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小班教案實用[6篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案實用[6篇]

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在玩玩、看看、說說、動動中，知道身體的很多部位是會動的，對自己的身體感興趣。

　　2.愿意和大家說說自己的體驗和感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一盤磁帶（迪斯科音樂）

　　2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會動。

　　1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？

　　2.每個小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧！（幼兒玩，師鼓勵幼兒在玩的.過程中創(chuàng)造"一物多玩"）

　　3.提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？

　　二、探索身體更多會動的部位

　　1.師：剛才，我們小朋友玩的時候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動起來，那想想，我們身體還有哪些部位也能動起來呢？

　　2.聽著音樂一起來動動我們的身體，看看哪些部位也能動起來？（放音樂，幼兒動起來）

　　3.提問：開心嗎？你身體的哪些部位也動起來了？（幼兒說，大家一起跟著做）

　　三、游戲：動起來。

　　感受身體動了的快樂

　　1.小結(jié)：原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。

　　2.下面，我們再聽著音樂，把身體的各個部位都動起來吧！

　　3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動起來吧！

小班教案篇2

　　活動意圖：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的.，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。為此，設(shè)計了語言活動《小熊醒來吧》。讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感�！靶⌒堋笔怯變菏煜さ慕巧�，深受小班孩子的喜歡。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

　　2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契。活動準(zhǔn)備：PPT課件；頭飾；各種小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。

　　1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

　　2、（播放呼嚕聲）這是什么聲音？

　　3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧�。ㄐ∨笥岩黄鸾小靶⌒苄褋戆桑　保┧鼪]有醒。究竟誰能把它叫醒呢？我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒？為什么？（出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！

　　二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。

　　1、講述故事第一段

　　熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

　　鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

　　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”

　　小熊睡得很香，什么也聽不見。

　　“啪嗒！啪嗒！”是小鹿來了，小熊還在睡覺。

　　“咚咚！咚咚！”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。

　�。�1）都有誰想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)）

　�。�2）這么多小動物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？

小班教案篇3

　　設(shè)計背景：美術(shù)活動《漂亮的房子》是從單元教育課程《去做客》一單元中生成出來的子課題，在去做客中，我們參觀了班上樂樂小朋友的家，孩子們對樂樂家的房子非常感興趣，特別是樂樂兒童房里印花的墻紙，都說漂亮極了�；貋砗蟾鶕�(jù)孩子們的興趣及需求我生成了《我喜歡的房子》系列活動。在《我喜歡的房子》教學(xué)活動中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數(shù)個房子，這更加激發(fā)了孩子們對房子的興趣，為下面的.美術(shù)活動《漂亮的房子》做了情感方面的鋪墊。

　　美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑。而心理學(xué)也證明，幼兒富于幻想，創(chuàng)造萌芽開始顯露。因此，及時抓住契機，發(fā)揮孩子豐富的想象力，點燃創(chuàng)造性思維的火花尤為重要。

　　附：修改過的活動設(shè)計

　　活動名稱：漂亮的房子（小班——美術(shù)）

　　活動目標(biāo)：１.第一層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用紙球印出簡單圖案；

　　第二層次：在成人指導(dǎo)下，嘗試運用紙球進行印畫；

　　第三層次：對印畫活動感興趣，愿意嘗試。

　　２.體驗印畫活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備——嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備——范例數(shù)張；紅、黃、藍三色水粉顏料；廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準(zhǔn)備——廢舊報紙若干；廢舊紙箱做的立體房子數(shù)座；護衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、出示報紙，引起活動興趣

　�。�、討論廢舊報紙的用途

　　教師出示報紙：這是什么？它有什么用？我把看過的報紙搓呀搓、揉呀揉，瞧！它變成了什么？現(xiàn)在它又能做什么呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　�。�、示范紙球印畫

　　教師：告訴你們個秘密，紙球還可以用來畫畫呢！教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

　�。病⒏惺苡‘嫷亩鄻有�

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案（按層次出示范例）請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。（請個別幼兒來嘗試印畫）

　　三、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂，增加氣氛）

　�。�、激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　教師：上周我們利用廢舊材料一起設(shè)計了好幾所房子，你們還記得嗎？今天我們就用新學(xué)的本領(lǐng)紙球印畫的方法為我們的房子裝扮一下，把它們都變成漂亮的花房子。

　�。病ⅲǔ鍪痉孔樱┙處煟何乙诜孔拥奈蓓斏嫌∩霞t色的花。你們想怎么印呢？（請幼兒說說自己的想法）

　�。�、幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動

　�。�、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　�。�、教師小結(jié)：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？（抓住特點，對兒童作品進行點評）

　　五、延伸活動

　�。�、把房子投放到美術(shù)區(qū)中，在表面覆蓋上紙繼續(xù)進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

　　２、也可根據(jù)需要把自己制作的漂亮房子投放到區(qū)域活動或晨間活動中去，豐富孩子們的游戲材料，增加孩子們的游戲情節(jié)與情趣。

　　３、下周將開展《認(rèn)識三原色》的教學(xué)活動。在本節(jié)教學(xué)活動的顏色提供中，只有紅、黃、藍三色，這為認(rèn)識三原色做了基礎(chǔ)鋪墊，因為在印畫的過程中難免會出現(xiàn)不同色疊印的情況。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗繪本閱讀的樂趣。

　　2.初步理解故事內(nèi)容，知道不同動物的咬痕特征。并根據(jù)特征進行判斷。

　　3.培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。

　　重點難點

　　1.難點：初步理解故事內(nèi)容，知道不同動物的咬痕特征。并根據(jù)特征進行判斷。

　　2.重點：培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt 多媒體課件；動物圖片及操作板；不同咬痕的餅卡片若干；

　　一、出示圖片，激發(fā)興趣。

　　1．教師出示小豬的圖片。

　　師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

　　師：（出示小豬圖片）這是誰�。苦�，小豬做了一個大餅，這個大餅是什么形狀的？（教師出示自制大餅）

　　師：（教師講述故事）小豬做了一個大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅��？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了我的大餅?zāi)�？你們看一看，這一口咬的是什么形狀？（半圓形）

　　師：你們覺得會是誰咬的呢？

　　2．幼兒猜測。

　　師：嗯，小朋友都說出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。

　　二．結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┝私夤适碌牡谝徊糠�

　　師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

　　師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎么說的'？

　　活動過程

　　師：是不是小鳥咬的，你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）

　　小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的。

　　師：我們再去問問小兔吧。（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

　　師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）

　　小結(jié)：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧！

　　師：我們在去問問狐貍吧，狐貍又會怎么回答呢？

　　師：你覺得是狐貍咬的嗎？狐貍會在大餅上咬出什么形狀呢？小結(jié)：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。

　　師：小豬又問了誰？他會怎么問呢？鱷魚又會怎么回答呢？師：你覺得鱷魚會在大餅上咬出什么形狀呢？

　　小結(jié)：鱷魚咬掉了一個大鋸齒。

　　師：請幼兒問問河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的

　　張開大嘴巴，�。『玉R把大餅怎么了？

　　小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。

　　（二）結(jié)合圖片，猜測第三部分。

　　師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。

　　師：到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀啃∨笥涯銈冎绬�？你從哪里知�?的？小結(jié)：原來小豬咬過的痕跡和大餅上留下的痕跡一模一樣。

　　（三）操作活動

　　1、Miss 劉給你們準(zhǔn)備了很多被小動物咬過的餅，你們來幫他們找一找，哪個是他們吃的，請你送給它們。

　　2、請幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助孩子們復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，

　　3、操作板展示，提升幼兒對故事的理解。

　　活動一開始就設(shè)置懸念“是誰咬了小豬的大餅?zāi)?”從而吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在講解故事時候，發(fā)現(xiàn)小朋友們對于圖畫的觀察很仔細，能夠用簡單的語言表達出每種小動物的咬痕特征，在猜測、觀察、

　　活動反思

　　發(fā)現(xiàn)、表演的過程中使活動的趣味性增強，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但是給予孩子們重復(fù)故事內(nèi)容的機會較少。老師應(yīng)該多創(chuàng)造些機會讓幼兒自己來講述故事內(nèi) 容，在最后的操作環(huán)節(jié)中，孩子們通過找出相應(yīng)牙齒的大餅，加深了孩子們們對動物牙印的進一步認(rèn)識，達到了制定好的教育目標(biāo)。

小班教案篇5

　　設(shè)計意圖

　　根據(jù)小班年齡特點擬人形象化的游戲特點，結(jié)合小班幼兒剛?cè)雸@下肢力量較薄弱，不靈活。又根據(jù)幼兒園開設(shè)的地理位置社區(qū)幼兒園，老人帶的比較多，幼兒自己走路少抱著的時候多等特點。通過一節(jié)教學(xué)活動的實施與開展加強家園共育的活動，促進班中幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展，增強下肢力量的練習(xí)。

　　活動目標(biāo)

　　1. 雙腳向前行進跳，保持身體平衡。

　　2.感受跳躍活動的樂趣，喜歡和同伴一起游戲。

　　重點難點活動重點：進一步練習(xí)雙腳行進跳的方法�；顒与y點：引導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有分類的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各色花朵插片若干、筐 3 個（分別裝紅花、黃花、藍花）

　　活動過程

　　一、開始準(zhǔn)備部分

　　1.聽音樂做準(zhǔn)備活動：小動物“模仿操”。

　　2.情境導(dǎo)入：今天車?yán)蠋煯?dāng)兔媽媽，你們當(dāng)什么呀？（幼兒回答：小兔子）請你原地學(xué)一學(xué)，小兔子是怎么跳的'呀，快！原地和媽媽學(xué)一學(xué)。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬w驗感受環(huán)節(jié)及發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)

　　1.小兔子邊說兒歌便跟隨媽媽練習(xí)跳躍。跳回到兔媽媽身邊。

　　2.游戲：小兔小兔真愛玩。教師有意識的觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒動作發(fā)展情況，為接下來的發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

　　3.提問：小兔子是怎么才能跳的更輕巧呢？

　　4.教師示范正確的動作（注意：雙腳同時起跳，動作的連貫），引導(dǎo)幼兒仔細觀看。適時總結(jié)：小兔子的兩只小腳很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起來。

　　5.幼兒跟隨教師再次練習(xí)跳躍的動作。

　　（二）練習(xí)提高環(huán)節(jié)游戲：采小花。

　　教師：兔媽媽知道小黑兔生病了，我們?nèi)ゲ甚r花，看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。

　　教師：地里開了些小野花，我們跳過去踩一些吧。2.第二次采花，巧遇大灰狼。

　　教師：在我們家后面開滿了鮮花，但是可能會遇到狼！請聽到大灰狼叫喊時快速跑回到家里。將小花進行分類。

　　備注：三種不同顏色的鮮花，每個幼兒每次只采一朵，采回來放到相應(yīng)到的筐里。

　　一、結(jié)束部分

　　1. 去給小黑兔送花。

　　教師：小兔子采了這么多的花，讓我們一起去看望小黑兔吧。（保育教師扮演小黑兔）

　　2.幼兒分散站立，在悅耳的歌曲伴奏下進行發(fā)松練習(xí)。

　　通過在實際教學(xué)中看到孩子的參與程度，反觀自己的教學(xué)目標(biāo)是指定的合理適宜的。教師始終用情景話的語氣口吻帶領(lǐng)孩子在玩的過程中反復(fù)學(xué)習(xí)“雙腳向前跳”，根據(jù)情節(jié)的過度和動作的難易程度逐步遞進，解決活動中目標(biāo)設(shè)計的重難點。最后一節(jié)體育教學(xué)活動包含了多領(lǐng)域的融合，如健康領(lǐng)域的動作學(xué)習(xí)增強孩子們身體素質(zhì)的全面發(fā)展，在社會領(lǐng)域中向同伴相互學(xué)習(xí)、互相加油鼓勁等方式方法，讓孩子們在玩中感受有愛的分為促進師生之間的關(guān)系。

　　在科學(xué)領(lǐng)域中用“給小黑兔采花”分類等方法加強孩子在生活中運用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實際問題。在藝術(shù)領(lǐng)域通過韻律操操節(jié)的活動前熱身，充分在玩中，沒有忽略對本節(jié)課上下肢動作協(xié)調(diào)靈敏的加強。即活動了上肢也活動下肢，在藝術(shù)領(lǐng)域中用小班較為形象的《小動物模仿操》音樂，進行互動更加為本節(jié)在情境引入和幼兒互動中起到了潛移默化的影響。最后在放松活動中加強保教相結(jié)合部分輕松有意義的結(jié)束本節(jié)活動目標(biāo)完成，幼兒掌握較好，是一節(jié)值得推敲的課程。