幼兒園教學計劃（經(jīng)典）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學計劃1
一、指導思想：
以國家教育方針為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學情分析：
我們班級的學生共32個，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)比較低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。
三、教材分析：
本冊教科書包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的.字。
教材特點：
(一)綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
(二)科學性
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
(三)時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。
(四)趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用"我會讀""我會寫""我會說""我會畫"等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
(五)廣泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。
四、學習目標：
(一)漢語拼音
1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(四)口語交際
1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓練。
五、教學注意點：
1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。
2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。
3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。
5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境。
六、教學措施：
1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間，開展"優(yōu)差生互助"、"個別輔導"、"小組合作學習"等形式，以達到與教學的同步進行。
4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。
5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。
課時安排：幼兒園學前班的教學計劃
入學教育..........................................1課時
單韻母aoe........................................2課時
單韻母iuuuml;yw....................................3課時
聲母bpmf......................................2課時
聲母dtnl.....................................2課時
復習一............................................2課時
聲母gkh.....................................2課時
聲母jqx......................................2課時
聲母zcs......................................2課時
聲母zhchshr..................................2課時
復習二............................................2課時
幼兒園教學計劃2
一、上學期情況分析：
上學期中，通過教科研活動，增強了教師學習研討的意識；教師的教案書寫水平得到了提高，完善了教師互相聽課、觀察記錄制度的執(zhí)行。但是在英語公開課中，發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要還是教師口語水平有限，在下學期中，將把英語教學作為一項重點來抓。
二、目標：
1、繼續(xù)學習新綱要，徹底領會綱要精神。
2、提高教師英語口語水平，并能夠熟練的進行英語教學。
3、組織好教科研活動。提高教師觀念，并真正融于教學中。
4、撰寫論文。
5、將電腦作為本園特色，加強電腦教學。
6、改進教案、區(qū)角活動。
三、措施：
1、利用每周二、四學習時間進行教研活動。主要為繼續(xù)學習《新綱要》，根據(jù)各項目標，進行案例設計、實施與評析。
2、利用下午課外活動時間進行區(qū)角活動并進行評比。
3、電腦課教學與五大領域教學相結(jié)合，組織教師參評。
4、利用每周五時間對教案進行評析，合格后方可進行到教學中去。
6、規(guī)定教師每學期為幼兒制作玩教具20件以上，必須實用，學期末進行評比。
7、學習幼教刊物好的文章，鼓勵教師投稿。
8、鼓勵教師進行學歷進修，提高自身素質(zhì)。
9、嚴格執(zhí)行各項檢查制度，定期和抽查相結(jié)合。
四、教學重點：
1、教研：
a組織學習（五大領域與英語）
b案例設計：
c組織實施
d進行評議
2、科研：
a確立課題
b認真觀察：
c落實文字
3、電腦課與五大領域的結(jié)合教學。
4、英語課教學。
5、大班珠心算教學。
五、總體計劃：
九月份工作重點：
1、各班環(huán)境布置的`修改、補充。
2、以班為單位召開家長會，向家長公布本學期教學計劃與事務。（9月1日——5日）
3、開設各項特長班。（9月1日）
4、確立科研題目。（9月9日）
5、開展老教師帶新教師互相聽課活動，進行評比。（9月最后一周）
十月份工作重點：
1、幼兒體操比賽。（10月13日——17日）
3、電腦課教學評比。（10月27日——31日）
十一月份工作重點：
1、教師鋼琴比賽。（第三周17日——21日）
2、教研課題的實施。（第一周3日——7日）
十二月份工作重點：
1、全園公開課評比。（第三周15日——19日）
2、教學評估。（第四周22日——26日）
3、家長匯報。（第五周31日）
4、收集科研論文并評比。（29日）
5、玩教具評比。（30
日）
一二月份工作重點：
1、制定下學期計劃。
六、日常工作：
1、每周二、四政治思想學習、業(yè)務學習。
2、每月交兩篇教學筆記、兩篇聽課記錄、一篇觀察記錄（從中選取優(yōu)秀文章投稿）
3、每天幼兒10點做操。
4、每周一8：40升旗。
5、每周五中午交上周教案、周計劃。
6、班務會一周一次。
7、家園聯(lián)系欄每周及時更換小知識以及宣傳，設立家長意見箱、回音壁。
8、及時召開班長會議。
幼兒園教學計劃3
悠閑的暑期生活結(jié)束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教結(jié)合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發(fā)展。
一、班級情況分析
本學期我班有幼兒xx名，其中男生xx名，女生xx名，剛來的新生x名。有了小班一年的基礎，幼兒在學習和生活上都有一定的進步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣；對人有禮貌，語言表達能力、與人交往的能力、生活自理的能力以及動手操作能力都有較大的進步。本學期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進一步培養(yǎng)孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發(fā)展。
二、保教工作
1、生活老師每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入；加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪。
三、教育教學工作
1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力。
2、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，本班制定了一冊“手工”課程，孩子對手工很有興趣，本學期我們還將在折紙的同時家一些撕貼、涂色等。
4、注重對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的一種修養(yǎng)。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。我們采取以下措施：
�。�1）多與幼兒進行有效交談，在談話的過程中讓幼兒學會如何去聽懂對方的`話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機，用自己的傾聽行為去影響、引導幼兒。
�。�2）提供傾聽的機會，播放音像作品，讓幼兒安靜地傾聽。
�。�3）在活動中開展形式多樣的表演、看圖講述、小新聞發(fā)布會等活動，引導幼兒認真聽同伴講述，鼓勵他們大膽參加表演。
（4）提高幼兒合作意識和交往能力，通過交換玩具、分享食物、合作游戲，一同完成一件事情，建立朋友情誼促進幼兒的交往，注重引導幼兒能夠自律、能夠遵守游戲規(guī)則，與人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向周圍的人問好、聊天，并且有一位非常要好的朋友。
四、各月安排工作計劃
九月份：
1、穩(wěn)定新生的情緒，認他們喜歡上幼兒園并交上好朋友。
2、抓好本班的活動、課間常規(guī)。
3、開展衛(wèi)生、安全教育工作。
4、學習中班體操。
5、總結(jié)九月份的教學工作。
十月份：
1、了解“國慶節(jié)、中秋節(jié)”的來歷。
2、召開家長會，建立家園平臺。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子起床整理床被的習慣。
4、總結(jié)十月份的教學工作。
十一月份：
1、抓好幼兒的保暖工作。
2、構(gòu)建植物角區(qū)。
3、總結(jié)十一月份的工作。
十二月份：
1、開展游園活動，歡度“圣誕節(jié)”。
2、師生共同創(chuàng)設環(huán)境。
3、完成本月份的工作總結(jié)。
一月份：
1、制定本月的工作計劃。
2、全面復習課程。
3、學期結(jié)束，做好班級財產(chǎn)清理工作。
五、班級管理
1、認真制定月、周日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結(jié)合，科學管理。
2、管理好班級物品。
3、抓好區(qū)角的活動和管理。
六、家長工作
1、做好家長工作，提高家園共育的效果。
2、認真填寫《家園聯(lián)系手冊》，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、根據(jù)情況隨時做進行家訪。
4、不來園的孩子當天電話聯(lián)系，了解情況。
5、每日向家長反饋幼兒當天在園的境況。
幼兒園教學計劃4
一、現(xiàn)狀分析
本班幼兒40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼兒較為活潑開朗，求知欲旺盛，但是，由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：
1。存在個體差異，有的幼兒非常好動，不遵守紀律，常規(guī)較差，有的幼兒嬌氣、任性、個性倔強，
2。幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。
3。個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。
4。幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
5。游戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。
6。需充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。
二、班級學期培養(yǎng)目標
1。培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好質(zhì)量。
2。知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力所能及的事情。
3。了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。
4。親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。
5。喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。
6。喜歡參加體育活動，增強體質(zhì)，提高技能。
7。喜歡探索周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動的參加各項活動。
8。喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具。
9。學會安排畫面，能簡單地描繪出事物、人物、動作的基本形態(tài)，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
10。能迅速、準確地進行10以內(nèi)的加減運算，會自編并口答簡單的加減應用題。
11。愿意識字。通過游戲的形式擴大識字量，并能認識生活中的字。
三、班級管理
孩子們這學年是在幼兒園生活中最后一個階段，為了順利地進入小學培養(yǎng)各方面的習慣與能力是非常重要的。在這關鍵的一學年里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養(yǎng)重點，教師創(chuàng)設一定的學習環(huán)境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發(fā)現(xiàn)小知識點。同時在學習的.過程中培養(yǎng)幼兒學習、衛(wèi)生、行為各方面的良好習慣。讓幼兒自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現(xiàn)，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。
1。引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。
2。課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動兩種。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。
3。老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。
4。平時多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高。
5。每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。我們應舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學方法，應讓幼兒的繪畫活動中充分體現(xiàn)趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心里，激發(fā)幼兒的學習興趣。
四、衛(wèi)生保健及安全工作
1。學習并初步掌握遇到火災、雷電、地震等險情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學過的安全標志并學習新的安全標志，提高幼兒的自我保護能力。
2。制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。
3。加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
4。加強幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫衣服，并且學會系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等；學會正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學習用品等。
5。加強自我保護能力，增強安全意識：幼兒入園，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應抬頭，兩手撐地。開展“安全在我心中”活動，讓每個幼兒都能夠增強安全意識。
6。增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養(yǎng)。
五、家長工作
家園溝通是雙向的，根據(jù)班級的教育目標，結(jié)合每個孩子的需要，經(jīng)常及時地將孩子在園的表現(xiàn)、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發(fā)展。幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。通過多渠道向家長宣傳幼兒家庭教育的重要性，指導家長進行家庭教育。如家園欄、電話、網(wǎng)絡等，幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發(fā)展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養(yǎng)社會主義一代新人的觀念。同時我們將做好個別的家園聯(lián)系工作，個別情況個別對待，及時處理家長的需求，對工作中的失誤及時更正，讓家長放心，讓幼兒開心。
六、各月份活動安排
九月份：
1。安撫幼兒情緒，建立和諧的師幼關系。
2。開展生活安全教育。
3。組織幼兒進緊急疏散演練。
十月份：
1。幼兒學習做新操。
2。開展交通安全教育。
十一月份：
1。家長配合，帶幼兒秋游。
2。開展活動安全教育。
3。做好幼兒早操表演的前期工作。
十二月份：
1。開展迎新年畫展、家長開放日活動。
2。加強幼兒體智德美鍛煉。
3。對幼兒進行心理健康教育。
4。幼兒早操表演。
元月份：
做好期末各項總結(jié)工作。
幼兒園教學計劃5
一、班級情況分析：
這學期中產(chǎn)階級的孩子年齡層次不同，語言能力差異很大。有些孩子有很強的語言表達能力，能清楚地解釋事情，但有些幼兒園不愿意表達，他們的語言中有輕微的口吃和大舌頭。為了讓孩子的語言更好的發(fā)展，這學期我通過學說話、學兒歌、講故事等多種形式來發(fā)展孩子的語言能力，訓練孩子發(fā)音清晰正確，學會說普通話。進一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童思維和口語表達能力。根據(jù)孩子的年齡特點和這個班孩子的實際情況，我制定了以下計劃：
二、教學目標：
1、積極用語言與人交流，大膽使用詞匯，體會語言交流對自己的意義。
2.愿意表達各種感受和想法，喜歡探究問題，積極回答問題。
3.喜歡看書，可以從讀書活動中體驗快樂，知道周圍的環(huán)境在變化，有保護環(huán)境的意識。愿意和別人交流感情，愛惜書籍，懂故事。
4.重復故事，繼續(xù)故事，學會抄故事，引導孩子知道頁碼。
5.通過書籍、電視、廣播、口頭交流等方式，引導孩子了解很多國家環(huán)境造成的危害，知道我們應該從小保護自己的家園。
三.具體措施：
1.豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯，要求他們在日常生活中靈活運用。
2.要求孩子養(yǎng)成在表達故事前仔細觀察畫面的習慣，積極傾聽別人的故事，發(fā)現(xiàn)異同，從中學習好的講述方法。
3.讓孩子專心，耐心聽別人說話。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的說話，說學普通話，連貫的表達自己的意思，提高孩子的語言溝通能力。
4.要求孩子繼續(xù)學習普通話，在游園活動中與老師或孩子交談。都強調(diào)孩子用普通話說話，孩子說話更注重語音語調(diào)的`正確性，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤馬上糾正發(fā)音。
具體日程：
第二周：燈謠(兒歌)我愛自然(故事)
第三周：我是家里的小主人(兒歌)系鞋帶(故事)
第四周：尋找幸福的兔子(故事)家是什么(散文)
第五周：竹籬和牽�；�(故事)畫媽媽(故事)
第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)
第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪的椅子(故事)
第八周：春雨的顏色(散文)雷爸爸在敲門(兒歌)
第九周：說反轉(zhuǎn)(兒歌)巴德(散文)
第十周：圓圓和芳芳(故事)一棵樹(故事)
第11周：藍車(故事)大草帽(故事)
第12周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲的權利(故事)
第十三周：鵝考上郵差(故事)白云枕(故事)
第14周：愛情小屋(故事)參觀小企鵝的家(故事)
第15周：快樂小屋(詩歌)搬家(故事)
第16周：雨后我們的節(jié)日(詩歌)(故事)
第17周：小猴魔(故事)馮阿姨的腳印(故事)
第18周：綠蔭(故事)夏日歌曲(詩歌)
第19周：夏天像一個綠色的洋娃娃(兒歌)。桃子熟了(兒歌)
幼兒園教學計劃6
圖畫書英文為illustrated books，在日本叫做“繪本”。繪本不同于我們平常所講的“小人書”、卡通圖書或其他有圖有字的低幼讀物，它對語言、圖畫及其兩者的構(gòu)成形式有著特定的規(guī)范和要求，“日本兒童文學出版專家松居直作了非常形象的注解：‘文字+圖畫=帶插圖的書，文字_圖畫=圖畫書’。”顧名思義是一種適合低幼兒童閱讀的，以圖畫為主文字為輔。甚至完全沒有文字而全是圖畫的書籍。這也就意味著繪本具有貼近孩子生活、具有藝術性、文學性、文字與繪畫和諧共處等比備的特點，它符合孩子的年齡特征，對幼兒的成長有著獨特和不可替代的教育價值。對于幼兒園的孩子們來說，這種圖畫的形式更能和幼兒的思維產(chǎn)生碰撞和共鳴，這是他們喜歡的。
一、開展繪本閱讀活動的價值
1.繪本活動與語言教育、早期閱讀(早期閱讀是指0-6歲學前兒童憑借變化著的色彩圖象、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的過程)的關系。
繪本活動包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，更確切地說，繪本教學屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類�？傊L本教學它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講書故事教學相通而不相同。關鍵就在于它的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。所以，我們要給予兒童自主閱讀的機會，把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。
2.繪本教學的教育意義
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確把閱讀納入語言教育目標：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能�！�
在新《綱要》中，語言教育領域就有“喜歡聽故事、看圖書;”這一目標。據(jù)最近出版的《幼兒園語言教育》(周兢、余珍有著)早期閱讀大班段教育目標中提到，“能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構(gòu)成;知道圖畫書中的圖畫與文字對應的關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字”。其主要教育意義概括為如下幾個方面：
(1)提升幼兒早期閱讀的意識和對書本的一種感悟能力。
(2)培養(yǎng)兒童觀察圖示和以圖示進行判斷推理的思維能力。
(3)激發(fā)幼兒好奇好問的學習行為。
(4)得到相關的自然知識和人文經(jīng)驗。
(5)培養(yǎng)幼兒的.圖畫和文學的審美情操。
(6)培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
(7)培養(yǎng)幼兒愛書的習慣。
二、選擇合適的繪本
繪本閱讀在幼兒園實施的前提則是為幼兒選擇一本適合他們的繪本。幼兒是一個特殊群體，他們對于自己的喜愛也有著特殊的標準。在為幼兒選擇繪本的同時我覺得可以從以下兩點進行考慮：
1.眼前幼兒的需要，繪本內(nèi)容貼近幼兒的日常生活。
選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和幼兒經(jīng)驗的關系。兒童的經(jīng)驗是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動物和兒童自己。繪本情節(jié)內(nèi)容符合幼兒年齡特點，思維方式以及語言特色。故事主題符合幼兒目前概念水平和生活經(jīng)驗。例如《我爸爸》中的角色就是以自家的父母為原型而創(chuàng)設出來的。作者以孩子的口吻將“爸爸”“媽媽”的形象生動活潑的展現(xiàn)在幼兒們的眼前，會讓幼兒與這繪本中的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，更加喜愛閱讀。
2.繪本的畫面豐富多彩，顏色鮮艷。
繪本中的圖畫、圖案有許多都很夸張，顏色鮮艷。畫面富有視覺美，這樣的主人公形象則會更鮮明，繪本內(nèi)容更吸引人，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，并且大班的幼兒觀察畫面更具有目的性。
例如佩特.哈群斯的《母雞蘿絲去散步》中作者把母雞蘿絲的頭、翅膀、以及尾巴上都畫滿了羽毛狀的花紋，身體上畫著美麗的點點。至于那只倒霉的狐貍，她并沒有因為這個角色的丑角而丑化它，相反還把他給美化了，畫的無比的鮮艷美麗，身上的花紋一點不比母雞蘿絲遜色。不只是母雞和狐貍，她筆下的背景也畫的如同裝飾畫一般。我覺得這樣大膽實踐的視覺沖擊，更能讓幼兒們接受。
大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結(jié)合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地講述。有條件的話，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關注點，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的“向?qū)А薄?/p>
3.教師要學會剖析圖書特點，尋找教育元素。
因繪本來自于國外，它具有他國的文化背景因素。對教師來說，也許有生疏之感，只有細細解讀才能領悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關的教育元素。只有教師掌握了相關的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中給予合適的引導。
由于繪本結(jié)構(gòu)完整，除正文以外，我們應該挖掘環(huán)襯、扉頁上所隱含的教育元素，發(fā)揮其正式閱讀前的猜測、推理，讓幼兒充分表達已有經(jīng)驗。有許多繪本，它的結(jié)構(gòu)非常特殊，如《爺爺總會有辦法》，它是兩個故事(爺爺家和老鼠家)平行前進等，對于這樣的趣味性強、寓意深刻、富有教育價值的繪本，教師更應該細細推敲、反復琢磨�？傊�，教師要有自覺提升文學修養(yǎng)的意識，學習詮釋不同類型的書，絕不能簡單地以故事教學、看圖說話的方式進行。
三、大班繪本閱讀活動的實施指導
大班幼兒的擅于觀察，但幼兒的注意力很容易分散，如何在繪本教學中準確有效的吸引幼兒注意力在活動過程中具有十分重要的意義。將幼兒順利引導進入繪本故事中，活動的導入環(huán)節(jié)很重要，成功的導入可以大大激發(fā)幼兒的興趣。繪本的導入方式往往決定了幼兒對繪本的興趣和注意力。我們應該在熟悉繪本內(nèi)容的基礎上，根據(jù)班級幼兒的具體情況，選擇合適的導入方式。
(1)以不同的形式導入。激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
故事的導入方式往往決定了幼兒對故事的興趣和幼兒的注意力。我們應該在熟悉故事的基礎上，根據(jù)本班幼兒的具體情況，選擇合適的導入方式。
�、購姆饷鎸耄簾o論是什么書籍，封面是最先映入讀者眼簾的。從封面入手，引導幼兒觀察封面內(nèi)容，結(jié)合幼兒經(jīng)驗，展開討論。例如《猜猜我有多愛你》，這本繪本的封面上只有一大一小兩只兔子。小兔子拉著大兔子的耳朵，好像在說些什么�？梢砸龑Ш⒆觽冇^察封面，提出一些開放性的問題，讓他們猜猜看，從而引出繪本的名字——《猜猜我有多愛你》。
�、趶慕巧珜耄好總�繪本故事中都有一到兩個具有特色的形象角色。我們可以采用其中一個形象來導入活動。讓幼兒來猜猜看，會發(fā)生什么事情，這樣有效的調(diào)動了幼兒閱讀繪本的積極性。例如《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，可以出示鱷魚與牙醫(yī)的圖片或者是手偶，引導幼兒猜猜看他們指尖到底發(fā)生了些什么樣的事情，結(jié)果又會是怎么樣的。讓幼兒帶著問題來閱讀繪本，相信幼兒會更有興趣的去欣賞它，閱讀它，感受它。
(2)采用開放性提問，提高幼兒閱讀能力。
很多繪本中有一些精美，或是幽默，或是富有感染力的畫面。教師在認真研究的基礎上，要善于挖掘故事的內(nèi)涵和閃光點。如何設計出開放性問題，也是分享閱讀的關鍵。教師的提問也需要技巧，可以將“怎么說的”“怎么做的”改成“會說些什么”“可能做些什么”等。例如繪本《爺爺一定有辦法》，當爺爺把約翰的毯子做成了一件外套，媽媽后來說衣服縮水變小不能穿之后，約翰說：“爺爺一定有辦法!”教師可以請幼兒先幫爺爺想一想，這個不能穿的外套還能做什么?爺爺會把它變成什么?故事最后會是怎么樣的結(jié)局等等。
(3)采用多元化教育，營造濃厚的閱讀氛圍。
繪本本身有多元性，它的主題豐富多彩的包含了幼兒成長的方方面面，不同的畫家和作家也有自己不同的藝術風格，不同國家和民族也有不同的文化背景，這也就形成了繪本的多元性。因此，教師也應該整合多元教育因素，注入豐富多彩的各類活動中，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，逐步提高幼兒早起閱讀的閱讀能力和興趣。
創(chuàng)編：繪本的結(jié)尾往往是整個故事的高潮部分，它總會呈現(xiàn)給人們意料之外的“戲劇性”內(nèi)容�！霸趺磿@樣?”“這是為什么?”“接下來的故事會怎樣發(fā)展呢?”教師有意識的帶領幼兒展開討論，相信每個幼兒都會有自己獨特的見解。只要是合理的，都可以采納。
繪畫：在幼兒對故事結(jié)尾進行討論，交流的基礎上，引導幼兒將編創(chuàng)的續(xù)集畫下來，促使幼兒在不知不覺中發(fā)展想象力，還可以提高幼兒的繪畫水平。
情景表演：可以從繪本中選取一段情景來讓幼兒表演。通過幼兒本身的表演，加深幼兒對繪本內(nèi)容的了解，揣摩故事主人公的心理想法。
此外，我們在進行繪本閱讀活動時還需要注意：
一是圖文共賞，享受美。“繪本是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏的。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命，甚至可以見到一個字也沒有的無字書。一本好的圖畫書，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能讀出個大意�！痹诶L本閱讀教學中，千萬不要急著翻頁，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細節(jié)、品味語言、感悟內(nèi)涵，真正享受文學與美學帶來的美感。
二是拓展想象，創(chuàng)造美�！昂玫睦L本不僅僅在講述一個故事，同時也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡明的文字與細膩浪漫的圖畫能讓學生的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。”繪本閱讀過程中，要重視幼兒讀圖能力與想象能力的培養(yǎng)�？梢赃x擇最富想象、最動人的圖畫引導幼兒細細地觀賞圖畫中的形象、色彩、細節(jié)等，感受畫面所流露的情感所表達的意蘊，遐想文字以外、圖畫以外的世界。
三是聯(lián)系生活，體驗美。在繪本閱讀中“讓孩子像個孩子”。我們在繪本教學時要很好地聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)歷或生活實踐，讓幼兒由此體驗生活的多姿多彩，充分感受生活，覺得生活的美好�！袄L本的價值和魅力在于：它沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要;沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考;沒有一點兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑�！�
現(xiàn)代教育所推崇的終身教育理念,其中心內(nèi)容之一就是讓每個社會成員都養(yǎng)成終身閱讀的習慣，這種習慣的養(yǎng)成,應從嬰幼兒時期開始培養(yǎng)。而早期閱讀最重要的媒介就是繪本，看繪本是每個孩子都非常喜歡的活動。幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)應從看繪本這種幼兒最喜歡、最便捷的方式開始進行。兒童在與繪本進行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時，必定會開闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。
幼兒園教學計劃7
每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會生活文化中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
本學期的藝術教學將從美術繪畫、手工、音樂歌唱、演奏活動、韻律活動、欣賞活動等方面展開。
一、美術繪畫
1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫的快樂，養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、水彩筆和圖畫紙等繪畫工具和材料，掌握它們的基本使用方法。
3、大膽涂鴉，嘗試用點、線來表現(xiàn)簡單的形狀。觀察各點的大小、形狀，線的長短、粗細、曲直等不同形態(tài)，感受線條的豐富性和形態(tài)美。
4、知道紅、黃、藍等顏色，對色彩敏感，初步學會自由選用喜愛的顏色作畫，嘗試手掌印畫、手指點畫。
二、手工
1、對手工活動感興趣。
2、初步掌握撕、搓等紙工技能。
3、能愉快地玩泥：團、搓、壓等。
三、音樂歌唱
1、喜歡自己唱歌，也喜歡和同伴一起唱歌，體驗唱歌的.愉悅。
2、初步學會用自然的聲音唱歌，學習正確的唱歌姿勢。對歌曲的開始和結(jié)束作出反映。
3、能感受并基本表現(xiàn)歌曲的形象和情感。嘗試理解并表現(xiàn)歌曲的形象和情感。
四、演奏活動
1、探索發(fā)現(xiàn)兩種簡單易掌握的打擊樂器的音色及演奏方法，并知道他們的名稱。
2、養(yǎng)成正確使用、輕拿輕放打擊樂器的良好習慣。
五、韻律活動
1、喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲。
2、能隨音樂做簡單的動作。
3、初步體驗用動作、表情、姿態(tài)與他人交流。
六、欣賞活動
1、能喜歡傾聽周圍生活中的各種聲音，在老師的提示下，安靜傾聽音樂。初步感受音樂特點并理解其基本內(nèi)容和情緒。
2、能初步聽辨、感知音樂的速度變化。
3、能初步感受搖籃曲的特點。
幼兒園教學計劃8
一、班況分析
本班幼兒現(xiàn)有25人，其中男生12人，女生13人。根據(jù)本班幼兒的年齡特征幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學期的教學工作計劃�，F(xiàn)將本學期教學內(nèi)容制定如下:
二、各領域的教學目標
（一）健康領域：
1、逐漸適應集體生活， 保持穩(wěn)定、愉快的情緒。
2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。
3、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。
4、了解簡單的衛(wèi)生保健知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。
5、愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習慣。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。
6、樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
7、能主動地向他人使用禮貌用語"請、您好、老師好、再見"等。
（二）社會領域：
1、養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足。
3、初步培養(yǎng)孩子樂意與人交往，學習互助、合作和分享的能力。
4、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的 禮貌用語與成人打招呼。
5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，教育孩子不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）。
6、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功感。
（三）、科學領域
⑴數(shù)學方面：
1、引起兒幼兒參加數(shù)學活動的`興趣，能愉快地參加一些有簡單數(shù)學內(nèi)容的游戲和操作活動。
2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發(fā)展幼兒的比較能力。
3、能區(qū)別1和許多，能感知1和許多的關系。能區(qū)別上下。
⑵科學方面：
1、對周圍事物有好奇心，產(chǎn)生觀察，擺弄的興趣。
2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。
4、喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節(jié)特征，感受自然界的變化。
5、認識常見的蔬菜（青菜、蘿卜和胡蘿卜等），知道其名稱和特征及用途。認識常見的水果（橘子、蘋果等）知道其名稱和明顯的外形特征。
6、認識幾種常見的動物（公雞、兔子、豬等）并知道其名稱、明顯的外形特征和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特征，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
7、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，并知道要節(jié)約用水。
三、安全工作
1、 不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；
2、 不觸摸危險物品，不去危險的地方。
3、 懂得玩大型器械的方法和規(guī)則，上下樓梯是不擁擠；
4、 不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中；
5、 身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
四、家長工作
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息。 個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。
新的一學期，我們將不斷地自我完善，努力工作。我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。
幼兒園教學計劃9
一、班況分析：
本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育戶外，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必須的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、班級工作總目標：
認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務潛質(zhì)及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
三、五大領域教育目標：
（一）健康：
1、喜愛上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與群眾生活。
2、初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，持續(xù)桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。
3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習慣。
4、了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護意識。
5、在老師的幫忙鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。
6、初步建立體育活動的規(guī)則意識。
7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
8、在群眾活動中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。
（二）語言：
1、能聽懂普通話，并學說普通話。
2、學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。
3、喜愛與同伴交流，愿意在群眾面前講話、表演。
4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。
�。ㄈ┛茖W：
1、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲
2、發(fā)展初步觀察潛質(zhì)：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗
3、引導幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經(jīng)驗。
4、引導幼兒樂意參加科學活動，初步構(gòu)成好奇、好問的科學品質(zhì)。
5、學習運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知潛質(zhì)。
4、喜愛擺弄、操作活動材料，學習有規(guī)則地進行活動。
�。ㄋ模┥鐣�
1、愿意上幼兒園，在活動中持續(xù)愉快的情緒
2、建立良好的師生關聯(lián)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，構(gòu)成安全感，信賴感
3、培養(yǎng)幼兒喜愛參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。
4、逐步理解老師的推薦和指示，知道遵守群眾生活中的基本規(guī)則。
5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學習禮貌用語：早，好，請，謝謝。
6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，發(fā)展對環(huán)境的適應潛質(zhì)。
�。ㄎ澹┧囆g：
1、喜愛參加藝術活動。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和
藝術中的美。
3、初步培養(yǎng)幼兒藝術活動的潛質(zhì)。
4、鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。
5、學習一些簡單的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。
6、引導幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。
四、區(qū)角創(chuàng)設資料及指導要點：
�。�1）生活區(qū)：帶給各種材料，提示自我服務的潛質(zhì)。
喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的`勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)潛質(zhì)。
用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。
扣紐扣，準備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。
�。�2）語言區(qū)
帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。
各種與主題有關的圖書與文字。
幼兒從家中帶來的圖書。
帶給玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。
（3）益智區(qū)
蓋瓶蓋準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋適宜的瓶蓋，發(fā)展比較潛質(zhì)，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動潛質(zhì)。
找朋友準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。
（4）玩具區(qū)
帶給、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。
五、家長工作：
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會：
〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長說班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。
〈2〉向家長宣傳先進教育思想，方法。
3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。
4、利用早、晚接送的時刻，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。
幼兒園教學計劃10
一、指導思想：
正確把握學前兒童美術教育的性質(zhì)，幫助幼兒保持他們對美術活動的喜愛和從事美術活動的興趣，使他們愿意和能夠用自己喜歡的各種方式，自由、大膽地表現(xiàn)自己的情感、想法。
二、工作實施：
1．提高諾寶幼兒園的整體環(huán)境，讓幼兒在好的環(huán)境中受到教育。
2．提高幼兒的繪畫水平，讓幼兒通過繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察性、自主性，能大膽的把自己所看所想通過畫表達出來。
3．幫助幼兒建立積極、自信的情感態(tài)度，初步養(yǎng)成合作、友善、尊重、分享、交流的意識和能力，促使幼兒身心的全面和諧發(fā)展。
4．讓幼兒多參加繪畫比賽，培養(yǎng)幼兒的榮譽感，在比賽中學會多學多問，不嬌不餒。
三、各月工作安排：
9月份：小班教學：
1）認識紅、黃、綠、藍、橙、白、黑等一些顏色，《畫彩色面條》。
2）加深復習上節(jié)課認識的顏色，《小樹葉》。
3）學習手指印畫，《花兒朵朵》。
4）引發(fā)幼兒對印畫的興趣，蓋印畫《花蝴蝶》。
中班教學：
1）認識幾種常見的顏色，《一瓶彩色的糖果》
2）手印添畫，讓幼兒感受印畫的樂趣，《小手變一變》。
3）加強印畫的印象，豐富幼兒的想象力，《指印大變身》。
4）粘紙畫，《手偶娃娃》。
大班教學：
1）認識幾種常見的顏色，《大色盤》。
2）參觀我們幼兒園的樓梯畫，海底魚的世界，《奇妙的魚》。
3）豐富幼兒的想象力，《舞動的海底生物》。
4）豐富幼兒的想象力，大膽自我表現(xiàn)，《大海輪》。
10月份：小班教學：
1）點指畫《雨中的瓢蟲》。
2）指印添畫《果子熟了》。
3）油畫棒畫《可愛的.橘子》。
4）油畫棒畫《花衣服蘋果寶寶》。
中班教學：
1）棉簽畫《菊花香》。
2）水粉噴灑《樹葉飄下來》。
3）水粉畫《多彩的樹葉》。
4）線描裝飾《向日葵》。
大班教學：
1）油畫棒畫《京劇臉譜》。
2）線描畫《這就是我》。
3）平面紙工《快樂的非洲人》。
4）立體手工《動物面具》。
11月份：小班教學：
1）蓋印添畫《小瓶蓋變變變》。
2）蓋印添畫《小兔子的花衣》。
3）擦擦畫《花衣裳》。
4）泥工《糠葫蘆》。
中班教學：
1）油畫棒畫《花格子大象》。
2）紙團貼畫《五彩大公雞》。
3）立體手工《小蜘蛛結(jié)網(wǎng)》。
4）線描畫《恐龍世界》。
大班教學：
1）繩貼畫《美麗的紙繩》。
2）油畫棒畫《幸福的一家》、《漂亮的相框》。
3）手工畫《爸爸媽媽的拖鞋》。
4）想象畫《親愛的媽媽》。
12月份：
1）色彩調(diào)配《小黃和小藍》。
2）立體紙工《可愛的動物玩偶》。
3）水粉油畫棒畫《魚兒水里游》。
4）水粉油畫棒畫《小蝸�！�。
中班教學：
1）水粉線條《格子布》。
2）水粉滴灑《美麗的冬天》。
3）油畫棒畫《汽車嘟嘟》。
4）圖案裝飾畫《好看的杯墊》。
大班教學：
1）泥工《漂亮的小花碗》。
2）泥工《小蝸牛的世界》。
3）水墨畫《彩色的小手巾》。
4）水墨畫《我和水墨做朋友》。
1月份：學期小畫展。
幼兒園教學計劃11
一、班況情況分析
我班幼兒經(jīng)過一年半幼兒園的學習和生活，掌握了一些簡單的技能和技巧，各方面的能力都有著不同程度的提高。根據(jù)對幼兒基本情況的分析，我班幼兒具有以下特點：有著良好的生活習慣，能獨立地進餐和午睡，逐漸學會自己整理床鋪；孩子們都喜歡上幼兒園，喜歡和老師、同伴做游戲；早晨來園時能主動和老師、同伴打招呼，能遵守班級中的常規(guī)秩序，按照活動規(guī)則進行活動；大部分幼兒會用普通話進行交流，有一定的自理能力和交往能力；有些能力強的幼兒能在完成自己力所能及事情的同時，還能幫助其他與的幼兒，形成了一種互相幫助的良好氣氛�？吹剿麄冞M步的同時，我們也清楚地看到他們存在的不足。如：在社會交往方面，有的幼兒不知道謙讓，合作；有些幼兒自制能力差，上課愛講話，還不能夠認真聽講；有些孩子還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣。針對以上情況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的班級常規(guī)習慣，加強社會交往能力的培養(yǎng)，提高幼兒的自我控制能力，在一些活動中養(yǎng)成安靜活動的習慣，在工作中加強個別幼兒的溝通與指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展。
二、學期工作重點：
�。ㄒ唬┯變耗芰ε囵B(yǎng)的重點和措施：
1、注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)：
�。�1）多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的.過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。
�。�2）提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。
（3）在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
2、培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則；養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣；養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣；學習制定活動的有關規(guī)則，形成規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)任務意識與完成任務的能力。包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認真做事的習慣。學習一些執(zhí)行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
�。ǘ⒔虒W工作具體目標、措施
健康領域
目標：
1、引導幼兒積極主動參加集體活動，在集體活動中，保持安定、愉快的情緒。
2、學習一些基本的生活、衛(wèi)生知識，逐步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，具有基本的生活自理能力。
3、引導幼兒了解必要的安全保健知識，學習保護自己。
4、鼓勵幼兒大膽描述自身感受，體驗愉快的心情。
5、喜歡吃各種食物，不挑食、不偏食，有良好的進餐習慣。
6、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，愿意并愉快參加戶外游戲活動和體育鍛煉，發(fā)展幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì)，動作協(xié)調(diào)、靈活。
措施：
1、通過有趣的體育游戲和戶外活動，培養(yǎng)幼兒積極參加集體活動，多交新朋友，保持愉快的心情。
2、各科滲透情感教育，培養(yǎng)幼兒開朗的性格。
3、開展相關的主題活動，讓幼兒知道在馬路上、活動室、家里等地方應該注意的安全事項，懂得一些簡單的自我表現(xiàn)保護方法。
4、引導幼兒與同伴一起玩、一起做、一起唱、一起跳，說說自己高興的事，享受集體生活的快樂。
5、平時多利用故事、兒歌等形式，針對性的教育幼兒不挑食，愛吃各種食物，養(yǎng)成少吃冷飲，多喝水的習慣。
6、開展豐富多彩形式多樣的戶外游戲和體育活動，加強對拍球、鉆爬等精細動作的練習。
社會領域
目標：
1、能主動地參加各項活動，有信心。
2、樂于與人交往，與同伴友好相處，學習互助、合作和分享。
3、學會整理自己的書包，愛護、保管自己的物品。
4、努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5、愛護玩具和其他物品，愛護公物及環(huán)境。
6、了解容縣的一些人文景觀，喜歡參與民間活動，初步萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想。
措施：
1、通過“婦女節(jié)”“勞動節(jié)”等節(jié)日，進行相關教育，培養(yǎng)幼兒關心他人。
2、在區(qū)域活動后，請幼兒逐級學會簡單地評價自己及他人的行為，平時養(yǎng)成整理、收拾玩具的習慣。
3、鼓勵并提供機會讓幼兒做自己力所能及的事，培養(yǎng)幼兒自我服務能力。
4、通過活動區(qū)活動和游戲，讓幼兒理解并遵守游戲規(guī)則和社會秩序。
5、聯(lián)系家長，平時多帶幼兒出去走走逛逛，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
科學領域
目標：
1、喜歡探索周圍常見的事物與現(xiàn)象，從中體會到快樂，能有順序、有目的地進行觀察。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
3、能關注和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、物體的形狀、以及它們在空間的位置等。
4、在觀察物體的某些細致特征，并能按物體的功能分類。
5、到戶外接觸大自然，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識常見的動物、植物的名稱和明顯特征，學習愛護動植物、珍惜水資源、保持環(huán)境清潔等。
措施：
1、在自然角、認知區(qū)多投放可操作性強的材料，供幼兒觀察、探索，發(fā)展幼兒思維能力。
2、在日常生活中學習數(shù)數(shù)、找圖形等，讓幼兒初步學習使用比較、分類、排序等方法。
3、在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作材料等形式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和認識常見事物和現(xiàn)象。
總之，本學期，我將根據(jù)本班幼兒實際，盡職盡責搞好本職工作，履行好幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己，為我園的保教工作盡自己的一分力。
幼兒園教學計劃12
一、指導思想：
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，建立關于幼兒園各項安全防護制度，建立幼兒園接送制度，防止發(fā)生各種意外事故，以加強對幼兒的安全教育為指導思想。
二、班況分析：
我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男生23名，女生17名。小班幼兒的自我保護能力較差，安全意識薄弱，雖然經(jīng)過一學期的集體生活，但還需進行培養(yǎng)訓練。
三、工作目標：
1、進一步提高幼兒安全意識和自我保護能力。
2、防止幼兒意外事故的發(fā)生。
四、具體實施方案：
1、一日活動中的體現(xiàn)。
①堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。
�、谟變荷罨顒訒r，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。
�、鄹嬖V幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，(如：110、119、120)。
�、苓M歺時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)現(xiàn)并及時處理。
�、輵敉饣顒訒r，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
�、抻變弘x園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理。
2、家長工作中心體現(xiàn)。
(1)向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。
(2)讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。
3、教師工作中心體現(xiàn)：
�、俳處熡泻軓姷陌踩Ｗo意識，加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每個幼兒的.安全。
�、诩皶r排除班內(nèi)不安全隱患，檢查教室每一個角落，將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方。
�、劢�(jīng)常利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)，對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護能力。
總之，把安全放在首位，對孩子要做到："放手不放眼，放眼不放心。"我們將盡自己的一切能力保護好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進幼兒健康成長。
幼兒園小班教學計劃書2
一、班況分析
本班的大部分孩子性格偏于外向，個別孩子比較安靜，在語言、科學、藝術（美工）方面的能力還是表現(xiàn)很突出的，但仍會有一些地方需要加強與練習。在健康、社會和其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點：
1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期，因此會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。
2、經(jīng)常在吃飯時，會挑出一些自己不喜歡吃的食物，有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。
3、在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。
4、在園生活和游戲過程中孩子們經(jīng)常會出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。
5、在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強，但經(jīng)常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。
孩子們的年齡雖小，總體來說有些能力已經(jīng)超過了該年齡段的發(fā)展目標，根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點，根據(jù)健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標。
二、五大領域發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┙】殿I域：
1、逐漸適應集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。
2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。
3、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。
4、了解簡單的衛(wèi)生保健知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。
5、愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習慣。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。
6、樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
7、能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。
�。ǘ┱Z言領域：
1、養(yǎng)成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
2、初步養(yǎng)成說出完整話的習慣，能在成人的引導下，完整的敘述故事，或看圖說話。
3、培養(yǎng)孩子敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
4、養(yǎng)成看書、收放書和保護圖書的意識。
5、愿意與客人交往，用普通話回答別人的問題。
（三）社會領域：
1、養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足。
3、初步培養(yǎng)孩子樂意與人交往，學習互助、合作和分享的能力。
4、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，教育孩子不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）。
6、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功感。
（四）科學領域：
1、逐步養(yǎng)成對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、初步培養(yǎng)愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)對事物簡單的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等知識的運用和遷移能力。
4、初步養(yǎng)成積極運用多種感官認知周圍事物，使孩子對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。
（五）藝術領域：
1、初步培養(yǎng)孩子感受并欣賞生活、環(huán)境和藝術中的美的能力。
2、培養(yǎng)孩子積極主動參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
3、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。
4、通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
幼兒園教學計劃13
一、幼兒基本情況分析
我班現(xiàn)有幼兒 名，其中有 名插班生。經(jīng)過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)有所增強，而且一個個都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。剛?cè)雸@的插班生不肯自己動手吃飯。開始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經(jīng)常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過一兩周`時間的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。小班幼兒年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了�？傊�，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現(xiàn)在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的`差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發(fā)展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，挑食，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重。
二、本學期主要工作任務及實施措施
(一) 合理安排日常教育教學活動
具體措施
1、制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃
2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經(jīng)驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準備。
(二) 鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發(fā)展
具體措施:
1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。
2、開學兩周內(nèi)教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。
(三) 加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)
具體措施:
1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園開展各項工作。
(四) 做好家長工作，取得家長信任
具體措施:
1、開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展。
2、每個主題更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性、實用性、教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導，復習。
3、每月認真寫好《家園聯(lián)系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。
(五)培養(yǎng)幼兒美工興趣，發(fā)展班級特色。
具體措施:
1、利用班級環(huán)境創(chuàng)設美工氛圍。
2、每周開展手工訓練，培養(yǎng)幼兒興趣。
3、區(qū)域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。
4、將幼兒的手工作品主題活動相結(jié)合，布置于主題活動墻飾。
以上是我們班新學期的班務計劃，在工作過程中我們將根據(jù)實際調(diào)整和完善，現(xiàn)將工作安排如下:
二月份
1、認真做好開學大掃除、家訪。
2、完成班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設
3、常規(guī)訓練
4、教幼兒早操
5、開展“嘟嘟車”的主題活動
三月份
1、植樹節(jié)愛綠護綠活動。
2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展“我愛媽媽”的系列活動
3、繼續(xù)加強常規(guī)訓練
4、開展“圓圓的一家”的主題活動
四月份
1、組織幼兒參加美麗的春天春游活動
2、更換主題“糖果寶寶樂園”
3、結(jié)合主題對幼兒進行良好的生活習慣的培養(yǎng)
五月份
1、結(jié)合“五一勞動節(jié)”開展系列活動
2、挑選節(jié)目為“六一節(jié)”做準備
3、開展“健康寶寶”主題活動
六月份
1、開展慶“六一”匯報表演。
2、幼兒口語測試及口語大賽。
3、幼兒發(fā)展評估。
4、收集,資料，歸放物品，做好學期結(jié)束前的各項考核、評價工作。
幼兒園教學計劃14
一、身體發(fā)展
�。ㄒ唬﹦幼�
1．大肌肉動作
（1）走
一級：在高15~20厘米的斜坡上不停留地走上走下。
二級：在高15~20厘米的斜坡上緩慢行走。
�。�2）跑
一級：能雙臂屈肘于體側(cè)自然跑。
二級：能雙臂屈肘于體側(cè)自然跑，但偶爾姿勢不正確。
�。�3）跳
一級：雙腳同時跳起，同時輕輕落地。
二級：雙腳能同時跳起同時輕輕落地，但落地重。
（4）平衡
一級：能雙手側(cè)平舉，走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木，姿勢正確。
二級：能雙手側(cè)平舉，走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木，姿勢基本正確。
�。�5）拋球
一級：會拋球給對方
二級：會用兩手托起大球拋出，但不會對準對方。
�。�6）拍球
一級：會連續(xù)拍球3次。
二級：會連續(xù)拍球2次。
（7）鉆爬
一級：鉆過70厘米高的障礙物時不碰頭，且兩手兩腳著地協(xié)調(diào)地向前爬行。
二級：能鉆過障礙物，偶爾會碰頭，動作遲緩向前爬行。
�。�8）攀登
一級：在攀登架上爬上爬下，手腳交替上下移動。
二級：上時先移動兩手，再移動兩腳，下時先移動兩腳再移動兩手。
�。�9）做操
一級：能聽成人口令或音樂做操。
二級：能模仿教師認真做操。
2．小肌肉動作
�。�1）畫畫
一級：能正確地拿鉛筆畫畫，即大拇指、食指、中指拿住筆尖1寸（1寸=1/30米）處畫畫。
二級：手指拿筆方法基本正確，但拿筆距筆中央過近或過遠。
（2）撕紙
一級：能撕出畫在薄紙上的圓形、正方形、三角形等簡單圖形。
二級：能撕出畫在薄紙上的圓形。
�。�3）橡膠泥造型
一級：能用搓、團、壓的動作做出面條、湯圓、餅干等物型。
二級：會用搓、團、壓做泥工等，但物型不像。
�。�4）穿木珠
一級：用棉線穿出一串大木珠。
二級：用硬線穿出一串大木珠。
�。�5）插積木或積塑片
一級：能用積木或積塑片拼搭或插接簡單造型。
二級：能用積木搭簡單造型，但用積木插接簡單造型不像。
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1．用小勺吃飯
一級：同小勺吃飯，不灑飯，會漱口、擦嘴等。
二級：會拿小勺吃飯，但灑飯，會漱口、擦嘴。
2．漱洗
一級：自己認真洗手，雙手搓肥皂，不玩水。
二級：會自己洗手，但有時玩水，玩肥皂。
3．穿衣
一級：會自己穿脫衣服、褲子、扣扣子、拉拉鏈，把衣服疊好放在固定的地方。
二級：會自己穿脫衣服、褲子、需要成人幫扣紐扣、拉拉鏈。
4．如廁
一級：自己上廁所，學習使用手紙擦便。
二級：要大小便告訴成人，成人幫助料理。
�。ㄈ┬l(wèi)生習慣
1．飯前便后洗手的習慣
一級：初步養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
二級：在幼兒園會洗，在家不會洗。
2．不偏食、挑飯菜的習慣
一級：不挑食，不偏食、吃完自己的一份飯菜。
二級：不挑食，不便食，偶爾剩飯菜。
3．早晚刷牙、飯后漱口的習慣
一級：基本形成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。
二級：基本形成上述一種習慣。
4．喝水習慣
一級：初步養(yǎng)成口渴了喝水的習慣。
二級：按時按量喝完成人安排次數(shù)的水。
5．睡覺習慣
一級：不帶小動物上床，不咬被角，安靜入睡，睡眠姿勢正確。
二級：不帶小動物上床，不咬被角，睡眠姿勢正確，入睡較慢。
6．使用手帕擦眼淚、用紙擤鼻涕的習慣
一級：不玩弄手帕，初步養(yǎng)成使用手帕擦眼淚、用紙擤鼻涕的.習慣。
二級：基本符合要求，有時會忘帶手帕。
7．不坐地玩習慣
一級：不爬地、坐地玩。
二級：基本做到，偶爾坐地玩。
8．不隨地大小便，亂丟紙屑果皮，不亂涂墻壁、地面，不亂踩桌椅。
一級：符合要求。
二級：基本符合要求，但大小便對不準便坑。
二、認知發(fā)展
�。ㄒ唬┱J知能力
1．
�。�1）對新事物的興趣
一級：對新事物都喜歡看、聽、聞、摸，作探究了解和提問。
二級：對很多新事物喜歡作一些探究和提問。
�。�2）在學習活動中的主動
一級：樂意參加各種學習活動，活動中動手動腦，喜歡舉手回答提問。
二級：對成人安排的學習活動樂意參加。
�。�3）對幼兒園的興趣
一級：喜歡上幼兒園，并對幼兒園各類活動感興趣。
二級：喜歡上幼兒園與小朋友玩，對各類活動興趣一般。
2．觀察力
�。�1）有目的地觀察
一級：在成人的指導下，對自己感興趣的事物進行觀察，目的性一般表現(xiàn)在從開始至終的活動中。
二級：在活動中，觀察有初步的目的，能按成人的指示進行觀察。
（2）有順序地觀察
一級：觀察事物具有初步的順序性。
二級：觀察事物開始表現(xiàn)出順序性，但不能堅持。
（3）觀察的精確性
一級：在觀察簡單事物的過程中精確、細致，基本無錯漏。
二級：在觀察簡單事物的過程中，需成人指導才無錯漏。
幼兒園教學計劃15
聽
1.能夠集中注意力，耐心聽別人的對話，不打斷別人的對話。
2.能夠傾聽和理解別人在說什么。
規(guī)劃
1.愿意和同行交流討論，學會圍繞某些話題說話。
2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話，更連貫地表達自己的意思。
3.能夠在講述前仔細觀察，盡量按照一定的順序講述物體、圖片、場景的內(nèi)容。
4.能夠大膽清晰的表達自己的想法和感受。
欣賞
1、喜歡欣賞不同形式的.文學作品，樂于閱讀。
2.學會理解文學作品中的人物，初步理解和想象故事的情節(jié)。
3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。
4.了解文學作品與日常生活語言表達的差異，感受文學作品的美。
早讀
1.能夠觀察到繪本中人物的細節(jié)，在單頁上理解并簡單講述多個繪本的內(nèi)容。
2.對生活中常見的簡單標記和文字感興趣。
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