精品免费人成视频网,国产一区二无码

中班科學教案推薦度：
《沉與浮》大班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
幼兒園中班科學教案推薦度：
六年級科學教案推薦度：
相關(guān)推薦

科學教案10篇[精]

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案10篇[精]

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1. 了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

　　2. 了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。

　　3. 培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 參觀水族館.

　　2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

　　3. 收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等).

　　4. 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

　　5. 邀請一位老師當裁判.

　　活動過程：

　　1. 激發(fā)興趣,引起比賽

　�。�1）出示藍貓、淘氣圖片

　　教師：藍貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎？

　　（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

　　2. 進行比賽

　　第一環(huán)節(jié)：你說我也說

　　要求：（1）說出你知道的海洋動物名稱.

　�。�2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

　　（3）說的多的一組可以的五個標志,少的'得四個標志. （教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）

　　小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類.

　　（2）裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

　　第二環(huán)節(jié)：你爭我搶

　　要求：（1）根據(jù)電視畫面回答.

　　（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

　�。�3）每人有一次求助的機會

　　問題：沙魚是怎樣捕食的？

　　安康魚是怎樣釣魚的？

　　鯨是魚嗎？

　　（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答）

　　小結(jié)：請裁判評說.

　　第三環(huán)節(jié)：大家一起說

　　討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？

　　要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法. （教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）

　　小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.

　　3.總結(jié)：

　�。�1）幼兒交流感受

　　（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.

　　活動延伸：

　�。�1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.

　�。�2）創(chuàng)建海洋博物館.

　　活動反思：

　　在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了�；顒又泻⒆觽兊姆e極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同。

　　2、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　落葉若干音樂磁帶《小樹葉》

　　活動過程：

　　一、認識樹葉

　　1.展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的感受。

　　2.介紹常見的落葉的名稱。

　　二、比較分類

　　1.請幼兒從不同的角度來比較、區(qū)別不同的.落葉。

　　2.按顏色將落葉分類。

　　3.尋找多種方式，將落葉分類。

　　三、聯(lián)想

　　樹葉真有趣，它們像什么?

　　四、欣賞制作

　　活動延伸：

　　將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好，供幼兒感知、比較和欣賞。指導(dǎo)幼兒將不同

　　形狀的葉子和它們的剪影進行配對。

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子，觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象，體驗豐富多彩的鏡子世界。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索通過改變平面鏡的角度來改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。

　　3、幼兒的探索興趣，豐富其想象力，增強口頭總結(jié)能力為以后作筆頭記錄打下基礎(chǔ)。

　　活動準備：

　　課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片若干。

　　活動過程：

　　一、引入故事情景

　　向幼兒提問看過哪些動畫片。

　　邀請他們一起看課件中的動畫片。

　　二、觀察放大鏡的折射現(xiàn)象。

　　喜羊羊建了一個漂亮的鏡子屋在羊村請大家猜一兒鏡子屋里會有哪些鏡子呢?

　　灰太狼也想去看一看，還想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看卻嚇跑了，怎么會這樣呢?他看到了什么呢?我們一起來看看。(觀看課件)

　　孩子們探索是不是放大鏡把它放大的，幼兒操作并組織討論。

　　三、觀察第二種生活中的鏡子哈哈鏡

　　灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)現(xiàn)自己上當了，于是第二天又去了那個鏡子屋，他又看到了可怕的現(xiàn)象，嚇得到跑回家了。

　　他又看到了什么呢?為什么會嚇跑，與孩子一起觀看課件，然后一起觀看自己在哈哈鏡中會變成什么樣子，發(fā)揮想象，討論自己在鏡中的.樣子。

　　四、探索平面鏡折射的奧秘，發(fā)揮幼兒的想象力，提高探索的興趣。

　　灰太狼可能還會來鏡子屋，可是喜羊羊只剩下兩面普通的平面鏡了，我們一起幫助喜羊羊想辦法打敗灰太狼好嗎?

　　幼兒進行探索，利用改變鏡子的位置及角度來改變物體在鏡子中影象效果。

　　你們幫助喜羊羊打敗了灰太狼，它很高興所以想請小朋友們一起到羊村去慶祝，隨著喜羊羊與灰太狼動畫片的主題曲在快樂的氣氛中結(jié)束此次課程。

科學教案篇4

　　活動目標：

　　1.通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

　　2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

　　3.對活動產(chǎn)生探究興趣并樂于在活動中動手操作。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：課前玩過針筒。

　　2.教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。

　　3.學具：八寶粥瓶子人手一個（里面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口）。

　　每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。

　　4.座位：圓弧形。

　　活動過程：

　　一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

　　孩子們，你們看過魔術(shù)嗎？

　　今天符老師也給你們帶來一個魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫《水不見了》。

　　1、出示材料：二個八寶粥瓶子（一個空的和一個裝有餐巾紙）和二個針筒。

　　你們看！這些是什么東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？（是一樣的）

　　我現(xiàn)在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子里的水流出來，而這個瓶子里的水變不見了。

　　你們可要看仔細哦！現(xiàn)在我要來變魔術(shù)咯。

　　二、科學發(fā)現(xiàn)，找出水不見了的原因。

　　（一）教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。

　　1、提問：奇怪，這個瓶子里的水為什么會不見呢？

　　2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、用筷子夾取瓶內(nèi)餐巾紙，水到哪去了呀？

　　4、用手擰，有滴水現(xiàn)象。

　　5、小結(jié)：原來當我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會流動，最后通過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本領(lǐng)，會把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見了。

　　三、猜想、根據(jù)提供的材料，再次進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。

　　（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　1、幼兒猜想，個別講述，教師記錄。

　　符老師還準備了一些材料，請你們看一看。

　　2、介紹材料。

　　3、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？

　　（二）幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗證。

　　1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！

　　2、交代要求：6個小朋友一組。

　　每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開，把材料放進去，然后把蓋子蓋好。記�。鹤⑺畷r要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。

　　5、小組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、交流討論：你是用什么材料變的魔術(shù)，它容易吸水嗎？

　　5、小結(jié)：原來符老師給你們準備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。

　　四、經(jīng)驗遷移：請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。

　　五、結(jié)束。

　　其實生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請小朋友一起去找一找。

　　活動反思：

　　活動一開始我以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動，這樣不僅調(diào)動了幼兒的積極性，而且也吸引了聽課老師的'興趣。明明看到一針桶水射進八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來時，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢？帶著這樣的疑問再請孩子打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗擴散到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當然活動中還有值得反思的地方，如：導(dǎo)入部分需不需要進行二次實驗進行對比；另外操作的材料是不是需要更改；最后就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西展開講述。

科學教案篇5

　　【教材分析】

　　本節(jié)教材是從物質(zhì)變化的本質(zhì)引出自然界物質(zhì)變化的不同，在此基礎(chǔ)上學生已經(jīng)學習了一些典型的物理變化如物態(tài)變化、機械變化、地球運動等，而且在水和空氣的學習中，學生也接觸了一些化學變化，通過本節(jié)教材的學習，可使學生初步明確物理和化學兩個變化的含義，掌握物理變化和化學變化的根本區(qū)別是否生成新的物質(zhì)。本節(jié)課的重點是學習探究物質(zhì)變化的方法，為接下來學習物質(zhì)的變化打下基礎(chǔ)。

　　【教學目標】

　　認知目標

　　1、了解物質(zhì)處于不斷的運動和變化中，不同物質(zhì)的形態(tài)和運動形式發(fā)生著相互作用。

　　2、了解物理變化和化學變化，以及化學變化的實質(zhì)。

　　技能目標

　　1、了解探究物質(zhì)變化的方法。

　　2、培養(yǎng)學生細致的觀察實驗?zāi)芰头治鰧嶒灲Y(jié)果得出科學結(jié)論的能力。

　　3、固體物質(zhì)加熱的實驗裝置和操作要求

　　情感目標

　　通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，使學生接受物質(zhì)是變化證唯物主義的物質(zhì)觀。

　　【教學重點與難點】

　　重點：掌握探究物質(zhì)變化的方法

　　難點：了解物理變化和化學變化，以及化學變化的實質(zhì)。

　　【課時安排】 1課時

　　【教學準備】

　　酒精燈、錐形瓶、試管、硝酸鉛溶液、碘化鉀溶液、發(fā)黃的落葉、硫酸銅晶體、綠葉、細鐵絲、蒸餾水、氫氧化鈉溶液、雞蛋清。

　　【教課思路與方法】

　�、薄把菔痉ā焙汀皩嶒灧ā毕嘟Y(jié)合的啟發(fā)式教學方法。本節(jié)教材貫穿一系列的實驗，難度較高的由教師演示，較易的讓學生自己動手。通過實驗明確物理變化和化學變化的含義，同時得出物質(zhì)的性質(zhì)。

　�、� 教材首先提出自然界的'物質(zhì)在不斷的變化中，讓學生感受身邊的物質(zhì)變化，接著問要想知道物質(zhì)是否發(fā)生了變化，該如何來判斷呢，從而引入“探究物質(zhì)變化的方法”，這一部分內(nèi)容分兩部進行，第一部籠統(tǒng)的來了解物質(zhì)在發(fā)生變化時有什么證據(jù)，第二部分以一個具體的例子（硫酸銅晶體的變化）來加以說明。最后是物質(zhì)變化的一些簡單的應(yīng)用。

　　【教學過程設(shè)計】

　　引入

　　整個自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成的，自然界中的物質(zhì)處于不斷的變化中（結(jié)合新學期的一些變化來舉例，使學生感到熟悉，活躍課堂氣氛）

　　引出課題：物質(zhì)的變化

　　一、 物質(zhì)是不斷變化著

　　師：如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)自然界中所有物質(zhì)都在不斷的變化中，請你談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了哪些變化？

　　生：云中的水有時會凝結(jié)成雨水而落下，

　　小樹苗會長成參天大樹，木材燃燒，瀑布的水落下。

　　討論：自然界中的這些變化是什么變化？

　　投影：圖1-1 下雨

　　請學生講講下雨的成因，然后教師再總結(jié)分析：空氣中的水氣在遇冷的情況下凝結(jié)成小雨滴，越積越多后就形成降雨。

　　師問：整個過程是物理變化還是化學變化？

　　生：在這個過程發(fā)生的是水的三態(tài)變化。

　　投影：圖1-2 木材燃燒

　　學生分析：木材在氧氣充足的情況下燃燒，是一種劇烈的氧化反應(yīng)，燃燒后生成二氧化碳。

　　投影：圖1-3 植物的光合作用

　　分析：植物的光合作用是綠色植物在陽光下，通過葉綠體，利用二氧化碳和水制造有機物和氧氣的過程。

　　投影：圖1-4 瀑布下落

　　分析：水從高處落下，位置發(fā)生改變，沒有新的物質(zhì)生成。

　　問：若將以上的四個變化進行分類，你準備怎么分？分類的標準是什么？

　　生：根據(jù)在變化中是否生成新的物質(zhì)把以上的變化分為物理變化和化學變化。

　　在學生回答的基礎(chǔ)上，教師進行小結(jié)：下雨和瀑布下落沒有生成新物質(zhì)，在變化中沒有生成其它物質(zhì)，這類變化叫物理變化。木材點燃發(fā)熱、發(fā)光生成了新物質(zhì)二氧化碳，植物的光合作用制造了有機物和氧氣。在變化中生成了其他物質(zhì)，這類變化叫化學變化。

　　鞏固練習：判斷下列變化是物理變化還是化學變化？

　　1、鋼鐵生銹

　　2、打開小手電筒，發(fā)光發(fā)熱

　　3、鎂帶能燃燒

　　4、用條形磁鐵吸引鐵釘

　　5、水電解生成氫氣和氧氣

　　出示：水分子電解的模型

　　請學生從微觀角度來判別水電解是化學變化還是物理變化？

　　生：在整個變化過程中，水電解生成了氧氣和氫氣。構(gòu)成分子的原子重新組合，形成了新的分子，屬于化學變化。

　　教師指出：化學變化的實質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)分子的原子重新組合，形成新的分子。

　　過度：我們周圍的物質(zhì)在不斷發(fā)生變化，如何判斷變化是否發(fā)生了？

　　二、 探究物質(zhì)變化的方法：

　　師；要了解物質(zhì)的變化，必須通過觀察和實驗尋找物質(zhì)變化的證據(jù)。

　　演示實驗1：取適量的硝酸鉛溶液放錐形瓶中，再向錐形瓶中加入適量的碘化鉀溶液，觀察反應(yīng)前后的現(xiàn)象。

　　問：有沒有發(fā)生變化？

　　生：有

　　現(xiàn)象：反應(yīng)前溶液無色透明，反應(yīng)后生成黃色沉淀。

　　分析實驗現(xiàn)象：在此反應(yīng)中，有不溶于水的新物質(zhì)生成，是化學變化。

　　師：在這個變化中，兩種溶液反應(yīng)生成沉淀，是此變化是化學變化的證據(jù)。

　　出示：發(fā)黃的落葉，與綠葉做對照

　　提問：你知道葉子為什么會發(fā)黃嗎？

　　生：落葉的黃色是由于缺含鎂的無機鹽或溫度不適等因素引起葉綠素不能形成的造成的。

　　師：從這兩個變化中，我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化時常伴隨著顏色的變化。

　　投影：圖1-7 鋼鐵廠的高爐

　　分析：鐵在高溫下熔化變成鐵水，狀態(tài)發(fā)生變化，但物質(zhì)的組成本身沒有變化，這種物質(zhì)的變化屬于物理變化。

　　演示實驗2：拿出桌上的一段細鐵絲，觀察顏色、狀態(tài)、形狀，彎曲成各種形狀，并用剪刀把細鐵絲剪成幾段。

　　問：細鐵絲在形狀變化中，發(fā)生的物理變化還是化學變化？

　　生：屬于物理變化。

　　每種物質(zhì)都有自己的特征或性質(zhì)，如。不同物質(zhì)有不同的性質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的某些性質(zhì)，可用來識別該物質(zhì)。我們可把物質(zhì)的性質(zhì)分為兩大類：化學性質(zhì)和物理性質(zhì)。

　　小結(jié)：通過上述實驗我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的顏色、形狀和狀態(tài)、是否有沉淀生成等都可以作為判別物質(zhì)變化的標準。

科學教案篇6

　　大家好!我是琦琦，我有一個好朋友新新，今天我邀請新新來家里作客。媽媽和阿姨在廚房做飯，我們倆好奇地跟進去東張西望，發(fā)現(xiàn)廚房里有好多神奇的東西，有咸咸的鹽，酸酸的醋，鮮味的雞精，還有甜甜的白糖……媽媽和阿姨真了不起，可以用這些神奇的材料做出美味的飯菜。

　　這時，媽媽看到我們好奇的神情，笑瞇瞇地走過來告訴我們，廚房里有些材料可以表演“火山噴發(fā)”的奇幻現(xiàn)象。不會吧?我和新新一點都不相信。我們在電視上看到過，火山噴發(fā)的時候有許多紅色的東西向天空噴射，很高很高的，還有紅色的東西像水一樣順著山坡流下來。在家里能看到火山噴發(fā)?不可能吧?

　　媽媽說只要找到小蘇打、白醋和洗滌靈，就可以做出“火山噴發(fā)”。太神奇了，我們決定動手試一試，看看媽媽說的是不是真的。

　　1．媽媽為我們準備材料：白醋、洗滌靈、小蘇打、杯子。

　　2．先在杯子里倒入小蘇打。

　　3．然后再倒入洗滌靈。

　　4．最后把白醋倒入裝有小蘇打和洗滌靈的杯子里，你們覺得我們會做出“火山噴發(fā)”的奇幻現(xiàn)象嗎(圖5)?

　　5．看! “火山噴發(fā)”成功了，是不是很神奇!

　　小朋友們，你們也可以試一試哦!媽媽悄悄地告訴我們“火山噴發(fā)”的秘密呢：因為小蘇打里有碳酸氫鈉，白醋里有較多的醋酸，兩者放在一起就會發(fā)生化學反應(yīng)，從而產(chǎn)生了像火山噴發(fā)一樣的現(xiàn)象。洗滌靈具有一定的催化作用，能夠讓產(chǎn)生的白色泡沫堅持一段時間。教育熱點問題，結(jié)合園內(nèi)活動，傳播教育理念，如邀請家長參與的各類節(jié)慶活動等等。

　　2．謀求家園共情的家長會邀請方式新路。由幼兒設(shè)計邀請函，規(guī)范邀請方式及邀請禮儀，并由幼兒全程參與簽到、成果展示等環(huán)節(jié)。如在邀請函上留出由孩子自己“書寫”的圖話，鼓勵孩子用一定的邀請禮儀邀請家長，并請家長用自己的方式進行回饋等等。這樣，家長會的邀請過程充滿了親子間的情感互動，也體現(xiàn)出幼兒園的用心，使家長對家長會充滿了期待。

　　3．實踐家園一體的家長會組織模式創(chuàng)新。讓家長唱主角，變換家長會組織形式，引導(dǎo)家長從不同角度了解幼兒發(fā)展情況，互相交流互動，共同探討教子策略。

　　例一：教學匯報型——重點讓家長了解孩子在活動中的真實表現(xiàn)。

　　在學期中、末，以公開課的形式，向家長匯報教學情況，展示孩子全面素質(zhì)，多以主題展示、整合活動匯報的方式進行表現(xiàn)。

　　例二：專題講座型——重點讓家長了解幼兒園的教育理念、特色課程等等。

　　在幼兒入園、畢業(yè)及主題活動開展時，按年級或班級召開家長會，邀請專家或家長就某一領(lǐng)域、某一主題傳授知識，解疑答惑。

　　例三：成果展示型——重點讓家長了解某一階段內(nèi)孩子的成長與發(fā)展。

　　每位家長來開家長會最想看到的是自己孩子的進步和提高。我們每學期都會結(jié)合“家長開放日”活動，把家長請進來，通過節(jié)目表演、作品展覽等形式展示孩子們的成長。力爭讓每個孩子都有展示的機會，并設(shè)計親子互動、家長點評等環(huán)節(jié)，最后合影留念，保存在幼兒成長檔案中。適合在期末、六一、慶新年等活動時開展。

　　例四：情景再現(xiàn)型——重點引導(dǎo)家長探討日常生活中的教育問題。

　　通過生動形象的情境表演或視頻播放，把教育中存在的問題表現(xiàn)出來，請家長們進行討論，集思廣益，把好的家教方法推薦給廣大家長，促進家教的健康發(fā)展。適合在某一階段遇到問題時運用。如“怎樣培養(yǎng)孩子良好行為習慣”中，通過家長之間、家幼之間、師幼之間展示不同場景的行為方式，達到點明主題、引發(fā)思考、達成正確共識的目的。

　　例五：游戲互動型——重點讓家長體驗幼兒園的教育方式．感悟孩子的學習特點，密切彼此的情感交流。

　　通過親子游戲使幼兒園、家長最大限度地拉近距離，間接感悟，進行感情交流、觀念碰撞和方法溝通。

　　組織實施，營造“場”的'效應(yīng)

　　1．環(huán)境“場”。根據(jù)家長會的主題內(nèi)容精心策劃布置會場環(huán)境，使家長進入幼兒園，就能從周圍環(huán)境中感受到隱含在環(huán)境中的“氣場”，受到情感渲染。如會場周圍布置幼兒的繪畫、手工作品展，利用電子白板展示歡迎詞，滾動播放幼兒的日�；顒�，不同的座位擺放以便于家長討論交流等等。

　　2．情感“場”。提前與家長進行個別交流，征求家長意見，邀請家長代表分享科學育兒經(jīng)驗，鼓勵家長提前準備討論內(nèi)容，在情感上期待家長會。

　　例：小班家長會——“邁出成長第一步”

　　1．熱身環(huán)節(jié)。幼兒協(xié)助教師迎賓，提醒家長簽到，家長自由選擇座位，欣賞孩子日常生活及作品展示PPT。

　　2．活動過程。破冰游戲“盲人行走”：通過游戲營造輕松的氣氛，體驗孩子們成長的每一步都需要來自父母和老師的引導(dǎo)和鼓勵。

　　引出話題：欣賞幼兒初來園和現(xiàn)在的影像資料，通過對比感受幼兒成長變化。

　　互動交流：自由交流分享幼兒入園前后的變化，感受孩子的成長。

　　情境表演：“牽著蝸牛去散步”，通過家長和孩子的情境展現(xiàn)，引發(fā)思考“我們?nèi)绾螏椭變哼~出成長第一步”。

　　精彩分享：請兩名家長以PPT形式分享孩子入園過程的成長感悟。

　　話題聚焦：討論“孩子的成長中，我們能夠做什么?”以達成為了孩子的成長，家園攜手，形成合力。

　　主題升華：家長寫下對孩子們的祝福和心愿，共筑“愛心墻”。

　　成立家長委員會，頒發(fā)聘書，致辭。

　　活動結(jié)束：合影留念。

　　家長會的創(chuàng)新實施，增進了幼兒園與家庭、老師和家長溝通與交流的機會，提高了家長參教的主動性，形成了家園合力，受到了家長的廣泛好評。

科學教案篇7

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班的孩子特別喜歡動手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來，怎樣滿足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標落實到我們的科學活動中。因此我設(shè)計了這次大班科學活動“動手變一變”，并主要從三個方面來選取活動內(nèi)容：

　　1、選擇幼兒身邊常見的材料，誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。

　　2、選擇幼兒熟悉、興趣的內(nèi)容，激發(fā)探索的欲望。

　　例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調(diào)配調(diào)味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內(nèi)容。

　　3、豐富相關(guān)知識，引發(fā)交流的愿望。

　　例如：活動前我班開展了與該活動相關(guān)的兩個活動：一、談話活動“我的變化”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現(xiàn)在的自己對比，并通過觀看人生長過程的圖片，了解人的變化過程；二、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化，然后用繪畫的形式記錄下來。

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒在實驗探索中發(fā)現(xiàn)事物的變化。

　　2、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果，激發(fā)進一步探究的欲望。

　　三、活動準備：

　　1、各色顏料、排筆、透明水杯，記錄表。

　　2、糖、鹽、醋若干、溫開水，湯匙、電磁鍋、面團、盤子。

　　3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。

　　四、活動過程：

　　1、激趣導(dǎo)入。

　�。�1）引發(fā)幼兒說說我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。

　　師：前幾天，我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化，你們找到了嗎？現(xiàn)在就把你發(fā)現(xiàn)的秘密說出來與大家分享吧！

　　（通過親切的談話，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點引入活動中。）

　�。�2）以變魔術(shù)引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化（如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會變成玫瑰紅）。

　　師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化，現(xiàn)在我來當個魔術(shù)師，來變一變我們身邊的事物。瞧！這是兩瓶什么顏色的液體？（無色）你們猜猜它們合在一起會發(fā)生什么變化？（請個別幼兒說說）好！現(xiàn)在讓我來變一變吧�。ú僮鲗嶒灒┭剑∽兂擅导t色。你們想不想也來變一變呢？今天我們的實驗區(qū)內(nèi)就準備了許多的東西，請小朋友也當個小小魔術(shù)師，動手去試一試，看看它們發(fā)生了什么變化？

　　（魔術(shù)表演是幼兒特別喜歡觀看的節(jié)目，因此在活動中教師利用一個小小的'魔

　　術(shù)表演，既激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

　　斷的發(fā)生變化，同時也為后面的操作活動提出了示范性的要求。）

　　2、操作實驗，觀察記錄。

　�。�1）學習觀看實驗操作示意圖。

　　師：實驗之前我們來學看操作示意圖。（講解如何看示意圖）

　�。�2）交代實驗區(qū)的規(guī)則：認真實驗；在實驗中遇到困難可求助老師或同伴；工作完后請收拾好實驗材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的實驗，但不要影響同伴進行實驗。

　　（在這次的實驗操作中，我們運用到記錄卡和實驗操作示意圖，讓幼兒學習自

　　己觀看示意圖、自己記錄結(jié)果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助

　　幼兒梳理探索的方法和思路。）

　　3、幼兒自由選擇小組進行實驗操作，發(fā)現(xiàn)物體的變化。

　　（1）顏色的實驗

　　1組：顏色變變變（顏色的調(diào)配）

　　（2）水的實驗

　　2組：把糖放在水里（水變甜了）；把鹽放在水里（水變咸了）

　　把醋放在水里（水變酸了）

　　3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。（水開了，冒泡泡，并且有許多氣體，饅頭變大了，有香味。）

　　4組：把洗潔精放在水里。（可以吹泡泡）

　　（3）氣體的實驗

　　5組：吹氣球、皮球（投放沒有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充滿了、變硬了。

　�。ǜ鹘M通過顏色、水、氣體等不同的實驗操作都得出了共同的結(jié)論：我們周圍的許多事物都在發(fā)生不同的變化。）

　　4、交流分享。

　�。�1）每組請一位代表來交流、分享實驗的過程和結(jié)果。

　　（2）小結(jié)：我們周圍還有許多事物發(fā)生了變化，小朋友回去在找找，把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。

　�。ㄍㄟ^交流分享，幼兒即能了解到其它實驗小組的實驗結(jié)果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。）

　　5、分享饅頭。

　　幼兒與老師共同分享饅頭，體驗成功的喜悅。

　�。ㄍㄟ^與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。）

　　五、活動效果分析：

　　活動開始時教師以變魔術(shù)引題，孩子們興趣盎然，瞪大眼睛等待教師的魔術(shù)表演。這個魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣；接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強的材料，讓幼兒自由選擇實驗組進行操作→探索→觀察→記錄，在玩中發(fā)現(xiàn)各種事物的變化，并互相交流講述各自的發(fā)現(xiàn)；最后再引導(dǎo)孩子們觀察“蒸饅頭”的過程，通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。

科學教案篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《課程標準》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生

　　為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發(fā)展學生敢于動腦，大膽實踐的能力，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新精神。

　　二、教材內(nèi)容

　　本課的教學內(nèi)容選用了滾翻教材中的《前滾翻》和游戲《障礙跑》。

　　三、課的組織、設(shè)想

　　本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景的教學方法。進入情景：在課的開始，教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學生進行誘導(dǎo)，通過模仿動物和練習《健身操》發(fā)展學生的活動興趣。

　　情景展開（1）：在滾翻教學中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學生，讓學生利用小墊子進行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。

　　情景展開（2）：教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學生，通過他們的展示，將滾翻滲透于生活中，讓學生掌握自我保護的技能。

　　情景展開（3）：引導(dǎo)學生學習“前滾翻”。練習中及時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），通過教師示范、出示掛圖，讓學生掌握正確的`動作。在保護與幫助練習中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學生基本掌握滾翻的技能后，同伴之間相互評價打分，發(fā)揮小組評價和個人評價的作用，體現(xiàn)學生的主體地位。

　　情景展開（4）：引導(dǎo)學生進行游戲《障礙賽跑》。通過小動物歌謠提高學生的游戲興趣，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透安全教育，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個體的價值。情景結(jié)束：集休手拉手跳簡單跳躍動作以放松身心。

　　教學目標：

　　1、樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學生個性

　　2、在體育活動中有一定的觀察和模仿能力

　　3、在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　教學內(nèi)容：前滾翻

　　一、導(dǎo)課

　　師：同學們，冬天來了，你們一定很喜歡出去玩，對不對？

　　師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？

　　師：今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好？

　　師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全!

　　二、設(shè)置情景

　　1、游戲一：穿過小樹林

　　學習目標：調(diào)動學生興趣

　　師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲，

　　師：同學們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護小樹林。

　　師：同學們，請注意啦，我們馬上就要進動物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學搭手成門)，來到動物園。

　　2、舞蹈：健康歌

　　學習目標：激發(fā)學生學習熱情

　　師：動物園里的空氣好新鮮呀!同學們，我們來做做運動吧!(播放音樂，師領(lǐng)生跳舞：健康歌)

　　要求：氣氛活躍，心情愉悅

　　3、模仿小動物開運動會

　　學習目標：①進一步激發(fā)學生學習熱情 ②培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力

　�、叟囵B(yǎng)協(xié)作意識

　　師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一玩嗎？現(xiàn)在，我們就來模仿一下小動物：看看小動物們怎樣開運動會的，好嗎？

　　師：我們分組進行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象最好，行不行？

　　師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠)

　　要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力

　　三、技巧：前滾翻

　　4、栽種人工草坪

　　學習目標：培養(yǎng)協(xié)作意識及競爭意識

　　師：你們模仿的真像�，F(xiàn)在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快最好。

　　師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧!

　　設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。

　　生：分組活動。(設(shè)想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習劈叉，還有的在……)

　　要求：團結(jié)協(xié)作

　　5、熊大哥“翻筋斗”

　　學習目標：導(dǎo)入主題—前滾翻

　　師：大家瞧一瞧，這一組的同學在干什么？

　　生：翻筋斗

　　師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學學翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習團身滾動

　　師：巡回指導(dǎo)，提示學生能不能不抱腿滾動呢？

　　生：表演示范

　　師：表演的真好，我也來給你們表演一個。同學們，老師表演的好嗎？

　　生：好!

　　師：你們也來練一練吧，我相信你們比老師做得還要好�，F(xiàn)在開始。

　　生：練習前滾翻；分兩組集體表演

　　師：你們表演的真不錯，我想和你們比試一下，好嗎？

　　生：好!

　　師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣？

　　生：開始動作、結(jié)尾動作不一樣

　　師：說得很好，同學們，你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎？分組練一練，看哪一組的動作最優(yōu)美，最有特色？

　　生：練習，集體展示，個別展示

　　四、放松活動

　　師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，準備回家吧!

　　意念放松指導(dǎo)語：

　　1、請慢慢閉上眼睛

　　2、我感到很放松

　　3、我的雙手感到沉重和放松

　　4、我的手臂感到沉重和放松

　　5、我的雙肩感到沉重和放松

　　6、我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松

　　7、請慢慢睜開你的眼睛

　　師：同學們，你們放松好了嗎？

　　生：放松好了

　　小結(jié)：同學們，今天，看了大家的表演，我對我們班同學有更深的了解，你們聰明、伶俐、活潑、好動，希望你們在以后的學習中再接再厲，更上一層樓。

　　五、師生再見

　　反思：

　　這節(jié)課有多處不足。1，天氣比較熱，影響學生情緒，

　　2，組織不嚴密，表現(xiàn)在準備部分，、我把熱身倒過來了，應(yīng)該活動身體各部位，做頭、腰、雙手、腿的動作。課上是先進入第一個環(huán)節(jié)，讓學生自主在墊上做滾翻動作。

　　3、沒有及時運用激勵機制，做得好的與做得不成功一個樣，

　　4、沒有跟生活聯(lián)系起來。只讓他知道怎樣滾，不顧怎樣用到生活中，因讓學生明確前滾翻粉是體育鍛煉的一種途徑。通過這個途徑可以發(fā)展學生的柔軟、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)務(wù)基本活動能力，促進個性心理的發(fā)展。教案的設(shè)計基本結(jié)合學生的知識，自編了動物及游戲，這樣提高了學生動手實踐的能力。又培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，使學生的身心健康得到了和諧發(fā)展，體現(xiàn)了新課程健康第一的理驗。

科學教案篇9

　　科學意圖：

　　日常生活中孩子們對降落傘已有一定的認識，來源主要是通過電視、電影、圖書畫報等方面。孩子們的認知程度不一，比較膚淺。于是開展來此次活動《制作降落傘》，使孩子們對降落傘的認識由淺入深，激發(fā)孩子對知識的渴望，通過親自動手制作，增強動手能力，獲得了成功的喜悅。

　　材料準備：

　　沙包、小手絹（大小不同）、細繩。

　　制作方法：

　　用細繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。

　　實驗操作：

　　(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗游戲快樂。

　　(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。

　　(3)教師選擇一處安全的高處時往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個最后落下。

　　指導(dǎo)建議：

　　在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。

　　提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關(guān)系。

　　拓展與替代：

　　可以用塑料袋或布代替手絹。

　　觀看相關(guān)圖書或視頻，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識經(jīng)驗。

　　科學小知識：

　　降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表演開始發(fā)展起來的，隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來被用于空中救生，進而被用于空降作戰(zhàn)。降落傘在降落時，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導(dǎo)致人在下落時的`重力加速度減小很多，不至于在落地時出現(xiàn)生命危險。

　　活動反思：

　　幼兒的潛力是無窮的，尤其是科學活動課上，本活動通過讓幼兒知道降落傘的作用、形狀、特點、原理、材料等幾方面的知識，使幼兒對降落傘有更多的了解，為下面的探究、制作降落傘做鋪墊。為幼兒提供了一個全面了解、動手操作、研究降落傘的機會，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學習的興趣，培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力，培養(yǎng)動手動腦的能力，增進參與意識和交流意識。

科學教案篇10

　　設(shè)計意圖：

　　主題活動《豐富的信息》中，幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方法，在收集各種繩子的過程中，孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結(jié)實，是麻繩！”“我?guī)淼睦K子最長，可以拔河！”……還有的小朋友發(fā)現(xiàn)彎彎曲曲的線繩可以變：“看，一條蛇游來了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來擺弄自己帶來的線繩。以后幾天，繩子成為了孩子們關(guān)注的焦點。我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。

　　新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的'興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

　　活動目標：

　　1、在玩線過程中，初步了解不同材質(zhì)繩子的特點，激發(fā)幼兒對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

　　2、能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、積極參與線的造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

　　活動

　　準備：

　　1、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

　　2、教具：一個悠悠球、數(shù)碼照相機和電視機。

　　活動過程：

　　一、幼兒探索各種各樣的線、繩，交流、共享經(jīng)驗。

　　老師：“這幾天，大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。你們找來了一些什么樣的線呢？我們一起去看看吧！”

　　1、幼兒自由交流，向同伴介紹自己帶來的線、繩，對它們的外觀、材質(zhì)這些特點產(chǎn)生初步的印象，老師觀察指導(dǎo)。