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國培計劃培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的國培計劃培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培計劃培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年11月14日---12月18日，我有幸參加了為期近一個多月的國培計劃（20xx）縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)。作為參培人員，本人對此次的培訓(xùn)者培訓(xùn)，感觸頗深。淘寶網(wǎng)首頁天貓商城20xx新款女裝
一、學(xué)習(xí)進程
20xx年11月14日下午，“國培計劃”xx縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)項目開班典禮（永嘉分會場）在永嘉教育局二樓會議室舉行。會議主要議程有：
1、收看開班典禮；
2、學(xué)習(xí)平臺操作指導(dǎo)；
3、領(lǐng)導(dǎo)動員講話。
開班典禮由項目辦xxx老師主持，教育部師范教育司許濤司長作重要講話，執(zhí)行機構(gòu)代表、高教出版社社長助理咿洪老師做表態(tài)發(fā)言，各單位及學(xué)員代表做組織或?qū)W習(xí)發(fā)言。縣教師進修學(xué)校王鵬飛老師就學(xué)習(xí)平臺的操作做詳細的指導(dǎo)，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、考核評價做了解釋。使學(xué)員能上網(wǎng)、會學(xué)習(xí)、可交流。教育局朱立新委員做動員講話，要求廣大學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機會，努力提高自身素質(zhì)。進修學(xué)校陳會眾校長強調(diào)，各位學(xué)員務(wù)必高度重視，合理安排時間，克服工學(xué)矛盾，確保100%合格。
開班典禮第二天開始，恰逢近期出差少，工作任務(wù)輕，本人堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，如饑似渴的拼命學(xué)習(xí)。值此一周之際，今天查看學(xué)習(xí)進度，不查不知道，一查嚇一跳！一周時間居然學(xué)完了本來需要35天學(xué)習(xí)的任務(wù)，并已大大超過了規(guī)定的完成標準。（附見截止今天的數(shù)據(jù)統(tǒng)計）學(xué)習(xí)進度數(shù)據(jù)統(tǒng)計統(tǒng)計項目必修專題完成數(shù)選修內(nèi)容完成數(shù)發(fā)布和回復(fù)帖子數(shù)提交評論數(shù)在線時長。
二、主要收獲
�。ㄒ唬┲匦录ぐl(fā)了學(xué)習(xí)熱情
本人80年參加教育工作，98年進入教研室擔任教研員。教齡達30多年，擔任教研員也已13年。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象，但自己都已經(jīng)覺得學(xué)習(xí)缺少了積極性、主動性。借本次國培機會，本人與年輕一代教研員、師訓(xùn)員一道，深覺機會難得，在培訓(xùn)過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來，在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長，補己之短，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺積極參與學(xué)員交流，是一個名副其實的活躍學(xué)員。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺，給大家提供了更多展示自我的機會�？戳艘黄忠黄l(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂；在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。根據(jù)QQ群聊天記錄而成的研修日記《參加國培學(xué)習(xí)而被殺頭，我覺得也是光榮的》，于20xx-11-2210:46發(fā)表，可以說是自己醉心學(xué)習(xí)的心聲。上面的學(xué)習(xí)進度記錄，是我學(xué)習(xí)行為的外在體現(xiàn)。
�。ǘ└忧宄卣J識自我
在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，根據(jù)分析工具，對自己進行學(xué)員類型分析：
1、根據(jù)專業(yè)素質(zhì)特征進行角色劃分，本人屬于講師類型的培訓(xùn)者，尚未達到培訓(xùn)師的水平。
2、根據(jù)工作崗位要求進行角色劃分，本人屬于教學(xué)業(yè)務(wù)型的培訓(xùn)者。因為在培訓(xùn)工作中，本人主要負責課表安排，培訓(xùn)專題設(shè)計，教師聘請，承擔一定的教學(xué)任務(wù)，關(guān)注培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與效果。當然也有參與項目開發(fā)與設(shè)計，故可以認為是兼有項目組織型的培訓(xùn)者。
3、根據(jù)專業(yè)發(fā)展水平進行角色劃分，本人屬于經(jīng)驗型的培訓(xùn)者。因為本人已經(jīng)具備一定的培訓(xùn)教學(xué)知識與技能，從事教研工作多年，組織過許多次縣級教師培訓(xùn)活動，并經(jīng)常應(yīng)邀為溫州市級骨干教師做專題培訓(xùn)講座，被溫州大學(xué)聘為兼職講師，進入溫州教師教育院培訓(xùn)團隊，開發(fā)的課程曾被評為溫州市級二等獎，并作為教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)資源。但尚未成為專家型的培訓(xùn)者。
明確了自我，也就更加有利于揚長避短，也會更加是自己有明確的專業(yè)發(fā)展方向。
�。ㄈ┐_實學(xué)到了許多知識
在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
比如對現(xiàn)代教育技術(shù)，本人由于囿于物理學(xué)科特點，加上固執(zhí)的經(jīng)驗，一直力主實驗教學(xué)，壓制現(xiàn)代教育技術(shù)。通過培訓(xùn)加深了對教育技術(shù)的.理解，認識到教育技術(shù)不再是一種書面存在的概念，而是當前教師必備的一種技能；教育技術(shù)不再是公開課、教研課的技術(shù)點綴，而應(yīng)在常規(guī)教學(xué)中得到普遍運用；教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時、評職稱的工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實踐載體；教育技術(shù)是時代對教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。
再如，通過必修專題“研訓(xùn)一體的功能定位與實踐導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)，使我進一步認識到，當前教研和培訓(xùn)一體化即“研訓(xùn)一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中。如何提高“研訓(xùn)一體”這一繼續(xù)教育模式的效果，是一個非常值得探討的問題�！把杏�(xùn)一體”是教師在不脫離教育教學(xué)工作崗位，將教師的教育教學(xué)工作與研究工作緊密地結(jié)合起來，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，以研促學(xué)，以學(xué)促研，達到學(xué)以致用的目的�！把杏�(xùn)一體”的這一特點，要求我們把握教師專業(yè)成長的規(guī)律，根據(jù)教師專業(yè)成長過程中不同階段的特點和需求，探索多層次的、形式多樣的研訓(xùn)模式。而恰恰我們縣級教研、培訓(xùn)的機構(gòu)設(shè)置仍沿襲傳統(tǒng)，固守陳習(xí)，不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。本人就此提交了一篇研修日記：
我們都是來自永嘉各地，為了一個共同的目標，一起參加國培來了。我們都要相互關(guān)心，相互愛護，相互幫助。我們永嘉從體制上看，研是研，訓(xùn)是訓(xùn)，還是各唱各的調(diào)！希望年輕一代的教研與師訓(xùn)人員，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，建立多方溝通機制，經(jīng)常協(xié)商，密切合作，共同為教師專業(yè)成長服務(wù)。
三、今后方向
通過這次“國培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。帶來的是思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
培訓(xùn)的結(jié)束，并不是學(xué)習(xí)結(jié)束，實踐的中止，更不是前進的停步。培訓(xùn)后我會經(jīng)常有意識地反省自己的教研實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有意識地虛心聽取他人對自己工作的評價。靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地探索，慢慢地踐行，為永嘉的研訓(xùn)工作盡心盡力，為永嘉的教育事業(yè)添磚加瓦。
國培計劃培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年xx月xx日---xx月xx日，我有幸參加了為期近一個多月的國培計劃（20xx）縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)。作為參培人員，本人對此次的培訓(xùn)者培訓(xùn)，感觸頗深。
一、學(xué)習(xí)進程
20xx年xx月xx日下午，“國培計劃”----縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)項目開班典禮教育局四樓會議室舉行。開班典禮由班主任李老師主持，并作重要講話，就學(xué)習(xí)平臺的操作做詳細的指導(dǎo)，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、考核評價做了解釋。使學(xué)員能上網(wǎng)、會學(xué)習(xí)、可交流。要求廣大學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機會，努力提高自身素質(zhì)。并強調(diào)各位學(xué)員務(wù)必高度重視，合理安排時間，克服工學(xué)矛盾，確保100%合格。
開班典禮第二天開始，恰逢近期出差少，工作任務(wù)輕，本人堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，如饑似渴的拼命學(xué)習(xí)。
合格不是我的學(xué)習(xí)目標，因為任何學(xué)習(xí)，合格是最低的要求，絕大多數(shù)人都是非常容易達到的�！皣唷敝饕翘峁┙o我們培訓(xùn)者一個學(xué)習(xí)的平臺，我們的目標是通過學(xué)習(xí)，真正能學(xué)到一些東西，對自己今后的工作有實實在在的幫助。后一個月中，我仍然不斷上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
二、主要收獲
�。ㄒ唬┲匦录ぐl(fā)了學(xué)習(xí)熱情
本人xx年參加教育工作。教齡達10多年。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象，但自己都已經(jīng)覺得學(xué)習(xí)缺少了積極性、主動性。借本次國培機會，本人深覺機會難得，在培訓(xùn)過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來，在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長，補己之短，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺積極參與學(xué)員交流，是一個名副其實的活躍學(xué)員。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺，給大家提供了更多展示自我的機會。看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂；在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。
�。ǘ┐_實學(xué)到了許多知識
在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
比如對現(xiàn)代教育技術(shù)，本人由于囿于數(shù)學(xué)學(xué)科特點，加上固執(zhí)的經(jīng)驗，一直力主實驗教學(xué)，壓制現(xiàn)代教育技術(shù)。通過培訓(xùn)加深了對教育技術(shù)的理解，認識到教育技術(shù)不再是一種書面存在的概念，而是當前教師必備的一種技能；教育技術(shù)不再是公開課、教研課的技術(shù)點綴，而應(yīng)在常規(guī)教學(xué)中得到普遍運用；教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時、評職稱的`工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實踐載體；教育技術(shù)是時代對教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。
三、今后方向
通過這次“國培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。帶來的是思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
培訓(xùn)的結(jié)束，并不是學(xué)習(xí)結(jié)束，實踐的中止，更不是前進的停步。培訓(xùn)后我會經(jīng)常有意識地反省自己的教研實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有意識地虛心聽取他人對自己工作的評價。靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地探索，慢慢地踐行，為工作盡心盡力，為教育事業(yè)添磚加瓦。
國培計劃培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)總結(jié)3
金秋十月是個果香四溢，色彩斑斕的季節(jié)，縣級培訓(xùn)機構(gòu)教師國培學(xué)習(xí)的帷幕也將在這個收獲的季節(jié)徐徐落下，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，感到此次學(xué)習(xí)頗有收獲，從事教師培訓(xùn)工作已經(jīng)有很長的時間了，感覺到教師培訓(xùn)工作隨著時代的變化也在不斷注入新的內(nèi)容。教師培訓(xùn)工作經(jīng)歷了學(xué)歷補償教育、教師技能培訓(xùn)、教師綜合素養(yǎng)提升幾個階段，作為培訓(xùn)者也在隨著培訓(xùn)工作重心的轉(zhuǎn)移也在不斷調(diào)整自己的教學(xué)，這是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷積累的過程，在這樣一個過程中發(fā)覺要真正滿足基層學(xué)校教師學(xué)習(xí)的需求，解決教學(xué)第一線的實際問題，是一件充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，不僅要知己知彼，而且要具備深厚的學(xué)科知識和教育理論修養(yǎng)，所以要承擔教師培訓(xùn)這項工作就必須克服困難，堅持不懈，才能從容面對挑戰(zhàn)，正如《為學(xué)》里所講“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣�！背种院愕膶W(xué)習(xí)、調(diào)研是做好此項工作的重要保證。
這次參加了由陜西師大遠程培訓(xùn)中心組織的教師培訓(xùn)機構(gòu)教師的遠程國培，感覺是次難得的機會，收獲很大，首先是課程設(shè)置具有前瞻性和實用性，《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠程培訓(xùn)平臺操作講解》這兩門課非常實用，順應(yīng)了時代潮流，如今是信息時代，教師的學(xué)習(xí)、工作、生活是無法遠離現(xiàn)代信息的網(wǎng)絡(luò)，講座清楚明白地講述了現(xiàn)代社會教師專業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代信息技術(shù)的緊密聯(lián)系，而且通過現(xiàn)場操作、演示，展示了網(wǎng)絡(luò)平臺的強大功能，講解了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)、討論、交流，很有現(xiàn)實意義，這對普及利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)、學(xué)習(xí)的理念和操作技術(shù)非常有效。從中讓我有進一步了解和認識了現(xiàn)代技術(shù)對教育教學(xué)的深遠影響，學(xué)習(xí)到了更多的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的相關(guān)技術(shù)，這無論是對以后自己的學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作都會起到巨大的推動作用。
現(xiàn)代社會發(fā)展速度迅猛，生活節(jié)奏、工作壓力、有增無減，激烈的競爭給現(xiàn)代人帶來了更多的煩惱，人的心理承受的'能力也在不斷受到?jīng)_擊。教師這個工作有人曾笑侃：起的比雞還早吃的比豬還爛，干的比驢還多睡的比狗還晚，人事、晉升、評比這都是教師要承擔的壓力，強烈的競爭和微薄的報酬讓一些教師會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這次培訓(xùn)將教師的心理健康作為一個重要專題非常有必要，專家從教師心理健康的特質(zhì)、價值、心理健康狀況成因以及教師心理健康的維護四個方面條分縷析，詳細講解了教師心理健康應(yīng)了解和注意的內(nèi)容，對教師心理的自我調(diào)適和預(yù)防教師問題有著防微杜漸的作用，不至于驚起卻回頭，有恨無人省。
《教師專業(yè)成長》這個模塊中，劉良華教授講到了如何做一個好老師，課題耳熟能詳，但劉教授親切幽默的講解讓人如沐春風，一個好老師僅有學(xué)識是不夠的，良好的修養(yǎng)，風趣幽默的語言，良好的專業(yè)技能是做一個好老師的必修能力。
校園文化這個專題非常有意思，培訓(xùn)中常常講環(huán)境育人，其中校園環(huán)境就是個非常重要的因素，過去認為校園環(huán)境主要是衛(wèi)生、宣傳欄之類的，聽了講座后，進一步認識到校園文化，校園文脈是熏陶學(xué)生教師的重要環(huán)境因素，建設(shè)校園文化要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更要具有現(xiàn)代意識，要有世界眼光，民主、開放、以人為本。以學(xué)生、教師為中心。這不僅僅要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要改變管理意識和工作作風，也要求全社會要不斷進步，打破傳統(tǒng)等級觀念，權(quán)威意識，建立民主和諧的社會氛圍，讓學(xué)生和教師真正擁有“獨立之精神、自由之思想”。
經(jīng)過緊張的遠程國培學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已基本告一段落，但學(xué)習(xí)的影響才剛剛揚起風帆，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的，我相信在接下來的工作中，我們會慢慢體會總結(jié)所學(xué)的各個專題，結(jié)合現(xiàn)實教學(xué)的特點，將學(xué)到的理論和技能逐漸地運用到教學(xué)中去，和廣大基層教師共享，學(xué)習(xí)，達到教學(xué)相長的愿景。
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