復(fù)習(xí)計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
學(xué)生能掌握最基本的物理知識，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，并能運用這些知識，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并加以解決，學(xué)生能結(jié)合具體的情境，又識別、篩選信息的能力。
學(xué)生能夠根據(jù)具體要求，選取合適的儀器，設(shè)計方案，測量物理量，并能用科學(xué)術(shù)語和簡單圖表描述實驗結(jié)果，使學(xué)生初步形成對現(xiàn)實生活的領(lǐng)悟，解釋和創(chuàng)造的能力。確保一分兩率全市第一
下面是我組教研活動制訂的復(fù)習(xí)計劃，望廣大教學(xué)同仁提出寶貴建議。
二、第一輪復(fù)習(xí)(2月9日 4月10日)
1.第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要 過三關(guān) ：(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計算公式。沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。
基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習(xí)以《分類精華》為主，復(fù)習(xí)每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。 大練習(xí)量 是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進行反饋、矯正和強化。
(5)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。
(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功的喜悅。
三、第二輪復(fù)習(xí)(4月13日 5月11日)
1.第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如 電學(xué)綜合版塊 、 熱學(xué)綜合復(fù)習(xí) 等。
2.第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的'特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜 浪費 時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進題海。
(6)注重集體備課，資源共享。
四、第三輪復(fù)習(xí)(5月12日 中考)
1.第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有20xx年省13市中考卷、蘇州各縣市模擬題等。
2.第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
(5)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣生的學(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(6)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(7)立足一個 透 字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(8)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
(9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(10)注意幫助學(xué)生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)安排：
(一)、內(nèi)容：聲學(xué)部分
課時分配：2課時
備課人：
習(xí)題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標(biāo)和效果：
1、初步認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂音特性，了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。
2、知道防治噪聲的途徑。
(二)、內(nèi)容：物態(tài)變化
課時分配：4課時
備課人：
習(xí)題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標(biāo)和效果：
1、能區(qū)別固、液和氣三種物質(zhì)，并能描述這三種物質(zhì)的基本特征。能說出生活環(huán)境中常見溫度值
2、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度，通過實驗探究物態(tài)變化過程，揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關(guān)現(xiàn)象，知道水的三態(tài)。
3、知道六種物態(tài)變化及其吸、放熱情況
(三)、內(nèi)容：光現(xiàn)象及透鏡及其應(yīng)用
課時分配：8課時
備課人：
習(xí)題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標(biāo)和效果：
1、正確完成光的反射規(guī)律和折射定律的光路圖。
2、會分析比較日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象，具有初步的解決實際問題的能力。
3、掌握平面鏡城像規(guī)律及應(yīng)用。
4、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應(yīng)用，尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距、像距的關(guān)系。
5、知道白光是由色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。
6、會分析比較日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象，具有初步的解決實際問題的能力。
7、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應(yīng)用，尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距、像距的關(guān)系
(四)、內(nèi)容：質(zhì)量和密度
課時分配：9課時
備課人：
習(xí)題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預(yù)習(xí)，課堂練習(xí)，反饋)
目標(biāo)和效果：
1、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。
2、能對質(zhì)量的概念、物理意義與其他知識的聯(lián)系，有比較深刻的理解。
3、會用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量，知道一些簡單的間接測量質(zhì)量的方法，強調(diào)利用實驗探究的方法得出密度概念。
4、理解鹽水選種、物質(zhì)鑒別、材料的選擇、容量設(shè)計等問題，能解釋簡單現(xiàn)象，并能進行簡單計算。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一夯實基礎(chǔ)，掌握大局
復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理(復(fù)習(xí)前，教師集體備課，整理知識點，打印成講義發(fā)給學(xué)生)，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。本冊書期中考試前的語言點有：
1、日常見面時打招呼用語、簡單的自我介紹、介紹他人、詢問職業(yè);
2、詢問年齡、描述人物、be動詞的一般疑問句、人稱代詞;
3、祈使句、表示位置關(guān)系的介詞、名詞復(fù)數(shù)、基數(shù)詞;
4、therebe句型、人和物的方位、介紹某個地方;
5、詢問顏色和物品;
6、形容詞性物主代詞;
7、名詞性物主代詞;
8、have/has用法、therebe和have/has的區(qū)別;在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)(教師自己出的練習(xí));
(二)循環(huán)練習(xí)，即每復(fù)習(xí)完一單元后，進行階段性練習(xí)，完成單元測試(導(dǎo)學(xué))。
二抓漏補缺，全面提高
復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。要求教師在復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對考試題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從考試題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的`是書面表達這是一種新型的試題，因此在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
三加強解題訓(xùn)練
考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)考試要求，提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
四具體安排
11月6日至11月8日復(fù)習(xí)梳理第1單元至第8單元的知識點;
11月9日至11月13日做單元檢測(導(dǎo)學(xué));
11月13日至11月14日專項練習(xí)。
總之，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、班級情況分析：
1、基本情況。
本班現(xiàn)有人數(shù)18人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況，學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。
二、教材分析：
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
三、學(xué)生情況分析：
后進生：學(xué)生情況分析：趙巖、李慧穎：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量。張健、李正、吳佩佩：錯字別字較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。
四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認(rèn)識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的.想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
五、復(fù)習(xí)課時安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：
1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
六、復(fù)習(xí)措施：
1生字認(rèn)讀的措施：
a抓住生字表1，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進行識字鞏固活動。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2識字鞏固。
以爭得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。
3閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。
B進行寫話指導(dǎo)。
4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
A針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).
復(fù)習(xí)計劃 篇4
制定學(xué)習(xí)計劃的基本原則
1、具體。例如，三天內(nèi)瀏覽完某本書、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。
2、合理。制定自己能夠完成的計劃，不要使自己閑著，也不要使自己過于緊張。學(xué)習(xí)計劃制定的不合理且執(zhí)行的不好，會產(chǎn)生不良心態(tài)。
3、循序漸進。隔一段時間，就要提高每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的量和深度。
4、不同課程交叉進行。一般說來，某門課程學(xué)習(xí)的太久了，容易產(chǎn)生厭煩感，你可以把不同的課程交叉進行，以保持學(xué)習(xí)興趣。
5、改變不同課程的學(xué)習(xí)順序。開始學(xué)習(xí)時，可以先學(xué)習(xí)自己喜歡的、簡單的課程，這樣，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)心得和滿足感。然后再學(xué)習(xí)自己不喜歡或?qū)W習(xí)不好的課程。
如何制定學(xué)習(xí)計劃
1、計劃內(nèi)容一般分為四個部分
（1）全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和時間安排。
（2）分科學(xué)習(xí)的目的要求和時間安排。
（3）系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間的安排。
�。�4）堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
2、周學(xué)習(xí)計劃的制定方法
在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃。周計劃最常用，現(xiàn)說明其制定方法：
（1）統(tǒng)計非學(xué)習(xí)的活動以及這些活動所占用的時間總量（確定不可缺少的時間）。
�。�2）計劃可用于學(xué)習(xí)的時間及其分配。
3、學(xué)習(xí)計劃的調(diào)整及注意事項
�。�1）制定的學(xué)習(xí)計劃要避免對自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。
�。�2）在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃過程中，如果計劃不現(xiàn)實，或你的活動和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動，修改計劃是必要的。因為這是你的計劃，所以應(yīng)該讓計劃適合你，為你服務(wù)。
�。�3）制定的計劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)А?/p>
�。�4）由于每個人的實際情況不一樣，因而各人制定計劃的重點和要求是不同的。
（5）在計劃安排的學(xué)習(xí)時間里，有時有學(xué)習(xí)的愿望，但有時候感到學(xué)不進去，積極性沒有了，那么就隨心所欲地娛樂一下，但應(yīng)有節(jié)制。因為你是惟一主宰你自己的人。
4、制定適合你的學(xué)習(xí)計劃
首先必須注意三個問題。
第一，明確你所要達到的目標(biāo)。是要夯實基礎(chǔ)，還是要提高答題能力，是要應(yīng)付即將到來的'一次性全部通過，還是準(zhǔn)備長期作戰(zhàn)，這一切，心里總要有個底。
第二，自身的定位。自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)勢在哪，劣勢在哪。
第三，時間的允許，最主要的應(yīng)該是你的學(xué)習(xí)計劃有時間可執(zhí)行，而不至于成為一紙空文。
其次，制定學(xué)習(xí)計劃還有兩個操作性問題要考慮到。一是計劃的周期性。周期過長，計劃就顯得呆板，不切實際：太短了又效果不大。處理這個矛盾我認(rèn)為可以制定兩套計劃。一套大計劃，處于綱領(lǐng)性地位。主要規(guī)定全國統(tǒng)考的總目標(biāo)、理想的分?jǐn)?shù)必備條件。二是以月為周期的小計劃，處于戰(zhàn)略性地位。這就必須盡可能地詳細(xì)，以至于可達到每天該干些什么的詳細(xì)程度。
其三，還必須堅持勞逸結(jié)合的原則。光工作不學(xué)固然不行；只學(xué)不工作也是要不得的。畢竟，人的發(fā)展是全面性的過程。既有智力素質(zhì)，還有身體素質(zhì)，更必須具有堅強的心理素質(zhì)。
5、隨時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃
身體和學(xué)習(xí)狀態(tài)處于高級階段者，每天經(jīng)過調(diào)整，就容易的做到學(xué)習(xí)時始終保持精力充沛、大腦清晰、“狠勁”十足。所以，在每天的哪一段時間學(xué)習(xí)什么都區(qū)別不大。但如果你達不到這個階段，你應(yīng)該根據(jù)每門課程的情況選擇學(xué)習(xí)的時間段。例如，你可以在大腦最清晰、思維最活躍時學(xué)習(xí)最困難的課程。
此外，當(dāng)你的身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)差時，你要適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，減少每天學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)強度，減少學(xué)習(xí)任務(wù)；當(dāng)你身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)好時，你要適當(dāng)延長每天學(xué)習(xí)時間、增大學(xué)習(xí)強度，完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、改變學(xué)習(xí)計劃
在學(xué)習(xí)過程中你出現(xiàn)以下幾種情況，你要改變學(xué)習(xí)計劃：
1、感覺學(xué)習(xí)沒有進展。這可能是你的學(xué)習(xí)方法不好，你不妨改變一下學(xué)習(xí)方法，調(diào)整一下學(xué)習(xí)狀態(tài)。
感覺需要學(xué)的東西太多了。這可能是參考書太多了，你先把一本參考書看完再說。 不會的東西太多了，無法持續(xù)學(xué)習(xí)下去。是不是學(xué)習(xí)的東西太難了？對于學(xué)習(xí)處于初級階段者，你可以從最簡單的地方入手，從最基礎(chǔ)的知識開始。
2、明顯感到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時。先別著急學(xué)習(xí)，先通過體育運動、嚴(yán)格作息、放松等方法提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、經(jīng)常感到犯困、疲憊、緊張、頭疼等。你可以減少每天學(xué)習(xí)時間。例如，由原來的每天學(xué)習(xí)10個小時改為8個小時。
4、學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行一段時期后，要用專門的時間總結(jié)和深入思考。
5、一般的，只有經(jīng)過長時間的總結(jié)和深入思考，你才有可能找出自己的各種問題，才能制定出最合適的學(xué)習(xí)計劃。
7、學(xué)習(xí)計劃的進階
隨著學(xué)習(xí)的進步，你的知識要向“深”、“廣”、“靈”、“快”、“準(zhǔn)”進階了，這就是學(xué)習(xí)計劃的進階。
例如，知識更深入、系統(tǒng)、靈活、清晰化；體味知識的精妙細(xì)微；逐步加大更高級學(xué)習(xí)方法的比例；改變不同學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)時間比例；提高學(xué)習(xí)的深度，加大學(xué)習(xí)的廣度；改變記憶、練習(xí)、深入思考的比例；減少練習(xí)題的量等等。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
進入初三之后,時間緊任務(wù)重,初中的知識點、考點已基本講完,不能再用初一初二的學(xué)習(xí)方式——課上老師講什么課下學(xué)生就復(fù)習(xí)什么。這樣無法提高你的學(xué)習(xí)效率,而是你要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。
制定三輪復(fù)習(xí)計劃。
第一輪,對初中所學(xué)的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理,做到心中有數(shù)。例如:基礎(chǔ)知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、作文�？既惖�。
第二輪,是對你的知識體系進行查缺補漏,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。因為近兩年語文的考查越來越側(cè)重綜合運用能力的考查、出題形式也側(cè)重于知識點間的交叉,所謂"牽一發(fā)而動全身",一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準(zhǔn)確性,甚至影響到整體的成績。
第三輪,是重難點突破,沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個版塊的知識在考試中是容易實現(xiàn)零失分的,換句話說就是得滿分。比如:基礎(chǔ)知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點,這就要求我們在這一輪復(fù)習(xí)的時候把這樣的知識點對應(yīng)的.考題完全弄懂做會。例如:說明文的語言、議論文的論據(jù)與論點之間的關(guān)系題等。
制定了計劃一定要按計劃實施,計劃做的越細(xì)致越好,不僅要明確每個月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任務(wù)的任務(wù)安排。并對計劃分階段,每階段性的計劃完成的好要給自己適當(dāng)?shù)莫剟?以便自己保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情不斷前進。
制定計劃是學(xué)好語文的第一步,在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點學(xué)習(xí)方法的建議:
一.知己知彼,百戰(zhàn)不殆。
此處的"己"指的是自己目前的學(xué)習(xí)情況、知識水平;這里的"彼"指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式,只有明確這些才會有針對性的去備考,避免時間的浪費。
二.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
學(xué)習(xí)的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考?xì)w納總結(jié)的過程,在做題時注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律,把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律,勢必會提高效率取得好成績。例如:基礎(chǔ)知識里的文學(xué)常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。
三.工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術(shù),這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文的興趣,喪失了學(xué)好語文的信心。
這里所說的是有選擇的選題來做,拿現(xiàn)代文閱讀為例,我們可以選三到五篇寫人的文章來做,然后去分析一共涉及多少考點,這些個考點常用的提問方式是什么,哪些考點出題的頻率較高,然后去琢磨解題方法,最后去觀察答案的采分點是什么,然后總結(jié)出答題步驟,第二天再選兩篇此類文章檢驗下自己總結(jié)的解題方法及答題步驟是否適用,如不適用再去分析修訂,如此以來此類文章的考點你就掌握的很好了。
語文學(xué)習(xí)講的是源頭活水,希望同學(xué)們多動腦、多總結(jié)、多思考輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí),以必勝的信念迎接中考的到來。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、制定復(fù)習(xí)計劃，增強復(fù)習(xí)計劃性
“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計劃時必須弄清以下幾個問題：復(fù)習(xí)時間、考試內(nèi)容、考試時間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計劃和每天學(xué)習(xí)時間安排，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強復(fù)習(xí)的計劃性，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向老師或同學(xué)同學(xué)請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓(xùn)練，主動查漏補缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和落實基本技能的'基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么？”、“還有什么不會？”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績
在考場上要有暗自鼓勵的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做一定做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。要作到這些需要注意以下幾方面……
1、考前保持良好的心態(tài)，提前入考場。
提醒自己：“不因易題而喜，不因難題而憂”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做過來。對于你難對于別人一樣難，大家都做不出來的題目你放棄是最好的，省時間。而對于你簡單，對于別人一樣簡單，大家都會的題目你一不小心反而吃虧；
2、一定要先易后難，有些考試考你心理，最難的題目放在第一題和第二題，后面反而簡單，大家千萬不要嚇怕了；
3、一定不要空著題目，實在做不出來，選擇題哪怕猜一個答案；填空題可以猜一個常見的數(shù)，比如0，1…等，不要嚇猜類似0.15343這種幾乎不能出現(xiàn)的答案。
4、大題目如果不會做，也千萬不要空著，能寫多少寫多少。如果實在不會做，那么你就從條件入手，能推到哪一步就推到哪一步，后面的不會就不管他，很多時候過程都是有分的。相反，如果只有結(jié)果，不寫過程，一旦答案錯誤，就全部丟了。
5、做完試題后如果有時間一定要檢查。這里要注意一個方法：千萬不要再做一遍，而應(yīng)把答案帶到題目中去驗算，看能否讀通；如果有時間，也可換一種解題方法，看結(jié)果是否一樣。這樣的檢驗?zāi)鼙ＷC你把會做的題都做對，很重要。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理
重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的'閱讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進行取舍與重組，以進一步增強能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補，每兩個單元5~6個課時；其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評。
四、進度安排
高一、高二教材的復(fù)習(xí)在09年元月底完成；高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開始模擬綜合
復(fù)習(xí)計劃 篇8
學(xué)校：上寨小學(xué) 任課教師：蘇發(fā)海 時間：20xx年4月
一、目標(biāo)導(dǎo)向
1、鞏固漢語拼音；認(rèn)識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結(jié)合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識方面）
2、 閱讀教學(xué)；能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學(xué)會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考。課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）
3、習(xí)作教學(xué)； 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，不寫錯別字，標(biāo)點符號的準(zhǔn)確運用，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。（習(xí)作方面）
4、 口語交際；有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）
5、探究性學(xué)習(xí)；能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中能發(fā)現(xiàn)“生活處處有語文”、準(zhǔn)確運用語文知識。（綜合性學(xué)習(xí)方面）
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時間緊、任務(wù)重，因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：
1、找準(zhǔn)薄弱點。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理，使知識更有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進行自我尋找知識上的漏洞，查漏補缺。所以，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的缺陷，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)過程，合理安排復(fù)習(xí)時間，使復(fù)習(xí)有針對性，更有實效性。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對所積累的知識進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容 “精”，形式“全”，方法 “活”，切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，舉一反三、觸類旁通。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，努力體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
第一部分：基礎(chǔ)知識
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)方言的特點，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。
（3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。
2、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；給帶點字選擇聲母或韻母等。
二、字詞
1、復(fù)習(xí)要點
�。�1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強的識字能力；
�。�2）鞏固掌握本冊所學(xué)過的漢字，（認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；
�。�3）學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；
�。�4）能分類積累一定數(shù)量的成語；
（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
（1）看拼音寫詞語；（2）給帶點字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
�。�1）改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的'改錯練習(xí)；
（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）
分類整理積累的成語：
從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的……
從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語……
從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。
�。�3）詞語運用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進行運用。
三、句子
1、復(fù)習(xí)要點
了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點符號，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。
2、主要題型
（1）把句子補充完整；（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；
�。�3）按要求寫句子；（4）整理排列錯亂的句子；（5）修改病句。
3、知識歸類
�。�1）常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系：一面…一面…、一會兒…一會兒…、一邊……一邊……； 假設(shè)關(guān)系：如果…就…、 要是…就…、即使…也…、盡管…也…； 條件關(guān)系：只要…就…、只有…才…、 無論…都…、不管…都…； 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然…但是…、盡管…還是…、可是…、 然而…； 遞進關(guān)系：不但……而且…… 不僅……還……
因果關(guān)系：因為…所以…、…因此…、…由于…、之所以…是因為…； 選擇關(guān)系：或者…或者…、不是…就是…、 是…、還是…； 取舍關(guān)系：寧可……也不…… 、與其……不如……。
�。�2）古詩名句的分類整理
描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……
（3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
�。�4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
（5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。
4．綜合應(yīng)用題例
�。�1）結(jié)合課文拓展
�。�2）結(jié)合生活運用
第二部分：閱 讀
一、復(fù)習(xí)要點
（1）具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文
或者結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達方法；
�。�2）學(xué)會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；
�。�3）在理解課文內(nèi)容的過程中，體會標(biāo)點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；
�。�4）學(xué)會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累。
二、主要題型
�。�1）按原文填空或默寫某段落；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；（4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；（6）能給句子或段落加上標(biāo)點符號。
三、復(fù)習(xí)策略
1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）
�。�1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。
（2）注重閱讀方法的滲透。
2、課外閱讀（重在方法的運用）
把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：
給帶點的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結(jié)合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。
可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓(xùn)練。相信在短時間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。
第三部分：習(xí) 作
一、復(fù)習(xí)要點
（1）能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；
�。�2）能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
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