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張老師公開(kāi)課觀課感想
作為一個(gè)教學(xué)第三年的新老師，這次的聽(tīng)課也讓我受益匪淺。兩位老師都以她們優(yōu)秀的課堂為我們作了示范，也給了我們很多啟示。這里我想談?wù)剬?duì)聽(tīng)了張聲老師的課以后的感想。
因?yàn)橥瑢僖粋�(gè)學(xué)校，我也了解到張老師在開(kāi)這堂課前的刻苦準(zhǔn)備。大量的閱讀各類關(guān)于using language課的資料，精心構(gòu)思，備課充分認(rèn)真,虛心好問(wèn)，并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索改正。其次，作為一個(gè)新老師第一次在市里上公開(kāi)課，她的表現(xiàn)也非常老練。比如課堂的掌控，在臺(tái)上親切自然的教態(tài)，都非常的恰如其分。然后是整堂課的設(shè)計(jì)，有很多創(chuàng)新的想法給我很多啟發(fā)。
如：在第一次閱讀時(shí)對(duì)文章的整體把握What kind of letter is it? Why do you think the writer numbered his advice and used italics?從而引出TIP1。在第二次閱讀時(shí)然后提問(wèn)學(xué)生文章所用的語(yǔ)氣，并自然地給出了Hint (I hope, I’d like…),從而引出TIP2。接著又提問(wèn)文章的組成，從而用引出文章的structure(TIP3)。在寫(xiě)作前讓學(xué)生討論了萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)對(duì)于便利殘疾人的設(shè)施，無(wú)論是從內(nèi)容上還是到篇章結(jié)構(gòu)上，都為下面的作文做了充足有效的鋪墊。
總之，整堂課有很多亮點(diǎn)。然而同時(shí)，課后，我們也存在一些困惑，這么長(zhǎng)的一篇文章，對(duì)于二三類學(xué)校來(lái)說(shuō)，要把文章吃透，即一方面要把語(yǔ)言點(diǎn)(在語(yǔ)言點(diǎn)方面，張老師講較少)讓學(xué)生理解，又要把文章結(jié)構(gòu)理清，同時(shí)還要給學(xué)生適當(dāng)?shù)哪７虏倬殻瑏?lái)為接下來(lái)的寫(xiě)作做鋪墊，怎樣安排這四十分鐘時(shí)間才最有效呢?另外，在我看來(lái)寫(xiě)作前的最后一個(gè)環(huán)節(jié)Translation的前兩題和第一次閱讀時(shí)的填空有重復(fù)，是否可以改變形式，不僅是讓學(xué)生填這兩個(gè)詞，而是對(duì)這兩個(gè)詞模仿的進(jìn)一步訓(xùn)練呢?而在對(duì)handy、access這兩個(gè)詞的練習(xí)鏈接時(shí)，是否可以直接操練與萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)有關(guān)的語(yǔ)句，而不是用圖書(shū)館這個(gè)主題。
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