（優(yōu)）美術教案10篇

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　1. 學習用團圓和連接的方法塑造出泥人的基本形象。

　　2. 通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧.

　　3. 養(yǎng)成良好的習慣.

　　活動準備

　　1. 五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼兒人手一份

　　2. 用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　小朋友們今天我們班上來了一位新朋友你們猜一猜它是誰

　　二、基本部分

　　教師出示泥人引起幼兒興趣。

　　1. 你們看這是什么你們喜歡它嗎

　　2. 你們想不想自己也來做一個泥人

　　教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

　　1. 泥人的頭是什么樣子的上面有什么

　　2. 泥人的身體是什么樣子的.身體上有什么

　　3. 想一想怎樣將泥人的頭和身體連在一起

　　步驟：

　　將黃色橡皮泥先分成三份各色橡皮泥各準備一點取黃色橡皮泥中的一份團圓作為人的頭；

　　用另一半黃色橡皮泥中的一點作為人的兩只耳朵連在人的頭上；

　　用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁作為眼睛放在臉上再

　　用黃色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；

　　再用紅色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；

　　用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形作為人的身體將黃色分

　　成四份搓長連在身體上作為人的四肢；

　　最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

　　幼兒制作教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。

　　教師：泥人娃娃一個人感到很孤獨沒有朋友玩小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？

　　三、 結束部分：

　　展示幼兒的作品建立娃娃樂園。

　　教師我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！

　　教師帶領幼兒參觀娃娃樂園請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作 活動 表示贊賞。

美術教案 篇2

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1、學習用正方形、長方形組合畫面。

　　2、發(fā)展想象力。

　　準備：

　　卡車形的畫紙、彩色筆。

　　活動與指導：

　　1、嘀嘀——開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領幼兒認識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　2、請幼兒（在卡車形紙上）為卡車裝上貨物（畫上長方形箱子）箱子里的`貨物可以用畫標明裝的是什么。

　　3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。

　　4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。

　　建議：

　　繪畫內(nèi)容可和支援災區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。

美術教案 篇3

　　學科:美術

　　年級:五年級

　　設計教師:陳華曉

　　課題:墻報報頭(設計)

　　教學目標:通過學習,認識墻報報頭在墻報中的作用,經(jīng)過小組合作設計班級的墻報,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造能力.

　　教學重點:認識報頭的作用及其基本的組成要素.

　　教學難點:報頭的設計.

　　教學過程（）:

　　一.創(chuàng)設問題情景引入新課

　　同學們,美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術,你們曾經(jīng)利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報?設計時有些什么內(nèi)容?其中設計的美術圖案是想表達什么?

　　大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流,并總結出交流結果).

　　教師對學生的交流結果進行小結:大家設計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.

　　二.講授新課,探究學習

　　1."六.一"國際兒童節(jié)快到了,學校要求各班出一版墻報,你們打算怎樣設計?打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內(nèi)容呢?可不可以給大家談談你的想法,你的設計思路呢?

　　學生自己表達,老師從中穿插新課的'知識點.

　　教師小結:我們要設計一版墻報,首先應該讓版面引人注目,要做到這點,就要靠報頭的設計來突出墻報內(nèi)容的主題,剛才同學們所說的一些"圖案","標題"的設計,我們把它稱為"報頭設計"(板書課題).報頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報的圖案,突出墻報內(nèi)容的標題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標題統(tǒng)一并能互相補足.

　　2.教師出示各類報頭設計的作品

　　現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設計,看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統(tǒng)一的結合,達到使墻報內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導欣賞并做簡單的講解)

　　三.合作創(chuàng)作

　　提出要求:以小組為單位,為設計班級迎"六.一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.

　　教師指導學生分組進行設計.

　　四.作品展示,學習評價

　　1.自評:小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖.

　　2.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么?

　　五.課堂總結.

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞風箏對稱的藝術美，激發(fā)對民間藝術的興趣。

　　2、運用對稱裝飾的方式大膽對風箏進行裝飾。

　　3、體驗動手制作以及合作的快樂。

　　活動準備：

　　剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1．以猜謎的方式引出風箏。

　　2．播放課件，觀察各種各樣的風箏。

　　二、感知風箏的對稱美。

　　1．幼兒自由發(fā)表意見。

　　屈老師專注提供優(yōu)秀幼兒園教案!

　　2．引導幼兒感受風箏左、右邊兩邊形狀和圖案的.對稱

　　美。

　　三、交代裝飾要求。

　　1．出示并介紹操作材料。

　　2．感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調(diào)位置對稱的裝飾。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、跟音樂做動作。

　　六、結束活動。(來源：屈老師教案網(wǎng))

　　屈老師專注提供優(yōu)秀幼兒園教案!

　　屈老師

美術教案 篇5

　　教材分析

　　1．玩土是兒童時代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來表現(xiàn)事物。在這個活動中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂、好玩、有趣的愉悅過程中，從而獲得其中的樂趣。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲為一體的美術活動。在游戲中學生獲得快樂，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達出自己的感受。“讓每一位兒童在積極活動的同時，充分體驗以自己的構思和方法進行創(chuàng)作的喜悅”。同時，在造型游戲過程中，“合作”是很關鍵的，強調(diào)合作互動，體驗齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂。

　　2．讓學生了解彩泥的特性，從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗、感受彩泥的特性，通過捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，并充分活用雙手，運用全身進行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學習制作方法相結合，學生開拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時獲得審美愉悅。學生樂在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構想。在評論階段，讓學生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會和感受。

　　3.書上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學生在欣賞感受同時，激發(fā)強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

　　學情分析

　　1．學生認知發(fā)展分析：一年級下學期的小朋友，雖從幼兒園升入小學已有一個學期，但仍然存在習慣比較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓，學生的`行為教育在這學期有明顯好轉。

　　2．學生認知障礙點：由于一年級學生對水果的外形認識不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會造成塑性的困難。

　　3.水果是兒童熟悉和喜愛的題材，書上出現(xiàn)了各種水果，這就給學生提供了更多更廣的空間，要求學生能夠運用更多的技能和更多的制作材料來表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常規(guī)造型，進行大膽的想象與創(chuàng)造。

　　教學目標

　　1.滿足學生好玩的心理，培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣。

　　2.重視學生實踐應用能力，學習用彩泥設制出至少一個造形彩泥作品。

　　3.關注學生非預期成效，培養(yǎng)學生的交往、合作及綜合能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：鼓勵學生大膽進行水果的捏制，設制出至少一個造型彩泥作品。

　　教學難點：突破水果常規(guī)造型，進行大膽想象與創(chuàng)造，在水果交易活動中，發(fā)揚團結協(xié)作精神。

美術教案 篇6

　　教案題目：美麗的大公雞

　　授課類型；線描

　　授課目的：讓同學們了解大公雞的基本特征，強化同學們對于線面的應用能力。灌輸對于黑白灰的認識。

　　學會簡單的情景設置。培養(yǎng)學生的形象思維能力。

　　教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關系。

　　一：教學導入

　　每天早上準時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。

　　公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢？

　　老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？

　　導入時間：5到10分鐘

　　二：授課

　　教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。

　　啟發(fā)同學們：公雞美嗎，它美在什么地方？

　　羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的`

　　畫法。

　　你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，設置一個場景。用時：10~15分鐘

　　三：輔導繪畫；

　　一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化

　　二；畫背景，設置場景；它是在農(nóng)場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、

　　三：老師進行改正

　　四；讓同學們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1~2.30個小時。

美術教案 篇7

　　一導入:

　　欣賞視頻，你看到了什么感覺到了什么？

　　從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過程，春夏秋冬四季各有各的特點，各有各的美麗，今天老師就和同學們一起走進秋天和冬天去感受秋冬的色彩。

　　二、新授：

　　1、感受秋冬的景色

　　現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季，誰能來描述一下到了秋天，大自然的景色都會有哪些變化呢？

　　走進秋天的田野和果園你分別會看到什么景色?

　　到了冬天又會發(fā)生什么變化呢？

　　同學們觀察的真仔細，秋冬的景色這么美，下面我們就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片

　　再來看看即將到來的冬天，在欣賞冬天景色的同時，老師從散文中摘抄了幾句話找個同學讀一下。注意語速要慢一些，看你能不能把冬天的美讀出來。PPT圖片

　　2、找出秋冬的色彩

　　（1）剛才我們感受了秋冬的美景，沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會這么美，下面請同學們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。

　�。�2）我們很快地找出了秋冬的顏色，大家觀察對比一下，這兩組顏色分別給你什么感覺？（冷、暖）從這兩種色彩給我們的感覺來看，秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱它為暖色，以下給人以寒冷感覺的色彩我們稱它為冷色。那么在畫畫的時候要注意了，畫秋天要以紅色、橙色為主，表現(xiàn)出火熱熱的效果；畫冬天要多用藍色和灰色，給人以冷冰冰的感覺。

　�。�2）同學們再仔細觀察這些秋天的楓葉，你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來？至少兩種，那要怎樣表現(xiàn)呢？老師這里有兩張用不同方法涂出來的楓葉，你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢？

　�。ㄓ袝r候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來，我們可以用兩種色彩混合的方法，，把事物表現(xiàn)的更豐富，更自然。）

　　3、感受秋冬的事物

　　同學們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩，回憶一下，在這兩個季節(jié)人們都會有哪些活動？先說一說秋天？（人們會忙著收莊家，到果園里摘果子，到處都是豐收的喜悅，而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會跳起豐收的舞蹈，下面咱們也來感受一下秋收的喜悅！播放音樂）在這美麗的`秋天你喜歡的活動是什么呢？（秋游）

　　秋天過去了，寒冷的冬天到來了，大家聽！你聽到了什么？（寒冷的風聲）聽到這個聲音你有什么感覺，能用動作表示一下嗎？那在這寒冷的冬天我們又會有哪些活動呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）

　　4、范作欣賞

　�。�1）為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住，畫家們用他們獨特的表現(xiàn)方法記錄了下來。

　　《金色的秋天》是一幅外國著名畫家的油畫作品，從畫面的構圖來看，大家看左上方是

　　什么？（一片金黃色的樹木）中間偏右是一條清澈的小溪，畫面上方是蔚藍的天空，整幅畫面給人以秋高氣爽的視覺效果。從畫面的色彩上來看，畫面中大部分用了（暖色），所以畫面的視覺效果明朗而開闊、賞心而悅目。

　　《紅軍過雪山》是我國作家的一幅油畫作品，作者運用了大量的藍色和白色，把小小的紅軍隊伍點綴在雪山之中，展現(xiàn)了冬日的寒冷，紅軍過雪山的艱難。

　　（2）我們的課本中也有一些同學對秋冬進行了描繪，欣賞一下，你覺得哪幅作品把秋冬的景、物表現(xiàn)的更好？

　　三、展評：

　　1、學生互評

　　2、老師評

　　四、創(chuàng)作

　　作業(yè)要求：

　　選擇一個自己喜歡的季節(jié)進行描繪，用色彩體現(xiàn)出秋冬的景，秋冬的物或秋冬的事！

　�。ㄐ√崾荆�1、可以直接用蠟筆畫2、可以用簡單的混合調(diào)色方法表現(xiàn)3、給自己的作品起個名字）

　　五、小結

　　同學們，今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴冬的寒冷。秋天是收獲的季節(jié)，那是因為春天的播種，同學們你們現(xiàn)在正是春天茁壯成長的時期，要想在秋天長成參天大樹，那就要用功吸取知識，豐富自己，這樣到了秋天你才能感受到收獲的喜悅！在課下同學們還可以用其它的不同的工具和材料來表現(xiàn)秋冬的景物，PPT圖片（例如，用樹葉、枯草、棉花等也能創(chuàng)作出非常漂亮的作品）。

美術教案 篇8

　　教學目的：

　　1。使學生了解物體的基本形狀，培養(yǎng)學生觀察，分析和概括能力，形成空間觀念；

　　2。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體；

　　3。培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活的意識。

　　教學重難點：了解物體的基本形體和主要特征，學習線描的方法。

　　教具準備：生活用品若干件。

　　教學過程：

　　引入：請學生拿己所帶的生活用品，說說喜歡的理由（從造型，色彩和功能等方面說說）

　　欣賞課本是的圖例，師問："你喜歡什么"師生共同分析，學生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

　　教師指導學生觀察一件生活用品——水壺，從各個角度觀察，讓學生說說是什么形體有什么特征從哪個角度表現(xiàn)水壺比較理想

　　教師示范線描的方法和步驟，先從整體把握，畫出基本形體，再抓住特征，描繪細節(jié)，表現(xiàn)物體的立體感。線條要求流暢，生動，自然。

　　學生自主表現(xiàn)：畫一兩件生活用品，可以是自己帶來的物品。教師巡視，幫助，提出合理建議。

　　：學生自評，教師。

　　教學反思

　　通過學習，學生基本掌握了用線描畫生活用品的方法和步驟，知道幾種基本形體。通過欣賞書中的作品，讓學生有個感性認識，了解線描是什么形式的，也重點指導學生觀察物品，是什么形體或和什么形體相似，并從各個角度觀察，選取合適的角度表現(xiàn)。讓學生知道用線要流暢生動，表現(xiàn)物品特征和立體感。

　　但在課堂上給學生說的'時間不多，引導不夠，如指名學生描述生活用品后可以讓學生同桌互說自己喜歡的生活用品，讓每個學生都有機會鍛煉自己的記憶能力和語言表達能力，還有欣賞書中的線描作品時要讓學生仔細觀察，并說說線的特征，用徒手畫線的線描作業(yè)和用尺畫線的作業(yè)比較，加深印象，而我是在發(fā)現(xiàn)有學生用尺后才比較的。

美術教案 篇9

　　學生基礎知識、基本技能、智力狀況及學習情感的簡要分析 四年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

　　存在問題：

　　1．各班繪畫、工藝技能差異較大。

　　2．學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

　　3．部分學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

　　本學期學科教學的目標要求（按教學大綱說明的教學迄止章節(jié)、教學要求及教材的重點、難點）

　　1．學習色彩的冷暖，色調(diào)等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

　　2．學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

　　3．通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。

　　4．在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

　　5．學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

　　6．通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

　　提高教學質(zhì)量的措施 課 堂 教 學

　　方面的措施:

　　1．認真鉆研教材，領會教材編寫的意圖，充分挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，做好課前準備工作和即時了解學生的實際以便及時采取有效的教學方法。

　　2．積極參與教科研活動，將課堂教學與教學研究結合好，及時作好課后記錄，教學隨想，及時反思、總結。

　　課外輔導:

　　方面的措施 1．多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。

　　2．進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現(xiàn)等）。

　　3．定期進行作品展評。

　　教改教研課題

　　美術“綜合探索”領域的學習方法與范例

　　教學進度表

　　本學期上課20周共40課時，其中新授課30節(jié)，復習反饋課8節(jié)，機動 2節(jié)

　　周次 日期 教 學 內(nèi) 容 教學輔導

　　活 動 實際完成情況

　　1 8/30—9/3 始業(yè)教育 準備課 一課時 良好

　　2 9/6—9/10 第一課《臺燈設計》 良好

　　3 9/13—9/17 第二課 《水資源》 第三課《漫畫與生活》 良好

　　4 9/20—9/24 第四課《戲曲人物》 泥塑 良好

　　5 9/27—10/1 第五課《喜氣洋洋》 良好

　　6 10/4—10/8 第六課《龍的傳人》 良好

　　7 10/1—10/15 第七課《線條的魅力》 良好

　　8 10/1—10/22 第八課《風兒吹過》 良好

　　9 10/2—10/29 第九課《蟲蟲大聚會》 良好

　　10 11/1—11/5 第十課《生長的植樹》 良好

　　11 11/8—11/12 第十一課《材料妙用》 良好

　　12 11/1—11/19 第十二課《塔》 良好

　　13 11/2—11/26 第十三課《瓶子新生代》 泥塑 良好

　　14 11/29—12/3 第十四課《盤盤轉轉》 良好

　　15 12/6—12/10 第十五課《秦陵兵馬俑博物館》 泥塑 良好

　　16 12/1—12/17 第十六課《中國民間玩具》 良好

　　17 12/2—12/24 美術萬花筒 良好

　　18 12/27-12/31 復習 良好

　　19 1/3—1/7 期末美術作品展示 良好

　　課時授課計劃

　　課題：1 臺燈設計

　　教學目標：

　　1．認識臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。

　　2．能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。

　　3．培養(yǎng)學生體現(xiàn)美觀和實用相結合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

　　教學重點、難點：

　　重點：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。

　　難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。

　　教學準備：

　�。▽W生）彩色鉛筆、黑色水筆。

　　（教師）課件。

　　教學程序 教學活動設計 學生活動 設計

　　意圖

　　導入欣賞，談談感受

　　即興創(chuàng)作，全新體驗。

　　課件出示，拓寬視野

　　優(yōu)秀作品欣賞

　　自由創(chuàng)作

　　評價展示

　　1．欣賞。

　�。�1）欣賞“長信宮燈”，學生根據(jù)其造型判斷“這是什么？”

　　（2）教師在簡潔的介紹中，讓學生了解它不僅是一件精美的'人像雕塑藝術品，更是將實用功能與凈化空氣的科學原理相結合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。

　　2．即興造型。

　�。�1）以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）

　　（2）學生用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈，教師及時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結構，在巧妙的共用中，將美觀與實用的結合。引出課題——創(chuàng)意臺燈設計

　　3．移花接木，創(chuàng)意臺燈。

　　（1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？

　�。�2）課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創(chuàng)意臺燈”。

　�。�3）小組匯報有趣的創(chuàng)意，課件及時呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓學生的設想變成現(xiàn)實。

　　4．細節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。

　�。�1）欣賞大師作品，思考“感動你的細節(jié)在哪里？

　　（2）課件定格于臺燈細節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設計亮點。

　　5．創(chuàng)作。

　　要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設計。

　　無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設計亮點。

　　6．評價展示。

　�。�1）學生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。

　�。�2）觀眾有目標的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細節(jié)。

　　學生交流自己收集的有關太空的資料。

　　學生動手創(chuàng)作。

　　學生自評、互評。

　　激發(fā)學生學習興趣。

　　解決教 學難點

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

　　增強學生的審美情趣

　　評價促進提高

　　在課堂中指導學生能夠通過觀察、思考、討論得出：角錐型的燈罩基本做法和圓錐型做法的不同。強調(diào)制作難點：只在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。制作圓錐型燈罩，引導學生們發(fā)現(xiàn)切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。圓柱型的燈罩制作比較簡單，根據(jù)燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。教學過程中指導運用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座。讓學生把做好的臺燈放在投影上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予表揚。

　　課時授課計劃

　　課題：2 水資源（第一課時）

　　教學目標：

　　1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

　　2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。

　　3.情感：進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。

　　教學重點、難點：

　　重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。

　　難點：巧妙利用生活中的相關素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。

　　教學準備：

　�。▽W生）收集有關水的資料（①有關水的故事。②關于水的知識。③家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。④表現(xiàn)水的藝術作品。），繪畫工具材料。

　　（教師）收集并整理與教材有關的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。

　　教學程序 教學活動設計 學生活動 設計意圖

　　情境導入

　　觀察感受

　　欣賞討論、啟發(fā)思維

　　表現(xiàn)與創(chuàng)新

　　展示與評價 1.情境導入。

　�。�1）播放流水聲，靜靜地聽。設問：想到了什么？

　　學生發(fā)表自己的感受。

　　（2）引出課題。

　　2.觀察感受。

　�。�1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪水的畫面。

　　通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。

　�。�2）請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。

　　3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

　�。�1）我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？（比較他們作品中的異同）

　�。�2）也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

　　設問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆�這樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學講一講。

　　4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

　　布置作業(yè)

　�。�1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

　　（2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。

　　5.展示與評價。

　　展示自己的作品，師生共同點評。

　　學生發(fā)表自己的感受。

　　請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。

　　設問：你最喜歡哪一幅？為什么？把自己的想法跟同學說一說。

　　學生自由創(chuàng)作。

　　展示評價

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　交流感受

　　增強審美情趣

　　鍛煉學生動手動腦的能力。

　　本課是“綜合探索”類的美術課程，讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術實踐能力。教師應正確引導學生收集水的各方面資料，對“水”問題進行挖掘的同時拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水與人類的密切關系，并指導學生利用小組的集體力量進行資料的收集整理，在班級大集體中交流學習探討，萌發(fā)關心社會問題的意識，以此來激發(fā)美術創(chuàng)作的強烈欲望。在體會美術與生活的關系的同時，培養(yǎng)學生利用美術技能服務于生活的能力。

美術教案 篇10

　　課題：冬天里

　　課時：2課時

　　媒體運用：美術涂色工具

　　教學重難點：

　　1.欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。

　　2.能夠利用冰雪進行創(chuàng)作，能夠選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。

　　3.表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。

　　教學設計思路:

　　1.通過圖片師生共同欣賞冰雪景色。

　　2.能用通俗的語言描繪雪景。

　　3.選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。

　　4.師生評述。

　　教學內(nèi)容：

　　第一課時

　　一．師生共同欣賞冰雕和雪雕的`圖片，說說其特色

　　造型：造型獨特巧奪天工

　　色彩：色彩純凈玲瓏剔透

　　內(nèi)容：內(nèi)容豐富題材廣闊

　　小結：這些都是冬天的作品，它們是用冰雪造成。

　　二．讓學生談談對冬天的感受，談談冬天里的趣事。

　　三．播放圖片資料，讓學生了解一下冬天里的體育運動和活動

　　滑冰堆雪人滑雪打雪仗

　　四．學生創(chuàng)作

　　1.怎樣表現(xiàn)冬天里的場景？

　　2.怎樣表現(xiàn)冬天里的人物活動？

　　3.怎樣使自己的畫有激情？

　　4.教師引導學生多說，具體用什么方法來表現(xiàn)畫面。

　　第二課時

　　一．學生創(chuàng)作

　　1.構思。

　　想要表現(xiàn)什么活動

　　2.用動態(tài)線畫出主要人物，表現(xiàn)人物的動態(tài)。

　　3.畫出主要人物的活動，使其有情節(jié)性。

　　4.添畫背景。

　　5.勾線。

　　6.涂色。

　　人物和背景顏色的區(qū)別，顏色的明暗深淺對比是這次繪畫作業(yè)的重點。

　　二．教師輔導

　　1.教師鼓勵學生描寫真情實境，抒發(fā)自己的感受。

　　2.注意人物的動態(tài)，人物之間動態(tài)的相互協(xié)調(diào)。

　　3.背景的情節(jié)是否符合人物的動態(tài)。

　　4.教師示范怎樣畫動態(tài)骨線，讓學生初步學習動態(tài)骨線的畫法，以便于以后進一步地學習美術繪畫技法。

　　三．評價

　　教師講評有情趣的作品，鼓勵學生大膽想象，大膽做畫。

【美術教案】相關文章：

經(jīng)典美術教案02-22

美術的教案11-08

美術教案02-20

（精選）美術教案07-31

美術教案【經(jīng)典】08-04

美術教案（經(jīng)典）07-30

美術教案(經(jīng)典)09-04

(精選)美術教案09-06

美術教案[經(jīng)典]08-13

美術教案【精選】10-21