小班教案[必備10篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、了解多喝水動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎勵卡片小水滴

　　4、今天你喝水沒有的記錄表

　　活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　2、通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

　　二、知道白開水對身體最好。

　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　2、講述完故事后教師提出問題。

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

　　1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

　　2、教師情景表演。

　　3、加深要主動喝水的欲望。

　　活動反思：

　　我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的.，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。

　　小百科：水（化學(xué)式：H？O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事內(nèi)容，并嘗試學(xué)說故事中動物的語言“xxx，我放幾個x，x湯真好喝”。

　　2. 從故事中體驗分享的快樂。

　　3. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有喝湯的經(jīng)驗，知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《好喝的湯》PPT

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗。

　　師：小朋友我們平時家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯，你們都喝過什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）

　　師小結(jié)：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！

　　二、集體閱讀繪本畫面，了解故事內(nèi)容

　　1. 教師出示繪本第1頁的PPT，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并遷移生活經(jīng)驗進行猜測。

　　師：有一只可愛的.小豬也要煮一鍋湯。（出示PPT第一頁）

　　師：可是湯里什么都沒有？這樣的湯一點也不好喝。

　　2. 教師出示繪本第2頁的PPT，引導(dǎo)幼兒驗證猜測并展開想象。

　　師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來繼續(xù)煮湯呢？（幼兒會猜想）

　　師小結(jié)：原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋里煮湯。

　　3.師：小豬走了以后，許多小動物來幫忙煮湯了。

　　你看看是誰來了？（小貓）

　　小貓放了什么到鍋里？（魚）

　　小貓為什么要放魚呢？幾條魚（1條）煮的什么湯？

　　小貓說了一句好聽的話：喵喵喵，我放一條魚，魚湯真好喝。

　　我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

　　4. 師：接著誰來了？（小鴨）

　　小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）

　　為什么小鴨子要放蝦呢？

　　放了幾只蝦？

　　小鴨會怎么說呢？

　　5.師：這次是誰來煮湯了？（小老鼠）

　　小老鼠放了什么？（豆豆）

　　小老鼠為什么放豆豆呀？

　　小老鼠會怎么說？

　　三、按句式創(chuàng)編故事，嘗試創(chuàng)編

　　1.創(chuàng)編小兔煮湯

　　小兔子也來幫忙啦！

　　小兔子會放什么呀？

　　小兔子會怎么說呢？

　　2.師：你想不想也來幫忙煮湯？你想放什么呢？

　　我們試試用好聽的話來說一說吧！（我放三個雞蛋，雞蛋湯真好喝）

　　四、結(jié)束故事，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。

　　1.師：瞧，誰回來了？小豬抱著個大蘿卜回來了，如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你會怎么做呢？（如果你有好吃的你會怎么做呢？）

　　2. 師：小動物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個人喝么？你覺得應(yīng)該叫誰一起來喝呢？

　　3. 師：最后誰會來喝這鍋湯呢，我們一起來看一看！原來小動物們都被小豬邀請來一起喝湯啦！小動物們喝湯的時候快樂嗎？為什么啊？（和大家一起分享比自己吃更快樂，分享是一件快樂的事情�。�

　　4. 師：我們的故事講完了，我們來給這個故事取個好聽的名字吧。

　　5. 師總結(jié)：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。湯煮好了，每個小動物都品嘗到了，大家都很開心。我們要學(xué)會和他人分享，這樣自己也會有更多的收獲，也會更加快樂！

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　知道能用鏡子看清自己的長相。

　　能用語言描述自己的面部特征，知道自己的長相和爸爸媽媽有共同點。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：

　　《亮眼睛和翹鼻子》故事音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：

　　幼兒自備一面小鏡子和全家福照片；畫紙、油畫棒。

　　活動過程

　　播放故事音頻及圖片《亮眼睛和翹鼻子》，引導(dǎo)幼兒知道能用鏡子看清自己的長相。

　　——小朋友們，你們知道自己長什么樣嗎？

　　——有兩只小野豬很想知道自己長什么樣，有什么辦法呢？我們一起聽聽故事，從故事中找一找答案。

　　1.播放故事音頻及圖片第一段。

　　——兩只小野豬叫什么名字？

　　——它們?yōu)槭裁床婚_心？

　　2.播放故事音頻及圖片第二段至第四段。

　　——它們在水里看見的是誰？

　　——它們看清自己長什么樣了嗎？

　　3.播放故事音頻及圖片第五段。

　　——媽媽帶回來什么？

　　——亮眼睛在鏡子里看見了什么？

　　——翹鼻子在鏡子里看見了什么？

　　——他們還在鏡子里看見了什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察鏡子里的自己并用語言描述自己的面部特征。

　　——你的眼睛長什么樣？像什么？（圓圓的，大大的；像葡萄）

　　——你的鼻子長什么樣？像什么？（長長的；像小山）

　　——你的耳朵長什么樣？像什么？（小小的；像翅膀）

　　——你和旁邊的小朋友長相一樣嗎？

　　小結(jié)：每個小朋友長得都不一樣，身高體重也都不一樣。即便是雙胞胎也有不一樣的地方，每個人都是最特別的存在。

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己的全家福照片，說說自己的哪個部位像爸爸或媽媽。

　　——你有什么地方長得像爸爸？

　　——還有什么地方長得像媽媽？

　　——為什么會長得像爸爸媽媽呢？

　　小結(jié)：因為我們是爸爸媽媽的孩子，是爸爸媽媽共同孕育了我們，所以我們長得像爸爸媽媽。

　　發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫一畫自己的全家福。

　　——請小朋友們動手畫一畫自己的全家福。

　　活動延伸

　　家長可以和幼兒玩照鏡子游戲，輪流介紹自己最喜歡的身體部位，并簡單說明理由，增進幼兒對自己的認識和接納。

　　附【故事】

　　亮眼睛和翹鼻子

　　野豬媽媽有兩個寶貝，一個叫亮眼睛，還有一個叫翹鼻子。

　　他們有野果吃，有泉水嗎，每天“呼嚕呼嚕”睡覺。只有一件事情他們不太明白，也不太開心，因為他們不知道自己長什么模樣。

　　有一天，媽媽出門了。亮眼睛和翹鼻子偷偷出來，在門前的.草地上打了一會兒滾，好舒服啊！他們又去樹林子里了蹭一會兒癢癢，好快活啊!后來，他們來到小溪邊喝水，在水里看見了兩個影子。他們晃晃頭，水里的影子也晃晃頭；他們搖搖爪子，水里的影子也搖搖爪子。

　　“這不是我嗎？”亮眼睛說。

　　“這就是我呀！”翹鼻子說。

　　“我看見自己啦!”他們同時說。

　　亮眼睛和翹鼻子把腦袋湊到水面上，想看得更清楚一些，可是越看越不清楚，流動的溪水把他們的模樣晃得模模糊糊的。他們嘟著嘴巴回家了，連話都不想說。

　　媽媽回來了。瞧她帶回來了什么？——一面鏡子！亮晶晶、明晃晃的鏡子。

　　亮眼睛看清楚了，原來他的眼睛又黑又亮，真的很美麗。

　　翹鼻子也看清楚了，原來他的鼻子又挺又翹，真的很神氣。

　　他們還在鏡子里看見了媽媽的笑臉。原來自己和媽媽長得那么像��！

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。

　　2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

　　3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

　　1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎？西瓜其實是種出來的，那會是誰種出來的呢？原來是青蛙種的。

　　2.師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會怎么想呢？

　　3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說的呀？我們也來說一說。

　　4.師：那蛤蟆會不會去種瓜呢？我們往下看。

　　二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。

　　1.出示場景二：蛤蟆在勞動，師：蛤蟆有沒有種瓜？他是怎么種的��？蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢？我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

　　2.聽蛤蟆的.話，師：蛤蟆對種子說什么�。扛蝮『傲朔N子有沒有長出來？青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的？

　　3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，才會長出來。并學(xué)說這段話，可以邊說邊做動作。

　　4.師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話？他到底做了些什么呢？

　　5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見在蛤蟆在做什么��？

　　6.師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺地怎么了？在他睡著的時候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對蛤蟆說的呢？

　　7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長出來了，猜猜蛤蟆會說什么？那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢？

　　三、討論。

　　1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？

　　2.師：為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？

　　教學(xué)反思：

　　我覺得本節(jié)課基本上達成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

小班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

　　2.積極參與歌表演活動。

　　3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮詧D片引入

　　1.出示圖片P1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？

　　2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達愛你的？

　　3.小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。

　　4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？

　　5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達方式。

　�。ǘ�）欣賞理解歌曲

　　你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。

　　1.是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的'？做出來給大家看看。

　　2.我們在聽聽，是不是你們想的那樣。

　　3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。

　　（三）積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸�？鞓�。

　　1.完整表演

　　（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？

　�。�2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

　　四、結(jié)束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。

小班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)

　�。�1）在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強保暖。

　�。�2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　二、重點與難點

　　1讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　2在日常生活中基****做到不大喊大叫。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2、布娃娃一個。

　　四、活動流程

　　<一>情景感知：

　　情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

　�。�1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的.衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

　�。�2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

　　<二>方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，

　　襪頭、襪口找朋友，

　　找到朋友反跟斗。

　　4、學(xué)鉆被，蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟

　　兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行）。

　　〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。

　　（2）在活動之余繼續(xù)進行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗（略）

　　2、多媒體課件、音樂錄音

　　活動過程：

　　1、唱唱跳跳 律動《大頭兒子小頭爸爸》

　　“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”

　　2、說說做做

　�。�1） 出示幼兒作品，引出搬新家。

　　“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”

　�。�2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望。

　　“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景）

　　（3）個別動作的解析

　　如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)

　　吸塵器－－解析肢體表達的不同方式

　　拖地板－－提升生活經(jīng)驗 教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

　�。�4）（出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景）

　　“猜猜先搬什么？”

　　－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

　　“再搬什么？”

　�。�－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。

　　教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。

　�。�5）教師表演舞蹈。

　　3、唱唱樂樂

　　夸夸唱唱《我們的新家》。

　　活動反思：

　　今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的.認知和體驗。

　　那么，在具體的設(shè)計上，我也有自己的一些具體設(shè)想。

　　一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn)；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。

　　二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗，將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn)，通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

　　最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點，將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

小班教案 篇8

　　活動意圖：

　　隨著認知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌�技能，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。

　　2．培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

　　3．激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件一套。

　　2．茶桶、滑滑梯實物各一。

　　活動過程：

　　一、看課件，激發(fā)排隊意識。

　　1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題

　　圖片1：聽聲音猜動物

　　師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現(xiàn)各種小動物。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）

　　圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲

　　師：看，小動物們在干什么呢？

　　圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水

　　師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

　　圖片3：小羊怎么了？

　　提問：它為什么會受傷呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）

　　2．幫助排隊，解決問題

　　師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點拖動物排隊）

　　小結(jié)：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的.喝水。

　　二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。

　　師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？

　　1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力

　�。�1）出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）

　　小結(jié)：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠�；�下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。

小班教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

　　準(zhǔn) 備：

　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

　　過 程：

　　一 玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

　　二 欣賞兒歌

　　1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

　　2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

　　3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的`想象充分肯定。

　　三 活動總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　四 活動延伸：

　　1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

　　2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　附兒歌：

　　吹 泡 泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡還像什么呢？

小班教案 篇10

　　游戲目標(biāo)：

　　1、感知音區(qū)的高和低，并用動作表現(xiàn)。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）。

　　2、音樂錄音磁帶。

　　游戲過程：

　　1．想象高人與矮人的姿態(tài)：

　　(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。

　　"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？"

　　(2)幼兒用動作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

　　(3)幼兒相互觀察、交流。

　　"誰扮的`高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？"（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

　　2．聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：

　　(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨。

　　"你們聽，這是誰在走（彈奏低音區(qū)）？再聽聽，現(xiàn)在是誰在走（彈奏高音區(qū)）？"

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動作。

　　"現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"

　　3．聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：

　　(1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

　　(2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"（中音區(qū)）、"高人走"（高音區(qū)）、"矮人走"，（低音區(qū)）的動作分別對不同音區(qū)作出反應(yīng)。

　　4．教師在彈奏過程中變化音區(qū)，幼兒仔細傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。

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