xí)計劃14
一、背景介紹：
歷史研究是人類文明的重要組成部分，它可以使人們對過去的經(jīng)歷有深刻認知，培養(yǎng)出比較批判的智慧。尤其對于中華民族而言，具有極其重要的意義。因此，制定一個合理有效的歷史學(xué)習(xí)計劃顯得尤為必要。
二、歷史學(xué)習(xí)計劃的意義：
1.避免重復(fù)性研究。合理安排時間和學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以防止學(xué)習(xí)者對某一領(lǐng)域的研究重復(fù)。
2.穿透文字，看懂時代。歷史研究是一種通過解讀歷代史料來揭示歷史真相的學(xué)科，能夠幫助學(xué)習(xí)者了解不同時代的歷史背景和文化氛圍，從而使自己更有武裝力量。
3.擴展視野，豐富思維。通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)者不僅可以了解本國的歷史，同時還可以了解別的國家的歷史，這不僅可以拓寬視野，同時也可以豐富思維，提高批判能力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。
4.給人啟示，魂慰心安。歷史中往往蘊含著豐富的道德與哲理，通過學(xué)習(xí)歷史，人們可以從中汲取智慧，為現(xiàn)實生活中的難題提供有益指導(dǎo)。
三、歷史學(xué)習(xí)計劃的實施：
1.了解課程領(lǐng)域。首先要明確需要學(xué)習(xí)那方面的歷史，明確學(xué)習(xí)的課程領(lǐng)域是提高自己的必不可少的一步。
2.搜集材料。掌握足夠的材料是進行歷史研究的基礎(chǔ)，這可以通過閱讀書籍、雜志、報紙、民間傳說等途徑獲取。
3.制定時間表。為了掌握研究時間，我們需要制定一個合理的歷史研究時間表，以達到高效學(xué)習(xí)的效果。
4.建立研究規(guī)則。一個好的歷史研究計劃必須建立一些研究規(guī)則，例如：準確地命名適當?shù)娜宋锖褪录�、避免出現(xiàn)任何的偏見，保持研究的公正性和客觀性。
5.整理筆記。在研究歷史的過程中，我們需要反復(fù)地閱讀和觀察，這會積累很多筆記。在學(xué)習(xí)結(jié)束后我們需要把這些筆記進行整理，這樣可以讓我們更好地掌握所學(xué)知識。
6.分享學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們需要把所學(xué)知識向同學(xué)、家人同分享，這樣可以互相檢驗各自的學(xué)習(xí)成果，同時，也可以提高別人的.學(xué)習(xí)動力。
四、歷史學(xué)習(xí)計劃的前沿探索：
1.嘗試數(shù)字化歷史研究。現(xiàn)代技術(shù)在千變?nèi)f化，數(shù)碼化歷史研究成為了研究人員研究歷史的重要方法之一，這種方式與傳統(tǒng)的歷史研究方式相比，可能會具有更高的效率。
2.面向現(xiàn)實問題展開研究。歷史中蘊含著豐富的道德和哲學(xué)思想，我們可以從歷史中得到一些啟示，并為現(xiàn)實生活中的難題提供有益的指導(dǎo)。
3.跨學(xué)科整合研究�，F(xiàn)在的歷史研究越來越需要與其他學(xué)科進行整合。將歷史的研究與社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科整合在一起，可以更好地回答人們關(guān)心的問題。
五、結(jié)語
歷史學(xué)習(xí)計劃對于歷史學(xué)習(xí)者而言是至關(guān)重要的，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃將會對自己的學(xué)習(xí)效果起到很大的幫助。未來的歷史研究也將面臨很多的挑戰(zhàn)，但通過不斷探索和實踐，我們相信我們一定能將歷史研究進行到底，為人類文明的發(fā)展做出更大的貢獻。
歷史學(xué)習(xí)計劃15
隨著社會的進步和人們對歷史的認知越來越深入，越來越多的人開始意識到歷史的重要性，歷史也成為了各級教育的重要內(nèi)容。但是很多人對歷史的學(xué)習(xí)卻存在一些誤區(qū)，比如簡單的死記硬背以及不注重歷史背景和歷史事件的聯(lián)系等。因此，制定一份科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)計劃顯得格外重要。
一、學(xué)習(xí)歷史的意義
歷史不僅僅是研究過去的一門學(xué)科，更是涵蓋很多主題和話題的學(xué)科，它能幫助我們理解人類的文化，揭示人類的思想，也能夠告訴我們?nèi)祟惖腻e誤和成功。因此，學(xué)習(xí)歷史能夠幫助我們認識自己、認識社會、認識世界。在我們的生活中，歷史的意義不僅僅是了解過去的事情，還能夠幫助我們解決許多當下的問題。
二、制定科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)計劃
1.時間安排
制定歷史學(xué)習(xí)計劃的第一個要素是時間安排。具體的學(xué)習(xí)時間會因人而異，因此，制定歷史學(xué)習(xí)計劃之前，我們要了解自身的情況，并充分考慮自己的瑣碎時間、工作時間、學(xué)習(xí)時間等等，從而合理安排學(xué)習(xí)時間。
2.學(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)目標是制定歷史學(xué)習(xí)計劃的重要一環(huán)。在制定學(xué)習(xí)目標時，我們需要考慮自身的現(xiàn)狀以及未來的打算。具體來說，我們可以設(shè)定一個總目標，比如在一段時間內(nèi)能夠掌握一定的'歷史知識、提高歷史思考能力等等，然后，根據(jù)總目標制定具體的學(xué)習(xí)目標，比如學(xué)習(xí)某個歷史知識點、完成某個歷史題目等等。
3.學(xué)習(xí)方式
歷史學(xué)習(xí)方式也是制定歷史學(xué)習(xí)計劃中的一大重要事項。目前，我們可以通過多種形式進行歷史學(xué)習(xí)，比如通過電視、電腦、手機等進行在線學(xué)習(xí)，通過縮微鏡等進行實地考察，通過參與博物館、展覽等進行實地學(xué)習(xí)，通過組織學(xué)習(xí)小組等方式進行合作學(xué)習(xí)。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我們需要充分考慮自己的實際情況，然后選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。
4.學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容是制定歷史學(xué)習(xí)計劃中不可缺少的一部分。一個優(yōu)秀的歷史學(xué)習(xí)計劃應(yīng)當有很多豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如：古代世界歷史、中世紀歷史、現(xiàn)代史等等。在學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們不僅要認真學(xué)習(xí)歷史知識，還要注意結(jié)合時代背景，了解歷史背景、事件和人物之間的關(guān)系，并通過不同的史料對比，研究和探索歷史上的小秘密。
三、學(xué)習(xí)歷史的技巧
1.深入了解歷史背景
歷史大多數(shù)時候是有背景的，因此我們要仔細地對歷史背景進行研究和探究，了解當時社會、政治、經(jīng)濟、文化的大環(huán)境和趨勢，從而更好的理解歷史事件。
2.學(xué)會借助影視資源
借助影視資源既能夠增加學(xué)習(xí)樂趣，也能夠加深對歷史事件的印象。通過觀看相關(guān)電影、紀錄片、動畫等影視作品，我們能夠更好的感受到歷史的魅力，也能夠更好的記憶和掌握歷史知識。
3.注重歷史事件之間的聯(lián)系
歷史事件之間的聯(lián)系緊密，因此在學(xué)習(xí)歷史時，我們要把各種歷史事件之間的聯(lián)系聯(lián)系起來，這樣才能形成一個比較完整和系統(tǒng)的歷史知識體系。
4.學(xué)會自由思考
歷史學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更多的是通過自我思考來理解歷史事件和歷史背景，因此，在學(xué)習(xí)歷史時，我們要注意注重自由思考能力的開發(fā)。
總之，學(xué)習(xí)歷史并不是單純的記憶知識，而是要求我們不斷的研究和探究歷史事件的背景、原因和關(guān)系。只有通過豐富多彩的學(xué)習(xí)方式和靈活科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，我們才能夠更好地理解世間萬物，把歷史融入到了我們的生活中。
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