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（實用）美術教案8篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

（實用）美術教案8篇

美術教案篇1

　　活動設計背景

　　因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。活動目標

　　1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

　　3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

　　教學重點、難點

　　重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

　　難點：涂色。

　　活動準備

　　學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　�。ㄒ唬┛幢尘皥D，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

　　（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

　　二、畫結構

　　1、畫身子，畫一個大圓。

　　2.畫頭部，形成另一個小半圓；

　　3.畫觸角；

　　4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

　　5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

　　6.如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

　　三、分辨深淺色

　　（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

　�。ǘ┱页龊线m的紅色涂上。

　�。ㄈ┩可锨‘數木G色

　　四、觀察后修改

　�。ㄒ唬� 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

　�。ǘ� 引導幼兒按畫面已有的`瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

　　（三）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　�。ㄋ模� 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

　�。ㄎ澹� 最后用綠色水粉涂畫葉子。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是發(fā)現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

　　另外，在這節(jié)美術活動中，盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，也笑了。

美術教案篇2

　　【活動目標】

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　1、《幼兒用書》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫。

　　【活動過程】

　　一、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。

　　師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？

　　師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？

　　3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？

　　（逐一出示圖片，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）

　　二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質、裝飾樹干的'方法。

　　出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現的？

　　師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

　　師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫要求。

　　1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。

　　師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

　　師：現在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。

　　五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。

　　【活動反思】

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處�？偠灾�，這是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。

美術教案篇3

　　教學目標

　　1.學生通過各種材料的收集與欣賞，充分感受材料的質感與美感。了解現代裝飾對材料的運用。

　　2.通過收集不同材料，開展探究嘗試，互相交流，展開想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品，培養(yǎng)學生對材料靈活運用的能力，讓學生學會對材料粘、折、剪、添等處理方法。

　　教學重點：充分感受材料的質感與美感。了解現代裝飾對材料的運用。

　　教學難點：通過收集不同材料，開展探究嘗試，互相交流，展開想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品，培養(yǎng)學生對材料靈活運用的能力，讓學生學會對材料粘、折、剪、添等處理方法。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）收集各種材料、制作工具。

　�。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g大師對材料運用的圖片、投影儀、課前布置學生收集各種材料。

　　教學過程

　　1.參觀實踐。

　　教師帶領學生參觀一些材料市場，如：建材市場、布料市場、小商品市場等，并收集各種各樣的材料。

　　2.啟發(fā)談話，分析材料。

　　把學生收集起來的材料放置在一起。

　　教師請學生談談生活中有那些廢舊材料，再把收集回來的材料進行分類。

　　大致可分為七類：

　�。�1）紙類材料。

　　紙是最方便、最基本的材料，它具有優(yōu)異的定形性和可塑性，工藝簡單，是工藝制作常見的材料。紙的工藝有：剪紙、折紙、紙雕、紙塑四種。

　�。�2）布繩材料。

　　各種布繩材料都是軟性材料，可以構成千變萬化的軟雕塑來。

　�、俨剂瞎に�。

　　布的表現手法有：扎系、折疊、包纏、剪切等。

　　②線繩工藝。

　　各種線繩的表現手段非常多，一般有：編織、系結、纏繞等。

　�。�3）竹木材料。

　　如果說紙、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果實則是天然的造型材料。其優(yōu)點是：加工容易，質量輕，既有硬性又有軟性。

　　（4）泥石材料。

　　它包括泥造型和石頭造型。

　�。�5）泡塑材料。

　　可以利用廢棄的炮沫、塑料紙等進行造型。

　�。�6）金屬材料。

　　金屬的種類很多，但一般在立體構成與雕塑的聯(lián)系中常以鐵、銅、鉛、鋁為主。

　　（7）廢舊材料。

　　廢舊材料指現代工業(yè)中的各種垃圾，如：包裝盒、各種瓶罐、竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料邊角料及廢五金材料、廢機器零件等。

　　3.傳授新課。

　　今天這節(jié)課我們要用我們收集回來的材料創(chuàng)作一幅表現《秋天》的.拼帖畫。

　�。�1）名畫欣賞。

　　出示四張表現秋天景色的畫家作品。

　　這四張作品在表現技法上有什么不同？

　　作品1號：畫。

　　作品2號：油畫。

　　作品3號：中西結合表現的作品。

　　作品4號：綜合材料表現的作品。

　�。�2）重點分析作品4號（抽象）。

　　作品表現了秋天的什么情景？用了那些材料？

　　今天我們也要用我們桌子上這些材料來表現秋天。

　�。�3）欣賞教師范作。

　　分別出示三組畫面進行對比來說明畫面的構成關系。

　�、俨牧系呢S富性。

　�、邳c、線、面的合理布局。

　　③畫面情節(jié)的組織。

　　（4）引發(fā)材料的想象。

　　分別出示麻袋、棕繩、樹葉等材料，讓學生來想象在《秋天》中如何利用這幾種材料？

　　——地面、頭發(fā)、小樹…

　　4.粘貼技法的指導。

　　材料：①細小的：豆子、木屑、沙子…

　�、谌彳浀模翰�、紙、棕繩…

　�、蹓K狀的：鐵釘、石頭…

　　粘貼方法：細小的、柔軟的可以直接撒鋪，在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾上膠水或雙面膠粘在畫面中。

　　5.學生創(chuàng)作，教師指導。

　�。�1）要求：

　　①運用綜合材料創(chuàng)作秋天。

　　②注意色彩調子的把握（暖色調）。

　�、圩詈糜幸欢ǖ那楣�(jié)。

　　(2)學生作畫，教師巡回指導。

　　6.學生作品展示和。

　　(1)全班作品展示。

　　(2)學生參觀式(可針對創(chuàng)作意識、想象的巧妙、畫面的構成、情節(jié)的聯(lián)想等方面)。

　　(3)組內互相交流，互相提出修改意見。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）收集各種材料、制作工具。

　�。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g大師對材料運用的圖片、投影儀、課前布置學生收集各種材料。

　　教學過程

　　1.復習導入，提出問題。

　�。�1）回憶上節(jié)課把材料分為那幾類？（紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料）

　　2.觀察感受不同材質。

　　教師準備幾種不同質地的材料，用布或者盒子裝好，然后請學生上來摸一摸猜猜摸到的是什么材料，讓學生用觸覺去感受材料的肌理。

　　3.分析基本材料的運用方法。

　　瓶、罐、盒類材料具有強烈的立體感，適合于表現體積感較強的物體；線類材料給人以流暢、優(yōu)美之感，可以用于編結物、掛件的制作；紙類可以視質地的厚薄做物體的表面包裝材料；布料更多用于物體外表的包裝和裝飾。

　　4.欣賞范圖，激發(fā)思維。

　�。�1）引導學生欣賞教科書范作第28、第29頁，看一看哪一個形狀最好看的？他們分別是用什么材料做的？

　　學生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。

　　（2）教師出示畢加索作品《牛頭》。

　　啟發(fā)學生觀察作品用了什么材料。（自行車的座凳和車把）

　　通過欣賞大師及學生的作品相互交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。

　　5.啟發(fā)引導，展開想象。

　�。�1）教師用投影出示已準備好的三件組品，讓學生欣賞。（三件作品材料都是相同的，造型不同）

　�。�2）要求每個學生任選三種不同材料，然后自己把這三種材料創(chuàng)意組合，完成后先讓其他同學猜猜自己的造型是什么？然后說說自己的創(chuàng)意。

　　6.學生創(chuàng)作，教師指導。

　　1.要求：（1）運用已有的材料創(chuàng)作一件立體的作品。

　�。�2）注意材料運用的和諧與同一。

　　2.學生作畫，教師巡回指導。

　　3.學生作品展示和。

　　(1)全班作品展示。

　　(2)學生參觀式。

　　(3)組內互相交流，互相提出修改意見。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　3、懂得團結起來力量大的道理。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

　　2、小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4、粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

　　活動過程：

　　1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

　　2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　(1)第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

　　隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊，突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　(2)插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

　　師：

　　幼A：“我要把大灰狼打死!”

　　幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

　　幼C：“我們躲在家里不出去!”

　　師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎?”

　　教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的`周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。

　　(3)大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線

　　第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去�！庇變焊S著老師觀察的行跡，當發(fā)現“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

　　(4)繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

　　師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢?”

　　幼A：“我們再多插些籬笆!”

　　幼B：“我們搬走吧!”

　　幼C：“我們把籬笆插得長長的!”

　　師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎?”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

　　3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣。活動中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調能力、左右手協(xié)調能力以及手部小肌肉的精細動作。

美術教案篇5

　　b教學目標

　　1.認知目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

　　2.技能目標：靈活的運用所學的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

　　3.能力目標：增加學生的自然常識。

　　4.感情目標：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點

　　認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

　　教學難點

　　正確排列色彩順序，大膽表現心中的彩虹，畫出關于彩虹的故事。

　　教具

　　勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學課件

　　學具

　　勾線筆、水彩筆或油畫棒

　　教學過程

　　一、組織教學，導入新課

　　小朋友們，今天老師帶大家去認識一位新朋友——小彩虹。小朋友們，你們在平常生活有見過彩虹嗎？

　　是在什么地方看見它的呢？在什么時候呢？

　　我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。

　　二、知識講授

　　那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現的吧。

　　小彩虹呀，是被太陽光在水珠的反射下出來的，是不是很神奇呢？那小朋友你們看清楚彩虹的顏色了嗎？那你們知道彩虹都是什么顏色組成的嗎？你們能從自己的.彩筆中找出那幾種顏色嗎？

　　生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學生找齊七種顏色）

　　老師也來找一找（拿出紅，橙，黃，綠，青，藍，紫七種顏色彩筆），同學們，老師找得對不對？大家看看少了顏色嗎？

　　是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍，紫這七種顏色組成的（一邊操作PPT）

　　那它們是怎么排列的呢？同學們，你們想想小彩虹的顏色是怎么排序的呢？現在，你們就把剛剛我們找出來的彩虹顏色彩筆按順序排在在桌子上。（學生排完之后，老師拿筆排一次給他們看。）小彩虹的第一個顏色是…紅色，第二個顏色是……

　　那現在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（PPT展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學生回答）

　　現在就拿起你手中的畫筆，在本子上畫出你自己心目中的七彩飛虹形象，看看哪個小朋友的想象更奇特？

　�。▽W生作畫，放輕音樂，PPT重復放映示范畫）

　　三、師生互評

　　老師看到好多同學畫的真是太好了，誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢？

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1．通過欣賞、操作表現各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性。

　　2．學習用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現不同的樹。

　　3．探索與同伴合作的方法，體驗合作帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．課件：樹和樹林的圖片。

　　2．報紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。

　　活動過程：

　　1.觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

　　導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

　　播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

　�。�1）師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）

　�。�2）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

　　（幼兒回答）

　　總結：樹林里的樹可真多�。∮械母�；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的'；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）

　　2.嘗試用身體動作表現樹和樹林。

　�。�1）嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什么樣的樹呢，誰來試試看？

　　師：你來。（請一位幼兒）這棵樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一名幼兒來表現。

　　（2）小朋友一起表現樹林。

　　師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

　　師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來一次。）

　　師：這片樹林的小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

　　師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！

　�。ㄓ變弘S口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

　　3.幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

　�。�1）剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

　　師：怎么變呢？請小朋友試試看。

　　幼兒人手一張報紙，嘗試用報紙表現（變出樹干——樹枝）。

　　指名幼兒演示，說說自己用什么方法變出樹干，教師引導總結搓、揉、擰的方法，并共同探討粗細、長短、彎曲表現的表現方法。

　　討論樹的造型及粘貼過程，請幼兒來示范操作。

　�。�2）交代操作要求

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

　　師：好現在找一個好朋友開始吧。

　　（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

　　4.展示并欣賞作品

　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

　�。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

美術教案篇7

　　設計意圖

　　體驗蘊涵于美術形式中的美和豐富的情感，通過美術藝術實踐，增強幼兒美術表現的自信心。充分設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想像力，增強幼兒的創(chuàng)造意識，強調美術的情感體驗，根據美術藝術的審美表現特征，引導幼兒對美術表現形式和情感內涵的整體把握，領會美術要素在美術表現中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對美術的興趣，培養(yǎng)幼兒團結友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。

　　活動目標：

　　1、通過美術活動，激發(fā)幼兒表現美創(chuàng)造美的情緒。

　　2、發(fā)揮想象，用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉，培養(yǎng)對色彩的興趣。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、物質：樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。

　　2、知識：豐富幼兒樹葉的有關知識。

　　活動過程：

　　1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

　　2、出示范例和各種樹葉，引導幼兒觀察。

　　教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。

　　3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象：

　　（1）鼓勵幼兒想象創(chuàng)造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽？

　　（2）重點講解不同形狀樹葉的畫法。

　�。�3）引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

　　4、提出要求：

　�。�1）繪畫要專心認真，保持安靜。

　　（2）涂色時要保持“三凈”。

　　5、幼兒作畫，老師指導：

　�。�1）重點指導能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。

　�。�2）鼓勵能力強幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。

　�。�3）提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

　　6、幼兒作品欣賞：

　　討論：看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。你喜歡哪一棵樹媽媽？為什么？

　　活動小結：

　　讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的.收獲。

　　活動反思

　　樹對于幼兒來說并不陌生，要激發(fā)他們的學習興趣必須一開始就要吸引他們。改變傳統(tǒng)的美術活動模式，通過故事激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不范畫，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，樹是我們生活中十分常見的植物，，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，樹是我們生活中最常見的植物之一，對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。符合教育活動要生活化的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行創(chuàng)作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種線條、形狀�？梢哉f孩子們還是較好的達到了我們預定的活動目標。從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過視頻教學展示各種各樣形狀的樹，同時也認識了各種形狀，各種線條、認識了樹葉、樹根、認識了樹根原來是有粗和細的，從視頻中運用到生活中來，去觀察身邊的樹，把老師講到的和自己看到的，全部運用的畫中來。整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進行創(chuàng)作，畫出心中的圖畫。爭取做一個巧說、巧做的好老師，通過美術活動培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　總之，作為一教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。