實用的語文教案錦集[5篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1、通過學(xué)文，感受古代勞動人民的聰明才智，教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

　　2、熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　3、進行“抓住課文主要內(nèi)容”的訓(xùn)練。

　　重點難點

　　1、弄清懷丙和尚在撈鐵牛時做了哪四項準備工作，他是怎樣把鐵牛撈上來的。

　　2、進行“抓住課文主要內(nèi)容”的訓(xùn)練。

　　教學(xué)課時

　　兩課時

　　第一課時

　　一教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課的生字、新詞。

　　2、初讀課文，了解每個自然段的意思。

　　二教具準備

　　自己搜集有關(guān)本課的資料。（作者的簡介）

　　三教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙馕稣n題，激趣導(dǎo)學(xué)

　　你認識懷丙這個人物嗎？匯報一下資料。

　�。ǘ�）指導(dǎo)要求，學(xué)生自學(xué)生字、新詞

　　1、出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。

　�。�1）讀生字，熟讀記憶，不理解的詞查字典。

　�。�2）讀課文，找出不理解的問題，質(zhì)疑訓(xùn)練。

　　2、自學(xué)反饋：請學(xué)生匯報自學(xué)情況。

　�。ㄈ�）讀課文，了解每一個自然段寫了什么。

　　1、請七個人讀書，大家思考每個自然段寫了什么。

　　2、組內(nèi)交流匯報，達成共識。

　　3、全班反饋，如下。（略）

　　4、讀讀這七個自然段的主要內(nèi)容，再分組討論，圍繞著“撈鐵�！边@件事，哪幾個自然段的內(nèi)容有關(guān)系，課文可以分成幾段？(加強組內(nèi)合作學(xué)習(xí))

　　第一段（1、2自然段）講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個和尚提出能把鐵牛撈上來。

　　第二段（3~6自然段）講和尚做撈鐵牛的準備工作以及用水的浮力撈起了八只大鐵牛。

　　第三段（7自然段）講這個和尚就是出色的工程家懷丙。

　　5、練習(xí)用“先……再……然后”說說這段話。

　　四作業(yè)設(shè)計

　　熟讀課文，抄寫生字、新詞。

　　第二課時

　　一教學(xué)目標

　　1、在讀懂詞句的基礎(chǔ)上，了解課文的'主要內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　二教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙忸}質(zhì)疑

　　讀了課題，你想知道什么？（為什么撈？誰撈？怎么撈？）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　1、朗讀第1、2自然段，思考：這兩個自然段說的是什么？把你讀懂的內(nèi)容說一說。（結(jié)合質(zhì)疑，解決問題）

　　2、出示句子“讓我來試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。”

　�。�1）和尚要試試，你說他有沒有辦法，從哪兒看出他有把握？用“——”畫出這個句子。

　�。�2）從“我還叫水把它們送回來”這句話看出了什么？

　　（3）指導(dǎo)朗讀這句話。

　　3、默讀第3自然段，思考懷丙和尚為撈鐵牛都做了哪些準備工作？

　�。�1）找四個人分別讀這段話，每人一句。

　�。�2）討論每句話的意思，概括句意，（最好用四個字）組內(nèi)共同討論學(xué)習(xí)。

　　4、出示句子。

　�。�1）先請熟悉水性的人潛到水底，摸清了八只鐵牛沉在哪兒。（摸清位置）

　�。�2）然后讓人準備了兩只很大的木船，船艙里裝滿泥沙，找到鐵牛沉沒的地方。

語文教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標

　�、倌苷�確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　教學(xué)重難點：

　　感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)鞏固

　�、俾爩懺~語。

　　聽寫后，同座互相批改。

　�、谟米约旱脑捳f說趙州橋的特點。

　　朗讀體驗

　�、儆懈星榈乩首x課文，把自己喜歡的句子畫下來。

　　②試著背誦自己喜歡的部分。

　　③抄寫自己喜歡的語句。

　　擴展交流

　　展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。

　　布置作業(yè)

　　有興趣的，可完成選做題。

　　板書：

　　19、趙州橋

　　悠久 1300年

　　雄偉 長、寬 世界文明

　　堅固 沒有橋墩

　　美觀鮮活 圖案精美

　　20 一幅名揚中外的畫 11周2節(jié)

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

　　2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　教學(xué)重難點：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)過程：

　　一、緊扣課題、談話引入

　�、偻瑢W(xué)們，我們的'祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

　　教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

　�、邶R讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

　　二、自主閱讀，理解內(nèi)容

　�、倨綍r我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

　�、趯W(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

　　三、全班交流，取長補短

　�、佟拔襾砀嬖V你！”

　　學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

　�。ㄗ⒁猓合嗤瑑�(nèi)容不重復(fù)交流）

　�、凇拔乙�請教你！”

　　還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。

　　四、再讀課文，加深理解

　　①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？

　　②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。

　　③展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說）。

　　五、課外作業(yè)

　　把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學(xué)交流。

　　板書：

　　20*一幅名揚中外的畫

　　八百多年 人物 街市

　　（完整保存） 五百多個 熱鬧

　　語文園地五 11周3節(jié)

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的意識

　　2、學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

　　3、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　教學(xué)重難點：學(xué)會觀察生活和搜集資料

　　教學(xué)過程：

　　一、討論交流

　�、俳M內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。

　�、谕七x一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。

　　二、觀摩評選

　�、俑餍〗M將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。

　�、谛〗M之間互相觀摩。

　　③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。

　　三、集體評議

　　①各組同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？

　�、趯W(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

　　四、總結(jié)、頒獎

　　第二課時 11周4節(jié)

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。

　　2、通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。

　　教學(xué)重難點：

　　通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化

　　教學(xué)過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　①回憶舊知，明其特點。

　　出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！保▽W(xué)生說說這句話中意思相反的詞。）

　　②出示詞語

　　遠近聞名 黑白相間 輕重倒置

　　舍近求遠 頭重腳輕 積少成多

　　異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③

　　a．引導(dǎo)學(xué)生認讀詞語。

　　b．引導(dǎo)學(xué)生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生積累詞語。

　　a．鼓勵學(xué)生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。

　　b．學(xué)生讀讀記記這些詞語。

　　二、讀讀背背

　　①觀察與認讀。

　　a．學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？

　　b．學(xué)生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。

　　②了解十二生肖。

　　a．讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。

　　b．交流一些有關(guān)十二生的傳說。

　　c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。

　　d．學(xué)生說說自己屬什么。

　�、圩x讀與背背。

　　a．學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。

　　b．學(xué)生試背十二生肖。

　　三、總結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么收獲？

語文教案 篇3

　　知識目標：

　　1、會認本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。

　　2、理解部分字的字義并會運用。

　　能力目標：

　　會用“告訴，一邊……一邊……”說話。

　　情感目標：

　　通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

　　教學(xué)重點：

　　1、會認本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。

　　2、理解部分字的字義并會運用。

　　教學(xué)難點：

　　通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

　　教學(xué)手段：

　　影視，電子幻燈片，音樂。

　　教學(xué)方法：

　　個人探究法，小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流談話，激發(fā)興趣。

　　課前我們先來做一個腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲，我要考考聰明自信的你，什么河里沒有水？（銀河）（板書：銀河）

　　那銀河里為什么沒有呢？老師這有一段錄像，我想看后你會更明白其中的原因。（播放錄像）看了銀河，你想說點什么？

　　你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇，其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問題，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫“問銀河”。

　　拿起你的'小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學(xué)的第一個生字，指名讀，齊讀。你是怎么認識它的？那你都什么時候才問別人呢？（有不知道，不明白的地方請人解答就是問）

　　那小朋友為什么要問銀河，都問了哪些問題呢？請你們快快打開書翻到50頁。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、請同學(xué)們自由讀文，圈出自己的生字，然后學(xué)一學(xué)。

　　2、再讀課文，不僅要讀準字音，還要讀通順句子。

　　3、指名讀文，其它同學(xué)聽他讀得對不對。

　　4、生字在課文中你讀準了，看，他們都帶著帽子跑出來了，你還能把它讀準嗎？指名讀，齊讀。

　　5、摘掉帽子你還認識嗎？齊讀，開火車讀。

　　6、小組學(xué)習(xí)生字。

　　三、再讀課文，隨文講字。

　　1、指名讀文，思考：小朋友都問了銀河哪些問題？

　　2、匯報。

　�。�1）一陣風吹過，你可起浪？你可生波？講陣：組詞。一陣在這里是什么詞？（數(shù)量詞）還可以說一陣什么？像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些？（一個，一些，一雙）

　　（2）那里，可有長胡子的小蝦？小蝦你們都見過，喜歡嗎？為什么？最可愛的是它還有胡子。出示蝦，組詞，除了小蝦，你還知道什么蝦？

　�。�3）可有愛鉆洞的泥鰍？出示鰍，指讀并組詞�？�，（出示泥鰍的圖）這就是泥鰍，它有什么特點？愛鉆洞，愛在有水的地方鉆洞，一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點水。你能再說幾個帶三點水的字嗎？這些字都跟水有關(guān)。你能用洞再組一個詞嗎？

　�。�4）可有搖頭擺尾的小鯉魚？出示鯉，組詞：鯉魚。見過鯉魚嗎？吃過鯉魚嗎？那我們要學(xué)會寫鯉字。出示田字格鯉，仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師示范寫鯉字。學(xué)生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來游去，你能學(xué)一學(xué)小鯉魚游嗎？書上用了哪個詞？（搖頭擺尾）你能做一下?lián)u頭的動作嗎？下面我們來做一個小游戲，我做動作，你們猜和搖有關(guān)的詞語。（搖繩，搖搖晃晃）由此我們可以看出搖是一個動詞。

　　（5）可有穿硬殼衣服的田螺？出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請來了，（出示圖）看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎？有什么感覺？（很硬）那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎？（不能）硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼？老師告訴你殼是一個多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼，它還有一個音念殼組詞地殼。

　�。�6）你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎？劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎？那我們一邊劃船一邊唱歌。（唱小星星）用一邊一邊說一句話。

　�。�7）小朋友一口氣問了銀河那么多問題，誰能都讀一遍。評價，再讀，齊讀。

　�。�8）那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢？（喜歡，好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。

　�。�9）小朋友懷著喜歡，好奇的心情問銀河這么多問題呢？那他是怎么問的？（銀河，銀河，請你告訴我，）一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友，知道為什么嗎？（有禮貌，用了請字）你還知道哪些禮貌用語？在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語，這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴。組詞。

　　四、展開想象，發(fā)散思維。

　　1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題，那是因為銀河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜歡銀河嗎？那你有什么問題要問銀河嗎？快和你的學(xué)習(xí)伙伴說一說吧！

　　2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢。因為宇宙中的奧秘實在太多了，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來親自到銀河去看一看，揭開這謎底，老師期待著你們的好消息。

　　3、下課的鈴聲正在催促我們呢？讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。

　　板書設(shè)計：

　　問銀河

　　美麗 喜歡

　　神秘 好奇

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、運用結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實際的方法理解本課的生詞，積累10個詞語。

　　2、了解“充氣房子”這現(xiàn)代建筑的優(yōu)點，激發(fā)關(guān)注現(xiàn)代科技的興趣，鍛煉發(fā)明力和想象力。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　1、了解充氣房子的優(yōu)點。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：

　　一、談話導(dǎo)入，激趣入題

　　1、同學(xué)們，房子大家最熟悉了?你都見過哪些特別的房子呢?

　　2、生自由說。

　　3、呀，同學(xué)們見過這么多的房子，但是有一種房子你們肯定沒見過，它就是“充氣房子”。(板題)

　　二、引導(dǎo)質(zhì)疑，初讀課文

　　1、此時此刻，你們的小腦袋里是不是有很多的小問號呀?讓同學(xué)提問，可能會問的問題：

　�、懦錃夥孔邮鞘裁礃幼拥难�?

　　⑵它是用什么資料做成的呀?

　　師相機板書：資料

　　2、不止你們，就連老師也很想知道答案，就讓我們一起來看看課文吧!

　　3、生自由讀課文，要求給自然段標序號。

　　4、充氣房子是用什么資料做成的?(輕便、結(jié)實)師相機板書。

　　5、從哪里知道的?(第2自然段)能給大家讀一下嗎?

　　三、精讀課文，感悟理解

　　1、普通房子是用什么資料做成的?(磚瓦、木料、水泥、鋼材)

　　2、我想請一位同學(xué)上臺來跟老師一起做個實驗。

　�、抛郎蠑[放：木料、鋼材、磚頭、氣球。

　�、谱屚瑢W(xué)選出普通房子所需的資料，把它們拿起來感覺一下(重、不方便)。

　�、窃倌闷鸪錃夥孔铀�需的資料感覺一下(輕、方便)。

　　⑷引出“輕便”一詞，加深同學(xué)理解。

　　3、那人們又是怎樣用這種“輕便”、“結(jié)實”的資料做成充氣房子的呢?請同學(xué)們齊讀第三、四句話。用自身的話說一說。

　　4、再讀三、四句，看看課文用了哪些詞來清楚地介紹充氣房子。引導(dǎo)同學(xué)注意“……然后……再……不一會兒……”等詞句，在朗讀中體會說明的條理性。

　　5、充氣房子和普通房子有很大的不同，難怪課文的開頭就告訴我們“充氣房子是新型的現(xiàn)代建筑�！�

　　6、請同學(xué)們齊讀第1自然段。

　　7、你知道了什么?(充氣房子具有很多優(yōu)點)相機板書、優(yōu)點。

　　8、充氣房子具有哪些優(yōu)點呢?請同學(xué)們讀2、5自然段。

　　9、匯報、交流。

　　10、從哪里看出來的?(第4自然段可讓同學(xué)上臺演示)

　　11、指導(dǎo)讀好相應(yīng)段落。

　　12、充氣房子有這么多的優(yōu)點，你最喜歡它的.哪一個優(yōu)點?為什么?同學(xué)自由說，再讀相應(yīng)段落。

　　13、學(xué)習(xí)第6段。

　�、琵R讀此段。

　　⑵抓住“各式各樣”、“奇妙”等詞，師提問：充氣房子會以哪些樣式出現(xiàn)，會有什么“奇妙”之處呢?

　�、峭瑢W(xué)自由說自身理想中的房子。

　�、韧瑢W(xué)們的想法真是奇妙，你愿意用手中的畫筆設(shè)計一座你理想中的房子嗎?

　�、缮�：畫出各種房子，并寫上設(shè)計意圖。

　�、收故荆喊炎蠲烙^、最有創(chuàng)意的畫展現(xiàn)給大家看，并請生介紹設(shè)計意圖。評出“小設(shè)計師”。

　　四、總結(jié)全文

　　同學(xué)們，你們真了不起，不但學(xué)會了提問題，還學(xué)會了從課文中找答案。我們了解了充氣房子的優(yōu)點，設(shè)計這么多美麗實用的新型房子，希望大家努力學(xué)習(xí)，長大后成為真正的設(shè)計師!

　　板書設(shè)計：

　　充氣房子

　　資料：輕便 結(jié)實

　　很軟 高大

　　特點：搬運方便

　　造價低

語文教案 篇5

　　第一單元 好習(xí)慣

　　不懂就問

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。

　　2、掌握本課的生字。

　　3、讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。

　　4、通過學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生懂的不懂就問是一種良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法、調(diào)查法

　　學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤，遇到不懂的地方就問。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程： 第一課時

　　一、學(xué)習(xí)認讀生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。

　　2、說說在生活中哪里見到過這個字。

　　3、給認讀生字組詞。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、讓學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認識的字圈起來。

　　2、說說你讀懂了什么內(nèi)容。

　　3、教師點評。

　　三、教學(xué)生字

　　1、出示生字卡片。

　　2、讓學(xué)生說說在生活中哪里見到過這個字。

　　3、讓學(xué)生口頭組詞。

　　4、分析生字的寫法。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　板書設(shè)計：不懂就問

　　s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng

　　孫 誦 私 利 剛 嗎 鴉 養(yǎng) 良

　　第二課時

　　一、精讀課文，了解意思

　　1、讓學(xué)生自由朗讀課文，說說你懂得了什么。

　　2、找出你喜歡的部分，有感情的朗讀。

　　3、找出自己不懂的地方。

　　二、再讀課文，解決問題

　　1、學(xué)生針對自己不懂的問題進行討論。

　　2、對學(xué)生不能解決的問題教師給以指導(dǎo)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　4、讓學(xué)生理解講解、糊里糊涂、搖頭晃腦 的意思。

　　三、擴展活動

　　1、說說孫中山不懂就問的好習(xí)慣對你有什么影響？

　　2、你平時在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問題是怎么做的？

　　四、小結(jié)課文

　　說說你學(xué)習(xí) 了不懂就問這篇課文之后有什么收獲

　　板書設(shè)計： 不懂就問

　　不懂的事情

　　就主動的問

　　養(yǎng)成了良好的習(xí)慣

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