實用的復習計劃6篇(實用)
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的復習計劃6篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
一.指導思想：
二.復習形式：分類復習
三.復習內容：
1.掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。
2.學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3.掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4.掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5.進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6.進一步了解本學年段的.習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。 三.具體安排：
(一)基礎知識復習：
1.形式：專題復習和訓練評講相結合
2.內容：本書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
3.措施：
(1)做訓練題，進行堂上練習。包含以上內容。
(2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
(3)采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。
(二)閱讀復習：
1.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
2.內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
3.措施：
(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。
(三)作文復習;
1.形式：習作欣賞、修改和臨場指導
2.內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
3.措施：
(1)對于中下生加強個別指導。
(2)書寫習慣的糾正。
復習計劃 篇2
1.在職考生的劣勢
在職的考生，分兩種一種是辭去工作，一心一意地進行考試復習；第二種是，邊上班邊學習。不管是那種，我們必須要看到一點的是，在職考生已經脫離學校的學習環(huán)境有一定時間，很多學習習慣以及學習熱情有了很大程度上的改變，這是對這類考生最大的不利之處。你們一定要在心理上給自己這樣的暗示：“一定要考研成功！”給自己一個堅強的信念，大家要明確自己的考試方向、目的。這樣才不會半途而廢！
2.如何安排時間
在職考生的時間相對較少，有時還有很多工作上的事情需要花費大量的經歷。而且考生普遍存在的現象就是自學熱情不高，信息閉塞，掌握不好重點難點。大家盡量要為自己營造一個學習的環(huán)境。另外，很多人自己拿起書本復習，根本不知重點在哪，知識結構框架如何，更談不上什么學習技巧，所以建議考生還是盡量選擇參加一些考研輔導班，因為跟著老師上課進行復習，知識總體上把握會好得多，而且可以和同是考研的.群體進行信息交流，跟上考研制度的改變，到達資源共享。并且這樣在進行課后復習時，花同樣的時間，你就可以比別人了解更多知識。
3.各個科目復習重點
這要視個人具體情況而定。一人某一專業(yè)好，就可以適當的減少復習時間，比如說，某人從事數學工作，數學知識就扎實，就可以將時間多花費在自己的薄弱環(huán)節(jié)。強項就可以挑出自己需要改進的方向滾動強化訓練，而自己的弱項則需要循序漸進，專項練習各個突破，由易到難逐步深化。最后對自己的學習情況總體測評，查漏補缺。
復習計劃 篇3
一、指導思想
《新課程標準》中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質和科學文化素質，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
學語文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以六年制小學第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點
�。ㄒ唬⿲W習習慣（一課時）
根據蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學習習慣”這一內容；而且學習習慣直接影響學生學習能力。作為一個小學畢業(yè)生，應該養(yǎng)成的語文方面的學習習慣有如下十二點。（參考《十二冊教學參考書》第七頁。
（二）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認識隔音符號、聲調符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；
5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲；
6、認識兒化音；
�。ㄈ┳R字、寫字（一課時復習，兩課時練習）
識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；尤其是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。尤其時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；
4、能借助字典，聯系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
�。ㄋ模┰~語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據意思寫出相應的詞語；
7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
�。ㄎ澹┚渥樱◤土晝烧n時，練習兩課時）
一句一句的話才連成了【第，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；
5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；
6、仿寫句子。
（六）閱讀（復習結合練習進行，安排五課時）
閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學生懂得如何回答問題，尤其是回答問題句子要完整；
2、引導學生作答“談體會”一類的'題目；
3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，尤其是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；尤其強調“提示語”中標點的使用；
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。
（七）口語交際（（復習結合練習進行，安排兩課時）
口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；
2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；
3、復習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。
�。ò耍┕旁娫~、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）
厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。尤其是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：
1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言，尤其是關于讀書的、惜時的、友情的等；
�。ň牛┚C合性學習（一課時）
綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：
1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結；
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
�。ㄊ┝曌鳎◤土暯Y合練筆，共六課時）
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現”。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：
1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；
2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行教學；
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；
最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級的語文教學獲得大豐收！
復習計劃 篇4
【教學內容】
本單元復習包括本冊所學的主要內容。
共可分為以下幾個部分。
第一部分復習多位數的認識和簡單的計算；
第二部分復習分數的初步認識；
第三部分復習小數的意義和性質；
第四部分復習平行四邊形、三角形、梯形的面積計算；
第五部分復習用字母表示數。解簡易方程和列方程解應用題。
最后復習統(tǒng)計表。
通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
【教學目標】
1、使學生進一步掌握多位數的讀法和寫法。會比較兩個數的大�。粫䦟⒄f整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數；會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數省略，求出它的近似數。
2、使學生進一步認識復式統(tǒng)計表的結構，能根據收集的數據填寫復式統(tǒng)計表。使學生理確求平均數的意義，明解求平均數的數量關系，學會求平均數的方法。
3、使學生進一步理解和掌握求平行四邊形，三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積，知道常用的土地面積單位——公頃，平方千米，會進行面積單位間的換算。
4、使學生進一步會用字母表示數、常見的數量關系，會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義，會解簡易方程。會列方程解應用題。
5、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，知道分數各部分名稱，會初步比較兩個分數的大小。會計算簡單的分數加減法。
6、進一步理解小數的意義，認識小數的計算單位，會比較兩個小數的大小。掌握小數的性質和小數點的位置移動引起小數大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數的近似數，會把較大數改寫成“萬”或“億”作單位的小數。
【教學重點難點】
重點：1、熟練掌握多位數讀法和寫法，會比較兩個數的大小，會將一個數改寫成萬或億作單位數，能按要求求一個數的近似數。
2、熟練求平均數。
3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，會計算它們的面積。
4、會用字母表示數量，會解方程，會列方程解應用題。
5、熟練掌握小數的`有關知識。
難點：
1、千億以內數的讀法和寫法，注意的處理。
2、理解平均數的意義。會求平均數。
3、三角形和梯形面積公式的推導。
4、列方程解應用題。
5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。
6、理解小數的意義。
【課時安排】
1、多位數的認識和簡單的計算�！�1課時
2、分數的初步認識……………………………………1課時
3、小數的意義和性質…………………………………1課時
4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時
5、簡易方程（一）……………………………………1課時
6、簡單的統(tǒng)計（二）…………………………………1課時
綜合練習…………………………………………2課時
共8課時
復習計劃 篇5
20xx年最全中考復習計劃
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
�。�5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
（6）實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
�。�7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。 （12）應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪 復習
1、第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。2、第二輪復習應該注意的幾個問題
（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
�。�7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
�。�9）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習
1、第三輪復習的'形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等）。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
�。�5）、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�。�6）、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。
�。�7）、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。
�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�。�10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
復習計劃 篇6
復習目的：
1、為完成小語第十一冊教學任務，了解學生對本冊書的掌握情況，特組織本次復習。
2、系統(tǒng)的整理與復習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補缺漏，全面提高教育教學質量，迎接期終全市質量調研考。
3、通過復習，教會學生復習的方法。
復習方法：講解與檢測同步
復習內容：小語第11冊
復習安排：
1、詞語部分2課時練習題請在站內搜索
2、要求背誦、默寫的部分3課時
3、漢語拼音部分2課時
4、句子部分3課時
5、課內閱讀部分3課時
6、課外閱讀部分3課時
7、作文部分3課時
8、模擬考試4課時兩份
第一、二課時復習內容：
詞語部分
一、掌握本學期所學的漢字，認清字形，了解字義。
二、能正確區(qū)分同音字、多音字、形近字，并能組詞。
三、能聯系上下文理解詞語的意思。
四、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
五、檢查詞語掌握情況。
六、完成詞語部分練習。
（練習題請在站內搜索）
第三、四、五課時復習內容：
本冊書要求背誦、默寫的課文及有關章節(jié)
一、復習誦讀。
二、強記、消化。
三、默寫過關。
第六、七課時復習內容：
漢語拼音部分
一、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀、學習普通話。
二、熟練掌握大小寫字母。
三、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
四、完成漢語拼音部分練習。
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第八、九、十課時復習內容：
句子部分
一、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用的詞和關聯詞語造句。
二、會修改病句。
三、能認識比喻、排比、擬人、夸張、對偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
四、能聯系上下文理解句子的意思。
五、完成句子部分練習。
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第十一、十二、十三課時復習內容：
課內閱讀部分
一、能把一段話的順序整理清楚。
二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點詞、句的含義。
三、能按課文要求填空、默寫。
四、完成文后練習中的作業(yè)，準確回答。
五、完成課內閱讀部分練習。
�。ň毩曨}請在站內搜索）
第十四、十五、十六課時復習內容：
課外閱讀部分
一、能正確運用已學的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內容。
二、能領悟文章所表達的思想感情。
三、能回答敘述性、概括性、分析性的問題。
四、能對文章的結構、寫作方法進行分析，具有初步的分析能力和概括能力。
六、完成課外閱讀部分練習。
�。ň毩曨}請在站內搜索）
作文部分
一、命題作文的要求。
1、認真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式
2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學會多角度看問題、思考。
3、恰當選材（1）準：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關系到作文的成功與否。
4、具體描寫（1）把握文章重點寫具體。（2）用精練生動的語言寫具體。
5、適當的寫作方法
�。�1）選擇恰當的開頭。①開門見山，直入話題。②說明情況，介紹背景。③提出問題，引人關注。
（2）記敘文的結尾也是多種多樣的，常見的有：
①自然性結尾②總結性結尾③啟發(fā)性結尾
�。�3）其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應等。
二、記敘文
�。ㄒ唬⿲懭擞洈⑽�
1、把人物寫活。
把人物的性格特征、外貌、神態(tài)、衣著、動作、行為、語言特點、內心活動、細節(jié)等寫具體。
2、材料安排。
�。�1）通過一件事詳細、具體地描述一個人的優(yōu)秀品質。
�。�2）通過幾件事來表現一個人的優(yōu)秀品質。
�。ǘ⿲懯聻橹鞯挠洈⑽摹�
1、要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過和結果等要素交代清楚。
2、通過環(huán)境描寫來突出中心，但必須適當切合實際。
�。ㄈ⿲懟顒�、狀物的記敘文。
1、順序（1）寫比賽活動，要按比賽的開始、經過、結果順序安排。（2）寫文體活動，要按一定的方位，有側重地把活動寫得條理清楚、層次分明。（3）寫參觀、游記，按參觀者的參觀地點變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時的順序就要按視線的移動而變化。
2、點與面
三、其他作文形式
�。ㄒ唬⿺U寫作文
擴寫步驟：
1、仔細閱讀提供的材料，領會原文要表達的中心。
2、看提供的內容哪兒最能表達中心，確定中心。
3、把重點部分擴展開，寫具體。
擴寫必須注意：
1、不改變原文的中心思想。
2、不改變原文的人物與事件。
3、擴充內容要根據所給材料的原情節(jié)合理想象，不能任意改變。
（二）、寫板報稿。
�。ㄈ⿲懴胂笞魑�
1、自由寫作。
2、給材料寫作。
第二十、二十一、二十二、二十三課時
復習內容：
模擬考試
一、當堂完成模擬卷（90分鐘/份）
二、分析講解試卷
過程
一、復習目標：
1、復習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認記“讀讀記記”中的詞語。
2、復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
3、復習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；展開聯想和想象進行表達；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文的方法。使學生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
4、復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
二、復習重難點：
復習重點：
1、復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。
2、復習鞏固展開聯想和想象進行表達；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；抓住說明性文章要點，了解文章的基本說明方法的方法。
復習難點：
1、復習鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內容、中心思想；體會關鍵詞句在文章中的作用。
2、復習鞏固在作文中展開聯想和想象進行表達的方法。
三、復習措施：
1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。
3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創(chuàng)新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現，有新的見解。
4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、使用教具：多媒體課件。
六、復習形式：總結規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、課時安排：16課時。
八、教學過程：
第1—3課時（復習字詞）
教學目標:
1、掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。
2、理解本冊重點詞的意思。
3、對本冊中出現的字詞的練習類型加以鞏固和強化。
教學重難點：
重點:掌握多音字會，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行靈活運用。
難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據詞定義；近義詞辨析。
教學過程:
第一課時
一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這兩個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、復習的方法。
1、回憶三種的方法。
2、教師出題，學生口頭回 答。
六、教師小結。
第二課時
一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這兩個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、復習多音字。
1、找出課本中的多音字。
2、學生口頭組詞。
3、同桌互相出題練習
六、教師小結。
第三課時
一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這三個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、復習同反義詞。
1、教師口頭出題，學生回答。
2、總結方法。
3、同桌互相出題練習。
六、教師小結。
第4—6課時（復習句子）
教學目標:
1、復習把反問句改陳述句的方法；會擴句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。
2、復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法。
3、復習修改動詞和賓語搭配不當的句子；會修改多種類型的病句。
4、復習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。
5、復習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。
6、復習運用“因為……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關聯詞語填空。
7、理解含義深刻的句子的意思。
教學重難點：
重點：復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關的詞語寫句子。
難點：標點符號的用法，關聯詞語的用法，和省略號的作用的理解。
教學過程：
第四課時
一、復習把反問句改為陳述句。
1、讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。具體的題目略。
2、復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；
3、復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；
4、在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。
5、在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困難的學生。
二、縮句：
1、讓學生說說一般的完整的句子的類型。
誰（什么）是什么。 誰（什么）怎么樣。
誰（什么）干什么。 誰（什么）有什么。
誰（什么）能怎么。
2、學生進行書面練習紙上的縮句練習。
貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。
少年宮展覽室里展出了同學們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。
我輕輕地把小燕子放向美麗的藍天。
母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。
三、小結。
第五課時
一、修改病句。
1、結合自己實際（說說出現過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）
常見的病句類型有：
�、僬`用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺
⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理
2、老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。
3、老師幫助學生歸納修改病句的方法：
�、僮x：讀懂句子，明確句子表達的意思。
�、诓椋翰槌霾∫�。
③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。
�、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
4、老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。
5、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？
�、傩瞧谔�，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
�。ㄐ薷臑椋盒瞧谔�，我穿上潔凈的衣服。）
�、诖蠹业难劬Χ技械街飨_上。
�。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技械街飨_上。）
6、學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
7、總結復習內容、方法。
8、練習、鞏固。修改下面病句。
二、教師小結。
第六課時
一、復習用下列的詞語說句子。
1、復習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。
2、復習運用“因為……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…
3、讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關系。
4、學生進行口頭說句子，并請學生進行評議。
5、學生同桌相互說并提建議。
6、要求學生說得通順與具體。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！
二、教 師小結。
第7—9課時（復習閱讀部分）
一、復習目標：
�。ㄒ唬┲攸c段落的復習。
�。ǘ┱n內閱讀訓練點的復習。
1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
2、用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內容。
教學過程：
第七課時
一、重點段落的復習。
1、復習本冊重點段落，進行背誦的復習。
（1）自由背誦。
�。�2）同桌互背。
�。�3）全班背誦。
�。�4）指名背誦。
2、小結。
二、根據按課文內容填空的形式進行檢測。
按課文內容填空：
《月光曲》
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上刮起了大風， 。被月光照得雪亮的.浪花，一個連一個朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照著她睜得 ，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 。
1、口頭填空。
2、齊讀。
三、教師小結。
第八課時
一、課內閱讀訓練點的復習。
1、講述分段的幾種方法：
(1)按照事情發(fā)展的順序分段。
(2)按地點分段。
(3)按總分關系分段。
(4)按事物的幾個方面分段。
2、結合課文讓學生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。
3、講述概括段意的方法。
�。�1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。
（2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
�。�3）自然段段意歸并法。
（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。
�。�5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。
二、教師小結。
第九課時
一、回憶上節(jié)課的訓練方法。
二、讀文章《粗心的爸爸》。
1、讓學生默讀課文，回答問題
�。�1）給文章分段，寫段意。
（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？
�。�3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？
（4）歸納課文的主要內容：
2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）
3、讀課文，體會利用歸納方法。
4、課外閱讀文章練習。
三、教師小結。
第10—12課時（復習作文部分）
復習目標：
1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。
2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。
3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。
4、寫景文章，學會把看到的景物寫下來。
5、觀察要做到有順序。
6、學會寫回信。
復習重點：
1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。
2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。
復習難點：
1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。
2、列提綱。
復習過程：
第十課時
一、回顧我們本學期學過的作文類型。
1、學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。
2、指名回答。
二、練一練。
1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）
�。�1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學路上
�。�6）放學以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛勞動 （10）難忘的一天
�。�11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我
限制中心的題目有_______________________
限制時間的題目有_______________________
限制地點的題目有_______________________
限制敘事的題目有_______________________
限制寫人的題目有_______________________
限制寫人物關系的題目有_________________
2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。
他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。
三、認真選材
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。
四、練一練。
1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。
我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
芳芳的十個事例
帶病堅持到校上課
春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草
幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生
熱心幫助同學補習功課
下雨了總是撐著傘接送小同學
作業(yè)認真，常受到老師的贊揚
積極參加清掃紅領巾衛(wèi)生街的活動
拾到錢包交給民警叔叔
一篇作文，反復修改多次
刻苦練習跳高
3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
五、教師小結。
第十一課時
一、選取學生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。
1、復習寫清楚一件事。
學生進行討論注意點：
在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事�？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。
2、復習把事情經過分幾步寫具體。
討論重點：
怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。
仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。
感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？
同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。
二、教師小結。
第十二課時
一、故事導入。
寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們再來復習怎么寫好文章。
二、作文的一般過程。
1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。
2、指名說。
3、教師小結補充并作適當練習鞏固。
三、審題：
對于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍
1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。
第一，必須弄清題目要寫的對象。
如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。
第二，必須弄清題目要寫的范圍。
有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規(guī)定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。
第三，必須弄清題目要寫的重點。
重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
四、立意（確立文章的中心思想）：
確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內容能針對題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會增加文章的復雜性。
五、決定文章體裁：
分析完題目后，應可大概看出應以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應有主輔之分。
六、（選材）選擇相關材料：
廣泛的資料搜集可以豐富文章的內涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對于主題和布局可能會造成傷害，對于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內容。
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。
七、擬定主題大綱：
依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時才能有所參照，也不會離開主題。
八、依大綱寫作：
依大綱的內容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。
九、修飾文句：
邊寫邊修飾，對于文字詞句的用法要仔細斟酌，謹慎的應用。
十、詳細檢查：
找出隱藏的錯誤，再檢查的過程中，對于部份題意的表達，可能會發(fā)現更佳的方法。
十一、作文開頭：
1、萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。小組交流作文開頭的方法
2、難點全班交流。
3、教師小結補充。
開門見山，直接入題
寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調
設置懸念，引出下文 引用詩文，突現中心
以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。
十二、運用修辭，增強文彩。
十三、妙用題記，揭示真諦。
1、設置一個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果。如：
母親曾對我說：“人活在世上，注定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學會了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學會了成長�！� 《面對大海，春暖花開》
2、這個蘊涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦。
3、打破界限，時空錯位。
故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現現實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：
“臣乃今日請?zhí)幠抑卸��！币宦曔b遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。
——這便是毛遂自薦。 《讀“毛遂自薦”有感》
先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。
4、小組交流學過的課文或看過的文章運用了這些方法之一的開頭。
5、用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。
6、指名說。
�。ㄋ模┪恼陆Y尾。
1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結尾的方法。
2、難點全班交流。
3、教師小結補充。
▲板書設計：
習作要求
掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細心檢查
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