大班語言教案精華【7篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、 發(fā)揮想象，利用圈和線組成不一樣的圖形，并能編出四字咒語。
2、 大膽表述，能把心中所想的用語言表現(xiàn)出來。
活動重點：
能利用圈和線組成不同的圖形。
活動難點：
編出有創(chuàng)意的四字咒語。
活動準備：
紙、筆、動畫片、圈圈圖形若干。
活動過程：
1、觀看動畫片
先看動畫片，教師講當國王推開門的.瞬間，宮殿內(nèi)就出現(xiàn)了一幅簡單奇怪的圖。士兵說：“如果你想進入宮殿就應用圈圈和線線組成和我不一樣的圖形，并說出四字咒語。
2、 教師出示宮殿圖
出示小雞圖，教師說：“宮殿內(nèi)的圖是有3個圈和8條線，組成小雞，嘴巴尖尖。
請孩子們說說只有什么辦法才能進入宮殿。
3、 教師示范圖形
我們一起試試利用圈和線進入宮殿。
老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語。
現(xiàn)在我們?nèi)枂柺勘欠窨梢赃M入宮殿，士兵哈哈哈的大笑：你們的方法是對的，但一個人的力量小，我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形，并說出四字咒語；這樣才能幫助國王進入宮殿。
4、 現(xiàn)在請孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形，并在心理想出四字咒語。
5、 全體幼兒完成后，請幼兒上來說說。
6、 最后，讓我們一起去問士兵是否可以進入宮殿（這時，士兵說：“歡迎你們來到神奇宮殿，讓我?guī)銈円黄疬M入吧�。�
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好，再見、謝謝、對不起”等。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。
活動準備：
小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。
活動過程：
一、導入： 小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢？
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。（根據(jù)故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手說：“再見”就回家了！
師：“剛才老師講的故事里都有誰呢？你們喜歡誰？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”
幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
師：“對了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說——你好；小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說——謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶，玩得真高興；小白兔回家的時候還跟小熊招招手說——再見！我們大家都很喜歡它！”
師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的'名字呢！誰能來幫我呀？引導幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。
2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。
現(xiàn)在我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎么做的，是不是一個有禮貌的小朋友。
早上進來見到老師說（早上好）；跟人告別時說（再見）；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲（謝謝你）；走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說對不起）；別人不小心碰了我，向我說對不起，我應該怎么說（沒關(guān)系）。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好（奶奶好�。┮姷絼e的老師也主動地說（老師好�。┥洗卫蠋煄∨笥褌�?nèi)ゴ河蔚臅r候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起來夸夸自己！
二、學習童謠
1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。
2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。
3、老師念一句，小朋友跟著念一句。
4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。
5、我們一起來試一試好嗎？（拍手念、、拍腿念、跺腳念）
6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。）
三、游戲鞏固
1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了�，F(xiàn)在，（當當當當當---）游戲時間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰愿意來表演給大家看？幼兒表演。
2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來�。úシ鸥枨抖Y貌歌》）
3、小結(jié)，跟客人說再見！
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。
2、能大膽猜測，樂意用語言表達自己的想法。
3、體驗故事中獅子的心理變化：威風、孤獨、驚喜。
活動重點：
理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人一定會得到理解。
活動難點：
體驗故事中獅子的心理變化：威風、孤獨、驚喜。
活動準備：
森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發(fā)套等圖片，“威風、孤獨、驚喜”三個表情圖和文字。
活動過程：
一、引題激趣
師：今天老師帶著小朋友一起走進森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事。（出示森林背景圖）。
師：出示獅子，今天老師還帶來了一個關(guān)于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā)，為什么出現(xiàn)假發(fā)呢？請你仔細聽聽。
二、分段講述，理解故事
師：故事里具體發(fā)生了什么事呢，我們再來仔細聽一聽吧。（教師邊講述邊出示圖片）
�。ㄒ唬┲v述第一自然段
提問：
1、你知道什么叫做威風嗎？請你用身體動作來表現(xiàn)一下。
2、大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？
�。ǘ┲v述故事（“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”）
提問：
1、大獅子在散步的時候遇見了誰？
2、他想和小動物做好朋友，那小動物的反應怎么樣？小鹿怎么說的.？我們來學一學。小猴呢？
3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？ （得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）
討論：什么叫孤獨？如果你是大獅子，當沒有一個人愿意和你交朋友時，你心里會有什么感覺？你會用哪些辦法贏得朋友呢？
師：你們的辦法都很好，到底我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續(xù)來聽一聽吧
（三）講述故事（“有一天”……“可真難看啊！”）。
提問：
1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情？
2、大獅子是怎么做的呀？
3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？（引出“禿頭”）你知道什么叫做禿頭嗎？小動物們看到這么難看的大獅子，心里會怎么想？還會喜歡他嗎？為什么？
4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢？（幼兒猜想）
師：小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？我們接著來聽故事
�。ㄋ模┲v述故事（“小動物們感動極了”……最后）
提問：
1、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？（引出“驚喜”）那驚喜是什么樣的呢？
2、小動物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？
三、師幼討論、理解主題
1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢？
2、你喜歡故事中的誰？ 為什么呢？
3、你覺得這是一只怎么樣的獅子？
四、教師總結(jié)
故事中的獅子是善良，有愛心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說明他特別勇敢！小動物們也因為這樣，都喜歡和他做好朋友。可見，只要誠心誠意的去幫助別人，一定了得到大家的理解，也會有越來越多的人成為你的好朋友！
我們小朋友也要向大獅子學習，好朋友之間要互相幫助，對待別人要寬容，誠心誠意，這樣才會有好多好多的好朋友，我們心里也會很快樂！
五、完整欣賞故事
教師完整講述故事一遍，幼兒欣賞。
六、活動延伸：
師：區(qū)域活動中，我們小朋友自己也來動手設(shè)計一頂漂亮的假發(fā)套吧！
附故事：
森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一照，金光閃閃，真威風啊！
大獅子很想和小動物交朋友，它散步時，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做好朋友，好嗎？”小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。
大獅子很難過，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請你做我的好朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干�！�
大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負小動物�！薄拔毙『镄χ隽藗�鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。
森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨自散步，它覺得很孤獨。
有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”
大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團團烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看�。�
小動物們感動極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯怪它了�！�
兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”
“對了，”小鹿說：“我們做個漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？”
大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。
小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”
大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。
小動物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好朋友！”
大獅子激動地點點頭，站在小動物們中間，開心地笑了。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1.通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。
3.發(fā)展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。
活動準備：
故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾
活動過程：
一、談話導入
小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽��？”
二、出示圖片，引發(fā)興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰��？（狐貍）它是什么樣的表情��？（笑瞇瞇的）
2.第二幅圖片上畫了什么��？（葡萄）它是什么顏色的？（紫色的）它的`味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）
三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1.欣賞故事
（1）出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。
提問：請你們說一說，你看到了什么？發(fā)生了什么事情？
�。◣焼l(fā)幼兒說）
�。�2）再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
（3）引導幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分）。提問：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？
�。�4）引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。
2.分角色表演：
�。�1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。
�。�2）幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。
（3）教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。
四、歸納總結(jié)：
教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
大班語言教案 篇5
教學目標：1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索，尋找答案。2、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細節(jié)。3、理解故事線索，了解故事前后呼應的特點�；顒訙蕚洌捍髸⑿�、有關(guān)《聲音
教學目標：1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索，尋找答案。2、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細節(jié)。3、理解故事線索，了解故事前后呼應的特點。活動準備：大書、小書、有關(guān)《聲音》的音樂、故事人物的頭飾
第一階段教學
教學過程：
一、導入活動。
1、讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。
2、翻開第二頁和第四頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。
3、觀察封面，出示標題，引出聲音這個主線。
二、圖畫初步建構(gòu)。
緩慢地翻閱一遍大書，翻看過程中不進行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看之后自由講述。
三、圖畫再次建構(gòu)。
第二次翻天覆地看大書之前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什么?為什么會夢到這些?這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?實際上這個聲音會是什么?
四、圖文共同建構(gòu)。
第三次翻看大書，關(guān)注一些畫面細節(jié)，如人物表情和動作，具體的.細節(jié)等，每次觀察之后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。
第二階段教學
一、閱讀理解。
1、閱讀大書,讓幼兒模仿、跟讀。
2、再次閱讀大書，梳理故事，請幼兒根據(jù)畫面中的環(huán)境背景，分析故事經(jīng)過了四天，完成表格。
3、組織幼兒討論一些綜合理解性的問題：卡卡聽到的到底是什么聲音?和火車有什么關(guān)系?和爸爸手指受傷有什么關(guān)系?
二、閱讀反思：
1、分發(fā)小書，請幼兒獨自閱讀一段時間。
2、引導幼兒觀察小書圖畫，發(fā)現(xiàn)有趣的細節(jié)，如書中的小貓，魚缸，以及房間里面各個與火車有關(guān)的細節(jié)。
3、組織幼兒討論：爸爸為什么要為卡卡制作火車道?爸爸媽媽為什么要騙卡卡說聽到的聲音是水管或小貓?
第三階段教學
一、同主題閱讀。
復習《什么聲音》，提醒幼兒理解有懸念的故事的要點在于仔細分析關(guān)健信息。
二、欣賞故事：
1、老師講述有懸念的推理故事《咕咚來了》。
2、請幼兒分析故事，找出關(guān)健信息，進行推理和猜測。
大班語言教案 篇6
一、設(shè)計意圖：
大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。
二、活動目標：
1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解。
三、活動準備：
1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中“獅”用獅子頭像的圖片表示）。
2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點：了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、活動過程：
1、談談自己的理想：
——我們有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）
2、欣賞圖片，聽老師講故事：
——教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的`獅子、成為一只威武的獅子……）
——教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護環(huán)境]）。同時依次出示字卡。
——獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！
1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。）。
2）大家有沒有進去理發(fā)，為什么？（因為大家都不知道理發(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當?shù)谝粋�顧客）。
3）老六想當理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當老六的被理發(fā)師）。
4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）
5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。
3、話題拓展：
1）你們喜歡老七嗎？（因為老六在需要他的時候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型）。
2）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術(shù)獅等等）。
3）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。
五、結(jié)束部分：游戲（拼拼樂）
準備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。
玩法：教師隨意做出某個職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補充完整。
大班語言教案 篇7
活動目標
1.知道我們地祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2.感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。
活動準備
教學掛圖一幅，語言CD，動物圖片若干。
活動過程
1.采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內(nèi)容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。
2.朗誦詩歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學習。
《美麗的祖國》
小白鵝說：“祖國有清清的河流�！�
小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡�！�
小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩�！�
小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵�！�
小朋友說：“祖國到處都有歡樂�！�
師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現(xiàn)在我請一位小朋友說說詩歌中的'“祖國”是什么意思?
幼兒各抒己見后，小結(jié)：“祖國”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。
3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。
師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。
4.活動延伸。
閱讀幼兒學習資源，根據(jù)畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。
【大班語言教案】相關(guān)文章：
大班語言的教案06-27
大班語言春曉教案03-12
大班語言活動教案04-05
大班語言故事教案04-21
語言大班故事教案04-24
大班語言教案06-11
花的語言大班教案05-15
神奇的語言大班教案05-18
大班語言悄悄教案10-11
[精選]大班語言教案09-14