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五年計劃6篇[熱]

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的五年計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年計劃6篇[熱]

五年計劃篇1

　　一、指導思想：

　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是不可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提多發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，到達全面進步學生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中因材施教，量力性原則實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中發(fā)掘?qū)W生的個體差異，做好學困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導工作。

　　二、學困生構(gòu)成緣由情況分析與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去暖和、關懷他們。多鼓勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞譏諷他們，以免加重對峙情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

　　1、學困生構(gòu)成的家庭緣由是父母的不良言談舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不力。

　　2、學困生構(gòu)成的學校緣由是教師思想教育不力和片面尋求成績。對落后生輔導不及時，缺少有效的方法，使他們自己放松要求。

　　3、其它智力因素就是很多聰明的學生怕吃苦，怕承受挫折，承受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就委靡不振，喪失信心與勇氣。

　　三、輔導學困生具體措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。

　　1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有建立起落后生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了出發(fā)點。

　　2、要用科學的方法教育落后生。

　　3、對學困生多寬容，少責備。我們老師要做到三心：誠心、愛心、耐心。

　　4、平時不但要留意培養(yǎng)落后生的學習愛好，更要留意培養(yǎng)其愛好的'穩(wěn)定性和集中性，使落后生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　5、采取與家長相互交換，溝通訊息，盡可能地了解學生，才能更好地幫助學天生長。

　　6、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

　�、賯湔n時要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學困生理解教材的難點是甚么，學困生輕易出現(xiàn)的錯誤是甚么？備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化落后生同時并進。

　�、谏险n時要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的題目分解成較小較易較淺的題目，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操縱時要想到落后生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的題目。

　�、鄄贾米鳂I(yè)時，要想到學困生，要讓學困生吃小灶，一是從數(shù)目上照顧，只求正確度，不求數(shù)目多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生乃至可以用課堂筆記來替換作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

　�、茌o導要把學困生放在優(yōu)先發(fā)展的地位，更要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。

　�、菖淖鳂I(yè)時，要想到學困生，落后生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打√或×了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助落后生找出緣由，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。

五年計劃篇2

　　一、指導思想

　　經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，是對少年兒童進行思想教育非常寶貴的精神財富。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我們將長期、扎實而有效地開展經(jīng)典古詩文誦讀活動，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，讓孩子們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的'傳統(tǒng)文化，提高廣大學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，增強學生的民族自信心和自豪感。

　　二、活動目標

　　1.通過經(jīng)典誦讀活動，讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情愫。

　　2.通過經(jīng)典誦讀活動，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操。

　　3.通過經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力。

　　4.通過經(jīng)典誦讀活動，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。

　　5.通過經(jīng)典誦讀活動，努力營造學校文化氛圍，創(chuàng)建書香校園。

　　三、活動對象

　　五年級全體學生。

　　四、誦讀內(nèi)容

　　除繼續(xù)鞏固《義務教育課程標準》規(guī)定必背篇目70篇外、主要以學校開發(fā)的經(jīng)典古詩文誦讀教材《中華古詩文讀本》為藍本，在此基礎上又穿插了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等篇目。

　　五、實施建議

　　全體教師要積極參與和投入該活動的實施過程中，形成全校教師人人參與，各個想方設法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個規(guī)定的時間段里，有條不紊地組織、指導學生開展形式多樣的閱讀活動。閱讀活動要在時間上給予確保。

　�。�1）每天早晨5分鐘，進行誦讀。

　�。�2）第1、4、7、10、13、16周利用學校課程在星期四課外活動時間進行誦讀賞析，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。

　　（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣。

　�。�4）充分發(fā)揮家長的作用，逐步實現(xiàn)親子誦讀。

　�。�5）任課老師和學生共同進行誦讀活動。

　�。�6）一些實踐性作業(yè)也可以加入誦讀內(nèi)容。

　�。�7）學校也將與政教處、教導處共同組織開展誦讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。

　　六、具體做法

　�。ㄒ唬├^續(xù)完善校本教程

　�。ǘ┯柧殢娀�。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文，在經(jīng)典古詩文中受到浸染、熏陶。

　　1.班級開辟誦讀角。

　　2.每天利用語文課、預備鈴后5分鐘組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

　　3.開展競賽，激發(fā)熱情。每周抽十分鐘時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，達到復習鞏固的目的。

　�。ㄈ┗顒诱故�

　　1.聲情并茂講經(jīng)典。學生把自己收集誦讀的經(jīng)典古詩文娓娓動聽的講給同學聽。

　　2.有聲有色唱古詩。古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學生誦讀的興趣，讓他們記得更好，開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時學生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)演唱。

五年計劃篇3

　　一、指導思想

　　為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質(zhì)量，新學期要著重抓好學困生的工作。根據(jù)班級的實際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。

　　二、學生分析

　　本班共有學生39人。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析，結(jié)合其它學科成績的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。

　　三、培優(yōu)對象；

　　林一凡陳美琪李政黃祖獎韓晨慧張濤饒星興陳相富

　　四、補差對象：

　　吳聯(lián)港候瑩瑩林依婷邵飛鴻鄧懷利林元樂吳登翔、胡加杰

　　五、培優(yōu)補差具體內(nèi)容

　�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)內(nèi)容：

　　1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。

　　2、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內(nèi)容，主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的`學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。

　　（二）補差內(nèi)容：補充基礎習題及練習本的有關內(nèi)容，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。

　　六、輔導時間

　　1、課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。

　　2、每周專設一節(jié)輔導課。（根據(jù)具體的情況而定）

　　七、具體措施：

　　1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。

　　2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。

　　3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

　　4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生

　　的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

　　5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　七、具體方法如下：

　　1.課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2.課堂練習分成層次：第一層“必做題”-基礎題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要……

　　3.安排座位時堅持“好差同桌” ，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學習對小組。

　　4.建立優(yōu)等生和學困生學習檔案，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標獎勵。

　　八、培優(yōu)補差注意點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。

　　2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。

　　3、教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄。

　　4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。

　　5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。

　　6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

　　培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

五年計劃篇4

　　一、復習目標

　　1.會認常用漢字3000個，其中2500個會寫。

　　2. 能用鋼筆正確、端正、熟練地書寫楷書。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課后有背誦和默寫要求的，要會背、會寫。

　　4.閱讀時理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨析詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，揣摩文章的表達順序，初步領會文章基本的表達方法。敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡要描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。

　　8.在理解課文的過程中，體會句號、逗號、頓號與分號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。

　　9.會背課內(nèi)優(yōu)秀詩文，大體了解詩文的意思。明白文言文蘊含的道理。

　　10.能寫簡單的記實作文、想象作文和常見應用文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，使用常用的標點符號，分段表述。40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　11.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　二、學情分析

　　1.到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語在句中的作用。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因掌握不了好的學習方法，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

　　2.在閱讀訓練中，對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大。好的學生對文章的概括及整合能力較強；后進生由于對文章的整體感知能力不強，有的甚至答非所問，對的幾率不高。

　　3.大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高很快。但存在著很大的一個問題是習作中錯別字很多，學生作文質(zhì)量參差不齊。

　　4.由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

　　三、復習內(nèi)容

　　（一）積累運用

　　1.漢語拼音：會寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，認識字母表。

　　2.字、詞

　�、拍茏x準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

　�、颇茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。

　　⑶聯(lián)系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

　�。�4）聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

　　3.句子

　�、虐匆蟾膶懢渥樱簲U句、縮句；“把”字句“與”被“字句之間的轉(zhuǎn)換；陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換。

　　⑵會正確修改病句。

　�、悄苷_區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法，并能恰當選擇修辭手法把句子寫具體，寫生動。

　　4.日積月累

　�、艑β�(lián)、名言警句、格言要求在理解的`基礎上背誦，積累語言。

　�、仆ㄟ^讀背達到積累成語的目的。

　�、菍τ诜e累運用中的古詩，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。

　　5.古詩

　　⑴能夠大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。

　�、颇軌蛴懈星榈睦首x古詩，背誦、默寫古詩。

　�。ǘ╅喿x

　　課內(nèi)閱讀

　　1.熟悉每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

　　2.理解課文中含義深刻的句子。

　　3.揣摩文章的表達順序，領悟文章的表達方法，了解基本的說明方法。

　　課外閱讀

　　選擇較為典型的閱讀材料，進行詞語、句子、段落的訓練。

　�。ㄈ┳魑�

　　1.學會傾聽、表達與交流，促進學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展

　　2. 選取訓練點，運用學過的寫作方法，指導學生把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。練習寫記實作文、想象作文、書信作文，還要練習縮寫和看圖作文等。

　　四、復習方法與策略

　　1.解讀：解讀課標，準確把握小學階段語文學習目標。通讀教材，精心選擇復習內(nèi)容。解讀學生，精心確定復習的重點。

　　2.運用：梳理歸納復習內(nèi)容，專題推進，方法靈活。運用”導學議練“教學模式，打造高效復習課堂。用好綜合練習卷，上好試卷評研課。

　　3.扎實：復習的知識以五上、五下教材為主，扎扎實實地打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

　　4.分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地”開小灶“，給予補習與復習，扎實基礎。

　　5.深化：復習是”溫故而知新“。在復習時我們要立足于”打?qū)嵒A，有所創(chuàng)新�！拔覀�?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主復習，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。

　　6.拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢栽黾有碌恼Z言，新的閱讀資料，增長學生的見識，提高學生的閱讀能力。

　　7.移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

五年計劃篇5

　　一、全冊教材簡析：

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

　　本冊課本共7個單元，每單元有1次習作訓練，每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學課文26篇，自讀課文1篇，習作訓練7次，單元練習7個。

　　本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面。二是用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊教材還安排了句子訓練，領會句子含義，以及背誦訓練，列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。

　　本冊教材內(nèi)容大致有以下幾個方面：

　　(1)熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。

　　(2)了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。

　　(3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務。

　　(4)教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。

　　(5)教育學生學科學、愛科學、用科學。

　　二、本冊教學總的目的要求：

　　1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字221個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語，一部分會運用。

　　2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。

　　3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的'課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

　　4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

　　5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

　　6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

　　三、教學措施：

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。