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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-11-20 15:40:33 計(jì)劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、章節(jié)復(fù)習(xí)

  以一章為一個(gè)單元,針對每一章的知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題進(jìn)行章節(jié)全面復(fù)習(xí)。

  1、復(fù)習(xí)本章的`知識(shí)點(diǎn),對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢查。(列舉常考知識(shí)點(diǎn)清單,利用課上10分鐘檢查)

  2、對每一章進(jìn)行章節(jié)練習(xí)。(利用課上及課下時(shí)間完成)

  3、針對練習(xí)題,學(xué)生完成后先出示答案,學(xué)生分小組討論,解決問題,對小組不能解決的問題,老師集中講解,講解之后,學(xué)生之間再進(jìn)行交流、講解,直到將問題解決。

  二、專題復(fù)習(xí)

  進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí),將教材分析、總結(jié)歸納出四個(gè)專題,分別為,實(shí)驗(yàn)、表格和閱讀、作圖和識(shí)圖、計(jì)算。對每一個(gè)專題分成若干部分,在課上給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的時(shí)間段里讓學(xué)生完成習(xí)題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度,學(xué)生完成后,教師出示答案,學(xué)生之間互相講解,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),也就是讓學(xué)生利用課上時(shí)間,邊做、邊講、邊學(xué)。個(gè)別題目教師集中講解。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣為核心,注重孩子們良好的歌唱習(xí)慣、聆聽習(xí)慣的養(yǎng)成;注重孩子們在音樂實(shí)踐中的合作交流。通過復(fù)習(xí),鞏固本期所學(xué)的新知識(shí)、新技能、讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中加深對音樂作品的感受、體驗(yàn),加深對作品的理解,對音樂的感悟。從而,更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)工作,通過這一學(xué)期的扎實(shí)學(xué)習(xí),在最后的復(fù)習(xí)課上把今年學(xué)習(xí)過的內(nèi)容再回顧了一遍,希望他們牢記、能運(yùn)用于音樂表現(xiàn)中。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。

  2、讓學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的歌曲,使學(xué)生能更生動(dòng)、準(zhǔn)確地感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力,使學(xué)生進(jìn)一步獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣,豐富情感體驗(yàn)。

  3、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受,使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展,智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高,發(fā)展學(xué)生肢體語言的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng),促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  加深對本學(xué)期所學(xué)歌曲、樂曲的表現(xiàn)與體驗(yàn)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、音樂知識(shí)

  ①復(fù)習(xí)音樂情緒:通過播放一首歌曲,學(xué)生能夠說出音樂情緒并且能隨著音樂作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

  ②復(fù)習(xí)有關(guān)歌曲中穿插的特殊音樂標(biāo)記,如反復(fù)跳躍記號(hào)等。

  2、歌曲復(fù)習(xí)

  能熟練演唱歌曲,知道演唱的正確姿勢,能用自然的聲音用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào),有表情的.參與獨(dú)唱或齊唱。

  3、音樂表現(xiàn)

  樂于參與音樂活動(dòng),能運(yùn)用口風(fēng)琴吹奏所要表現(xiàn)的歌曲。在歌曲吹奏過程中表現(xiàn)出內(nèi)心對音樂的感受。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、分形式背唱、表演歌曲。

  2、通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn),豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受能力。

  3、結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的歌(樂)曲,進(jìn)行音高、節(jié)奏、音樂符號(hào)等的鞏固復(fù)習(xí),努力使那些在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以20xx年《考試說明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)抓好初三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過教材梳理,專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的中考形式和要求。

  二、學(xué)生情況分析

  我校學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就能看出有很多學(xué)生都沒有接處過英語,通過初中三年的學(xué)習(xí)有了一定的.進(jìn)步,也取得了一定的成績,但是從試卷分析來看,我校九年級學(xué)生在閱讀、寫作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面離中考和我們的要求還有一定的差距。

  三、重難點(diǎn)分析

  1按不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

  指導(dǎo)思想:通過不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,熟悉各題型的命題特點(diǎn),解題思路和方法夯實(shí)“?键c(diǎn)”,突破“失分點(diǎn)”,研討“新考點(diǎn)”。

  2綜合訓(xùn)練

  綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀,對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷,對中考趨勢進(jìn)行合理預(yù)測。

  3考前10天,再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。

  四復(fù)習(xí)措施

  1)吃透考綱要求,抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)

 。2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高上課效率

  (3)整合課本知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  (4)溫習(xí)兼顧知新,克服復(fù)習(xí)倦怠

  (5)重視能力培養(yǎng),加強(qiáng)方法指導(dǎo)

  (6)認(rèn)真編制練習(xí),批改評講到位

 。7)關(guān)注學(xué)生心理,積累臨場經(jīng)驗(yàn)

 。8)分析學(xué)生情況,實(shí)施分層教學(xué)

  五具體時(shí)間安排

  主要工作:共四周,完成9BUnit1到Unit12的教學(xué)。

  利用一切可以利用的時(shí)間讓學(xué)生做好口語聽力的應(yīng)考。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  轉(zhuǎn)眼間,經(jīng)過4個(gè)月的緊張的學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)期又臨近結(jié)束了。如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率成了期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞的關(guān)鍵,這也關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面,同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞

  好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  本學(xué)期末復(fù)習(xí)時(shí)間為5課時(shí),時(shí)間比較短,所以計(jì)劃列表如下:

  1

  16周

  復(fù)習(xí)第一單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查,總結(jié)重點(diǎn),難點(diǎn),復(fù)習(xí)依據(jù)(區(qū)檢測練習(xí)題)

  2

  17周

  復(fù)習(xí)第二單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查總結(jié)重點(diǎn),難點(diǎn),復(fù)習(xí)依據(jù)(區(qū)檢測練習(xí)題)。

  3

  17周

  復(fù)習(xí)第三單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查,總結(jié)重點(diǎn),難點(diǎn),復(fù)習(xí)依據(jù)(區(qū)檢測練習(xí)題)。

  4

  18周

  對于之前的練習(xí)總結(jié)出一套綜合練習(xí)題,并強(qiáng)化針對各種題型的答題方法。

  5

  18周

  查缺補(bǔ)漏,對于之前因時(shí)間問題沒有提醒的知識(shí)點(diǎn)再次點(diǎn)明其重要意義。回答學(xué)生所提出的.不清楚或不明確的問題。(范圍大的可以再次針對所有同學(xué)講清)

  以上的復(fù)習(xí)計(jì)劃是針對與中間層次制定的,對于具體的學(xué)生問題具體分析,在個(gè)別班級或有些小的變動(dòng),但是大的復(fù)習(xí)方向沒有變動(dòng)。

  通過以上五節(jié)課時(shí)的復(fù)習(xí),估計(jì)會(huì)對學(xué)生本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)有較為全面的知識(shí)的鞏固,使學(xué)生認(rèn)清歷史的學(xué)習(xí)不僅是能取得一個(gè)好的考核成績,而是可以形成一個(gè)全面系統(tǒng)的歷史觀,歷史學(xué)科整體的掌握。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼期末考又將到來,由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大,為取得良好成績,特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。 具體計(jì)劃如下:

  1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

  2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。

  5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,提升能力

  6、練:精選精練,要求對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

  7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類 ,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

  8、結(jié):沒有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的`方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

  9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

  復(fù)習(xí)總體分三個(gè)階段:

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) (6月17日——6月21日)

  以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

  第二階段:綜合復(fù)習(xí) (6月24日——6月28日)

  依據(jù)生物例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。

  第三階段:模擬練習(xí) (7月1日——7月4日)

  當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績,好的成績一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差,語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,教師要多講、多練,把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。

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