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統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《白鷺》教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《白鷺》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《白鷺》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解作者借助白鷺和白鷺?biāo)诘漠嬅姹磉_(dá)思想感情的方法。
3、理解體會(huì)課文運(yùn)用對(duì)比描寫表現(xiàn)白鷺特點(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文。
2、了解作者借助白鷺和白鷺?biāo)诘漠嬅姹磉_(dá)思想感情的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解作者借助白鷺和白鷺?biāo)诘漠嬅姹磉_(dá)思想感情的方法。
2、體會(huì)課文運(yùn)用對(duì)比描寫表現(xiàn)白鷺特點(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┰�(shī)句揭題，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們還記得哪些有關(guān)白鷺的詩(shī)句呢？
2、出示詩(shī)句及圖片，齊讀。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
3、讀著詩(shī)句，欣賞著圖片，大家感覺白鷺給你留下了怎樣的印象呢？生自由交流。
4、我國(guó)現(xiàn)代杰出的文學(xué)家郭沫若也用清新雋永的筆墨描寫過白鷺，在他的眼里，白鷺就是一首韻在骨子里的散文詩(shī)，這是一首怎樣的詩(shī)呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。
�。ǘ┚x悟法，聚焦表達(dá)
1、從“詩(shī)”入手，感受白鷺外形的精巧美。
�。�1）默讀課文1—5自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方能感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”？
（2）集體交流。
�、偕氐呐浜�，身段的大小，一切都很適宜。
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)，通過觀察課件中的白鷺感受它外形的和諧優(yōu)美，并讀出和諧美。
②白鶴太大而嫌生硬……而且太不尋常了。
這里寫白鷺，還提到了白鶴、朱鷺和蒼鷺，這樣寫有什么好處？
運(yùn)用了對(duì)比描寫，通過白鷺與三者對(duì)比，突出白鷺的小巧美和尋常美。
�、勰茄┌椎乃蛎熘缓鰟t嫌黑。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“嫌”“一分”“一忽”體會(huì)白鷺外形的恰到好處。
拓展閱讀：東家之女，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤�！斡瘛兜峭阶雍蒙x》
�。�3）有感情地朗讀，感受如詩(shī)般精巧美麗的白鷺。
�。�4）反復(fù)朗讀，背誦積累。
2、品讀畫面，感受白鷺活動(dòng)的韻味美。
白鷺不僅是一首精巧的詩(shī)，還是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。默讀課文6—8自然段，細(xì)細(xì)品讀三幅畫面，邊讀邊想象，你又是從哪些地方感受到白鷺的韻味美的？談一談自己的`理解體會(huì)。
�。�1）清田閑釣圖
�、贋槭裁床徽f(shuō)白鷺“叼魚”“捉魚”而是“釣魚”？從“釣”中你體會(huì)到什么？透過畫面，你能感受到怎樣的心情？
②帶著你的感受，讀出白鷺的悠閑、愜意以及畫面的美好。
（2）清晨望哨圖
“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”想象一下，如果你是白鷺，你在做什么，在想什么？透過這幅畫面，你又感受到怎樣的心情？
�。�3）黃昏低飛圖
指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象畫面，讀出內(nèi)心的悠然和快樂。
3、學(xué)法總結(jié)。
我們通過聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系生活實(shí)際、抓住關(guān)鍵詞句等方法，理解了“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”通過邊讀邊想象畫面，我們感受到作者對(duì)白鷺深深的喜愛和贊美之情。
（三）整合閱讀，拓展提升
1、閱讀主題圖書《生靈有情》中P5《天鵝》一文。思考下面的問題：
�。�1）兩篇文章對(duì)白鷺和天鵝的外形描寫有什么相似之處，這樣寫有什么好處？
（2）文章3—6自然段圍繞天鵝描寫了哪幾幅畫面？給每幅圖畫起一個(gè)名字。
2、交流總結(jié)，鞏固提升。
板書設(shè)計(jì)
統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《白鷺》教案2
【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】
一、知識(shí)鏈接。
郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開始新詩(shī)創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩(shī)集《女神》。代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文選自《郭沫若全集·文學(xué)篇》 ，寫于1942年10月31日。《白鷺》也作《鷺鷥》。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長(zhǎng)， 能涉水捕魚蝦等。
二、在文中圈出生字，劃出不理解的詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。
三、給下面加點(diǎn)的字注音。
白鷺（ ） 嫌棄（ ） 長(zhǎng)喙（ ） 粉黛（ ）
鑲嵌（ ） 鏡匣（ ） 嗜好（ ） 清澄（ ）
四、請(qǐng)抄寫以下生字詞。
適宜 白鶴 嫌 朱鷺 嵌 玻璃框 鏡匣 望哨 恩惠 韻
五、初讀課文，課文主要描寫的是什么？它有 什么特點(diǎn)？
六、你能給課文分成幾 部分？每部分的內(nèi)容是什么？
七、提出質(zhì)疑：寫下不理解的字、詞或句子，寫下初讀課文之后心中的疑問。
【新知探究】
一、課文探究。
1．作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵郑?/p>
2．作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，并進(jìn)行品讀。
3．課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？
4．這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
5．你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見的美嗎？
6．自我評(píng)價(jià)。
這節(jié)課你從中懂得或?qū)W到了什么？還有哪些疑惑？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了白鷺，明白了白鷺的美，體會(huì)到了作者對(duì)白鷺的喜愛之情。郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對(duì)形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨(dú)特的.美，同時(shí)運(yùn)用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動(dòng)，使文章清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩(shī)情畫意。
【精練反饋】
一、讀拼音，寫字詞。
1．這里四季如春，很shì yí（ ）休養(yǎng)。
2．這個(gè)xiá zi（ ）里裝著一只kǒu shào（ ），那是老師送給我的禮物。
3．這里的水是清澄的，因此，bái hè（ ）非常喜歡在這里停留。
4．他把這張珍貴的照片放進(jìn)xiànɡ kuànɡ（ ）里，保存起來(lái)。
二、選詞填空。
嗜好 愛好
1．打籃球是我的（ ），因?yàn)榇蚧@球不僅可以鍛煉身體，還能增進(jìn)大家的友誼。
2．他有吸煙這個(gè)不良（ ），因此身體很不好。
三、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
1．色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（ ）
2．即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些 ，而且太不尋常了。（ ）
3．每每看見它孤獨(dú) 地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（ ）
四、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
1．精致、巧妙（ ）
2．大體很好，但還有不足。（ ）
3．安閑、閑適的樣子。（ ）
4．普通，一般。（ ）
五、按要求完成句子練習(xí)。
1．白鷺是一首精巧的詩(shī)。（仿寫比喻句）
________________是__________________________。
2．白鷺不會(huì)唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）
_______________________________________________________________
六、選擇題。
1．對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
A運(yùn)用比喻的修辭手法描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對(duì)白鷺的贊美和喜愛之情。
B運(yùn)用擬人的修辭描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對(duì)白鷺的贊美之情。
2．“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。”這句話運(yùn) 用了（ ）的寫作手法。
A比喻 B對(duì)比 C擬人
七、完成下列練習(xí)。
1．“整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面�！边@句話運(yùn)用了__________的修辭方法，表現(xiàn)出_________________________，表達(dá)出_______________________________。
3．這篇文章描繪了白鷺獨(dú)特的美，作者描繪了三幅畫面，分別是_________、_______________、_________________，從中我們可以感受到作者對(duì)白鷺的_________和______________之情。
八、“然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ�，而被人忘卻了它的美�！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的感受。
參考答案
一、1.適宜 2.匣子 3.口哨 4.白鶴 5.相框
二、1.愛好 2.嗜好
三、1.適合 2.平常 3.悠閑
四、1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.尋常
五、1.我們 祖國(guó)的花朵
2.白鷺不會(huì)唱歌，但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。
六、1.A 2.B
七、1.比喻 田園之美 對(duì)白鷺的喜愛
2.圖畫之美 悠然之美 清澄之美 贊美 喜愛
八、示例：美往往蘊(yùn)含在常見的事物中，我們往往因?yàn)槌Ｒ姸雎�。我們�?yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)常見事物中的美。
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