【精華】小學語文教案9篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小學語文教案9篇，歡迎大家分享。
小學語文教案 篇1
教學目標
1、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。
2、學會11個生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應該、海岸、奔跑、建造、機器”等詞語的意思；會寫半包圍結(jié)構(gòu)的字：應、建、注意筆順。
3、能把句子補充完整，能判斷句子的正誤。
4、能有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1、教學重點：第4段浪娃娃推動機器發(fā)電。
2、教學難點：識字教學中強調(diào)字音——數(shù)、應整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導第2、3段。
教學準備
1、生字、詞語卡片。
2、小黑板。（句子比較。朗讀指導的兩句活。）
3、投影片。
教學時間：3課時
第1課時
課時目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學習有關的生字。
3、學習第一段。
教學過程：
1、啟發(fā)談話，引人新課。
小朋友，你可知道電是從哪兒來的嗎？電是發(fā)電廠（站）發(fā)出來的。發(fā)電廠（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來推動發(fā)電機發(fā)電的。今天我們學的課文是講人們利用大海的海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個一個可愛的'娃娃�。ǔ鍪菊n題）學習生字，”浪”
2．初讀課文，自學字詞。
�。�1）自學生字，讀準字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語。
�。�2）給課文標上小節(jié)序號。
（3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰的孩子？他們原來怎樣？后來怎樣？
3．檢查自學情況。
�。�1）課文一共有幾個自然段？
�。�2）指名讀生字：
重點正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數(shù)
重點分析字形：
建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫”“，再寫”“，建之旁，不要“走字兒”
懂：左右結(jié)構(gòu)，
貪：分析字型完成課后練習1
器：上中下結(jié)構(gòu)，構(gòu)字部件可分為“口和犬”
�。�3）指名分段讀課文。
�。�1）初步了解課文內(nèi)容，口頭填空。
浪娃娃是（）的孩子，他們原來（），后來聽了（），去給人們（）。科學家讓他們（）。
4、學習課文第1段。
�。�1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？
�。�2）第1句話告訴我們什么？（浪娃娃是誰）
�。�3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進行比較，哪一句寫得好？為什么？
浪娃娃很多。
浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。
該怎樣讀？
（4）第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么？
出示詞語“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個詞語看出浪娃娃貪玩？（板書：整天）
出示句子，讀一讀，比較哪一句寫得好，為什么？
浪娃娃和很愛玩。
浪娃娃整天災海媽媽懷里跑來跑去，追逐著玩。
�。ㄓ眉t色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點，指導朗讀，體會浪娃娃非常愛玩，就是貪玩。）
5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。
6、鞏固字詞
7、指導書寫。
重點指導：懂、建、器
課堂作業(yè)第1題。
第2課時
課時目標：
1、復習鞏固生字、詞語
2、熟讀課文，學習課文第2——4節(jié)。
教學過程：
1、復習字詞�？ㄆJ讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫詞語。
2、齊讀課文第1段，說說浪娃娃是怎樣一個孩子？
3、練一練，（口頭指名說）
�。�1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
（2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
�。�3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
自己照樣子說句子。
�。ɑ▓@里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。
�。ü珗@里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習3
4、講讀課2、3、4段。
�。�1）講讀第2段：
指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應該學會給人們做點事。）
�。ò鍟簩W做好事）
（2）指導朗讀：誰來做海媽媽？想一想該用怎樣的語氣來讀，（語氣要親切，速度稍慢，加點的字讀得強調(diào)一些）
出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應該／學會給人們／做點好事。
�。ㄖ该x，齊讀）
5、講讀第3自然段。
�。�1）齊讀第3段，思考：聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎樣做的？
�。�2）出示投影片，圖文結(jié)合。
�、倮斫狻昂０丁ⅰ氨寂堋�。
②從哪兒看出浪娃娃很高興學做好事？
出示句子，想想用怎樣的語氣來讀？（語氣要讀得高興，速度略快）
他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來啦！我們學做好事來啦！”
（”嘩嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語氣讀出來。）
6、講讀第4段。
�。�1）學生自由讀第4段，思考：
①科學家們聽懂了浪娃娃的什么話？（板書：科學家）
②他們怎樣幫助浪娃娃做好事？（板書：建造發(fā)電站）
③浪娃娃怎樣為人做好事？（板書：推動機器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動”、“機器”（指發(fā)電機）
�。�2）小結(jié)：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學家的幫助下，給人們做好事——推動機器發(fā)電。
�。�3）齊讀這一段。
5、朗讀全文。
6、作業(yè)：
�。�1）擴詞課堂作業(yè)3、4題
第3課時
課時目標：
1、復習鞏固字詞。
2、練習有感情地朗讀課文。
教學過程：
1、復習鞏固
（1）認讀生字、詞語。
（2）聽寫字詞
2、有感情地鑰讀課文。
（1）跟課文錄音練讀。
�。�2）同桌分角色練讀。
�。�3）指名分角色朗讀課文。
3、小結(jié)。
�。�1）浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學做什么好事？學了課文你懂得了什么？
（2）教師介紹。
學了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電，此外，有的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。
4、作業(yè)指導：課堂作業(yè)
小學語文教案 篇2
教學目標
１、熟讀課文，學會９個生字，理解新詞的意思，會在具體的語境中熟練運用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語。
�。�、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段落大意。
�。�、通過感受文章中富有感情色彩的.詞句，體會兒童團員們有志氣、有毅力、勇于面對困難的精神，并能做到感情朗讀。
教學重點
理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會其中的感情。
教學難點
體會能反映兒童團員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句，體會詞句蘊含著的感情色彩。
課前準備
學生預習。
教學課時：
�。舱n時
教學過程
一、揭題
同學們，在我們的《中國少年先鋒隊隊歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢？今天，我們要學習一篇《沿著紅軍走過的路》。
二、檢查預習情況
1、讀讀寫寫
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、組詞
婉（）陷（）潑（）冽（）
豌（）掐（）跋（）咧（）
3、多音字填空
干（）饅頭調(diào)（）皮供（）應
干（）活調(diào)（）查供（）品
4、思考填空
四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、
三、默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡。
1、學生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2、交流分段結(jié)果。
3、按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。
四、質(zhì)疑問難
五、課堂練習
1、完成作業(yè)本2、3兩題
2、自由朗讀課文。
課后小結(jié)：有幾個生字容易寫錯，如：跋豌涉
小學語文教案 篇3
教學目標
1、認識11個生字，學會"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、隨"并正確書寫；正確讀寫"開心、一本正經(jīng)、揪掉、引人注目、合攏"；
2、、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。激發(fā)學生善于觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識；
3、正確、流利、有感情的朗讀課文；
4、學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。
教學重點
學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。
教學準備
布置學生課外搜集有關蒲公英的文字資料或開花時的圖片或親自觀察一下。
一、激發(fā)興趣，導入課題
同學們見過草地嗎？它們是什么顏色的？（指名學生回答）今天，老師老師將和大家一起學習〈金色的草地〉，板書課題，學生齊讀課題。
二、據(jù)題置疑
看到這個題目，你想知道什么？（讓學生自由提出問題，能解決的，讓學生進行回答，不能解決的，留在學文時解決）。
三、分小組自學，初步了解課文內(nèi)容
1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。
2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？
四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3、在小組長的.帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）
4、檢查自學情況
（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）
在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？
師生共同解決困難，教師相機指導理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。
�。�2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。
�。�3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。
檢查學生可前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。
教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。
(4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如"蒲、傍"，識字要與詞語的學習結(jié)合。
四、回顧總結(jié)
引導學生總結(jié)本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內(nèi)容。
板書設計
金色的草地
蒲公英一本正經(jīng)揪掉
草地許許多多金色開心
小學語文教案 篇4
教學目標
1、幫助學生梳理小學階段學過成語的類型、意義及運用在此過程中培養(yǎng)學生的學習能力。
2、通過成語專題復習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。
3、通過小組合作方式，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，提高學習的主動性。
活動準備
1．布置好黑板，營造活動氛圍。
2．用小黑板畫上表格，由計分員計分。
3．把全班分成4個小組，每組確定一名組長。
活動過程
一、導入新課：今天我們上語文活動課，現(xiàn)在請大家聽老師說一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什么特點：
在漢語的廣闊天地里，有一個成語王國。
那里風和日麗，山青水秀叫人流連忘返；
那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；
那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；
那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。
是的，這這短短的一段話里就用了11個成語。我們說話或?qū)懳恼聲r，如果能恰當?shù)剡\用一些成語，會使我們的表達簡潔明了、生動有趣。大家已學了不少成語，平常也積累了一些，今天我們就以比賽的形式漫游成語王國，大家可要努力啦！
二、明確規(guī)則
�、僖�4個小組比賽的形式開展活動，以小組記分，最后排出名次，贏的那一組是今天的擂臺。②記分員只管記分，不參加比賽。
記分員宣誓：被大家選為記分員，我很榮幸，我一定會本著公平、公正、公開的原則做好我的工作。
三、比賽過程
第一站——對對子游戲
�。ˋABB）高高興興——開開心心 郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐
�。ˋBAC）無邊無際—— 一心一意 善始善終 戒驕戒燥
�。ˋABC）蒸蒸日上—— 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜 遙遙相對
�。ˋBCC）千里迢迢——文質(zhì)彬彬得意洋洋 威風凜凜 生氣勃勃
過渡：剛才我們是配合的天衣無縫啊。大家很善于觀察，這些成語結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。師：在成語王國里，有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。
第二站：數(shù)字成語王國
要求：①這道題要發(fā)揮集體的智慧，寫得越多，分數(shù)越高，寫對一個成語給1分，寫錯不扣分。②各小組在集體討論后由1名同學填寫答案，書寫要工整。③時間2分鐘，超過時間不給分。（題目：①寫出帶有數(shù)字“一”的成語。②寫出帶有數(shù)字“三”的成語。③寫出帶有數(shù)字“百”的成語。④寫出帶有數(shù)字“千”的成語。）
操作程序：①請各組組長上臺領題目，主持人宣布記時。②時間到，請各小組派代表將答案放到實物投影儀上展示。③老師相機點撥。
第三站：動物成語王國
師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫“根據(jù)動物說成語”。
要求：①這項比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當這個小組在回答時，其他三個小組要認真聽，仔細想，看有沒有需要補充的。②說出一個成語加10分。
題目
�、僬f出帶有“鼠”的成語。
�、壅f出帶有“馬”的成語。
�、壅f出帶有“狗”的成語。
�、苷f出帶有 ”龍”的成語。
操作程序：①組長依次上臺抽題目，并當眾念題目。③老師相機指點迷津，烘托氣氛。
[老師相機點撥，以及適時的總結(jié)，對學生學習歸類成語，能起到很好的深化作用。]
第四站——趣味成語王國（每個小組發(fā)一個信封）
1、投影，巧填人體部位。
出入（ ）地 焦頭爛（ ）
另（ ）相看 畫龍點（ ）
一（ ）了然 揚（ ）吐氣
千鈞一（ ） 掩（ ）盜鈴
嗤之以（ ） 搖（ ）鼓（ ）
唇（ ）相依 調(diào)（ ）學舌
劈頭蓋（ ） 三頭六（ ）
一（ ）遮天 了如指（ ）
口蜜（ ）劍 感人（ ）腑
鐵石心（ ） （ ）膽相照
集（ ）成裘 瞠（ ）結(jié)（ ）
卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ）
2、搶答題：
�。�1）、老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點呢？（自由讀一讀，指名說。）
暴跳如雷 唇槍舌劍 掌上明珠 鼠目寸光
�。ㄊ竽看绻猓盒稳菽抗舛虦\。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）
估計學生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點又有什么好處呢？
師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨
�。�2）、看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？（默讀，小組討論，請兩位同學說一說）
千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄 入木三分
（千鈞一發(fā)：比喻萬分危急。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。響徹云霄形容聲音響亮，穿透云層，直達高空。入木三分：原形容書法筆力強勁，現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力。）
估計學生能體會到這些詞語運用了夸張手法。師：能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？若學生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多么形象��！若學生說的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格�！�
小結(jié)過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構(gòu)成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的.聰明才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。
�。�3）、看下面的成語就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事（板書：來源）
�、僮x一讀，說一說。
歷史故事： 畫龍點睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙
寓言故事： 拔苗助長 亡羊補牢 驚弓之鳥 狐假虎威
神話傳說：夸父追日，女媧補天，精衛(wèi)填海，牛郎織女
宗教：立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老
�、邶R讀
�、壑v故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學說一說）
小結(jié)過渡：我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗教訓都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。（板書：意義）如果同學們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點。
四、運用——回歸生活
過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用之于生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。我們來完成一個練習，看看大家運用得怎么樣？（板書——運用）
前幾天我們學了課文《匆匆》，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？能給同學們寫上一段畢業(yè)贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福，請用上四個成語。（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）
五、小結(jié)：
成語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你通過這堂課的復習，打算怎樣來給他們歸類？
成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使
小學語文教案 篇5
【學習目標】
�。�、隨文認識１２個生字。
�。�、指導學生觀察圖畫，認識圖上６種動物，了解它們尾巴的特點，并能說說“誰的尾巴怎么樣”。
�。�、能正確讀好問句，并正確、流利地問答。
�。础⑴囵B(yǎng)學生喜歡小動物，愛護小動物的情感。
【重點難點】
練習朗讀和認字是教學重點；讀好問句是教學難點。
【課前準備】
�。�、動物尾巴拼圖（每組一份）
�。�、動物名稱、尾巴特點詞卡（一桌一套）（信封）
�。场⒄n件：找尾巴歌曲。
【教學過程】
教學過程
設計意圖
一、游戲：找尾巴
準備：每組一份缺尾巴的動物圖片，６個動物的.尾巴
師：咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的動物朋友（師投影出示），請小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應的位置上。（請一桌小朋友到投影上去擺）反饋：請小朋友們看投影，有不同意見嗎？
表揚：咱們一起來為同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。
二、揭題
�。薄⒔裉爝@幾位動物朋友要舉行一項特殊的比賽，比什么呢？（師板書課題）。
�。病⑸杂善醋x──指名讀題──齊讀。（注意輕聲）
三、觀察動物，嘗試說話
�。�、下面請小朋友們看大屏幕，仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了他們的尾巴各有什么特點？（根據(jù)學生的回答隨機出示課文中出現(xiàn)的動物名稱詞和尾巴特點的詞，組織學生拼讀，并貼在黑板上。）
（鼓勵學生多種說法）
�。病⒗蠋熃o小朋友們準備了12張詞卡，分別裝在兩個信封里，請同桌合作拼拼讀讀，把它們讀正確。
反饋：開小火車帶讀詞語（正音）同桌互相檢查。
�。�、下面我們一起動手，把這些詞語用“（）的尾巴（）�！边@個句式擺一擺、說一說。比如：老師先擺再說“（公雞）的尾巴（彎）。”
�。�、桌合作擺一擺，說一說。看哪桌小朋友拼出的句子多。（請一桌到黑板上去拼）
反饋：請在黑板上拼的同學帶大家讀句子。其他同學補充。
師：小朋友們真能干，學會了拼詞成句，如果把這些句子連起來就是一首有趣的兒歌。
小學語文教案 篇6
教學目標：
1、學會12個生字(其中3個多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認讀11個字。
2、抓住關鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。
3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學重點：
抓住關鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學難點：
通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學時間：
2課時。
第一課時
教學目標：
1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實際想一想吹肥皂泡的情景。
教學重點：
初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。
教學難點：
學會本課生字新詞，解釋詞語。
教學過程：
一、導入
大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰愿意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景?
二、新授
初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)
2、指名讀。(糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。
3、小組互相讀一讀，進行評議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。
5、匯報，師適時指導學生理解詞語的意思。(幫助學生理解課文內(nèi)容。)
學習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。
3、指導“碗”的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“碗”。
聽寫本課生字。加強生字的掌握。
練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)
寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、通過朗讀課文，能夠抓住關鍵詞聯(lián)系實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。
2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學重點：
有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學難點：
體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的'情感。
教學過程：
一、導入
今天我們繼續(xù)學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。
二、新授
1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。)
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點?在書上畫一畫。
3、匯報
(1)指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。
(2)那么你認為哪些詞語最能表現(xiàn)肥皂泡的特點呢?(抓住重點詞語理解課文內(nèi)容、體會作者的情感。)
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進行想象和聯(lián)想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。
(3)教師指導。
(4)你也吹過肥皂泡，那么當時你的心情是什么樣的，說一說。
(5)試著背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
小學語文教案 篇7
【學習目標】
１、會讀餐、丟等１３個生字，會寫問、間等６個字。
�。�、聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。
�。�、懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他。
�。�、有樂于幫助他人的愿望。
【課前準備】
課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。
第一課時
一、談話引入
在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學習玩耍。有位叫瑪莎的.小朋友，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學一篇新課文《小伙伴》。（板書課題）
二、初讀課文
�。薄W生自讀課文，初識生字，了解課文大意。
２、指名分自然段朗讀課文，其余學生仔細聽：是不是讀準了字音？
３、檢查自學生字：
�、� 出示生字卡，檢查讀音。（重點讀準餐糟粗等平舌音；概念 gài，不念 kǎi）
�、� 同桌互相抽讀生字。
�、� 學生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
�、� 分組練習讀課文，要求正確、流利。
�。�、播放朗讀錄音，聽完后說一說：
�、� 瑪莎有幾個小伙伴？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）
⑵ 瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）
三、朗讀課文，明白小伙伴之間應當怎樣互相幫助
�。�、瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣？讀瑪莎的話，體會她難過的心情。
�。病斏娜齻�小伙伴都來關心她。學生自己讀一讀第２～８自然段，然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法。
�、� 你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得最好？為什么？
⑵ 安東這樣做的時候，他的心里會想些什么？
⑶ 如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻�人中誰的幫助？為什么？
�。�、隨著學生發(fā)表的意見，相機指導朗讀和理解：
讀其他小伙伴說的話應該怎么讀？讀安東的做法時應該怎么讀？把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動作。
四、分組活動
１、分角色朗讀課文。
２、演一演。通過想象，鼓勵學生創(chuàng)造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么？表演時加進自己想象的內(nèi)容。
小學語文教案 篇8
教學目標：
1.認識17個生字，會寫9個字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學生懂得立志后應該付諸于行動，努力實現(xiàn)目標做出一番成績。
3.激發(fā)學生學習居里夫人專心致志學習的精神。
教學建議
本課講的是大科學家居里夫人小時候?qū)Ｐ闹轮緦W習的事。課文敘述及思想內(nèi)容的關系是：努力學習－－成績第一－－大科學家。而她努力學習的具體特點是在“熱鬧”、“嘈雜”、“打擾”的環(huán)境里仍然能專心致志地讀書。這是她刻苦精神和堅強意志的表現(xiàn)，是她在少年時代就表現(xiàn)出來的過人之處。注意力集中時間短，容易分心這是小學生心理特點之一。在學習這一課時，教師要讓學生反復地讀課文，讀中感悟，深切體會居里夫人學習時專心致志的精神，讓學生們學習這個精神。
因為居里夫人學生知道的可能較少，在學習此課之前可以布置學生自己預習，課前搜集有關居里夫人的資料，讓學生先有個印象，在去學習課文，這樣做學生能了解地更深一些�；蛘呤抢蠋熇靡恍┈F(xiàn)代的信息技術(shù)手段，為學生補充一些背景資料，調(diào)動學生學習的`積極性，同時培養(yǎng)學生收集信息地能力，課前布置，課上交流，為理解文中的語言文字作準備。
對于本課的生字還要繼續(xù)要求學生們自主學習，老師重點指導較難寫的幾個字。
拓展練習
一、補充詞語
()方()法專心()()()()大眼()()力盡
二、讀課文填空
1.居里夫人小時候的名字叫。她從小就。
2.也是憑著，她和她的丈夫居里長期從事，發(fā)現(xiàn)了“鐳”，推動了科學的發(fā)展，為人類做出了。為此，她獲得諾貝爾獎。
相關資料：
有關居里夫人的生平及為人類所做出的貢獻的資料。
專心致志（一）
一、交流導入
1.交流課前搜集到的有關居里夫人的資料。
2.師板書：專心致志（生齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知。
1.師范讀，學生認真地聽，邊聽邊畫出不認識的字。
2.學生自由讀課文，利用一切方法認會生字。
3.指名分段讀課文。
4.默讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？
5.學生匯報。
三、品讀課文，深入感悟
1.學生自己默讀課文，并同小組成員一起談論一下學習了這篇課文的感受。
2.交流匯報感受。教師相機引導：⑴瑪麗亞有志向，從小說立志做一個對人類有貢獻的人。⑵瑪麗亞學習時的專心致志。（結(jié)合課文2、3自然段談）⑶瑪麗亞取得了很大的成績）（結(jié)合4、5自然段來談）
3.學生提出不懂的問題，師生共同解決。
四、升華情感
學習了這篇課文之后，你覺得應該學習居里夫人的什么精神？（學生暢談所感）
五、形式多樣，鞏固生字
1.大屏幕出示本課的生字、詞，采用多種形式來認識生字。
2.同位之間互相檢查、教認。
六、合作學習，指導書寫
1.小組合作，書空交流每個字的筆畫、筆順。
2.全班交流：這些字怎樣寫才美觀？
3.學生自己書寫。
4.小組互評，自我修正。
專心致志(二)
教學過程
一、揭示課題，直接導入
1.板書課題：專心致志。認讀“致”，說說“專心致志”的意思。
2.師：知道文中寫誰：“專心致志”嗎？
3.利用課件講述有關居里夫人的資料。
二、自讀課文，整體感知
1.學生自讀課文。要求：讀準字音，用自己喜歡的方式識字。
2.采用多種方式檢查識字情況。
3.指名分自然段讀課文，看看你對居里夫人又有哪些新的了解？
三、理解感悟課文
1.默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“專心致志”學習的？反有關的詞語劃出來。
2.學生自讀，自劃。
3.小組內(nèi)交流自學情況。
4.全班交流。
教師可重點指導點撥，使學生從以下四個方面認識瑪麗亞是怎樣專心致志學習的？
⑴瑪麗亞家里“人多”、“很熱鬧”、但她“從不受干擾”。
�、茷閷Ω多须s的聲音，她用“防御工事”（“防御工事”一般指什么？用在什么地方？）通過理解“拿”、“坐”、“支”、“掩”幾個動詞，讓學生表演一下，感受瑪麗亞的專心致志。
�、亲x書達到忘我和忽略周圍一切的地步。（可結(jié)合第二自然段理解）
�、冉憬愫团笥褌兿敕椒ㄈゴ驍_，卻不能實現(xiàn)（在這個問題上可對學生進行注意力方面的教育）
四、聯(lián)系實際，升華情感
1.看到瑪麗亞這樣的專心致志的學習，你有什么感受？對此你想說什么？
（讓學生暢所欲言）
2.找出表現(xiàn)瑪麗亞“專心致志”的句子，用敬佩的語氣來讀，讀出敬佩的語氣。
3.憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績？教師引導，學生齊讀。
五、檢查生字，指導書寫
1.采用多種方法檢查生字的識記情況。
2.同位之間互相檢查、教認。
3.小組內(nèi)討論生字的書寫，提出難寫字，共同解決。
六、拓展延伸
1.學習了這課你有哪些收獲？
2.你也想做個專心致志的孩子嗎？你打算怎樣做？把你的打算寫在日記上。
小學語文教案 篇9
教學目的
1．結(jié)合本單元的專題學習內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫等，在交流中得到啟示。
2．引導完成詞語盤點的內(nèi)容，學生朗讀并積累格言。
3．展示、交流本單元課文學習的收獲，用多種方式進行展示。
教學重點
結(jié)合本單元內(nèi)容，交流自己在生活中的啟示，在交流中學習作人、做事的準則。
教學難點
交流學生在學習過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學習收獲。
教學時間
1課時
教具準備
準備一些富有哲理的作品，格言、座右銘以供交流。
教學過程
一、詞語盤點
1、讀準詞語的字音。
2、記清詞語的字型，注意易寫錯的字，用筆畫出，全班交流，加深記憶。
二、交流平臺
回顧本組四篇課文的課題。選擇一篇給自己留下最深印象或自己最感興趣的課文，說說主容和所得到的啟示。
（1）獨立摘抄各課的重點詞句。
（2）選背自己最喜歡的句子，聯(lián)系生活實際，說說從中受到的啟發(fā)。
（3）拓展。說說學了這單元課文后其他方面的收獲（例如：對作者的了解，所引起的聯(lián)想，對課文表達上的感悟等）。
三、日積月累
方法：（1）自讀自悟。
�。�2）組織交流�？蛇x擇其中的一兩句，說說自己的理解。然后聯(lián)系生活實際中的`具體例子，談談感受。
形式A：小組內(nèi)，學生之間互相補充。
形式B：每個小組選代表匯報，各小組之間互相補充。
世上無難事，只怕有心人 這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”等。
欲要看究竟，處處細留心 欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。這句話的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細觀察。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習慣的要性。
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