學(xué)校教師節(jié)致辭
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，要用到致辭的情況還是蠻多的，在各種重大的慶典、外交、紀(jì)念活動(dòng)中常見(jiàn)的致辭種類有賀辭、祝辭、歡迎辭、新年獻(xiàn)詞、悼詞、開(kāi)幕辭、閉幕辭等。那什么樣的致辭才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校教師節(jié)致辭，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師節(jié)致辭1
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，值此，首先讓我代表全體師生對(duì)剛剛加入教師隊(duì)伍的xx、xx、xx表示熱烈的祝賀，并同時(shí)代表學(xué)校行政向你們及xx、xx等x名支教老師和xx名新同學(xué)在這個(gè)美好的時(shí)候美好的到來(lái)表示熱烈的歡迎。向?yàn)榻鹚逃�、辛勤工作的廣大教師致以節(jié)日的祝賀！向?yàn)榻鹚畬W(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教職員工表示最衷心的感謝！并通過(guò)你們向你們的父母、家人表示誠(chéng)摯的問(wèn)候！
在上學(xué)期學(xué)校被教體評(píng)群眾家門口優(yōu)秀學(xué)校、被金水鎮(zhèn)評(píng)為精神文明先進(jìn)單位、安全工作先進(jìn)單位；七年級(jí)龐磊在縣級(jí)“小小紅色宣講員”大賽活動(dòng)中喜獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)，xx獲得縣級(jí)教學(xué)能手，xx獲得賽教一等獎(jiǎng)，馮義穎獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、xx獲得縣級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，xx獲得縣級(jí)教研先進(jìn)個(gè)人，九年級(jí)xx名學(xué)生被洋縣一、二中錄取，其中xx同學(xué)x分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)被xx中學(xué)錄取。我們堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，高舉質(zhì)量提升大旗，堅(jiān)持學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)辟學(xué)生勞動(dòng)基地，成功舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、深入開(kāi)展“學(xué)史、學(xué)講話、開(kāi)新”活動(dòng)，貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”，這些成績(jī)和工作向和群眾提交了一份滿意的答卷。在上學(xué)期我們收集了一批師生優(yōu)秀藝術(shù)作品裝扮了樓道，利用學(xué)校公眾號(hào)展播了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師和勤學(xué)善思的優(yōu)秀學(xué)子成績(jī)的取得，離不開(kāi)全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏，更得益于所有家長(zhǎng)和社會(huì)各界的大力支持。在此，我代表學(xué)校對(duì)這些榮譽(yù)的獲得表示衷心的祝賀，希望你們?cè)俳釉賲�，以更為�?yōu)異的成績(jī)體現(xiàn)自身的價(jià)值。全體師生以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，同學(xué)們則更應(yīng)該在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中加倍努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。
老師們！教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一，在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，教師承擔(dān)著承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命。在眾多的社會(huì)分工中，教師自始至終擔(dān)負(fù)著傳遞人類文明的`重要職能，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)水平的提高，教師的作用顯得越來(lái)越重要。今年教師節(jié)主題為“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”。在建設(shè)的征途上，教師用自己的心血塑造下一代的心靈，用自己的辛勞推動(dòng)下一代的進(jìn)取。無(wú)論是領(lǐng)袖、將軍、作家、學(xué)者，還是千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，都要受到教師的教誨與啟迪。每一個(gè)人的成長(zhǎng)與事業(yè)成功都凝結(jié)著教師的心血。教師不是演員，卻有固定的忠實(shí)的觀眾；教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。
老師們，面對(duì)新的學(xué)年，面對(duì)學(xué)校發(fā)展的新任務(wù)、新要求，歷史賦予了我們新的責(zé)任，也給予了我們新的機(jī)遇。在此，我想用三句話和全校教職員工在新學(xué)年工作勉。
第一，讓我們牢記責(zé)任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、勇于拼搏的金水精神。
團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、勇于拼搏是我們戰(zhàn)勝一切困難的保證，也是推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的一大法寶。長(zhǎng)期以來(lái)，大家以教書(shū)育人、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為己任，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，也涌現(xiàn)出了許許多多勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，德教雙馨的優(yōu)秀教師；也從這里走出了一批又一批愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的優(yōu)秀教師，他們?yōu)閷W(xué)校及洋縣的教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)自己的力量。
第二，讓我們充滿激情，工作更高效，負(fù)責(zé)于全體學(xué)生。激情是創(chuàng)新工作，追求卓越的活力所在，動(dòng)力所在；只有對(duì)工作有激情的人，才有可能把工作做到最好。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。激情于希望，于責(zé)任，于對(duì)學(xué)生的包容和熱愛(ài)。我們要落實(shí)立德樹(shù)人的辦學(xué)理念，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，讓不同的學(xué)生都能學(xué)有所獲，在熱愛(ài)學(xué)生中讓激情飛揚(yáng)，在一次次教育的反復(fù)中留住激情，在一次次傾心的付出中守住責(zé)任。
第三，讓我們牢固樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使提高教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)成為個(gè)人工作和學(xué)校發(fā)展的主旋律。
以質(zhì)量求生存，狠抓教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的永恒主題。只有真正提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展，才是實(shí)施素質(zhì)教育的真諦，才是培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)人才的正確途徑；只有真正提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地，我們的辦學(xué)才沒(méi)有辜負(fù)和的期望；只有真正提高了教學(xué)質(zhì)量，有為才有位，我們個(gè)人的發(fā)展才會(huì)在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得一席之位，無(wú)愧于我們教師這個(gè)職業(yè)。全體教師要以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，奮發(fā)進(jìn)取，以優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)，求得自身進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展的雙贏。
在新學(xué)年開(kāi)始之際，我也要代表全體教師對(duì)今天在場(chǎng)的同學(xué)說(shuō)三句話。
第一，要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。美好的時(shí)代創(chuàng)造美好的環(huán)境，同學(xué)們正處于美好生活和幸福人生的起步階段，今天的學(xué)習(xí)是為了今后的幸福打基礎(chǔ)。一個(gè)家庭，孩子學(xué)習(xí)的好壞，牽動(dòng)著全家人的喜怒哀樂(lè)；一個(gè)時(shí)代，讀書(shū)人的有為無(wú)為，關(guān)系著民族的興衰成敗。社會(huì)不能要求全體學(xué)生在學(xué)業(yè)上都達(dá)到同一個(gè)水準(zhǔn)，但學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)教育，讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己最大的潛能。如果一個(gè)學(xué)生連讀書(shū)的責(zé)任都不愿肩負(fù)，那他走向社會(huì)后肩負(fù)更大的責(zé)任就無(wú)從談起。樹(shù)看老，人看小，樹(shù)成長(zhǎng)的年輪銘刻著歲月的風(fēng)雨，人年輕時(shí)的行為影響一生的歷程。哈佛大學(xué)圖書(shū)館館訓(xùn)所說(shuō)：學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。讀書(shū)的責(zé)任是人生肩負(fù)的第一份責(zé)任，每一位同學(xué)都不可以輕視。希望每一個(gè)同學(xué)都記住，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任！給我們提供如此好的學(xué)習(xí)條件，同學(xué)們要懂得珍惜，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
第二，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。說(shuō)起學(xué)習(xí)，大家都知道，就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)。但同學(xué)們，我們更要知道，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要。這是一個(gè)以智力資源為依托的，是一個(gè)知識(shí)化、學(xué)習(xí)化的，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)需要的是會(huì)生存、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的人，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)是當(dāng)今世界的生存要求。我們常說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”就是說(shuō)傳授給人既有知識(shí)，還不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之餓，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果我們想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。因此，同學(xué)們要自覺(jué)的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，磨練自己的學(xué)習(xí)意志，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第三，要學(xué)會(huì)做人。做和社會(huì)有用之人。文明上下五千年，自古以來(lái)都重視人的道德品質(zhì)和自我修養(yǎng)，認(rèn)為作為一個(gè)君子、一個(gè)知書(shū)的人應(yīng)該“識(shí)禮”，把立德放在首位，其次立功、立言。司馬遷《史記》中寫(xiě)道：無(wú)德無(wú)才，庸人也；有德無(wú)才，君子也；有才無(wú)德，小人也；德才兼?zhèn)�，圣人也等等。這些都告訴我們一個(gè)道理：人才，人才，先人后才，要成才先成人。“開(kāi)學(xué)第一課”上我們熟悉的那些英雄楷模：李大釗、、彭士祿、張桂梅、拉齊尼一家、航天員、奧運(yùn)健兒等都是我們做人成才的崇拜偶像。因此，同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)成人成才的基本道理，在學(xué)校要自覺(jué)的培養(yǎng)自己正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)自立、自律、自制、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，學(xué)會(huì)正直、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)、贊美、寬容、感恩、自信、大度和超越，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作，學(xué)會(huì)做人的一些基本規(guī)矩和品德。
敬愛(ài)的老師們：舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳。選擇了這個(gè)職業(yè)，也就意味著你同時(shí)也選擇了作為教師可能要承受的清貧、忙碌和不如意，但既然選擇了遠(yuǎn)方，就讓我們一起同舟共濟(jì)、風(fēng)雨兼程！
親愛(ài)的同學(xué)們：行勝于言，行動(dòng)是帶來(lái)改變和提升的唯一途徑。我們必須充分認(rèn)識(shí)到，即使是在“雙減”政策全面落實(shí)的今天，也不是讓我們不勤奮、不刻苦、不努力、不行動(dòng)，更不是讓我們成為“懶漢”。我們身居大山但不畏懼山路的險(xiǎn)峻高遠(yuǎn)，我們生在就要面對(duì)機(jī)遇勇往直前。沒(méi)有行動(dòng)、沒(méi)有一步一個(gè)腳印的踏實(shí)行動(dòng)中的堅(jiān)持，便不會(huì)有真正的改變，更不會(huì)有真正的生長(zhǎng)。嶄新學(xué)年、嶄新學(xué)期，讓我們滿懷激情踏踏實(shí)實(shí)的生長(zhǎng)吧，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)、棟梁，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為“擔(dān)負(fù)民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人”，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為“德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人”。
老師們、同學(xué)們，新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，新的目標(biāo)已經(jīng)確定，新的航船已經(jīng)起航，讓我們攜手共進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造發(fā)展的新的輝煌！
最后祝愿全體教職員工節(jié)日愉快，祝大家在新的學(xué)年里身體健康，工作順利、家庭幸福、萬(wàn)事如意！祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)年里好好學(xué)習(xí)，天天向上，取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
謝謝大家！
學(xué)校教師節(jié)致辭2
各位老師、同志們：
今天是第xx個(gè)教師節(jié)，很高興與大家一同座談，共同慶祝這個(gè)光榮而溫暖的節(jié)日。在此，通過(guò)你們，向廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！遍L(zhǎng)期以來(lái)，全市廣大教師認(rèn)真貫徹教育方針，嘔心瀝血、教書(shū)育人、默默奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。我們廣泛開(kāi)展了教育工作先進(jìn)單位及個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出了一批教育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、教學(xué)標(biāo)兵和最美鄉(xiāng)村教師。我代表，向這些先進(jìn)單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀！你們是全市廣大教師和教育工作者中的優(yōu)秀代表，在你們身上集中詮釋了學(xué)為人師、行為世范的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、恪盡職守的敬業(yè)情懷，展示了高度負(fù)責(zé)、心系發(fā)展的時(shí)代風(fēng)采。希望你們珍惜榮譽(yù)、再接再厲、做好表率，為提高全民素質(zhì)、引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚，培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展持續(xù)發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮示范帶頭作用。剛才，5名教師代表的發(fā)言，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。下面，我也圍繞今天座談會(huì)的主題作個(gè)發(fā)言，與大家交流五點(diǎn)想法。
一、辦永遠(yuǎn)跟走的學(xué)校，夯實(shí)建基礎(chǔ)，筑牢“紅色堡壘”指出，“貫徹要管、從嚴(yán)治方針，必須扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個(gè)基層組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。”學(xué)校建設(shè)，是基層組織建設(shè)的重要組成部分，是新時(shí)期教育系統(tǒng)建工作的著力點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。我們要把抓好學(xué)校建作為辦學(xué)治校的基本功，把教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面，不斷改進(jìn)工作思路，創(chuàng)新工作方法，推進(jìn)學(xué)校建工作與教育教學(xué)質(zhì)量深度融合，讓建引領(lǐng)全市教育高質(zhì)量發(fā)展，在辦好滿意教育的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。一要提高政治站位。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的組織要始終做到旗幟鮮明講政治，以思想為統(tǒng)領(lǐng)，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，強(qiáng)化思想政治建設(shè)，把集中統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校全過(guò)程各方面，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿學(xué)校建設(shè)始終，不斷提升基層組織的組織力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。二要壓實(shí)制度建設(shè)。教育工委和教體組要切實(shí)履行組織主體責(zé)任，全面加強(qiáng)和規(guī)范內(nèi)政治生活，全面加強(qiáng)基層學(xué)校組織建設(shè)。要逐步推進(jìn)公辦中小學(xué)（幼兒園）實(shí)現(xiàn)書(shū)記、校長(zhǎng)“一肩挑”，完成員活動(dòng)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，使之真正成為“員之家”。要繼續(xù)抓實(shí)抓細(xì)“兩學(xué)一做”主題教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育和史學(xué)習(xí)教育，形成制度化、常態(tài)化。要進(jìn)一步完善“三會(huì)一課”“多彩主題日”活動(dòng)等內(nèi)生活制度。三要提升建水平。要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬基層組織書(shū)記、校長(zhǎng)的視野和眼界，不斷提升政治理論水平和學(xué)校管理水平。要對(duì)標(biāo)先進(jìn)，掀起向“七一勛章”獲得者張桂梅同志學(xué)習(xí)的熱潮，學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、舍得付出、開(kāi)拓進(jìn)取的高尚情操。要強(qiáng)化員思想政治教育，充分利用暑假對(duì)中小學(xué)校組織書(shū)記和校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，既要安排政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要安排教育教學(xué)管理、師德師風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉等內(nèi)容。要建立健全選人用人機(jī)制，形成一套完整的長(zhǎng)效機(jī)制，從發(fā)展員開(kāi)始，把教師中的教學(xué)骨干發(fā)展成員，把所有的員都要培養(yǎng)成教學(xué)骨干教師，大膽把德才兼?zhèn)洹⒆黠L(fēng)正派、年輕的員干部提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。
二、做有理想信念的校長(zhǎng)，堅(jiān)定正確方向，打造“紅色引擎”
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。全市正在深入開(kāi)展“兩轉(zhuǎn)兩促三思考”活動(dòng)，作為校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)同樣需要“轉(zhuǎn)觀念促發(fā)展，轉(zhuǎn)作風(fēng)促落實(shí)”，思考“怎么看、怎么辦、怎么干”的問(wèn)題。一要轉(zhuǎn)變觀念。如果一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)只一味地埋頭學(xué)校事務(wù)工作，自覺(jué)不自覺(jué)、主動(dòng)或被動(dòng)地把熱情、干勁投身于面子工程、形象工程，一味追求“出成績(jī)”，較少?gòu)闹v政治的高度思考學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，較少思考事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大問(wèn)題，必然導(dǎo)致教師成了機(jī)械流水操作員，學(xué)生成了模式產(chǎn)品，教師厭教、學(xué)生厭學(xué)，學(xué)校的發(fā)展也就必然走進(jìn)死胡同。我們必須徹底轉(zhuǎn)變這種觀念，不折不扣落實(shí)好教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，積極響應(yīng)工作要求，注重教育對(duì)人的培養(yǎng)，注重教育價(jià)值的回歸與實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，著力提高教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)水平，推動(dòng)“雙減”政策全面落地，在自己職責(zé)范圍內(nèi)為教育發(fā)展加油助力，協(xié)調(diào)解決好各類困難和問(wèn)題。二要轉(zhuǎn)變作風(fēng)。陶行知先生講過(guò)：“把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)�！边@就要求我們必須全身心地忠誠(chéng)于和的教育事業(yè)，刨除一切雜念，以極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，極端專注的職業(yè)精神，用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)，培養(yǎng)教師，使教師進(jìn)步，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生進(jìn)步，做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，真正成為具備堅(jiān)定政治信念的教育工作者。
三、當(dāng)充滿正能量的教師，提升師德師風(fēng)，做好“紅燭先鋒”
教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好滿意教育的重任。建設(shè)一支高素質(zhì)的員教師隊(duì)伍，也是學(xué)校建工作的首要職責(zé)。希望我們的每一名員教師都在校園里成為一面旗幟，做好表率，帶動(dòng)周圍的教師積極工作。
一要秉承師道。教師既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。要始終堅(jiān)守崇高的理想信念，把傳承知識(shí)、塑造靈魂、實(shí)踐理想作為最高追求，以言傳道、以行垂范，在偉大的教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二要涵養(yǎng)師德。師德是教師最重要的素質(zhì)，高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書(shū)、一種無(wú)形感染力、一股強(qiáng)大正能量，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。當(dāng)代學(xué)生面對(duì)著深刻變化的社會(huì)、豐富多樣的生活、形形色色的`思潮，思想多元、思維活躍，只有教師自己立得住、行得正，才能把孩子引導(dǎo)好、教育好。每一位教育工作者以德潤(rùn)身、以行立教，甘當(dāng)人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，以靈魂影響靈魂，以人格引導(dǎo)人格，做美好價(jià)值的弘揚(yáng)者、人類文明的傳播者，成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任、社會(huì)尊敬的好老師。三要錘煉師藝。為別人照亮道路，自己必須放出光芒，唯有“學(xué)高”方能“為師”。要秉持終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，恪守嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，不斷拓寬知識(shí)視野，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。四要富有師愛(ài)。用愛(ài)哺育、用心澆灌是教育事業(yè)不變的本質(zhì)。要爭(zhēng)做善良的使者、摯愛(ài)的化身，關(guān)心一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生一切，用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，用真理、真言、真行教化學(xué)生，用真情、真心、真誠(chéng)感化學(xué)生。
四、培養(yǎng)有信仰的學(xué)生，注重德育教育，引導(dǎo)“紅心向”高度重視青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，在“七一”重要講話中，擲地有聲地提出“的青年要以實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)和的殷切希望�！币皇菑�(qiáng)化建引領(lǐng)。抓實(shí)建帶團(tuán)建、建帶隊(duì)建，持續(xù)深化愛(ài)國(guó)主義教育、全面開(kāi)展史學(xué)習(xí)教育，積極開(kāi)展“童心向”“國(guó)旗下的講話”“祖國(guó)在我心中”“舉團(tuán)旗、學(xué)團(tuán)章、唱團(tuán)歌、跟走”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信仰信念。二是培育高尚品格。教育引導(dǎo)學(xué)生懂得為人先于為學(xué)的道理，切實(shí)用開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等活動(dòng)深入引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立和踐行核心價(jià)值觀，把“夢(mèng)”細(xì)化為學(xué)生的“校園夢(mèng)”“成才夢(mèng)”，激勵(lì)學(xué)生心中有理想、前進(jìn)有方向、腳下有力量，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生愛(ài)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)校園，把學(xué)校作為追夢(mèng)的“紅色搖籃”和“圓夢(mèng)的家園”。三是提升綜合素質(zhì)。高度重視體育和美育，大力開(kāi)展勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。嚴(yán)格按照、《關(guān)于全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)勞動(dòng)教育課程全覆蓋，結(jié)合實(shí)際增強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)效性。要圍繞“創(chuàng)建滿意學(xué)�！蹦繕�(biāo)，把德育教育融入日常教學(xué)，把建文化融入校園文化，把學(xué)校打造成為學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功的校園，讓學(xué)生都有出色、出眾、出彩的機(jī)會(huì)。
五、發(fā)展高質(zhì)量的教育，全面提升質(zhì)量水平，切實(shí)做到讓滿意
教育是一項(xiàng)關(guān)系千家萬(wàn)戶、承載社會(huì)眾多關(guān)注和期待的民生大事。報(bào)告中，在“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”部分，首先談到的就是“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，可以說(shuō)，從到基層，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到廣大群眾，都在關(guān)注教育，全市廣大教育工作者要搶抓教育發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，奮發(fā)作為、奮發(fā)有為，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展。一要提升教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。今年，河間全市參加中考10599人，200分以下1090人，占中考總?cè)藬?shù)的10.28%；200—300分2009人，占中考總?cè)藬?shù)的18.95%。也就是說(shuō)300分以下的學(xué)生占到了29.23%。這歸根到底還是教學(xué)質(zhì)量不夠理想，必須要進(jìn)一步建立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改，積極開(kāi)展各類教研活動(dòng)；要繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮學(xué)科名師“傳幫帶”作用，不僅在自己的學(xué)校授藝，也要到全市薄弱學(xué)校送課、任教或帶徒，讓優(yōu)秀師源共享，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體水平提升。二要規(guī)范民辦教育辦學(xué)行為。要進(jìn)一步凈化辦學(xué)環(huán)境，嚴(yán)格按照《河北省規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展專項(xiàng)工作實(shí)施方案》要求，依法、安全、誠(chéng)信辦學(xué)，做好物價(jià)、廣告等備案，著力建立公辦教育、民辦教育各安其位、相互促進(jìn)的教育格，維護(hù)我市教育市場(chǎng)正常秩序和社會(huì)穩(wěn)定，真正讓河間群眾享受到家門口的優(yōu)質(zhì)民辦教育。三要加快學(xué)前教育普及普惠發(fā)展。按照省、市要求，我市公辦園在園幼兒占比應(yīng)保持52%以上，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦園和普惠性民辦園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例）要達(dá)到82%。就目前現(xiàn)狀而言，仍存在一定差距。教體要積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，加強(qiáng)普惠性民辦幼兒園條件審核，指導(dǎo)民辦園申請(qǐng)普惠性民辦園；要不斷加大幼教職工培訓(xùn)力度，將幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)納入中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)體系，幼兒教師培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，實(shí)施好園長(zhǎng)、幼兒教師全員培訓(xùn)，培養(yǎng)形成名師、名園長(zhǎng)隊(duì)伍；要加大學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障力度，精準(zhǔn)投入，重點(diǎn)用于擴(kuò)大城區(qū)普惠資源、建設(shè)公辦幼兒園、落實(shí)幼兒教師待遇等重點(diǎn)事項(xiàng)方面，推動(dòng)學(xué)前教育持續(xù)健康發(fā)展。四是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。認(rèn)真貫徹《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和教育部關(guān)于手機(jī)、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康“五項(xiàng)管理”等有關(guān)要求，校內(nèi)校外聯(lián)合抓好抓實(shí)各項(xiàng)工作要求，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效保障學(xué)生身心健康；落實(shí)好河北省教育廳、滄州市教育等部門關(guān)于做好校內(nèi)課后服務(wù)工作的有關(guān)要求，創(chuàng)新服務(wù)方式，豐富服務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作全覆蓋。五要強(qiáng)化校園安全管理。學(xué)校的安全工作直接關(guān)系到辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。全市各中小學(xué)幼兒園要強(qiáng)化學(xué)校安全教育力度，上好開(kāi)學(xué)安全第一課，深入開(kāi)展校園安全大檢查，全力做好消防安全、衛(wèi)生防疫、食品安全等工作，加大校園周邊檢查力度，加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)安保力量，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。
要建立健全安全管理各項(xiàng)制度，強(qiáng)化家校信息溝通，在學(xué)生安全上做到家校無(wú)縫對(duì)接；進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)群防群控體系作用，形成共同維護(hù)校園安全、學(xué)生安全的良好氛圍，努力營(yíng)造安全健康的育人環(huán)境。
老師們、同志們，人勤春來(lái)早，風(fēng)好正揚(yáng)帆！在思想的指引下，讓我們攜手并肩、奮發(fā)努力，在奮力開(kāi)創(chuàng)高質(zhì)量跨越式發(fā)展的壯麗征程中，繼續(xù)譜寫(xiě)河間教育事業(yè)的新篇章！
最后，衷心祝愿廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快、身體健康、工作順利、闔家幸福！
學(xué)校教師節(jié)致辭3
親愛(ài)的新教育同仁：
光陰似箭。一轉(zhuǎn)眼又是教師節(jié)。
年年歲歲花相似，歲歲年年，我們每個(gè)人有所不同嗎？人生不過(guò)百年，每個(gè)人的歲歲年年再長(zhǎng)都是短暫的，如何才能延展自己的歲歲年年呢？
我想，最簡(jiǎn)單、最便宜、最有效的方法，還是閱讀。再偉大的人，我們每個(gè)人生活的時(shí)間、空間總是有限的。通過(guò)閱讀，我們能夠穿越時(shí)間空間的限制，看見(jiàn)不同的生活，不同的風(fēng)景，不同的人生。
通過(guò)閱讀，我們不需要自己嘗試錯(cuò)誤，只需要通過(guò)觀察別人的生命、了解別人的活動(dòng)，就能增長(zhǎng)自己的智慧。
通過(guò)閱讀，我們又跟隨著作者的足跡，去探索更多前人的足跡。因?yàn)閹缀醪豢赡苡腥藳](méi)有讀過(guò)書(shū)而寫(xiě)作，幾乎所有書(shū)中，都?xì)埩糁Ыz萬(wàn)縷的智慧烙印，那是作者所讀過(guò)的著作。
通過(guò)閱讀，我們自己也逐漸豐盈，越來(lái)越想表達(dá)。我們也嘗試記錄自己的生活、自己的思考……人類的智慧，其實(shí)也是這樣逐步積累發(fā)展起來(lái)的。
前幾天，剛剛讀完美國(guó)一個(gè)知名出版公司HyperionBooks的總編輯威爾。施瓦爾貝的著作《為生命而讀》。作者寫(xiě)道：
當(dāng)我們問(wèn)別人“你在讀什么書(shū)？”時(shí)，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的相似之處，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們不同的地方，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)被隱藏的共同愛(ài)好；有時(shí)我們會(huì)打開(kāi)探索新世界新想法的大門。當(dāng)懷著真誠(chéng)的好奇心時(shí)，“你在讀什么書(shū)？”并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題；這其實(shí)是在問(wèn)“你現(xiàn)在是誰(shuí)？”“你正在變成誰(shuí)？”
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我心有戚戚。
我們與朋友見(jiàn)面時(shí)，噓寒問(wèn)暖打招呼，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“最近去哪兒啦？”“最近忙什么啦？”一般很少會(huì)問(wèn)：“最近你在讀什么書(shū)？”
施瓦爾貝舉了一個(gè)很有意思的例子：有一位奶奶與外地的孫子定期打電話，通常問(wèn)他學(xué)校怎么樣，今天過(guò)得好嗎？孫子總是簡(jiǎn)而言之：很好，挺好的，沒(méi)有什么，沒(méi)事。但是有一天奶奶問(wèn)：最近在讀什么書(shū)？孫子告訴她剛剛開(kāi)始看《饑餓游戲》。這是一本反烏托邦的青春小說(shuō)。奶奶第二天就去買了這本書(shū)讀。下一次電話的時(shí)候，奶奶與孫子一起討論書(shū)中的內(nèi)容，討論人類需要面對(duì)的關(guān)于生存與毀滅、忠誠(chéng)與背叛以及善于惡等重要的問(wèn)題。兩個(gè)人有了共同的語(yǔ)言。作者說(shuō)，當(dāng)他們討論《饑餓游戲》的時(shí)候，他們已經(jīng)不只是祖母和孫子的關(guān)系了，而是“兩個(gè)走在同樣旅程上的讀者”。
其實(shí)，以書(shū)為橋，不僅僅是我們和書(shū)之間、讀者與作者之間的交流。以書(shū)為橋，更可以成為我們老師與老師之間，老師與學(xué)生之間，老師與親朋之間的交流，會(huì)創(chuàng)造出更加和諧的關(guān)系——這也就是我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的：共讀。
“最近在讀什么書(shū)？”“有什么好書(shū)嗎？”這樣的問(wèn)題，已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的寒暄，其實(shí)，也是在搭建一個(gè)真正的精神的橋梁。
書(shū)是橋。好書(shū)是一座寬闊而堅(jiān)固的智慧之橋。它寬闊得足夠容納所有人，哪怕一本童書(shū)，也能夠深刻撫慰成年人的身心；它堅(jiān)固得千古屹立，一部《論語(yǔ)》就至今熠熠生輝。
共讀，就是共同走上這座橋，成為同行者，去領(lǐng)略一段同樣的風(fēng)光。
共同的閱讀才能擁有共同的.精神家園，共同的語(yǔ)言和密碼，也才能真正親近彼此的內(nèi)心世界。正如施瓦爾貝說(shuō)的那樣，“這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它可以改變生活，為被文化、年齡、時(shí)間和空間分割的人們創(chuàng)造一個(gè)共享的宇宙�！�
親愛(ài)的新教育同仁，我們經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)人走，可以走得很快；一群人走，才能走得很遠(yuǎn)。
“你在讀什么書(shū)？”也是可以對(duì)自己提出的問(wèn)題。它會(huì)提醒我們，我們的靈魂需要洗澡，我們的頭腦需要吸氧，我們的人生需要滋養(yǎng)。
在教育的路上，我們需要更多的朋友一起行走，彼此溫暖。那么，就需要我們用心尋找走在同樣旅程上的朋友，就需要我們一起閱讀，一起行走，一起交流。
閱讀，本身就是幸福。閱讀所汲取的智慧，會(huì)幫助教師以增效而減負(fù)，創(chuàng)造更多幸福。
這些年來(lái)，因?yàn)殚喿x，我結(jié)識(shí)了許許多多同行的朋友。在彼此分享幸福的同時(shí)，我們還以“閱讀三十人論壇”等行動(dòng)，共同推進(jìn)全民閱讀。
愿我們共同閱讀，一起為自己的人生，主動(dòng)創(chuàng)造一段又一段幸福的心靈旅程！
學(xué)校教師節(jié)致辭4
尊敬的各位前輩，各位老師，各位同學(xué)，同志們：
上午好！
今天，我們隆重舉行南華大學(xué)慶祝第xx個(gè)教師節(jié)大會(huì)暨20xx年本科教育工作會(huì)議。在此，我代表學(xué)校向辛勤工作在各個(gè)崗位的廣大教職員工致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！向關(guān)心、支持、參與學(xué)校改發(fā)展建設(shè)的離退休老同志表示衷心的感謝！向歷年來(lái)獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)的教職員工致以崇高的敬意！向今天受表彰的各位老師表示熱烈的祝賀！
同時(shí)，我們還要向我們的學(xué)生表示感謝。感謝他們努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在各自的崗位上建設(shè)我們的并取得優(yōu)異的成績(jī)。正因?yàn)樗麄兊某錾覀冞@個(gè)學(xué)校才顯得更有存在的價(jià)值，我們的老師才顯得更加偉大，我們才有不斷的成長(zhǎng)。
剛才志勝同志作的本科教育教學(xué)工作報(bào)告，回顧和總結(jié)了過(guò)去一年多學(xué)校本科教育教學(xué)工作取得的成績(jī)，并對(duì)下一階段本科教學(xué)工作進(jìn)行了安排，我完全同意。希望全體教職員工要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，逐項(xiàng)落實(shí)任務(wù)，以改引領(lǐng)發(fā)展。
盡管一度面臨疫情的再次考驗(yàn)，但學(xué)校事業(yè)還是不斷向前發(fā)展。一是疫情防控方面，我們積極推進(jìn)疫苗接種工作，目前教職工和學(xué)生的接種率分別為89%和93%。希望老師和同學(xué)們以科學(xué)的態(tài)度理解和認(rèn)識(shí)疫苗接種的重要性，做到應(yīng)種盡種。今年暑假，我們的醫(yī)護(hù)人員奔赴張家界、株洲和寧鄉(xiāng)，圓滿完成了支援工作，得到各界好評(píng)。二是招生就業(yè)方面，今年招生xx人（其中臺(tái)灣學(xué)生10人），年度招生計(jì)劃完成率100%，普通物理類臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)組（含口腔醫(yī)學(xué)）投檔線為xx分，排名居省屬高校第3；錄取600分以上人數(shù)達(dá)到18人，居省屬高校第2。截至8月31日，學(xué)校本科生和研究生的初次就業(yè)率分別為xx％和xx％，整體就業(yè)率達(dá)91.08％，三項(xiàng)數(shù)據(jù)均為省屬高校第2名。三是科學(xué)研究方面。肖德濤教授團(tuán)隊(duì)成果獲湖南省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，吳移謀教授團(tuán)隊(duì)成果獲湖南省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，還有多個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。今年我們獲批自然科學(xué)基金項(xiàng)目xx項(xiàng)，創(chuàng)學(xué)校歷史新高；獲xx省自然科學(xué)基金項(xiàng)目xx項(xiàng)，項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)位列省屬高校第一。這體現(xiàn)了我們的學(xué)術(shù)水平在不斷進(jìn)步。
但是，我們還有很多要努力的地方。大家可能知道今年博士學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)結(jié)果，相信大家都為此感到失望和難過(guò)。暑假期間，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)虛會(huì)上也專題進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和深刻反思。歸結(jié)到底，還是我們的內(nèi)涵建設(shè)有差距，學(xué)科建設(shè)有不足。我想借今天本科教育教學(xué)工作會(huì)議這個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家講講我對(duì)本科教育的思考。
20xx年，教育部發(fā)布了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》，提出堅(jiān)持立德樹(shù)人，圍繞學(xué)生忙起來(lái)、教師強(qiáng)起來(lái)、管理嚴(yán)起來(lái)、效果實(shí)起來(lái)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人。任務(wù)非常明確。但問(wèn)題是，怎樣才能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接棒人呢？我想講三點(diǎn)思考。
一、大學(xué)不能沒(méi)有夢(mèng)
夢(mèng)想，是對(duì)未來(lái)的一種期望，是心中想要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。20xx年11月29日，把“的夢(mèng)想”定義為“夢(mèng)”：實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，具體概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)。尚且有這樣一個(gè)具體的夢(mèng)想，全都在為“民族偉大復(fù)興”這樣一個(gè)偉大的夢(mèng)想努力奮斗，那么一個(gè)大學(xué)的發(fā)展也應(yīng)該要有一個(gè)偉大而具體的夢(mèng)想。錢理群先生說(shuō)：“一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)的人生是很難想象的�！蔽姨子孟壬脑�，“一個(gè)大學(xué)不能沒(méi)有夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)的大學(xué)是很難想象的”。沒(méi)有夢(mèng)的大學(xué)不可能發(fā)展，不可能把學(xué)生帶到一個(gè)應(yīng)有的精神境界，不能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接棒人。
當(dāng)然，我們也提出過(guò)一些各種各樣的目標(biāo)。例如，要建設(shè)高水平大學(xué)，“雙一流”大學(xué)。但那還不能被稱為“南華夢(mèng)”。因?yàn)樗�不能讓我們的老師和同學(xué)統(tǒng)起來(lái)，集中精神，奮力追求。我們需要一個(gè)“既腳踏實(shí)地，又仰望星空”的夢(mèng)、一個(gè)“既融入民族夢(mèng)想，又具有”的“南華夢(mèng)”。盡管我也不知道真正能夠凝聚全體師生的“南華夢(mèng)”是什么，但是我能想象，有了這個(gè)夢(mèng)，老師的教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)就應(yīng)該有了激情和力量，培養(yǎng)的'學(xué)生就有了人生的目標(biāo)，以及為了這個(gè)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)和思考的精神和實(shí)踐，他們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中既追求物質(zhì)的現(xiàn)實(shí)生活，又追求超越物質(zhì)現(xiàn)實(shí)生活的精神。于是，南華就有了快速的發(fā)展，對(duì)“夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有了重要的貢獻(xiàn)。
南華大學(xué)的教育就是要為學(xué)生們提供一片做夢(mèng)的凈土和逐步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的支持。要把他們帶進(jìn)人生的理想和人生的向往。不僅僅是上課和考試，不僅僅是學(xué)分和畢業(yè)證。不會(huì)有畢業(yè)后的茫然，不知道自己除了工作和一份好的工資以外所需要的東西。我們要潛心思考如何培養(yǎng)，而不僅僅是教學(xué)。培養(yǎng)包含很多內(nèi)容：從知識(shí)，到知識(shí)結(jié)構(gòu)，再到價(jià)值觀和人生觀的形成。大學(xué)里走出這樣一批學(xué)生，這個(gè)學(xué)校就一定會(huì)有發(fā)展，會(huì)有成就，會(huì)有創(chuàng)新，會(huì)有思想、文化和精神。一個(gè)人不能只是過(guò)一天算一天，否則久了就會(huì)變成塵土。大學(xué)也一樣，自己不能每天只滿足上課，過(guò)一天算一天，就不能培養(yǎng)有理想，有視野，有知識(shí)，有能力的人才。久了，這個(gè)學(xué)校就越來(lái)越?jīng)]有了存在的必要。這是我的一些思考，不一定正確，供大家批判。
二、大學(xué)不是中學(xué)
很多年來(lái)，我們總是在討論素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，但是我們很少能做到這一點(diǎn)。要達(dá)到這一目標(biāo)，僅僅依靠增加新的課程、增加一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)是不夠的。知識(shí)不是能在大學(xué)幾年的時(shí)間里就學(xué)完的。無(wú)論你開(kāi)多少課，課程有多時(shí)髦，能教給同學(xué)們多少技術(shù)，都不能解決人生的問(wèn)題，也不能完成和民族交給我們的任務(wù)。我的人生告訴我，真的是要活到老，學(xué)到老。一天不學(xué)習(xí)，我就不能理解這個(gè)世界，朋友們跟我交流，我就聽(tīng)不懂。所以，大學(xué)要教授學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、思考的能力，讓他們形成自己的和社會(huì)認(rèn)可的價(jià)值觀和人格。
我們的大學(xué)其實(shí)是中學(xué)化，延續(xù)著高中教育的模式，還是“一考定終身”。同志們，讓我們想一想，其實(shí)一考是定不了終身的。走向社會(huì)，我們哪一天不是在做人生的考題和答卷，而答案又有多少是書(shū)本上記錄指導(dǎo)的呢？人生永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程，正是學(xué)習(xí)和思維的能力決定了我們有多少答卷是正確的。我們?yōu)槭裁床荒馨堰@些告訴我們的學(xué)生？
我理想的大學(xué)教育是教通識(shí)、教基礎(chǔ)、提問(wèn)題，讓學(xué)生自己讀書(shū)、思考、回答。答案不能只來(lái)自于某一本教科書(shū)，而應(yīng)該是一種觀點(diǎn)，源于他博覽過(guò)的群書(shū)。學(xué)生形成了學(xué)習(xí)的能力，從中悟出批判性的思維。還有一點(diǎn)，我們的大學(xué)也是中學(xué)的延伸，那就是考試�？荚嚨拇鸢付荚跁�(shū)本，于是有標(biāo)準(zhǔn)答案，于是就有了閉卷考試，于是就有了舞弊。同志們，人生有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？如果沒(méi)有，為什么我們不讓學(xué)生學(xué)會(huì)人生？我理想的考試是一份帶有思考和批判的開(kāi)放考卷。開(kāi)卷考試，給予一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，只要你能講得清楚就是高分。
記得我在湘雅念書(shū)時(shí)，數(shù)學(xué)考試就是一份這樣的考卷，老師給了我一個(gè)優(yōu)，我從中學(xué)到了很多。學(xué)生把不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)綜合起來(lái)解釋考題，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、思考的過(guò)程、綜合的過(guò)程�？碱}不要有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，教會(huì)學(xué)生的是科學(xué)的思維和嚴(yán)密的邏輯。這才是產(chǎn)出合格建設(shè)者和接棒人的必備條件。希望大家要思考培養(yǎng)方法和模式的改。
大學(xué)不只是教學(xué)生什么是正確、什么是錯(cuò)誤，而是教學(xué)生怎樣判斷正確和錯(cuò)誤，其中的理由、邏輯和自信。這樣的教學(xué)，學(xué)生一定會(huì)忙起來(lái)，當(dāng)然老師就更忙。這應(yīng)該是我們大學(xué)發(fā)展的方向。
三、教授不只是教師
我們現(xiàn)代大學(xué)的很多模式是由洪堡建立的，也就是研究型大學(xué)。在洪堡之前，牛津大學(xué)的紐曼提出了一個(gè)大學(xué)的理論模型。紐曼認(rèn)為大學(xué)僅僅用于學(xué)習(xí)和知識(shí)傳播，而不是為了發(fā)現(xiàn)科學(xué)和開(kāi)創(chuàng)哲理。事實(shí)證明，他的大學(xué)是有很大限的。1860年洪堡創(chuàng)建了柏林大學(xué)，他有三個(gè)原則：教學(xué)的自由、學(xué)術(shù)的自由、教學(xué)和研究的統(tǒng)。這里最重要的是研究應(yīng)該有益于學(xué)生的培養(yǎng)。不同于中學(xué)純粹擴(kuò)充知識(shí)面的教學(xué)。所以我們把大學(xué)以前的教育稱為基礎(chǔ)教育，大學(xué)及以后稱為高等教育。
在當(dāng)今的社會(huì)里，基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新絕大部分都發(fā)生在大學(xué)里，由大學(xué)教授來(lái)承擔(dān)和完成，并有學(xué)生的參與。學(xué)生參與研究，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于實(shí)訓(xùn)和做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槟抢镄枰R(shí)的綜合，需要邏輯，需要科學(xué)—科學(xué)的觀點(diǎn)，需要?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)新的思維。這里最大的挑戰(zhàn)，就是發(fā)現(xiàn)自然、解釋自然和改變自然—為人類服務(wù)。書(shū)本知識(shí)的傳授，好的老師會(huì)有一定的思考，但不能延伸知識(shí)。這種教學(xué)方式我們?cè)诨A(chǔ)教育中都已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)過(guò)了。從事科學(xué)研究的大學(xué)老師是對(duì)自己的領(lǐng)域有過(guò)深入的思考，對(duì)學(xué)科，學(xué)科前沿和學(xué)科的發(fā)展有總體的概括。知識(shí)的傳播就會(huì)更加深入有效，提出的問(wèn)題就會(huì)更加深刻和有針對(duì)性，這就是教授。教授是學(xué)術(shù)的象征，也是優(yōu)秀老師的象征。一個(gè)好的大學(xué)一定有一批好的教授，培養(yǎng)的才是好的學(xué)生。他們把學(xué)生帶到學(xué)科的前沿和問(wèn)題的深處，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是澆灌每個(gè)學(xué)生身上想象力的種子，和學(xué)生一起尋找未知道路。所以，學(xué)生有了更深的見(jiàn)識(shí)，這是思想的深度，對(duì)科學(xué)的理解的深度。南華需要學(xué)者型的老師，也許這就是“教師強(qiáng)起來(lái)”的意義所在吧！
同志們，這是我對(duì)大學(xué)教育的極其簡(jiǎn)單的總結(jié)，在今天這個(gè)時(shí)候與大家分享，一定有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)、指正和原諒。
最后，我想分享給大家一段錢穆先生的話：大學(xué)“應(yīng)具有繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)的品質(zhì)，既能從中看到優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，又能感受到與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代脈搏。在變與不變中，在堅(jiān)守與創(chuàng)新中，要秉持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的志向，堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)一流、自強(qiáng)不息的目標(biāo)，擁有博大寬容、兼收并蓄的胸襟，實(shí)現(xiàn)經(jīng)世濟(jì)民、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的抱負(fù)”。
再一次祝大家節(jié)日愉快。
謝謝。
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