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期末復習計劃

時間:2023-11-22 13:54:29 計劃 我要投稿

期末復習計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的期末復習計劃8篇,歡迎大家分享。

期末復習計劃

期末復習計劃 篇1

  一、復習目的

  通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習,幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內(nèi)容,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系,圓滿完成本學期的教學任務,為學生進一步學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、復習內(nèi)容

  1、數(shù)與代數(shù)

  倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)、分數(shù)加減、數(shù)學與生活、

  2、空間與圖形

  圖形面積、組合圖形

  3、概率與統(tǒng)計

  可能性的大小、

  4、綜合應用

  旅游費用和雞兔同籠、點陣中的規(guī)律和鋪地磚

  要求:

  1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進一步理解分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系,認識真、假、帶分數(shù),正確互化,熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系,正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分;準確進行分數(shù)加減運算,并能解決實際問題。

  2、會比較圖形的大小,會畫基本圖形的高,并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積,掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實際問題。

  3、根據(jù)呈現(xiàn)情景,用分數(shù)表示可能性的大小,并根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。

  4、培養(yǎng)學生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力,掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規(guī)律,分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的數(shù)量,并會用算式表示。

  重點:

  倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),分數(shù)基本性質(zhì),計算基本圖形的面積,用分數(shù)表示可能性的大小,數(shù)學與生活。

  難點:

  熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系,正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分,準確進行分數(shù)加減運算,并能解決實際問題。掌握面積公式的.推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。解決生活問題的基本策略

  三、班級學生基本狀況分析

  五年級共有兩個班,學生總?cè)藬?shù)是105人。大部分學生愛學習,愿意動腦,學習積極性很高,學習風氣較好,尖子生比較少,全年級整體水平一般。有部分學生成績較差,原因較多,如基礎(chǔ)差,沒有培養(yǎng)良好的學習習慣,學習缺乏主動性,在知識轉(zhuǎn)型時期沒有掌握學習方法等等,造成學生學習進步步伐不快,甚至倒退。

  四、復習措施

  1、分類復習,突出重點,并注意在分類復習的基礎(chǔ)上加強綜合練習。

  2、針對不同知識特點,采用相應的練習形式,以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識

  3、口算練習常抓不懈,堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。

  4、本冊內(nèi)容共分四個版塊,每個版塊以點帶面進行復習,突出重點,講練結(jié)合。

  5、利用四天的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。

  6、加強對學困生的輔導,利用各種機會有針對性地輔導學困生。

期末復習計劃 篇2

  期末了,支教也走到尾聲了!時間,你是孫悟空嗎?一個跟斗,十萬八千里!還是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快。。

  期末當然要復習啦!至今為止,我已經(jīng)糊里糊涂帶領(lǐng)學生們復習了第六單元,第一單元機械運動也復習了一節(jié)課,但復習效果和課堂紀律并不理想,應該是很不理想。好苦惱!理解能力好的同學聽得直打哈欠,理解不過來的的同學又不聽,還有一部分學生擾亂課堂?赡芪仪岸螘r間有所松懈,他們也跟著松散起來。真是有其師必有其徒!這樣復習下去肯定不行,怎么辦?怎么讓理解能力好的同學在自己學好后有事可干而不至于發(fā)呆打哈欠,讓那部分不聽的同學動起腦、動起手來,讓那部分想搗亂的`同學控制住自己靜下心復習呢?我不想我的學生的學習變成一種痛苦,也不想一節(jié)課總是板著臉兇學生,強調(diào)課堂紀律!翱鞓穼W習,學有所獲!”要怎樣才能做到?怎樣才能解決這總復習現(xiàn)狀?

  我想了好久,分小組復習,將課堂時間還給學生。

  一、分組:

  將全班學生四人一組分成12個小組(其中2個組為2人和3人),分組原則

  1、座位就近原則,個別調(diào)動(避免小組討論的時候大范圍走動影響課堂紀律);

  2、成績均勻分配,保證每一組都有解題、講解的同學。

  二、選組長:

  每組兩個組長,一個紀律組長:討論交流時組織小組成員,管理小組討論秩序;一個討論組長:負責安排小組成員對不會的題目進行講解,盡量達到每一個成員每一題都過關(guān)(最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié))。

  三、激勵管理:

  采用加減分原則,每一小組基本分50分,加減分點有

  1、紀律,(-3——+3),

  2、討論,是否在討論老師要求的內(nèi)容,是否所有成員都在參與,(-5——+5),

  3、效果,老師課后隨機抽小組成員當中的1——2人,看課堂討論的是否都理解了(-3——+3)。

  4、考試進步加分,每人+5,算入小組總分。

  五、獎勵,總分排名前五的小組每人獎勵老師的創(chuàng)意獎品。

  這樣可以讓理解能力好的同學在理解知識后有事可做,幫助同學一起進步,讓那部分不聽老師講課的同學動腦、動手。

  小組學習我曾經(jīng)在講課過程中用過好多次,有時達不到要求的效果甚至失。ㄖ饕蚴羌o律控制方面,可能因為我與學生年齡相近),有時效果又很好(學生配合的很好)。不知這次效果怎么樣,不管怎么樣,我都會盡最大努力。希望小組長們同心同力協(xié)作,同學們都盡力配合,大家一起真正做到“快樂學習,學有所獲”。

期末復習計劃 篇3

  一、指導思想:

  系統(tǒng)整理,查漏補缺,鞏固提高。

  學習:重溫語文課程目標和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

  思考:思考知識重點難點,思考輕松愉悅復習的辦法和策略。

  整理:整理知識重點難點,整理學生在學習過程中容易錯的知識點。

  分析:根據(jù)其中監(jiān)測和上學期期末監(jiān)測的情況,對學生進行相應的分析,列出培優(yōu)輔差的計劃,尋找學生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

  歸納:在學習,思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識點、學生現(xiàn)狀等,進行歸納,制定出切實可行的復習課教案,扎扎實實,高效開展復習工作。

  二、班級情況:

  1.班級存在一部分比較弱的學生。這一部分學生除了有些是學習習慣的問題,有部分是因為本身學習能力的問題。對基礎(chǔ)知識,學生的主要問題還是靈活運用的問題,因此在復習階段,要注重對已有的知識進行靈活多樣的運用訓練。

  2.學習習慣欠佳,特別是深入思考的習慣和訂正作業(yè)的習慣,顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學生不多。作業(yè)批改后主動訂正的學生也不多。因此,在復習階段要充分把孩子的積極性調(diào)動起來。

  3.閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題,學生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學生認為不會就不做,不愿意再做深入思考,所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來看,還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱。復習階段,要通過練習,進行一定的積累,提高學生理解的能力。

  4.關(guān)于作文,主要的問題是作文基本功較弱,對于審題的能力,還是非常弱的。復習階段,要加強這方面的`練習。

  三、復習策略:

  1.采用分單元復習和分塊復習相結(jié)合的辦法進行。

  2.分單元復習,主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行梳理復習,特別是學生平

  時作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題,進行重現(xiàn),進行重點講評。

  3.分塊復習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。

  識字寫字,主要是進行一些綜合的練習,提高學生綜合運用的能力。

  閱讀:作為專項復習的重點來進行。要花時間,整理一些題型,結(jié)合一些閱讀題,在練習的過程中來提高學生的能力。

  寫作:對教材中的習作做一次整理,結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練,還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結(jié)梳理,還要找相應的題材進行練習。

  4.注重復習階段提高學生復習的積極性。

  四、具體措施:

  1.把握復習目標,分析每個同學的問題,按教學要求開展復習,降低復習的盲目性。

  2.字詞的復習要有針對性,對優(yōu)等生可減輕復習負擔,對有困難的學生采取同學幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個字的寫法,正確寫出每一個字、詞。

  3.閱讀的復習要突出重點,在學生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當補充一些課外內(nèi)容,一方面鞏固學習方法,一方面擴大學生的課外閱讀量,培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。

  4.加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導。

  5.復習階段,給學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學習環(huán)境,課堂上訓練有層次,讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺,盡可能使每個學生都能有針對性地進行復習,不加重學生的負擔。

期末復習計劃 篇4

  本班學生情況分析本班學生共有55人,男30人,女25人。大部分學生熱愛學習,能積極地投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多,所以尖子生較少。個別學生基礎(chǔ)知識很差,不論是基礎(chǔ)知識,還是計算能力和解決實際問題的能力,輔導起來有很大難度,因此我們要依靠科學的態(tài)度和方法,調(diào)動學生復習的積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。

  復習內(nèi)容本冊復習內(nèi)容分為三大板快:

  一、數(shù)與運算。

  整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

  二、空間與圖形。

  了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導過程,會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。

  三、統(tǒng)計與概率。

  經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程,進一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題,作出簡單的判斷與預測。

  復習目的小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的'數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,使學生對小學階段所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學生的認知結(jié)構(gòu),提高知識的掌握水平。復習時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學生實際,面向全體學生尊重個體差異,以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導學生自我反思,合作交流,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),使知識技能結(jié)構(gòu)化,提高綜合運用知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生主梳理知識的習慣,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達到小學畢業(yè)總復習的教學目標。

期末復習計劃 篇5

  一、學生知識現(xiàn)狀分析:

  第一單元:圖形的變換

  學生能認識軸對稱圖形,理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),

  能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

  部分學生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形,容易出現(xiàn)錯誤。

  第二單元:因數(shù)與倍數(shù)

  學生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念,知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。

  少數(shù)學生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征,但在綜合運用情況較差。

  第三單元:長方體與正方體

  學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖,了解體積(容積)的意義及體積和容積單位,會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法,能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

  少數(shù)學生沒有理解表面積、體積等公式的算理,因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學生對某些實際生活中的特例(如:粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現(xiàn)象,不能正確解題。

  第四單元:分數(shù)的意義和性質(zhì)

  學生理解了分數(shù)的意義,明確了分數(shù)與除法的關(guān)系;認識了真分數(shù)和假分數(shù),知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式,能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù);理解掌握了分數(shù)的基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

  很多學生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數(shù),導致在計算分數(shù)加減法時增加無謂的約分步驟;部分學生約分時沒有

  約成最簡分數(shù); 部分學生不能靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。

  第五單元:分數(shù)的加法和減法

  理解了分數(shù)加減法的算理,掌握分數(shù)加減法的計算方法,并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用,并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算。

  個別學生在計算出結(jié)果后,往往不能對結(jié)果進行約分;在運用減法的性質(zhì)進行簡便運算時學生錯誤率較高。

  第六單元:統(tǒng)計

  理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認識復式折線統(tǒng)計圖,了解其特點,能根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。

  學生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進行計算;在對統(tǒng)計結(jié)果進行分析時比較片面,語言缺乏準確性。

  第七單元:數(shù)學廣角

  學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動,在解決找次品這個問題的過程中,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

  個別學生在找次品的過程中,往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難,不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。

  二、復習重、難點:

  復習重點:

  1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征,以及綜合運用這些知識解決實際問題。

  2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì),以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,熟練地進行約分和通分,分數(shù)大小比較,把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

  3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法,把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。

  5、體積和表面積的意義及度量單位,能進行單位間的換算,長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和

  計算。

  6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900

  復習難點:

  1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

  2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

  3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

  4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。(尤其是減法的性質(zhì)的運用)

  5、根據(jù)具體問題,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。

  三、復習目標:

  知識目標:

  1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積,認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

  2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

  5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,認識眾數(shù)及作用,會制作復式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

  能力目標:

  1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合,進一步提高學生的解題能力,提高解題的正確率。

  2、加強對知識點的區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的`意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

  3、通過復習,進一步加強學生的審題和分析能力,能正確解答各種類型的實際問題。

  4、通過復習,提高學生解題的靈活性以及正確性。

  四、復習措施:

  1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理,幫助學生形成網(wǎng)狀立體知

  識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),在歸納中,要讓學生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問題,同時對該類型知識進行整合。

  如:第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系,復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。

  注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。

  2、復習內(nèi)容要有針對性,對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣,針對性和系統(tǒng)性要強。

  如:這樣的練習題,始終有學生混淆不清

  把一根3米長的木條平均分成7段,每段是這根木條的,每段長米,是1米的,是3米的

  這樣的練習題要引導學生從數(shù)量關(guān)系上以及分數(shù)的意義上去理解:每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”,把單位“1”平均分成7份,列式為1÷7,所以應填;每段長米,是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7,所以應填;而從分數(shù)的意義上來理解米:表示把1米平均分成7份,取其中的3份,也可以表示把3米平均分成7份,取其中的1份,所以米既是1米的,又是3米的。

  3、教師要主動理清知識的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊教材的主線,要深鉆本冊教材,仔細領(lǐng)會編者意圖,掌握教材的重難點和學生知識現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。

  4、加強作業(yè)設(shè)計,進行分層練習,使不同層次的學生能學習到不同層次的數(shù)學知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù),不加重學生負擔。復習中的練習設(shè)計,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,每天在練習過程中,教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  如在復習長方體和正方體的有關(guān)知識時,對于學困生,要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法,對于優(yōu)生,可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習,如:“切、拼”長方體與正方體后,求表面積和體積的練習,拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

  5、重視學生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

  6、加強對學困生的輔導,建立一個優(yōu)生與一個學困生結(jié)對的互幫小組,對學困生的作業(yè)盡量進行面批。

  五、復習時要注意的幾個問題:

  1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的具體情況,進行有效的期末復習,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復習和練習。

  2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。注意復習題設(shè)計的層次性。

  3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。鼓勵學生自己去整理知識,學生與學生之間形成交流與合作。

  4、加強復習考試期間的安全教育。

  六、復習課時安排:

  1、長方體和立方體2課時

  2、分數(shù)加減法1課時

  3、分數(shù)意義和性質(zhì)2課時

  4、因數(shù)和倍數(shù)1課時

  5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角2課時

  6、綜合練習:2課時

期末復習計劃 篇6

  一、學生學習情況分析:

  從這一學期的學習情況和對學生的了解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生(占全班學生的三分之一)學習浮躁,學習態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成,學習中沒有自覺性,需要督促。

  但在本學期的教學中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復習中要加大訓練力度,注意復習的方式、方法。

  二、復習內(nèi)容:

  364個生字(232個會寫,132個會認);教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓練;根據(jù)句子表達的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談認識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的'圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。

  三、復習目標:

  根據(jù)語文課程標準對三年級的要求,本學期復習目標為:

  1、具體要求見教學用書。

  (1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。

 。2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

 。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構(gòu)段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。4)習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。

  2、復習階段目標:

  鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

  四、復習重點:

  1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習中要求積累的成語,若要考核,可選擇學生常見的或常用的。)

  2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)

  3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)

期末復習計劃 篇7

  1、明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。

  在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。而復習更重要的是查漏補缺,對于一知半解的疑點決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的,可以準備一本本子把平時的練習中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來,再進行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯誤。

  2、講究方法,適當做題

  復習的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的`方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復習的效率。當然復習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類型的題目,在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。

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