(集合)美術教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　課時:1課時

　　課堂類型:造型 表現(xiàn)

　　教學目標:

　　1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

　　教學重難點:

　　1、插接圖形的造型設計。

　　2、插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設形狀)。

　　教具學具:彩色卡紙、撲克牌、剪刀

　　教學過程:

　　一、組織教學:檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課:

　　1、導入:

　　師:小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。今天我們要學習新的制作方法--插接(紙片插接)。

　　2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的`插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

　　請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。

　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。

　　3、師問:觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?

　　生答:紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解:剛才我們經過觀察，已經發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容--紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

　　三、學生制作，教師輔導:

　　提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。若想插接得越高，底座建議做大些。

　　四、小結:今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　知識與能力：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　過程與方法：引導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進行創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價值觀：讓學生在欣賞中接觸到著名的美術作品，并能用簡短的語言大膽的表達對美術作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

　　教學重點：

　　了解多種藝術表現(xiàn)形式，能運用形狀、線條、色彩簡單構圖表現(xiàn)作品。

　　教學難點：

　　欣賞解讀藝術大師作品，通過想象嘗試抽象藝術表現(xiàn)手法。

　　教學策略：

　　本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對低年級學生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術大師的作品，使學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導學生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　二年級小學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級開始基本上以寫實表現(xiàn)手法進行訓練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學內容與以往內容有所不同，學生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學生盡量的擺脫寫實手法，讓他們能了解藝術表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學生能夠感受，并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術表現(xiàn)手段，豐富藝術學習視野。

　　初次面對大師的抽象作品，學生沒有頭緒，有的'學生看畫面覺得像這個，也有學生看畫面覺得像那個，各自有各自的看法。教師在引導學生欣賞時，可指定一個具體的形象讓學生來聯(lián)想，從學生的聯(lián)想中引導學生分析點線面的運用。在作畫的時候，大部分孩子從小受家長及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會有學生不敢動手實踐，這時，教師可以幫助學生畫出一個抽象的形象，再鼓勵學生去進行想象、添加，學生就會逐步放開手腳，進而大膽地進行創(chuàng)作。

　　在整個學習活動中，教師可以采取以欣賞為主的模式， 能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們能夠對大師獨特的繪畫形式與繪畫風格特點有比較清晰的認同與理解。教師通過引導學生對點線基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　教學過程：

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、運用已有的繪畫經驗，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征。

　　2、通過和爸爸的交流，對爸爸進行有意識的觀察，知道爸爸的本領并嘗試表現(xiàn)。

　　3、增進對爸爸的了解，進一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　活動準備：

　　1、勾線筆、蠟筆。

　　2、對爸爸進行有意識的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。

　　3、音樂《我愛我的家》。

　　4、幼兒用書：《爸爸的本領》。

　　活動過程：

　　(一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

　　1、教師：每個小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。

　　2、先請個別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎。

　　(二)引導幼兒學一學自己的爸爸。

　　1、教師：每個小朋友的爸爸都很能干，他們都會做什么呢?誰愿意來學一學，讓我們大家來猜一猜。

　　2、教師重點分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進一步打下基礎。

　　(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師：今天我們要畫爸爸。可以把爸爸畫在紙的.什么地方?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?

　　2、教師：畫完以后，想一想可以對爸爸說些什么，老師會幫你記下來。

　　(四)集體欣賞作品。

　　教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

　　活動延伸：

　　進一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進情感和對爸爸的關注。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。

　　2、 在創(chuàng)作和設計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創(chuàng)作能力和動手制作的能力。

　　3、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，學會利用廢舊物品的同時，增強環(huán)保節(jié)約的意識。

　　教學的重點與難點：

　　重點：學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。

　　難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

　　教具：教學課件、實物投影儀、范作等。

　　學具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。

　　教學過程：

　　課前互動：玩竹蜻蜓（和老師比比誰飛的高）

　　一、 導入新課（三分鐘）

　　1、尋找生活中的爬升玩具

　　師：同學們好玩嗎？你們知道它的名字 嗎？（生答）誰能告訴老師你為什么喜歡它？（生：因為他會飛）

　　師：你們還玩過哪些會飛起來，升上去的玩具？

　　）學生：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等

　　生：爬升玩具

　　2、爬升玩具的玩法

　　師：你會玩嗎？請你上來玩一玩，同學們也認真的觀察一下爬升玩具的玩法。

　　生：動手玩玩具

　　師：（教師小結玩法：將繩子向兩邊拉開，把爬升玩具推上去，兩手合融，爬升玩具就會順著繩子滑落下來）同學們，這就是我們今天要學習制作的爬升玩具。 （出示課題：爬升玩具）

　　二、 新課教學：（12分鐘）

　　1、了解爬升玩具主體材料（2分鐘）

　　師：要學會制作爬升玩具就要先了解它，請大家觀察一下桌面上的爬升玩具，小組討論一下，為什么爬升玩具能上上下下爬升移動呢？ 生討論并回答：因為有圓筒

　　師小結：可見那些堅硬結實的上下通透的'物體都可以作為爬升玩具的主體。同學們那你們知道生活中有哪些東西可以用來做爬升玩具的主體？

　　生：一次性杯子、卷之心等

　　2、了解爬升玩具的特點（5分鐘）

　　師：（教師拿出沒有裝飾過的卷紙心）同學們看老師把這卷紙心穿進繩子以后馬上就可以玩了。（走到一位學生面前問）把這樣的爬升玩具送給你，你會喜歡嗎

　　生：不喜歡

　　師：為什么？

　　生：簡單，難看等

　　師小結：可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的，他還應當具備什么條件呢？（點擊課件）

　　師：讓我們一起來欣賞一些爬升玩具，看完以后請同學們用一個詞來概括一下這些玩具

　　生：色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等

　　教師小結

　　師：色彩特點：兒童玩具的色彩鮮艷，大家可以選擇漸變色，對比色和同類色來裝飾玩具（課件）

　　師：造型特點：爬升玩具的造型新穎，可愛、有趣、有創(chuàng)意。（課件） 師：欣賞了這些作品，你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料？ 師小結爬升玩具的裝飾材料（點擊課件）

　　3、了解爬升玩具的形象選擇范圍（2分鐘）

　　師：請同學們打開課本，讓我們一起看一看這些材料在同學們的巧手下都變成了什么？（欣賞課本作品）

　　生: （飛機、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎）

　　師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類：（點擊課件）交通工具、鳥類、昆蟲、動物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。

　　師：同學們，你們想要制作一個什么樣的爬升玩具呢？

　　4、教師示范（3分鐘）

　　師：老師也從這些形象中選擇一個來制作一個爬升玩具吧，同學們可要認真的看啊，要記住制作步驟。

　　教師示范：強調對稱形狀，指出制作細節(jié)處理

　　師：你們瞧，一個獨一無二的爬升玩具做好了。現(xiàn)在我要考考大家的注意力了，請大家看大屏幕，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請說出正確排序。（生讀序號）

　　三、 學生實踐（20分鐘）

　　師：關于爬升玩具同學們有什么問題嗎？（生答）

　　師：今天的作業(yè)是：請大家以小組合作的方式，用你身邊的材料，設計制作一個爬升玩具，要求：

　�。�1）制作要求：美觀、新穎、實用。

　�。�2）合作要求：分工明確、安全守紀。

　　做好了以后邀請小伙伴玩一玩。老師將邀請同學們把最棒的作品展示在展臺上，開始動手:

　　五、展示評價（3分鐘）

　　請同學們從裝飾、創(chuàng)意、實用這幾個方面來評價一下自己的作品或你身邊同學的作品？

　　師小結：同學們做的玩具可真不錯，各有特色。看來只要勤動手、勤動腦，我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。

　　六、課后拓展：（2分鐘）

　　師：同學們你們知道爬上玩具有幾種玩法？是的爬升玩具不但可以兩個人玩，還可以多人一起玩，老師還想出了一個人新的玩法，你們瞧：（師演）同學們你們看過木偶戲嗎？讓我們也嘗試用爬升玩具編個故事來玩玩吧!回去以后想一想你們還有什么新玩法？

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　學習用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　每人一輛小汽車一件倒背衣，紅黃藍綠紫顏料各一盤。黑色白色大卡紙若干 ，場地準備。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設開汽車的情景游戲帶領幼兒進入場地，引出主題。

　　問：小汽車除了給小朋友開還有什么用呀？讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒：今天老師要請小汽車來作畫，在紙上開汽車！

　　2、教師示范作畫。

　　小朋友看好了，呂老師要變魔術了，呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來回開，如：讓汽車從“破頂”自然開下來，看看小汽車開過的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？ ------紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開，然后請1—2名幼兒嘗試一下，并請其他幼兒予以鼓勵。

　　3、鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的`方法邊做邊說：“親一下開一下，再親一下，再開一開”， 啟發(fā)幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。

　　4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動的樂趣。

美術教案 篇6

　　一、指導思想：

　　小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

　　二、全冊教材分析

　　本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

　　本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

　　三、課程目標

　　造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

　　設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

　　四、教學措施：

　�。�、進行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術的興趣。

　　２、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

　�。�、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

　�。怠⒅笇�學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。

　　五、教材分析：

　　教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

　　教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　六、教學重點、重點：

　　在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

　　七、教學目標：

　　知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的`話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，

　　嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

【美術教案】相關文章：

美術教案（精選）07-20

（精選）美術教案07-31

美術教案（經典）07-30

美術教案[經典]08-13

【經典】美術教案08-16

[精選]美術教案09-26

[經典]美術教案09-27

(經典)美術教案09-21

美術教案【精選】10-21

【精選】美術教案08-07