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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-11-29 13:13:26 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

  2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。

  3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。

  4.提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

  5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會(huì)認(rèn)生字(一)的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

  注意:(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),(2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。

 。3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語(yǔ)

  (1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

 。2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

 。3)四字詞語(yǔ)

 、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ),把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)

 、圩x讀背背的詞語(yǔ),不但會(huì)寫(xiě),還要求會(huì)運(yùn)用。

  3、句子

 。1)感知比喻句、反語(yǔ)

  (2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問(wèn)句。

  (3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用,考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

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  閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第4課和第21的四首古詩(shī)。

 。ㄈ┮詫(xiě)作為突破口,提高作文能力,做到語(yǔ)句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

  (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

 。3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

 。6)加強(qiáng)檢查的`落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、本年級(jí)本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。

  漢語(yǔ)拼音:1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

  2.能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表;正確拼寫(xiě)音節(jié)。

  3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  識(shí)字寫(xiě)字:1.準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字。

  2.正確書(shū)寫(xiě)24個(gè)基本筆畫(huà)。

  3.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)109個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

  4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

  閱讀理解:1.正確背誦指定的課文。

  2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

  句子表達(dá):1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。

  2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3.用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念。

  4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述:

  1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

  一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級(jí)組的教師認(rèn)真分工,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

  學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的.學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

  學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

  學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  12月26日~1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類(lèi)的復(fù)習(xí)

  1月6日~~1月9號(hào)各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  首先,基礎(chǔ)薄弱型同學(xué)要做的就是增加詞匯量,加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

  一般來(lái)說(shuō),高中畢業(yè)的詞匯量在3500左右,四級(jí)的要求是4000-4500,六級(jí)的要求為6000。同學(xué)們可以衡量一下自己處于哪一個(gè)階段。

  這里給大家羅列幾個(gè)四、六級(jí)考試中的高頻詞匯,看看你認(rèn)識(shí)多少。

  liberal

  maintain

  negative

  outline

  positive

  rate

  strengthen

  reflect

  reserve

  同學(xué)們也可以使用開(kāi)心詞場(chǎng)的詞匯量測(cè)試,了解自己大致處于什么水平。

  相信大家一定都知道背單詞的重要性,卻總是沒(méi)有辦法堅(jiān)持下去。推薦自制力不夠強(qiáng)的同學(xué),放棄買(mǎi)詞匯書(shū)進(jìn)行單詞的背誦,可以使用手機(jī)下載APP來(lái)進(jìn)行。

  下載開(kāi)心詞場(chǎng),選擇六級(jí)詞書(shū),并制定好背誦計(jì)劃,堅(jiān)持每天打卡背誦。

  再來(lái)看語(yǔ)法,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中最常出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)有:

  時(shí)態(tài)

  主謂一致

  從句

  虛擬語(yǔ)氣

  非謂語(yǔ)動(dòng)詞

  語(yǔ)法薄弱的同學(xué),可以在暑假學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)第二冊(cè)》來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。

  把基礎(chǔ)部分都解決以后,就到了大家一起使用四、六級(jí)備考最精華的部分了——?dú)v年真題。建議備考的同學(xué)們3天完成一套真題。值得注意的是,做真題時(shí),一定要模擬考試的時(shí)間。

  有同學(xué)會(huì)疑惑:“為何一套試卷需要用3天來(lái)做?” 這是因?yàn)槲覀兂艘瓿深}目之外,還需要仔細(xì)分析、利用所有的題目。

  下面讓我們從各個(gè)板塊來(lái)看如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  聽(tīng)力

  1. 每天練習(xí)聽(tīng)力一小時(shí),可以是真題的聽(tīng)力,也可以到滬江聽(tīng)力酷,選擇自己喜歡的聽(tīng)力材料。堅(jiān)持練習(xí)。

  2. 精聽(tīng)歷年真題,在完成試卷之后,再把所有的聽(tīng)力內(nèi)容做聽(tīng)力Dictation處理。

  3. 分析所有的錯(cuò)題與不正確的`選項(xiàng)。

  4. 弄明白每個(gè)詞、每道題。

  閱讀

  1. 每天進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,除了真題之外,還可以下載外媒新聞APP,每天早晚閱讀。

  2. 完成真題后,分析選項(xiàng)與文中關(guān)鍵信息的位置。

  3. 掃清文章中的生詞,提高閱讀速度。

  翻譯

  有耐心將整張?jiān)嚲矶挤g下來(lái)。英翻中,再試著中翻英。對(duì)照原文。

  詞匯

  真題試卷分析后,總結(jié)生詞,特別是聽(tīng)力與閱讀中的場(chǎng)景詞匯與高頻詞匯。

  寫(xiě)作

  閱讀經(jīng)典,詞句積累,范文背誦,模仿寫(xiě)作,自備模板。

  在大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)暑期備考中,基礎(chǔ)夯實(shí)階段加強(qiáng)詞匯、語(yǔ)法,強(qiáng)化鞏固階段研習(xí)歷年真題。暑假在玩樂(lè)休息的同時(shí),也別忘了學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們能夠踏實(shí)認(rèn)真,一步一個(gè)腳印,從根本上提高自己的英語(yǔ)水平!預(yù)祝大家在下半年的六級(jí)考試中取得好的成績(jī)!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  專(zhuān)題一:集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn),特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大,一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算,屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查,主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,此題具有很高的綜合性,并且與思想方法緊密結(jié)合。

  專(zhuān)題二:數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的'壓軸題變成了新高考中的中檔題,主要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和,與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。

  專(zhuān)題三:三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量,難度都不大,但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng),將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,是一個(gè)重要的知識(shí)交匯點(diǎn),它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

  專(zhuān)題四:立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算,用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。

  專(zhuān)題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色:一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí),要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練,尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。

  專(zhuān)題六:概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考對(duì)算法的考查集中在程序框圖,主要通過(guò)數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問(wèn)題。

  專(zhuān)題七:系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過(guò)多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  5、把半學(xué)期所學(xué)知識(shí)歸類(lèi)復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”,掌握數(shù)的順序和大小,掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0―5各數(shù)。

  2、會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法,看一幅圖列一個(gè)算式或二個(gè)算式。

  3、比較熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加減法。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

  6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的`相對(duì)位置。

  6、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):用上、下、前、后、左、右來(lái)描述物體的相對(duì)位置,1—5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體。

  難點(diǎn):1—5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的比較好,哪些知識(shí)還存在問(wèn)題,存在什么問(wèn)題,從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  2、復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí),可以采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計(jì)算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計(jì)算技能的形成。

  3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

  5、把上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1、數(shù)一數(shù)(1課時(shí))

  2、位置上、下、前、后、左、右(3課時(shí))

  3、比多少、1~5的認(rèn)識(shí)及加減法(8課時(shí))

  4認(rèn)識(shí)圖形(3課時(shí))

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