復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
第一部分：漢語(yǔ)拼音
一、復(fù)習(xí)要求：
1 復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
2 復(fù)習(xí)拼讀方法，能準(zhǔn)確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。
3 掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則及標(biāo)調(diào)規(guī)則
4 能用拼音拼讀簡(jiǎn)單的詞和句。
二、復(fù)習(xí)形式和安排
1.幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認(rèn)讀音節(jié)。
方法：學(xué)生認(rèn)讀，回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個(gè)口頭檢查。聽寫。
主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表，區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
一、出示鞏固聲母表：
1學(xué)生認(rèn)讀
2 找一找字形相近的字母，說一說怎樣區(qū)分？
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌
3抽讀卡片鞏固
4 背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1 出示后自己認(rèn)讀
2 找出字形相近的韻母說一說區(qū)分的辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點(diǎn)區(qū)分）
3隨機(jī)抽卡片認(rèn)讀
三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表：
1 指名讀
2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying
3 練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)
復(fù)習(xí)拼讀方法，ü上兩點(diǎn)省寫的'規(guī)則，標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。
1以具體的音節(jié)為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
2 怎樣拼讀？學(xué)生拼讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
3 出示音節(jié)詞語(yǔ)拼讀后分類
蔬菜、水果、植物、動(dòng)物
4 找錯(cuò)誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則（重點(diǎn)）
5拼讀音節(jié)，會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。（試卷練習(xí)）
6看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標(biāo)后面
拼音測(cè)評(píng)方法：逐個(gè)口頭檢查認(rèn)讀拼音，看拼音寫詞語(yǔ)試卷連線（拼音找字詞或圖片）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)
這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的.認(rèn)識(shí)，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。
二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：
一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。
二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
為使復(fù)習(xí)前期的整體規(guī)劃更完善和更便于落實(shí)，只有復(fù)習(xí)備考的決心和科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)方法還是不夠的，如果擁有一套全面、詳實(shí)、易于實(shí)施的復(fù)習(xí)計(jì)劃表，則會(huì)事半功倍。
今年考入北京林業(yè)大學(xué)的陳武同學(xué)給學(xué)弟學(xué)妹們提出這樣的`建議。制作一套表格，考生可以在其對(duì)應(yīng)的實(shí)施效果欄中分別填入A、B、C，不同的字母分別表示各部分的實(shí)施效果是效果良好、效果一般和沒有達(dá)到預(yù)期效果。后期的復(fù)習(xí)中，對(duì)標(biāo)A的內(nèi)容就不必花費(fèi)更多的時(shí)間，標(biāo)B的內(nèi)容就要在做題過程中多加注意，標(biāo)C的內(nèi)容考生必須重做復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以英語(yǔ)為例，可以在第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施效果表中分別填入單詞、語(yǔ)法、閱讀理解、完形填空、寫作等項(xiàng)目，然后再進(jìn)一步細(xì)化。
提醒同學(xué)們的是，結(jié)合自身實(shí)際填入復(fù)習(xí)計(jì)劃表中的各項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容要達(dá)到高考要求的考查程度，在各個(gè)時(shí)間段結(jié)束之后，有必要根據(jù)復(fù)習(xí)情況填寫實(shí)施效果欄，并把在該部分復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)的易錯(cuò)題目類型填入相應(yīng)表格中，以便沖刺復(fù)習(xí)時(shí)更有針對(duì)性。
對(duì)沒有復(fù)習(xí)到位的知識(shí)，同學(xué)們一定要在補(bǔ)救措施欄填好再?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃，并在備考提示的重要事項(xiàng)備忘欄中進(jìn)行備注，方便檢查落實(shí)情況，真正做到不留考點(diǎn)死角。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目的
為了能讓學(xué)生進(jìn)一步地理解并掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使有關(guān)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)體系；提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，特制定以下計(jì)劃：
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用的問題。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步理解倒數(shù)的意義，熟練掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的`方法。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積、體積及容積的概念和計(jì)算方法，熟練解決有關(guān)的應(yīng)用的問題。
4、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握體積、容積的單位進(jìn)率，正確進(jìn)行單位間的互化。
5、讓學(xué)生進(jìn)一步正確掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并會(huì)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
6、讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化，并正確解決百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的問題。
7、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握購(gòu)物的策略，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)牟呗浴?/p>
8、讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖、拆線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)選用統(tǒng)計(jì)圖。
9、讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握中位數(shù)和眾數(shù)的意義，正確地找出中位數(shù)和眾數(shù)。
三、班級(jí)學(xué)生基本狀況分析
本班共有34人。有部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，尖子生比較少，全班整體水平一般。有部分學(xué)生成績(jī)較差，原因較多，如基礎(chǔ)差，沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，在知識(shí)轉(zhuǎn)型時(shí)期沒有掌握學(xué)習(xí)方法等等，造成學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步步伐不快，甚至倒退。
四、復(fù)習(xí)措施
1、分類復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。
2、針對(duì)不同知識(shí)特點(diǎn)，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。
3、口算練習(xí)常抓不懈，堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
4、充分利用優(yōu)生，采用一幫一幫助學(xué)困生，讓學(xué)困生得到應(yīng)有的提高。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機(jī)會(huì)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第19、20周：分類復(fù)習(xí)：分?jǐn)?shù)乘除法、長(zhǎng)方體、正方體、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)
第21周：綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
第22周：考試
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
考試之前要把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對(duì)學(xué)過的知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
考試有期
中考試、期末考試、畢業(yè)考試、開學(xué)考試及教育行政部門組織的統(tǒng)考等。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識(shí)重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過程。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
(一)首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試，要認(rèn)識(shí)到考試的重要性，它是對(duì)自己學(xué)過的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績(jī)和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二)作好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備系統(tǒng)復(fù)習(xí)要有相對(duì)集中的時(shí)間，復(fù)習(xí)前將教材、筆記、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備好。這樣，復(fù)習(xí)開始后，就能集中精力投入。
(三)復(fù)習(xí)中要語(yǔ)文數(shù)學(xué)交替語(yǔ)數(shù)交替能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性。
(四)做些綜合題綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的.綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。
(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
(六)查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺。
(七)融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時(shí)學(xué)過的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的知識(shí)就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識(shí)過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。
考試前不復(fù)習(xí)最好，因?yàn)樵購(gòu)?fù)習(xí)的話只會(huì)令自己更加緊張，并且效果不是很好�？荚嚽耙欢ㄒ潘勺约海灰胫煲荚�，相信自己，心里想著失敗乃成功之母，那么考試就沒有問題啦`有天資的人最重要是隨即應(yīng)變`！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
首先，在制定計(jì)劃前，大家要明確專四考察的內(nèi)容。
考試一共3小時(shí)，共計(jì)100分，考試一共由五部分組成
聽力，包括聽寫和聽力選擇
聽寫10分，共讀四遍。錯(cuò)一處，扣0.5分，扣完為止。
聽力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對(duì)話，每段配一個(gè)問題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時(shí)間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個(gè)問題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時(shí)間看題，每題0.5分。
詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個(gè)句子;第二部分，完形填空，10個(gè)空，10分。
語(yǔ)法30分，分兩部分：第一部分40道語(yǔ)法題，共計(jì)20分;第二部分集中考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，20個(gè)空格，共10分。
閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個(gè)問題，四選一，每題1分。
寫作部分，看圖寫作，15分(但起評(píng)分是10分，寫得好才會(huì)有加分)
綜上所述，專四考察的重頭在于詞匯和語(yǔ)法，當(dāng)然還有信息搜集，理解和組織的能力。
下面我們來看看具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南 當(dāng)然我們的法語(yǔ)專四班會(huì)給大家更全面的真題，從05年到16年!
聽寫：考察語(yǔ)法和詞匯
聽力：考察詞匯，信息搜集能力
練習(xí)時(shí)間：每日1篇聽寫，30min聽力
很多小伙伴都說法語(yǔ)聽力很難，的確，聽力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學(xué)可能詞匯量很高，但是放在聽力當(dāng)中就完全聽不出來，原因就在于聽的不夠多。那么聽的不夠多是不是沒事就戴上耳機(jī)聽就可以了呢?對(duì)于不同聽力能力的考察，練習(xí)的方法也不同。
首先是聽寫：聽寫一共讀4遍，那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語(yǔ)法的題目，當(dāng)然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時(shí)在背單詞的時(shí)候一定要多寫，找手感。其次，聽寫是需要練習(xí)的，聽寫界有兩本神書，希望大家一定要好好利用起來，就是 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽寫 初級(jí)和提高級(jí)，對(duì)于大二學(xué)生來說，大家可以直接用提高級(jí)，堅(jiān)持每日一篇，到考試前基本能把這本書做完。由于這套聽寫實(shí)際語(yǔ)速比專四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個(gè)語(yǔ)速的話，考專四時(shí)就能很輕松啦。
聽力的練習(xí)，要注意做題，精聽和泛聽的結(jié)合。
從做題開始，每一道聽力至少聽3遍。首先找完整連續(xù)的時(shí)間來做題，根據(jù)使用教材不同，可以自行規(guī)劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對(duì)完答案后，請(qǐng)大家在不看聽力文本的基礎(chǔ)上，聽第二遍，看看能不能判斷出來正確的選項(xiàng)。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽力意思，并且通讀全文，之后再聽第三遍，有時(shí)間的話盡可能做精聽，看看自己能否聽完每句話后可以復(fù)述。
然后當(dāng)日的泛聽材料就使用當(dāng)日或者前一天的聽力題，要知道，光是聽廣播是不夠的，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞匯的發(fā)音，聽多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復(fù)。再有時(shí)間的，大家就可能多聽rfi，podcast上的各種新聞資料啦。
聽力的練習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽力練習(xí)，以及有時(shí)間就戴著耳機(jī)泛聽。練習(xí)的材料可以選擇 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽力(中級(jí)) 中級(jí)法語(yǔ)聽力教程 以及稍微增加一些難度的. 法語(yǔ)新聞聽說練
詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析
閱讀：詞匯，語(yǔ)法，理解能力
練習(xí)時(shí)間：每?jī)傻饺煲黄晷翁羁栈蛘唛喿x
詞匯部分和閱讀部分的練習(xí)：
市面上的法語(yǔ)的詞匯書很多，大家可以選擇背誦詞匯書。也可以使用app背單詞，抓住零碎時(shí)間來背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書綜合癥，沒有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專四班，在詞匯的部分，會(huì)教給大家記憶詞匯的方法，并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以優(yōu)先背誦自己教材的單詞，如果大家學(xué)的是馬曉紅老師的 法語(yǔ) 1，2冊(cè)，或者是 你好法語(yǔ) 1，2冊(cè)，或者是 簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程(上下)和 走遍法國(guó) ，請(qǐng)大家先在1個(gè)月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后，通過做題來擴(kuò)充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準(zhǔn)備自己的詞匯本，隨時(shí)補(bǔ)充，時(shí)常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。
對(duì)于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對(duì)于有些學(xué)校，老師會(huì)帶領(lǐng)大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的練習(xí)來擴(kuò)充自己的詞匯，根據(jù)自身時(shí)間，至少保證每?jī)傻饺熳鲆惶组喿x或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識(shí)地卡時(shí)間，增加自己的閱讀量。
語(yǔ)法：語(yǔ)法梳理+語(yǔ)法題+錯(cuò)題本
語(yǔ)法的部分大家首先要有好的工具書，首推的就是 法語(yǔ)現(xiàn)代語(yǔ)法 , 非常全面細(xì)致，里面練習(xí)也很多，但是對(duì)于很多語(yǔ)法本身基礎(chǔ)有些問題的同學(xué)，這本書太過全面，反而越看越暈，還有兩本書更加清晰明了 全新法語(yǔ)語(yǔ)法 和 法語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)解讀 。
在做語(yǔ)法前，大家一定要先梳理語(yǔ)法。語(yǔ)法部分老師會(huì)幫助大家做專項(xiàng)梳理，明確做題技巧;語(yǔ)法程度好的小伙伴，也可以選擇自己梳理語(yǔ)法，可以看筆記，也可以看語(yǔ)法書，請(qǐng)大家注意要一個(gè)部分一個(gè)部分的梳理，比如代詞部分，人稱代詞當(dāng)中就有直接賓語(yǔ)人稱代詞，間接賓語(yǔ)人稱代詞，重讀人稱代詞，副代詞，中性代詞等，每一個(gè)部分都要自己整理。
做題的部分，大家首先要做專項(xiàng)練習(xí)，比如人稱代詞的專項(xiàng)練習(xí)，關(guān)系代詞的專項(xiàng)練習(xí)等等;之后再過渡到語(yǔ)法的綜合練習(xí)。大家一定要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把所有出錯(cuò)的題全部記錄下來，時(shí)不時(shí)翻看一下。對(duì)于時(shí)態(tài)部分的練習(xí)，首先要背熟常見時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞變位，然后進(jìn)行大量的時(shí)態(tài)填空練習(xí), 一定要注意復(fù)合過去時(shí)，未完成過去時(shí)，愈過去時(shí)，條件式現(xiàn)在時(shí)以及虛擬式的運(yùn)用。
這兩部分的練習(xí)，專項(xiàng)練習(xí)大家可以使用 法語(yǔ)現(xiàn)代法語(yǔ) 后的練習(xí)，或者是 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)精選 , 綜合練習(xí)，同樣推薦大家從真題開始，每周至少1-2套完整的語(yǔ)法題練習(xí)，注意計(jì)時(shí)，也可以使用 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)800題 或者是專四模擬題。
寫作：詞匯，語(yǔ)法，邏輯
練習(xí)時(shí)間：每周一次
在真正開始寫作練習(xí)前，大家要明確考察內(nèi)容，請(qǐng)大家仔細(xì)參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)專四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進(jìn)行的改變。通過觀察，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，專四寫作主要是以敘述，描寫為主，有時(shí)也需要加一些議論。所以，大家在練習(xí)當(dāng)中要注意整個(gè)文章的邏輯順序，以及敘事描寫的時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
寫作練習(xí)同樣需要大家注意卡時(shí)間，先仔細(xì)審題，列出題綱，在正式寫作，大約30分鐘左右，每周可以進(jìn)行一次這樣的訓(xùn)練，之后由小伙伴互相批改或者請(qǐng)外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問題。
大家平時(shí)要注意積累一些句型，比如隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時(shí)間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強(qiáng)調(diào)句，關(guān)系從句等等。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識(shí)，我制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一．班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
班級(jí)人數(shù)21人，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有3個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。特別是肖永輝、肖鈺、肖喜強(qiáng)等3個(gè)學(xué)生，拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。
二、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，迎接就要到來的期末考試。
三、復(fù)習(xí)要求
1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并會(huì)抄寫。初步學(xué)會(huì)拼音方法，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、掌握《生字表（二）》中的100個(gè)字，認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個(gè)漢字。初步了解筆順規(guī)則，能說說本學(xué)期所學(xué)的19種筆畫名稱。
3、認(rèn)識(shí)60種偏旁名稱，逐步培養(yǎng)分析字形、獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
4、辨析本冊(cè)要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
5、結(jié)合課文或課后習(xí)題，進(jìn)一步理解或掌握部分詞語(yǔ)。初步學(xué)習(xí)正確使用量詞。
6、結(jié)合上細(xì)紋和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
7、正確的朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。
8、認(rèn)識(shí)課文中常出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，初步體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
9、小結(jié)本學(xué)期的課外閱讀，努力開擴(kuò)閱讀視野，增加閱讀量。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生
正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的 目的。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音
2、筆順、筆畫、偏旁
3、識(shí)字、寫字
4、詞語(yǔ)
5、句子
6、課文與閱讀
七、具體措施
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的`復(fù)習(xí)鞏固。
1、整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。并讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確分類。
2、標(biāo)調(diào)及正確音節(jié)的相關(guān)知識(shí)。特別是小ü碰到j(luò)、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節(jié)的聲韻母分開時(shí)又要還原這點(diǎn)要能讓孩子掌握好。
3、復(fù)習(xí)相關(guān)的三拼音、兩拼音及輕聲音節(jié)。
4、讓學(xué)生理解整體認(rèn)讀音節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲韻母，有助于學(xué)生記住整體認(rèn)讀音節(jié)。
筆順、筆畫、偏旁復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
基本的筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀本學(xué)期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。
2、重點(diǎn)生字的筆順復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)讀學(xué)過的偏旁。
�。ǘ┰~語(yǔ)
識(shí)字寫字復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。
1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)要求認(rèn)讀的400個(gè)漢字，去掉拼音，再認(rèn)讀。
2、要求熟記的100個(gè)漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。
3、對(duì)于音近、形近的漢字注意之間的異同，學(xué)會(huì)正確的區(qū)分。
4、能正確地分析100個(gè)會(huì)寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
1、能看拼音，寫出正確的詞語(yǔ)。
2、根據(jù)句意選擇正確的詞填空。
3、根據(jù)例題，照樣子寫出正確的詞語(yǔ)。
4、寫出反義詞
5、給要求會(huì)寫的漢字?jǐn)U詞。
�。ㄈ┚渥�
1、連詞成句
理詞成句寫下來，再加上標(biāo)點(diǎn)。 門前我家一條有 小河小小的月兒 像 彎彎的
2、用“也“造句
我會(huì)------------，也會(huì)---------------。 我在------------，他也在------------。
3、看圖寫句子
句式1、什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？ 句式2、誰(shuí)看見誰(shuí)在干什么？ 句式3、這是什么？誰(shuí)是什么？ 句式4、哪里有什么？
4、把句子補(bǔ)充完整。
句式1、吧，嗎，呢的問句。 你去北京嗎？
我的書包呢？
他是你的朋友吧？
句式2、方位的句子。
我的前面是----------。
船 一條
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
轉(zhuǎn)眼，三年級(jí)的孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個(gè)學(xué)期近尾聲了，一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細(xì)心設(shè)計(jì)著課件，用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗(yàn)的時(shí)候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)、更有條理，為此我也有針對(duì)性地制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、知識(shí)上：
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
A、鞏固12組會(huì)話，能進(jìn)行較流利、順暢的交流、誦讀。
B、能夠準(zhǔn)確記住文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等73個(gè)重點(diǎn)單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
C、鞏固日常交際用語(yǔ)、四會(huì)句型，大膽開口，發(fā)音正確： 如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________. --- Where is your_______? --- Here it is.等等 2、態(tài)度上：
通過有針對(duì)性，較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固，繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
2、方法上：
以教師輔導(dǎo)學(xué)生為主，結(jié)合練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。 二、具體步驟
復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作: 把學(xué)過的單詞歸類，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣， 本學(xué)期的單詞可分類如下：
學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等；創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對(duì)性地進(jìn)行對(duì)話操練，爭(zhēng)取人人會(huì)說、會(huì)用。
3、課堂上的工作：
�。�1）立足教材，培養(yǎng)興趣。認(rèn)真鉆研教材，尋找更加切實(shí)有效的，學(xué)生感興趣的教育教學(xué)方法，努力提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。
�。�2）歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來；
（3）聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度；
(4)口語(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話，堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的`活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
�。�5）重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂中注意面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取人人參與，人人會(huì)說英語(yǔ)，敢于說英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂40分鐘的效率。
�。�6）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，抓好平時(shí)的聽讀、認(rèn)讀、單詞、日常用語(yǔ)的考核，針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，抓反復(fù)，反復(fù)抓，從聽、說、認(rèn)、讀抓起，并注意輔導(dǎo)的經(jīng)常性和連續(xù)性，運(yùn)用好優(yōu)等生的資源，采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的形式，一優(yōu)補(bǔ)差。
(7）針對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)試卷中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行系統(tǒng)地羅列，整合，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試上一定的技能，能培訓(xùn)和心理建設(shè)，讓他們能減少非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績(jī)。
�。�8）加強(qiáng)聯(lián)系，共同進(jìn)步。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開聽、說、認(rèn)、讀，這在課堂的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要學(xué)生回去多鞏固、多復(fù)習(xí)，因此多與家長(zhǎng)聯(lián)系，以求得家長(zhǎng)最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學(xué)效率，多感情投資，少批評(píng)指責(zé)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
考生應(yīng)了解考研數(shù)學(xué)的命題原則、知道考題題型及試題難度近幾年，教育部考試中心命題基本傾向是：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平命題，特別是從20xx年開始，全國(guó)各個(gè)高校開始大規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)生的整體水平有所下降，所以試題的難度在這幾年均有所降低，特別 20xx年試題難度降到了歷史的最低點(diǎn)。
碩士研究生入學(xué)考試的數(shù)學(xué)試題以考察數(shù)學(xué)基本概念、基本方法和基本原理為主，并在這個(gè)基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)考生的運(yùn)算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考察。具體遵循下列四原則：
1.科學(xué)性與公平性原則
作為公共基礎(chǔ)課，考研數(shù)學(xué)試題以基礎(chǔ)性、生活類試題為主，盡量避免對(duì)于廣大考生來說過于專業(yè)和抽象難懂的內(nèi)容。
2.覆蓋全面的原則
考研數(shù)學(xué)試題的內(nèi)容要求涵蓋所有考綱要求考核的內(nèi)容，尤其涵蓋數(shù)(一)、數(shù)(二)、數(shù)(三)、數(shù)(四)相區(qū)別之處。
3.控制難易度的原則
考研數(shù)學(xué)試題要求以中等偏上的題為主，考試及格率控制在30%-40%。
4.控制題量的原則：
考研數(shù)學(xué)試題的題量控制在20--23道之間(一般6道填空題，8道選擇題，9道解答題)，保證考生基本能答完試題并有時(shí)間檢查。
碩士研究生入學(xué)考試的數(shù)學(xué)試題從知識(shí)內(nèi)容來說有覆蓋面較大的特點(diǎn)，從題型與難度來說有以下特點(diǎn)：
1.填空題(現(xiàn)在一份試卷中有6個(gè)填空題、共占24分)
填空題實(shí)際上相當(dāng)于一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，用于考察“三基”及數(shù)學(xué)性質(zhì)，主要是為擴(kuò)大試卷的覆蓋面而設(shè)計(jì)的，一般以中等偏下難度的試題為主。
2.選擇題(現(xiàn)在一份試卷中有8個(gè)選擇題、共占32分)
選擇題大致可分為三類：計(jì)算性的，概念性的與推理性的。主要是考查考生對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)性質(zhì)的理解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判定和比較。
3.題
以數(shù)學(xué)一為例，整張?jiān)嚲碇�，一般有兩道證明題：高等數(shù)學(xué)與線性代數(shù)各一題。高等數(shù)學(xué)證明題的范圍大致有：極限存在性、不等式，零點(diǎn)的存在性、定積分的不等式、級(jí)數(shù)斂、散性的論證。線性代數(shù)有矩陣可逆與否的`討論、向量組線性無關(guān)與相關(guān)的論證、線性方程組無解、唯一解、無窮多解的論證，矩陣可否對(duì)角化的論證，矩陣正定的論證，關(guān)于秩的大小并用它來論證有關(guān)問題等等，可以說線代的證明題的范圍比較廣。至于概率統(tǒng)計(jì)證明題通常集中于隨機(jī)變量的不相關(guān)和獨(dú)立性，估計(jì)的無偏性等。此類題難度一般中等偏上，無過難的題。
4.計(jì)算與綜合題
一份試卷中，包括填空題在內(nèi)計(jì)算題或計(jì)算性質(zhì)的題占80%以上。計(jì)算題中有一部分是綜合題。綜合題考查的是知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合，此類題難度一般為中等難度。
5.應(yīng)用題
每一試卷中都有一道應(yīng)用題，主要考查學(xué)生的建模能力，而不是考查專業(yè)知識(shí)面(如微分方程部分不會(huì)考到涉及流體力學(xué)、電力學(xué)知識(shí)的應(yīng)用題)。不會(huì)出現(xiàn)對(duì)某一群體明顯有利或明顯不利背景的題。應(yīng)用題大致有幾何、物理(一般限于力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué))、變化率，等方面的問題，數(shù)三、數(shù)四應(yīng)用題常涉及經(jīng)濟(jì)方面。
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