小學教學教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學教案1
教學目標 ：
�。�、 認真聆聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關系，激發(fā)學生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
２、 認識力度記號f,p,知道它們的含義，并能在實踐中正確運用。
�。�、通過學唱《友誼的回聲》，鼓勵學生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。
教學重點：力度記號在音樂中的實踐運用。
教學難點 ：音樂中表現(xiàn)回聲的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教學過程 ：
一、 引入課題
�。�、談話：在自然界中有很多神奇的現(xiàn)象，老師和一位同學來合作一下，請同學們猜一猜這是什么現(xiàn)象？
�。病⒛阒阑芈晢�？（激發(fā)興趣，讓學生說一說）師小結：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，回聲和我們發(fā)出的`聲音（我們把它稱為原聲）相比，有什么相同又有什么不同？
二、欣賞《回聲》
１、引入：音樂家發(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當然，這個作品中的回聲并不是對著山谷唱歌，而是兩個合唱隊模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個合唱隊是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎？
2、認識力度記號：像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號，叫力度記號，剛才我們在演唱中用了兩種不同的力度，fP,（出示強弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號？表現(xiàn)回聲的呢？
3、再次聆聽回聲（出示歌譜）感受樂曲中強弱的對比
三、發(fā)聲練習 男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理：歌曲其他部分用中強的力度來演唱，表現(xiàn)敘述的語氣。
四、學唱歌曲引入：今天我們一起來學唱一首《友誼的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲？指名學生回答，師小結：面對山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會傳給你怎么樣的聲音，這其實就像我們人與人之間，你對別人付出了怎么樣的真心，別人就會對你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。
１、欣賞歌曲，隨音樂輕輕唱一唱歌曲。
２、個別指導
A 、出示：我喊一聲，喊一聲，噢，噢，噢。問：這個記號是什么？（PP----很弱）師生配合唱一唱，注意休止符
B、出示：回聲回聲…可愛的回聲。師獨自唱一唱，請學生為老師伴奏（拍手拍腿）述：這里有一個休止符，表示后半拍起唱，請同學們在為老師伴奏的時候注意一下，這里的休止符是怎么把握的（師再唱，生伴奏）我們一起來試一下（師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步脫離拍手拍腿）
�。�、隨老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段 “向著大森林”尾音指導。
�。础W唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個別地方糾正。
�。�、隨琴輕輕唱一唱歌曲。
�。丁⒏枨幚碛颜x的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？
7 、 讓我們帶者對友誼的情感來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）
8 、糾正歌曲中錯誤的地方，跟琴演唱，提示帶者什么樣的情緒演唱。
9、用強弱來打拍的形式，再次用情演唱
五、課堂小結
同學們，今天我們感受了回聲，你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對，運用了兩個力度記號，那就是強、弱。除了這兩個力度記號，音樂中還有一些記號也是表示力度的，也有表現(xiàn)力度的變化過程的，我們在以后的時間里再接著學習。
小學教學教案2
課題
總課時
第2課時
教學目標
1、 會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。
2、 通過比較方法認識水是什么樣的。
3、 體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養(yǎng)學生安全意識。
教學重點
體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養(yǎng)學生安全意識。
教學難點
通過比較方法認識水是什么樣的
教學準備
分組觀察： 礦泉水，牛奶，有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃，紅旗塘水
分辨演示： 醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油
教學過程
教 師 活 動
一、導入 新課
1、 出示礦泉水。這里面是什么?你知道哪些地方有水?如果沒有水會怎樣?
2、 如果沒有水我們能活多久?關于水的事情，你知道多少?
3、 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密?
4、 板書各種感官的名稱。
5、 引入課題 板書:。
二、用感官觀察水
1、 有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序?為什么這樣安排?
2、 現(xiàn)在，請二個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的?記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多?
3、 學生實驗，師巡視。
匯報觀察結果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色的相關學生用語。
三、再用感官，應用比較的方法觀察水。
1同學們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎?
2出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎?只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比?
3請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。
4出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎?想一想，說一說，你準備怎樣比?.
5請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。
1、 總結:誰能說說水是一種什么樣的物質?(水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。)
2、 通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和紅旗塘的水有什么不同?(認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。)
四、區(qū)分常見液體中的水
1、 今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎?大家試試看。
2、 出示:醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。
3、 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗?
學生活動
個性創(chuàng)意
1、 出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？
2、 如果沒有水我們能活多久？關于水的事情，你知道多少？
3、 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？
4、 板書各種感官的名稱。
5、 引入課題 板書：一杯水的觀察。
1、 有這么多的`方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？
2、 現(xiàn)在，請二個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？
3、 學生實驗，師巡視。
學生活動
想一想，說一說，你備怎樣比
匯報交流。匯報交流。
個性創(chuàng)意
1、 總結：誰能說說水是一種什么樣的物質？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。）
2、 通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和紅旗塘的水有什么不同？（認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。）
1、 今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎？大家試試看。
2、 出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。
3、 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？
想一想，說一說，你備怎樣比
匯報交流。匯報交流。
板書設計
一杯水
課后反思
1、 今天我們研究了什么？
2、 我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？
小學教學教案3
教學指導思想：
（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。
�。�2）激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣。
�。�3）以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育健身學習。
�。�4）關注地區(qū)差異和個性差異，保證每一位學生受益。
學情分析
所任教的二年級學生在小學屬于低段階段，他們年齡較小，稚氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解甚少。因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作與方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育運動的技術和技能打下一定的基礎。低年級的學生由于年齡較小，有意注意時間教短，根據這一特點，教師應采用多種教學方法進行教學，使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。
教學內容：
體育游戲喊數(shù)抱團、原地高抬腿
教學目標：
1、認知目標：使90%的學生初步理解原地高抬腿跑的方法。
2、技能目標：使85-90%的學生初步學會原地高抬腿跑的技術動作，促進力量、柔韌、協(xié)調等素質的`發(fā)展。
3、情感目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生克服困難，積極上進的品質和團結協(xié)作的集體主義精神。
教學重點：
做高抬腿練習時擺動腿要抬高
教學難點：
做高抬腿練習蹬地時腿要充分伸直
教學過程：
一、開始部分（時間3—5分鐘）
1、整隊集合，清點人數(shù)
2、師生問好，安排見習生
3、宣布本節(jié)課的內容
二、基本部分
1、準備活動（熱身跑）
2、徒手操練習（活動各關節(jié)）
3、老師領操
(1)頭部運動（2）擴胸運動（3）振臂運動（4）腹背運動
(5)體轉運動（6）弓步壓腿（7）膝關節(jié)運動（8）手腕踝關節(jié)運動
3、游戲（喊數(shù)抱團）
游戲目的：
集中學生的注意力，發(fā)展其分析、判斷及反應能力。
準備工作：
平坦的場地一塊。
游戲規(guī)則：
(1)聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
(2)喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學生反應的時間
游戲的進行：
教師可令學生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑或做行進間徒手操，當教師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”等數(shù)字時或說出簡單的算式讓學生自己進行計算，學生應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字或所計算出來的數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”。
教學教法：
�。�1）學生人數(shù)多與少決定所喊的數(shù)字，教師要做到心中有數(shù)。
�。�2）此游戲中的慢跑可改為走或行進間操等形式。
�。�3）抱團后剩下的人，可令其做一節(jié)操，或做某種素質練習及其它形式的活動，以示懲罰。
4、原地高抬練習
(1)動作講解：上體保持正直大腿高抬，擺動腿要抬高，蹬地腿要充分伸直
(2)老師示范
(3)教學步驟：
1、先原地高抬腿走練習
2、從低到高的原地高抬腿跑
3、大腿觸手掌心的原地高抬腿跑
(4)自己做放松練習
(5)自由活動
三、備注
略
小學教學教案4
一、教學目標：
1、學生知道前滾翻的動作要領、基本練習方法以及考核要點和標準
2、培養(yǎng)勇敢果斷和伙伴間互相幫助、互相學習的優(yōu)良品質在愉悅中掌握技能,學會健身方法。
3、激勵自己和同伴奮力拼搏，取得的'成績。
二、教材——前滾翻考核。
重點：團身緊，方向正，滾動圓滑。
難點：動作正確，協(xié)調，連貫。
三、教學過程
(一)課的常規(guī)
1、體育委員整隊，檢查人數(shù)，匯報教師。
2、師生相互問好。
3、教師宣布本課內容。
(二)準備部分：
1、慢跑2圈，走1圈，體育委員領跑，成一路縱隊。
2、拍手操。四八呼，教師領做哨聲指揮。
(三)基本部分
1、復習前滾翻基本動作，教師提問基本要點。
2、前滾翻技巧考核。
3、考核標準：
A、能夠獨立完成滾動與前滾翻動作，動作連貫，方向正、
B、每個學生考核2次，取成績。
4、教師組織考核，學生輪流參加前滾翻考核，沒有考核任務的學生自行練習，小組進行游戲，游戲內容自行定。
5、在考核中教師及時告訴學生成績，好與不足。
四、結束部分
放松
小結本課情況
值日生收放器材
師生互道再見
小學教學教案5
教學目標：
1、會認天地人你我他6個生字。
2、正確、流利地讀6個生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學重點、難點：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學準備：生字卡片，相關的課件。
教法：培優(yōu)輔差
學法：小組合作
教學課時：2課時
第一課時
一、談話導入
從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的`漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀察圖畫，揭示課題
1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。
2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?
3.結合具體實例，引導學生理解里。
三、圖文結合，學習生字
1.圖文結合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。
2.教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀(兩遍)。
四、讀準字音。
1.學生自由讀生字，同桌交流。
2.全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字?
3.讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。
五、認識生字。
1.出示表示相應文字的圖片，提問誰能說說這是什么?能做什么?
小學教學教案6
教學目標：發(fā)現(xiàn)除法中被除數(shù)、除數(shù)和商的變化規(guī)律。具體做到，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)不變，商隨著除數(shù)的擴大(縮小)而縮小(擴大);除數(shù)不變，商隨著被除數(shù)的擴大(縮小)而擴大(縮小);被除數(shù)和除數(shù)同時乘上或除以相同的數(shù)(0除外)時，商不變。并會根據這些規(guī)律計算除法算式。
教學重點：被除數(shù)、除數(shù)和商的變化規(guī)律。
教學難點：學生在觀察時，對于被除數(shù)不變，除數(shù)擴大了商反而縮小的規(guī)律是比較難理解的。
教學過程
一、 課前研究
課前小研究
研究者 班級___________
一、計算下面兩組題，我能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(1)
200 ÷ =
比較一下這些式子之間，我發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的變化規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)(填怎么變) ，商(填怎么變) 。
(2)
÷8=
比較一下這些式子之間，我發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的變化規(guī)律：被除數(shù)(填怎么變) ，除數(shù)不變，商(填怎么變) 。
二、 繼續(xù)探索：
我又發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的.變化規(guī)律：被除數(shù)(填怎么變) ，除數(shù)(填怎么變)，商(填怎么變) 。
三、堂上學習
1、交流匯報，抓住以下幾個問題：
板書：變、不變……
轉折：剛才我們發(fā)現(xiàn)，當被除數(shù)不變時，商和除數(shù)的變化方向是相反的;而除數(shù)不變時，商和被除數(shù)的變化方向是一致的。為什么會這樣呢?你能解釋一下嗎?可以舉個生活中的例子(討論)
(1)為什么被除數(shù)不變，除數(shù)變大了，商會變小?
(2)為什么除數(shù)不變，被除數(shù)變大了，商會變大?
(可舉生活中的例子：一包糖果100顆，平均分給一個班上的50個同學，每人多少顆?現(xiàn)在糖果不變，但分給兩個班的同學，每人的糖果是多了還是少了?為什么?
如果還是分給一個班的50人，現(xiàn)在拿來3包糖果，每個人得到多了還是
少了?為什么?
如果糖果拿來2包，分的班也變成2個班，每人得到的多了還是少了?為什么?)
小結：被除數(shù)也就是要分的總數(shù)，當被除數(shù)不變，除數(shù)乘上幾，商反而要除以幾;當除數(shù)不變，被除數(shù)乘上幾，商也會乘上幾。當被除數(shù)和除數(shù)同時乘上或除以相同的數(shù)時，商不變。
四、鞏固練習
1、從上到下，根據第1題的商寫出下面兩題的商。
72÷9= 36÷3= 80÷4=
720÷90= 360÷60= 80÷40=
7200÷900= 3600÷600= 800÷400=
2、根據第三個規(guī)律，把下面的除法算式改寫成比較簡單的算式：
38700÷900=387÷( )
45000÷600=( )÷6
3200÷80=320÷( )
81000÷900=8100÷( )
3、根據2500÷50=50你能寫出多少個商相同的除法算式?(小組完成)
五、課堂總結
今天我們學習了那些內容?誰愿意分享你的收獲。
小學教學教案7
教學目標：
1.學會3個生字，認識3種筆畫。
2.注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。
3.正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
教學重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。
教學難點：正確書寫3個字。
教學準備：生字卡片，小黑板
教法：培優(yōu)輔差
學法：小組合作
教學過程：
一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。
二、讀兒歌
1.自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。
2.學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。
3.同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。
4.指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確?
5.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。
三、學習生字。
1.學生讀準每個生字的音。
2.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。
3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。
四、了解字義。
1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。
五、記憶生字的字形
第二課時
教學過程：
一、復習
1.讀不帶拼音的生字卡片。
2.指名讀兒歌。
二、書寫生字
1.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。
2.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。(書上田格中的'字)
3.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫?(水)
4.學生看老師是怎樣寫的?
5.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
6.學生評議。
三、鞏固練習
四、課堂小結。
小學教學教案8
教學目標：
1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。
教學準備：
1、學生調查當?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料。
2、教師收集各地旅游節(jié)海報，旅游地圖等參考資料。
教學重點：
當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當?shù)芈糜尉�路圖。
教學過程：
第一課時
1、引導階段
欣賞教師提供的各類資料。個小組根據收集到的'資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段
(1)教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。
(2)學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
(3)學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當?shù)芈糜尉�路圖的方法。
首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。
學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當?shù)靥厣珒热輥肀憩F(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。
(4)學生根據小組分工，進行設計旅游線路圖。
提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調。
(5)學生練習，教師加強個別輔導。
(6)學生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
第二課時：
1、學生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
2、引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。
學生完成練習，教師加強個別輔導。
3、師生評析作業(yè)。
小學教學教案9
一、教材分析
本節(jié)課的主題：彝族——是云南人口最多、分布面積最廣的少數(shù)民族。他們能歌善舞、聰明、智慧。他們獨具特色的民間工藝、風俗民居、迷人的歌舞、神話傳說深深吸引學生們。
1.初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特點，欣賞彝族民間服飾——多褶長裙。
2.學唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過學唱歌曲表現(xiàn)歡快的情緒，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。
3.設計制作彝族服飾——多彩的裙擺。培養(yǎng)學生對藝術的觀察、模仿能力。
4.感受彝族火把節(jié)、感受節(jié)日的喜悅，進一步了解彝族的民風、民情、民俗。
二、學習者分析
二年級下學期學生的認知心理，實際依舊是以自我中心主義為主要特征的。在經過小學一年的學習生活后，心理上產生了部分變化，原先比較嚴重的自我中心主義開始有了一些轉變，但是他們的主觀心理仍舊非常突出。所以對于他們在以學科為目標的學習中，不應該從某種技能和方法上的掌握上去要求，而應該從“學會學習”的方法論認識方面加強引導，逐步培育一種最基本的學習方法和思考方法。具體到藝術學習實踐上講，就是要讓學生在感受上下功夫，這樣他們的表達就會比較豐富。這其中既有言語上的“說”，又有行動上的“做”，還有情緒上的發(fā)泄——“唱”。這樣的教學，對學生和教師雙方的要求都是一致的。
三、教學、學習目標設計及其對應的課程標準
藝術課程的總目標是“藝術能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展”。突出人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性等學科特點。結合本課的教學內容，在實施教學目標時也涉及到了幾個方面：
1、按照藝術課程標準，二年級學生應該注重對藝術的感性體驗和積累，因此，本課以人文主題為顯線，以學科知識技能學習為隱線，突出學生的人文價值。
2、通過游戲、欣賞、認知、歌唱、創(chuàng)作等一系列綜合藝術手段，引發(fā)學生對學習本課的興趣，并培養(yǎng)學生豐富的想象力和好奇心。
3、利用多媒體創(chuàng)設情境氛圍吸引學生的注意力，動靜交替，不斷豐富孩子的視角感受，增強他們的求知欲，讓他們在不知不覺中登上一個又一個為他們鋪好的美麗的臺階，從而達到教學的最好效果。
4、要為學生提供多角度、多方面、多渠道的情感體驗，學生有機會選擇自己最喜愛的方式進行自我表達和交流，使情感得到豐富，達到人格的提升和心靈的凈化。
四、教學理念和教學方式
1、利用多媒體使學生了解、感知彝族的民風、民情、民族藝術。從學生生活入手，使學生在熟悉的內容中開展學習活動，用豐富的藝術活動為學生開啟這一扇扇民族藝術之窗，讓他們在這片多彩的天地里去了解、發(fā)現(xiàn)，不斷積累知識和技能，進行藝術的.創(chuàng)造和表現(xiàn)。
2、通過學唱歌曲和動手制作彝族多彩裙擺等藝術活動，給學生創(chuàng)設一個藝術氛圍，借助多媒體教學手段，在藝術的烘托中開始本課的學習，引導學生自主學習，在探究互動中學習。
3、師生合作演唱歌曲、共同感知了解民風民俗、一起動手制作多彩的裙擺、共度感受彝族火把節(jié)，體現(xiàn)師生間、生生間的互動，引導學生主動參與，用多種藝術方式表達自己的情感與認識。
4、通過對彝族民間服飾——多褶長裙的欣賞、感受和設計、制作，促進學生間的交流與合作，培養(yǎng)學生的綜合藝術表現(xiàn)能力和想象力。
五、教學媒體和教學技術選用
本次教學需要多媒體課件、鋼琴等。在本課時，通過圖片的感知等，充分體現(xiàn)了多媒體現(xiàn)代教學的重要性，凸顯了學科之間的現(xiàn)代技術整合。
教材分析：
1.初步了解云南彝族生活的地域、民俗等特點，欣賞彝族民間服飾——多褶長裙。
2.學唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
3.設計制作彝族服飾——多彩的裙擺。
4．感受彝族火把節(jié)
教學目標：
1.通過欣賞彝族石林的自然風光，了解彝族民間傳說《阿詩瑪》，感受彝族火把節(jié)，讓學生初步了解彝族的民俗和文化，感受彝族人民勤勞、純樸的民風。
2.通過對彝族民間服飾——多褶長裙的欣賞、感受和設計、制作， 培養(yǎng)學生對美的鑒別能力以及動手制作的能力
3.學唱彝族兒童歌曲《彝家娃娃真幸�！罚惺芑鸢压�(jié)的歡快情緒，加強小伙伴之間的相互合作和交流。
教學重點：
通過各種活動，了解和感受彝族的民俗和文化藝術
教學難點：
培養(yǎng)學生的色彩鑒別能力和動手動腦能力
課前準備：
1.彝族民間服飾——多褶長裙
2.多媒體教學課件、鋼琴
3.膠水、剪刀、彩色皺紋紙、畫筆等。
教學活動設計：
小學教學教案10
教學過程：
一、組織教學。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）
同自己的.心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）
3、學習歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。
小學教學教案11
教學目標：
1.學會4個生字，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。
2.注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。
3.借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
教學重點：
正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。
教學難點：正確書寫“禾”和“火”字。
教學準備：生字卡片
教法：培優(yōu)輔差
學法：小組合作
教學過程：
一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。
老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們人類有著密切的關系。太陽與我們學習的'漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看，(電腦演示)古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?
二、出示圖片，認識事物
1.教師出示課本圖片，讓學生認識上面的事物。
2.小組交流這些事物在那里離，你見過嗎?
3.讀一讀這些事物的字音。
4.指名讀，其他同學聽聽讀音是否正確?
三、學習生字。
1.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。
2.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
四、了解字義。
1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。
2.你們說得真好，能試著用()月()日說一說嗎?
你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯!
五、記憶生字的字形
1.導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?
2.先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空。
3.請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
4.請同學跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。
5.請同學拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。
六、課堂小結
板書設計：
第二課時
教學目的：
1.學生正確、規(guī)范地書寫4個生字。
2.完成課后練習猜一猜連一連。
小學教學教案12
教學目標：
1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字;認識一種筆畫一。
2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。
教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。
教學準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關的圖片若干。
教法：培優(yōu)輔差
學法：小組合作
教學課時：2課時
第一課時
一、復習導入
二、觀察圖畫，揭示課題
1、看圖說話。
2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。
3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的'?
4、結合具體實例，引導學生理解里。
三、自讀課文，學習生字
1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。
2、全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字?
3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
四、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
五、當堂訓練，指導書寫本課生字
六、布置作業(yè)
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2、學寫本課生字。
第二課時
一、鞏固生字
1、我會認。
變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。
2、我會記。
你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。
3、我會用。摘果子說詞語或句子。
二、指導背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。
3.自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導書寫一二三四五上下。
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領。
4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。
5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。
四、課堂小結
五、作業(yè)布置
小學教學教案13
教學目標：
1、認識12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
2、激發(fā)學生熱愛祖國的文字。
教學重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。
課前準備：12種實物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。
教法：培優(yōu)輔差
學法：小組合作
教學課時：1課時
一、圖字結合，認識口耳目手足
1、看圖：圖上畫的是什么?
2、圖字結合;字和圖有什么聯(lián)系?
二、認讀生字
1、哪些生字你已經認識了?怎么認識的?小組互相交流一下。
2、認讀生字：
(1)領讀：學生已經認識的字可讓學生領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀。
(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
(3)競賽讀�？凑l認得快記得多;你已經認識了多少
3、學習新課文。
三、鞏固認讀
1、認讀：選自己喜歡的`字說說是怎樣記住的?
2、指導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺
3、學生練習書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。
四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學的生字
小學教學教案14
【設計理念】
注重教師“導”的過程和方法：以培養(yǎng)學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自己的見解。
【設計特色】
關注教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。
【教學流程】
一、緊扣題目，導入全文。
課文的題目“我選我”是王寧同學美好心靈的展示，也是課文內容的概括，可這樣入：
1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。
2．出示閱讀要求：
�。�1）讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。
�。�2）想想課文寫了一件什么事。
3．檢查反饋。
�。�1）檢查生字的讀音，指導學生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。
�。�2）說說對課文的初步理解。
二、分步導讀，加深體驗。
王寧為什么選自己當勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認真地讀課文：
1．請同學來讀課文。（課文有4段，可以請4個同學來讀。）
2．集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。
3．王寧選自己當勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學們邊讀邊畫出有關句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我�！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體�！�
三、重點引讀，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)的學習，可分以下3個練習板塊進行。
練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。”’
練習步驟：
1．應該用怎樣的語氣讀這一句話？
（“選誰呢”是每個同學都在思考的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學服務的愿望，但這種結果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率。）
2．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？
教室里靜悄悄的，選誰呢？大家都在想。
（引導學生比較、體會這兩個句子，不但使學生對課文內容有了進一步的理解，還使學生初步學會捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達。）
練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”
練習步驟：
1．我們怎樣來讀林老師的話呢？（讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感。）
2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。
�。ㄔ趯W生說出“王寧認真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當，就能把話說得更明白。）
練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
練習步驟：
1．引導學生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會同學們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。
2．指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。
我選我，三個簡簡單單的字，但字背后承擔的責任卻并不簡單輕松，要說出這句話，是需要勇氣的，我選我的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身，作為小學二年級的學生們能理解這層意思嗎？懷著這樣的疑慮，進行了下面的教學步驟。
一、生字教學
在理解課文之前，先采用自主學習的方法學習了本篇課文的生字，有的小朋友用了編兒歌的方法，如：愣字，有小朋友說是一心想著四面八方；委字，有小朋友說有個女孩，頭上頂著禾苗，我給他稍作改動，說一個女孩子手里舉著禾苗，大家覺得言之有理，因為第一個里學了舉字，這里正好用上，孩子們覺得特別興奮；寧字，小朋友們說是有個小孩叫丁丁，頭上戴著一頂帽子；掌字，說是有個和尚，把手放在臀部底下，等。還有些小朋友采用了猜謎的方法，比如：補字，說是蘿卜穿衣服。雖然小朋友們編的兒歌沒什么韻味，還顯得有些俗，但這是他們喜歡的方法，是他們自己在動腦筋想辦法記生字，整個認字過程，是非常愉悅的，效果也是比較不錯的。
二、課文理解，首先從勞動委員開始，
讓小朋友們說說勞動委員在班級中會做些什么事？小朋友們說得非常好，看來他們對這個詞語包含的意思很理解，接著就是從“教室里靜悄悄的，大家都在想�！边@句話為起點，讓小朋友們說說大家在這個時候都會想些什么呢/本來以為小朋友們未必會說出來，沒想到他們都想到，累呀，臟呀，沒有玩的時間了，真是不能小看二年級的孩子呀。順勢讓學生們說說從“突然”你體會到了什么？學生們很容易就感受到了王寧站起來說我選我的不容易，以及王寧說我選我的了不起。
三、生字書寫
二年級開始，每一課要書寫的生字數(shù)有所增加，學生寫字的速度并沒有一下子快起來，大多數(shù)字還得老師領著一個一個地寫，時間花費比較多，但還是有些小朋友在書寫的過程中出錯，這是我一直比較苦腦。但在這一課里，我采用了同時指導寫具有相同部分的字兩個，這樣等的時間節(jié)省下來一點，而我巡視的時間相對來說長一點，感覺效率上有了些許提高。
反思
《我選我》這篇課文的內容比較簡單，而且非常貼近學生生活實際，開課時學生就根據課題提出了“我”指的'是誰？他選自己干什么？為什么選自己？結果怎么樣？這樣一系列的問題，思路非常清晰，理解起來也并不是很困難。所以我決定在講這篇課文時，重點放在創(chuàng)設一種選舉的情境，讓學生在那種具體情境中體會人物思想感情，感悟人物說話時的語氣。
我和同學們商量，如果我們大家就是文中的那些人，這次選舉應該是一種什么樣的場面呢？同學們認真讀書后，我們便開始了表演。首先我扮演文中的林老師，來了一段獨白：“同學們我們班的勞動委員李小青，前幾天轉到別的學校上學去了，現(xiàn)在我們要補選一名勞動委員。”我的話剛說完，教室里頓時鴉雀無聲，有不少同學托著腮若有所思，也有人在掃視班里所有的同學，看來多數(shù)同學理解了課文內容。我抓住機會表揚了同學們，并且讓他們說一說為什么這樣表演。有的人說：“教室里靜悄悄的就是非常安靜，一點聲音也沒有�！庇械恼f：“選勞動委員是班里的大事，大家都在認真思考，到底選誰合適�！蹦墙酉聛碜x：“選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。”讀出思考的語氣，既輕又要慢，也就水到渠成了。突然，有幾個同學站起來了，說：“我選我�！蔽揖桶缪萘掷蠋熣f到：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”幾個同學你一言我一語，說得頭頭是道。有的說：“我要學習李小青熱愛勞動關系集體的優(yōu)點。”有的說：“我相信自己能當好勞動委員，為大家服務，給班級爭光。”說到這里，教室里真的響起了雷鳴般的掌聲。于是我抓住機會，問：“同學們你們?yōu)槭裁匆恼�？”有的同學手都沒舉就嚷嚷開了“我們相信王寧能當好勞動委員�！薄巴鯇幬艺媾宸�！”回過頭來再讀王寧的話，自然而然地就能讀出那份自信，那種堅定的語氣。
就這樣，整篇課文就在選舉的情境中很容易就被體會的很好，所以再講這樣的課文時還是要努力創(chuàng)設一種情境，讓學生進入角色，這樣才能使他們更好的把握人物的語言和內心世界。
小學教學教案15
教學重、難點：正確規(guī)范地書寫每個生字，教師指導“水”字的書寫。
教學準備：小黑板
教法：培優(yōu)輔差
學法：小組合作
教學過程：
一、復習
1.讀不帶拼音的生字卡片。
2.指名讀兒歌。
二、書寫生字
1.導語：剛才，我看了一下很多同學們描的筆順真好!要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。
2.請大家先認真觀察4個字的'每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。(書上田格中的字)
3.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫?(水)請同學說一說占格位置。
4.學生看老師是怎樣寫的?
5.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
6.學生評議。
7.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學生說說占格位置，提醒學生在書寫時應注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。
8.學生書寫“日、月、火”三個字。
9.學生評議：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。
10.如果學生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。
三、鞏固練習
1.學生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導。
2.教師指導學生完成課后練習2看拼音寫字。
四、課后練習
1.學生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。
五、課堂小結
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