實(shí)用的美術(shù)教案優(yōu)選(10篇)
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo) :通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、情感目標(biāo): 感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的'能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點(diǎn):表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件、四季美術(shù)作品
教 學(xué) 過(guò) 程:
一、預(yù)見(jiàn)教學(xué) 明確目標(biāo)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。
二、搜集資料 感知欣賞
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集,在收集準(zhǔn)備的過(guò)程中初步感知欣賞課文,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問(wèn)題氛圍 激發(fā)探究熱情
美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫(huà)作品,國(guó)畫(huà)作品,手工制作
1、 一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),
為什么?
2、 板書(shū)課題。
四、對(duì)話交流 質(zhì)疑解疑
1、欣賞。
仔細(xì)觀察并思考,說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處?
2、總結(jié)。 同:每幅作品都有樹(shù),都是風(fēng)景畫(huà)。
異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫(huà)法不同,用色不同,視覺(jué)效果不同,畫(huà)家國(guó)籍不同…….
3、分組活動(dòng)。
(2) 學(xué)生根據(jù)要求,在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
。3) 問(wèn)題:①這是什么季節(jié)?畫(huà)面主要運(yùn)用了哪些色彩?②從作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式(風(fēng)格,如油畫(huà))?畫(huà)面采用了什么筆觸?
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌,愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗(yàn)買(mǎi)草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事PPT,小河馬頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示蛋糕,引出話題
1、PPT出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
----看看,李老師帶來(lái)了什么?
----你喜歡吃什么蛋糕?
草莓草莓,紅紅的草莓,三角形的草莓,帶著小帽子,長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn),我去買(mǎi)草莓。
2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小河馬
二、參與故事,模仿情境
1、說(shuō)說(shuō)草莓,體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么?
----今天,河馬媽媽又要做蛋糕啦!看!媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊?(草莓)(觀察畫(huà)面)做草莓蛋糕一定要有什么啊?
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓,體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)
----小河馬邊走邊念草莓歌
----碰到小豬,我們邊走邊念草莓歌
----碰到小老鼠,我們邊走邊念草莓歌
----呦,好多森林商店啊!都有哪些店呢?我們要上哪兒買(mǎi)草莓呢?----水果店到了啦!看看有沒(méi)有草莓啊?4、做做蛋糕,體驗(yàn)?zāi)M制作的'快樂(lè)----買(mǎi)到草莓嘍!媽媽可以做草莓嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!三、延伸話題----做草莓蛋糕需要草莓,做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢?
美術(shù)教案 篇3
一、說(shuō)教材
1、教材分析:
《光影的交響》是選取湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)(八年級(jí)上冊(cè))》第6課 《光影的交響》的內(nèi)容。本課是以造型·表現(xiàn)為主,結(jié)合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識(shí),然后通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法,提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué),既加強(qiáng)了課堂的交互能力,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)的目的是通過(guò)強(qiáng)調(diào)明暗運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)明暗學(xué)習(xí)的興趣,加深對(duì)明暗審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、通過(guò)借助簡(jiǎn)化的明暗練習(xí)方式,提高學(xué)生運(yùn)用明暗造型及利用明暗進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
。1)知識(shí)目標(biāo):
掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)能力目標(biāo):
A。提高學(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。
B。培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實(shí)際運(yùn)用能力。
。3)發(fā)展目標(biāo):
A。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
B。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
(4)情感目標(biāo):
A。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。
B。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物,感受生活,看待社會(huì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助明暗處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系。攻破這一重點(diǎn),主要利用多媒體展示大量的風(fēng)景照片和繪畫(huà)作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
教學(xué)難點(diǎn):如何構(gòu)思立意,運(yùn)用單色畫(huà)具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,對(duì)戶外影物或風(fēng)景照片作明暗簡(jiǎn)化處理,畫(huà)一副風(fēng)景畫(huà)。攻破這一難點(diǎn),在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:
一、運(yùn)用手工繪畫(huà)表現(xiàn);
二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫(huà)面進(jìn)行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。
通過(guò)以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說(shuō)教法學(xué)法:
著名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教,因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過(guò)實(shí)際的操作,讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
在本節(jié)課的.教學(xué)中,讓學(xué)生自己找出用明暗表現(xiàn)物體形象的方法學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上在練習(xí)中體驗(yàn),在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際,自由發(fā)揮,最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí),始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn),讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。
三、說(shuō)過(guò)程:
本課的基本教學(xué)程序如下圖:
生:初步感知(欣賞作品)——樂(lè)中體驗(yàn)(畫(huà)正方體)——討論探究(自評(píng))——知識(shí)擴(kuò)展(明暗簡(jiǎn)化練習(xí))——情感升華(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校)
互動(dòng)
師:引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣,他就會(huì)自覺(jué)地排除外界因素和心理因素的干擾,集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片和音樂(lè),這時(shí)學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究,合作學(xué)習(xí)
播放多媒體課件展示一些繪畫(huà)作品,讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)塑造形體、表達(dá)情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體。讓學(xué)生注意畫(huà)面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的,學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論,組內(nèi)交換意見(jiàn)后分別用不同方法畫(huà)出石膏正方體。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交,在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意,突破難點(diǎn)
這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,同時(shí)選擇一幅具有代表性的攝影圖片,用單色畫(huà)具進(jìn)行創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學(xué),為我所用
教育家弗賴登塔說(shuō):“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的,最后,播放輕音樂(lè),讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)景畫(huà)圖片,嘗試運(yùn)用單色畫(huà)具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進(jìn)行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)
展示學(xué)生作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)。
6、板書(shū)設(shè)計(jì):
美術(shù)教案 篇4
教材分析:
大自然中有各種各樣的鮮花,它們香氣芬芳,顏色多彩炫目,使人賞心悅目,給人帶來(lái)快樂(lè)。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,通過(guò)欣賞花卉,把學(xué)生帶進(jìn)花的海洋,學(xué)生通過(guò)用基本的紙雕方法來(lái)設(shè)計(jì)制作花卉,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種紙張制造各種不同的花卉,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
學(xué)情分析:
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些“造型.表現(xiàn)”的技能、技巧,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下,能主動(dòng)探索紙雕花卉的制作方法,本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是:通過(guò)學(xué)生自主探索,小組合作表現(xiàn)紙雕花卉,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞紙雕花卉,讓學(xué)生了解紙材的特征和性能,運(yùn)用綜合技法,設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,感受立體造型的魅力所在。
3、通過(guò)欣賞體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)紙雕花卉制作的趣味,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)卡紙和彩紙的特點(diǎn),運(yùn)用剪、折、卷、粘等綜合技法,設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。
教學(xué)難點(diǎn):
在具體紙花制作的過(guò)程中,如何把紙花做的漂亮有神韻,注意花的大小,顏色搭配、加工方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師:不同造型、品種花朵的圖片以及各種紙雕花卉的圖片,教師作品以及范畫(huà),制作工具,各種紙張,。
2、學(xué)生:卡紙及彩紙,廢舊掛歷紙,剪刀、鑷子、圓規(guī)、雙面膠或海綿膠等
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)一段來(lái)自高端定制秀場(chǎng)的動(dòng)態(tài)圖片,你們仔細(xì)觀察看看里面有哪些我們?cè)谏钪胁怀R?jiàn)到,卻很熟悉的景物?(出示動(dòng)態(tài)圖片)
生:紙制的.花朵…
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞不常見(jiàn)到的景象給同學(xué)們帶來(lái)不同的感官刺激,有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
師:紙不僅是書(shū)寫(xiě)的載體,也是造型的載體。今天,讓我們共同進(jìn)入一個(gè)奇妙的旅程,探索一張紙是如何由平面變成立體的。
師:下面我們還欣賞下Patt Ecan(帕蒂埃克曼) 的立體紙雕作品
來(lái)感受下紙雕作品的魅力。
生:哇…好美….
二、欣賞紙雕花卉作品,讓學(xué)校產(chǎn)生制作興趣。
師:這副紙雕作品名稱:小小世界之花花世界出自《安邸AD》20xx-3月刊
同學(xué)樣在觀察時(shí)是否可以想想看自己可以通過(guò)哪些方法來(lái)制作出這些花朵哪?
生:刀刻,剪刀剪裁,粘貼…
師:剛剛同學(xué)樣整理出了很多制作方法,這樣制作出來(lái)的花朵看起來(lái)更逼真,更漂亮了,而且不會(huì)凋謝,長(zhǎng)久保存。那么今天這些節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種制作方法《紙雕花卉》(出示課題)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自己的觀察交流,來(lái)引出課題,有目的地將學(xué)生引入紙雕花卉的制作,讓學(xué)生感受到紙雕花卉的美。
三、進(jìn)一步觀察,探究并整理制作方法。
師:紙雕花卉有很多制作方法:有平面制作法、折線制作法、曲面制作法等。如這朵花就是平面制作法,(展示作品)這幅作品上的葉子就是利用折線法制作的,那今天我們就主要來(lái)學(xué)習(xí)用曲面制作法制作的花朵。
1、首先將花瓣的基本形畫(huà)在彩紙上并剪下來(lái),為了節(jié)省時(shí)間我們可以把彩紙折疊在一起,把其他的花瓣一起剪下。
2、其次選擇一條寬約4厘米長(zhǎng)約20厘米較薄或較軟的紙對(duì)折,在開(kāi)口一端剪成均勻的條狀,注意千萬(wàn)不要剪斷,剪好后就是這樣,然后把它卷起來(lái)。
3、接下來(lái)我們把剪好的花瓣組合起來(lái),再將做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真,我們把鉛筆放在花瓣的下面,大拇指放在花瓣的上面,輕輕一刮,這樣就很自然的形成了彎曲狀態(tài)。
4、最后我們還可以適當(dāng)添加花莖和蝴蝶等。
師:這樣一幅漂亮的紙雕花卉就完成了,那同學(xué)們回想一下剛才老師是怎么完成這幅作品的呢?
生:1、剪花瓣
2、剪花蕊
3、組合
4、添加
(板書(shū)出示步驟)
師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)制作過(guò)程已經(jīng)很了解了,老師還給大家?guī)?lái)好多紙雕花卉的作品呢,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。ǔ鍪荆
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)教師對(duì)紙花制作過(guò)程的直觀演示,為學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)做了鋪墊,為突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉
同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多優(yōu)秀的作品,有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,下面我們就趕快動(dòng)手制作一幅紙雕花卉的作品吧!可以小組合作,也可以自己制作,我們比一比,看看誰(shuí)做的最快最漂亮。單人完成作品加2分,小組合作(3-4人)加10分,要求是小組合作作品質(zhì)量要高于單人完成作品。
四、展示、評(píng)價(jià)
下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品展示出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是為學(xué)生提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái),讓學(xué)生充分體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
五、拓展
生活中處處都有沒(méi),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們課后可以用自己制作的紙雕花卉作品來(lái)美化自己的生活。你能說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)美化自己的生活嗎?
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙雕花卉的應(yīng)用,讓學(xué)生知道用這些作品來(lái)美化自己的生活,使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單物體并表現(xiàn)其主要特征。
2、 學(xué)會(huì)觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。
3、 感受美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫(huà)。
2、繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
1、 出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞,導(dǎo)入活動(dòng)主題。
教師:看看這幅畫(huà),畫(huà)的是什么?怎么畫(huà)成的?
:這幅畫(huà)是用幾何圖形貼上去的,看看它像什么?然后在添畫(huà)出來(lái)。
2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。
請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體?倒過(guò)來(lái)像什么。還想出了別的什么物體?
3、 出示美工書(shū),請(qǐng)每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫(huà),使之變成另一個(gè)物體。
4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡(jiǎn)單的物體;鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子,選用在反面的`圖案上添畫(huà),組成較復(fù)雜的物體。
5、 。展示作品,請(qǐng)幼兒講解自己的作品?凑l(shuí)聯(lián)想得和大家不一樣,最新穎奇特。并發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì)。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí):1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。美術(shù)教案-第五課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn):
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
2、布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意,教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品,吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。
教師針對(duì)學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫(huà)在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?
以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后,發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法,同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
3、啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的.影響)隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。(多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力)
教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
4、撕紙?zhí)懋?huà)形式 剪紙形式
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。
三、小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。
四、課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣:
教師讓學(xué)生觀察自己生活周?chē)惺裁礀|西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關(guān)系?
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
第五課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼
撕紙?zhí)懋?huà)
剪紙
美術(shù)教案 篇7
課業(yè)類別:繪畫(huà)課
教學(xué)目的:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能主動(dòng)的關(guān)心自己身邊的人和事,感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望,最終學(xué)會(huì)用繪畫(huà)做媒介表達(dá)心中的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的美好情感。
2、用繪畫(huà)作手段將心中的美好感受表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料作畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):1、繪畫(huà)主題的確定。
2、畫(huà)面整體構(gòu)圖、色彩的把握。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒、紙張等
教具準(zhǔn)備:彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等
教學(xué)過(guò)程():
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具。
二、導(dǎo)入新課
板書(shū)課題:與親密的人在一起(記憶畫(huà))
提問(wèn):同學(xué)們你們知道老師來(lái)干什么的嗎?想知道老師給你們帶了什么禮物嗎?給學(xué)生回答后,教師歸納——我和你們一起玩美術(shù),和孩子們約法三章。
1、 從指揮,服從命令。
2、 積極表現(xiàn),爭(zhēng)做最棒的。
3、 用繪畫(huà)表達(dá)自己的意思。
三、講授新課
游戲第一步:猜猜看,我做動(dòng)作你們來(lái)猜,看看我做的動(dòng)作是你們身邊誰(shuí)最愛(ài)做的動(dòng)作?(我們身邊有很多人,為我們做了很多的事,這帶給了我們幸福與快樂(lè)。)
同學(xué)們,你們有誰(shuí)想到了別的什么,上來(lái)做一做,我們一起來(lái)猜猜,好嗎?
游戲第二步:用畫(huà)面把我們猜到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。游戲第三步:從學(xué)生作品的'構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
游戲第四步:(課題延伸)提問(wèn):除了我們?nèi)祟,我們身邊的小?dòng)物和植物有沒(méi)有它們親密的伙伴呢?
游戲第五步:再挑出四名同學(xué),用畫(huà)面把我們身邊的小動(dòng)物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
游戲第六步:結(jié)合課文進(jìn)行作品賞析,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)主題,以及構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的能力。
游戲第七步:教給孩子們運(yùn)用各種材料作畫(huà)。
游戲第八步:打開(kāi)神秘禮物,布置作業(yè)。
四、德育滲透點(diǎn):熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)生命,珍視友情,保護(hù)環(huán)境。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)方法:講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合
教學(xué)目的
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),
2、使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。
3、通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析,
4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。
5、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),
6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式,
7、從而
8、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力,
9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握寫(xiě)實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。
難點(diǎn):掌握基本要素的特點(diǎn),并能運(yùn)用基本要素分析作品。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。
學(xué)生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:(約2分鐘)
大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對(duì)視覺(jué)形象進(jìn)行觀察和研究,會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí),提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
板書(shū):視覺(jué)形象的分類(約23分鐘)
盡管視覺(jué)形象復(fù)雜多變、豐富紛呈,但總體上可分為兩大類,即自然形和人工形。由自然力造成的,叫自然形(如山石、河岸、動(dòng)植物等),人類出于某種目的造成的形,叫人工形(如產(chǎn)品、工具等)人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的,叫藝術(shù)形(如繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等)。
板書(shū):自然形人工形
藝術(shù)形:表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。
提問(wèn):分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。
形還可以從不同方面進(jìn)行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
。ㄒ詥(wèn)答形式討論欣賞作品,再作總結(jié))
《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中,用造型的基本法則之一即對(duì)稱手法,巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影,且將石質(zhì)材料打磨光潔,以表現(xiàn)小熊的可愛(ài)和水的清盈感。
《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的`造型表現(xiàn)了母子歡快的神情!赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì),表現(xiàn)豐潤(rùn)的母子形象,搖籃式的造型,激起了人們對(duì)童年的美好回憶。
板書(shū):造型要素:(約18分鐘)
造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。
。ńY(jié)合造型要素范圖講解)
點(diǎn):最小的視覺(jué)單位。包括各種不同形狀的點(diǎn),能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面(參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫(huà))。圖①中,我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織,產(chǎn)生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。
線:可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡,有方向和運(yùn)動(dòng)感,可以表達(dá)情感,限定形狀,表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影(講解掛圖)
面:由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。
體塊與空間:體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式,或者說(shuō)是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。(參看P4生活中的體塊)。空間指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。(如雕塑)具有實(shí)在的體積和空間,而繪畫(huà)藝術(shù),則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺(jué)。如《長(zhǎng)城》一畫(huà),就是在平面上通過(guò)平俯視構(gòu)圖,運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律,以
及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺(jué)規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫(huà)面氣勢(shì)磅礴,使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
光與色:有光才有色,視覺(jué)世界是由光顯示出來(lái)的。(參見(jiàn)P4大自然中的光與色)。色彩的正確表現(xiàn)能使畫(huà)面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺(jué)和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍(lán)色則可能給人以冷、寧?kù)o的感受。
質(zhì)地:指物體表面的解覺(jué)性或這種質(zhì)地的視覺(jué)表現(xiàn)。(參看P4《雕塑》的質(zhì)地)《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。
6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容(約2分鐘)
我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素,是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化,千姿百態(tài)的視覺(jué)形象,
認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則,創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。
四、小組合作展示:先討論怎樣進(jìn)行雕塑,準(zhǔn)備好橡皮泥,然后開(kāi)始雕塑,再展
示自己的作品。
五、教師展示自己的作品和教具讓學(xué)生觀看。
六、教后感及其反思
美術(shù)教案 篇9
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型與表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞、感受了解大自然的美麗,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。
教學(xué)難點(diǎn):
如個(gè)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)方法。
教學(xué)目的:
1、顯性目的:通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想,用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、隱性目的:通過(guò)課堂活動(dòng)的'參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式,在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅,形成健康的審美情趣,提高審美能力。教學(xué)思路:1、通過(guò)啟發(fā)回憶,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大自然中的景物,使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美,經(jīng)過(guò)小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。
2、教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們,爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎?那里的風(fēng)景美不美呢?給你印象最深感覺(jué)最美的是哪些景物?請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺,教師要調(diào)動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
3、教師小結(jié):你們回答得真好!大自然非常的美,我們都非常的喜歡大自然,這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然,欣賞大自然的美麗。教師板書(shū)課題。
4、講授新課:
、沤處熣故緢D片或者播放圖象,引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說(shuō)出課本上的圖片都有哪些大自然的景物;
⑵教師重點(diǎn)介紹一到兩幅圖片,重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來(lái)介紹,為學(xué)生分組評(píng)訴作品時(shí)提供一個(gè)范例。
、菍W(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。
、刃〗M進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作。幾哦市要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的同學(xué)。
、赏卣菇虒W(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美,教師啟發(fā)談話:同學(xué)們,在生活中大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎?樹(shù)木正在發(fā)芽,葉子正在由淡綠變成深綠,露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動(dòng)著,這一切是多么美好!你們能感受到嗎?大自然是最美好的,我們能為保護(hù)她而做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由談?wù)劇?/p>
、蕦W(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)。
教學(xué)反思:
在這一課中,學(xué)生在活動(dòng)中度過(guò),在田野、學(xué)校的沙坑里進(jìn)行。學(xué)生玩得很愉快同時(shí)也學(xué)到了親身體驗(yàn)到自然中的樂(lè)趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點(diǎn)進(jìn)行此類活動(dòng),夏游、秋游或班隊(duì)活動(dòng)中實(shí)施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。
美術(shù)教案 篇10
一、教材分析:
《雄偉的塔》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),第三冊(cè)第十二課的教學(xué)內(nèi)容。
1、教材地位及作用。
本課教材分為兩頁(yè)版面,其中包括3張圖片及6張學(xué)生作業(yè)。首先是中國(guó)傳統(tǒng)塔的造型應(yīng)縣木塔,這種造型的塔反映了中國(guó)傳統(tǒng)塔建筑特征,也是學(xué)生在生活中最常見(jiàn)到的。接著是法國(guó)的埃菲爾鐵塔,在建筑風(fēng)格、造型、材料上與中國(guó)應(yīng)縣木塔形成了鮮明的對(duì)比。北京北海公園白塔則是中國(guó)受外來(lái)文化影響而建造的帶有異國(guó)情調(diào)的建筑。三座建筑風(fēng)格各不相同的塔,代表了不同的文化背景。利用多媒體展示塔的圖片和文字資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)、不同文化中塔的造型各有特點(diǎn),這是潛移默化的人文教育。
新的基礎(chǔ)教育理念要求美術(shù)煥發(fā)出師生的生命活力,而學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展至關(guān)重要,而教師的關(guān)鍵是使學(xué)生主動(dòng)、積極思維。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件與美術(shù)學(xué)科教材有機(jī)融合,使學(xué)生在設(shè)計(jì)造型活動(dòng)中,激發(fā)創(chuàng)新思維,有利于進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)。
。ㄋ囆g(shù)創(chuàng)造的核心是創(chuàng)新,想象是美術(shù)活動(dòng)的'必要條件,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言,更多地介入信息交流,共享人類社會(huì)的文化資源,積極參與文化的傳承,并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。)
顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:
世界上有各種各樣的塔,不同地區(qū)(國(guó)家)的塔造型不盡相同,還有各種各樣的紀(jì)念意義。
應(yīng)會(huì):
學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔描繪下來(lái),并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
隱性內(nèi)容與目標(biāo):
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí),認(rèn)識(shí)古今中外的塔,并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
本節(jié)課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動(dòng)中,主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)及確立依據(jù)
(美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一。在現(xiàn)代社會(huì)中,隨著信息化進(jìn)
程的加快,圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體,越來(lái)越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。)
教學(xué)重點(diǎn):
把自己見(jiàn)過(guò)的塔描繪畫(huà)下來(lái),或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
4、作業(yè)要求:
設(shè)計(jì)或者擺放(老師提供材料)一座新穎的塔,要求畫(huà)面飽滿,雄偉挺拔。
二、教材處理:
低年級(jí)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造能力受到客觀(環(huán)境、教師)、主觀(情緒、喜好)等方面因素的影響,因此教師要善于巧妙安排教學(xué)內(nèi)容,而網(wǎng)絡(luò)課件的交互性可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造意識(shí),使學(xué)生的想法落實(shí),教學(xué)中以表?yè)P(yáng)為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
三、教學(xué)方法:
運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,學(xué)生搜索有關(guān)本課知識(shí),活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),突破教學(xué)重難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率,孩子的興趣、創(chuàng)作的靈感在多媒體課件展示下,在自由的網(wǎng)絡(luò)搜索、交流中挖掘!
四、教學(xué)手段:
1、教學(xué)平臺(tái)由Dreamweaver做的課件。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)由一個(gè)小畫(huà)板,Windows自帶的畫(huà)圖程序。
3、學(xué)生課內(nèi)課后拓展平臺(tái)里有Dreamweaver制作課件中的各式各樣的塔的圖片,學(xué)生作品,還有塔的起源,塔的設(shè)計(jì)造型等頁(yè)面。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程:
(一)教學(xué)評(píng)價(jià)方法
1、教師課堂上對(duì)學(xué)生的想法應(yīng)愛(ài)護(hù)激勵(lì),尤其鼓勵(lì)創(chuàng)新。
2、在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中,可分為最佳繪畫(huà)、最新創(chuàng)意、最佳線條、最佳色彩等多項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo),以表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)。
3、學(xué)生相互間參觀,找出有特點(diǎn)的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(二)教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)
1、此課的講授是否讓學(xué)生對(duì)塔有了進(jìn)一步的了解,學(xué)生能否對(duì)古今中外的塔進(jìn)行比較并能描述出自己的感受。
2、學(xué)生能否畫(huà)出記憶中的塔并畫(huà)出塔的特征。
3、學(xué)生能否設(shè)計(jì)出創(chuàng)意新穎的塔。
課后反思:
媒體備課從內(nèi)容到方式都超越了傳統(tǒng)意義上備課的范圍,基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),我在進(jìn)行本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)。對(duì)本課教材進(jìn)行分析及教材恰當(dāng)處理、采取了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等,根據(jù)教學(xué)需要把收集到的各種資料進(jìn)行整理,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“整合”起來(lái),使課堂教學(xué)更加有系統(tǒng)性、靈活性。在美術(shù)課教學(xué)中,借助信息技術(shù)擴(kuò)大欣賞容量,以網(wǎng)絡(luò)多媒體課件導(dǎo)入新課,充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用,體會(huì)美術(shù)的視覺(jué)藝術(shù)。名塔賞析中利用網(wǎng)絡(luò)搜索“大雁塔、埃菲爾鐵塔、北京北海白塔”等、既直觀、又配有文字,免去教師大量的口頭介紹,學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然,讓學(xué)生了解本課教材的內(nèi)容。通過(guò)文字、圖片、學(xué)生可以自由點(diǎn)擊搜索,自學(xué)塔的有關(guān)知識(shí),師生互動(dòng),突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索塔的文化,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的塔,培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和了解,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感。
課后延伸中將網(wǎng)絡(luò)上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)鏈接到介紹塔的網(wǎng)站,滿足學(xué)生更多的求知欲望,達(dá)到了本課應(yīng)知的教學(xué)目標(biāo)。
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