中班教案經(jīng)典[4篇]

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1．培養(yǎng)幼兒對圖形的認識，并學(xué)會分類。

　　2．使幼兒能夠?qū)⑸�活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

　　3．主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒給圖形分類。

　　教學(xué)難點：使幼兒能夠?qū)⑸�活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

　　活動準備

　　三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個。

　　活動過程

　　一 ．摸一摸

　　1．教師：老師這有個百寶盆，里面有好多好多老師帶來的寶貝，小朋友想不想看呢？

　　2．教師：好，下面我們一個一個把他們請出來好不好！

　　3．教師：那誰愿意來幫老師請他們出來呢？

　　4．教師：這是什么？（蓋子）什么形狀的？（圓形）

　　5．請幼兒分別摸出盆子里的物品，并說出物品名稱、形狀。

　　二．圖形分類

　　1．教師：我的這些寶貝們啊會變魔術(shù)，他們變成了漂亮的圖形寶寶，藏在了一個地方，藏在哪呢？你們猜猜看？

　　2．教師:我告訴你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請出來吧!

　　3．教師:你拿的圖形寶寶是什么形狀的?

　　4．教師:圖形寶寶們出來好久了,他們想回家了。

　　5．教師：三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的？圓形、正方形呢？

　　6．游戲：圖形寶寶回家。

　　三．連一連

　　1．教師：韋老師這里還有一些寶貝沒回家，你們來幫幫他們好嗎？

　　2．連線練習(xí)題。

　　3．幼兒操作書本練習(xí)題。

　　教學(xué)反思

　　本次活動基本達到活動目標，2個小游戲的'互動加深了孩子對幾何圖形的認識，激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動過程中，感覺自己語速有些快，環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點小，出示在黑板上連線的圖片太少，因為準備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀，那教學(xué)效果會更好。

　　還有許多不足之處，請各位專家、老師多提寶貴意見，在今后的工作中更努力。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。

　　活動準備：

　　平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡

　　活動過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的特性

　　1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　二、鏡子反光實驗

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結(jié)

　　三、游戲：小動物照鏡子

　　1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化

　　2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。

　　四、拓展經(jīng)驗

　　1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點。

　　2、通過手指抓、捏、摸等動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。

　　3、增強專注力，建立秩序感。

　　【活動準備】

　　1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。

　　2、字卡：大、小。

　　3、音樂準備：班得瑞鋼琴曲。

　　4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┳呙墒暇�。

　　1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”

　　2、線上游戲“積木疊疊高”。

　　（二）第一次感官操作：垂直積塔。

　　1、師幼一起工作：“今天我們要進行粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原則）

　　2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）

　　3、錯誤控制：“爬樓梯”游戲。

　　4、游戲：哪個不見了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）

　�。ㄈ�）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。

　　1、認識字卡“大”、“小”。

　　2、比較大小，進行三階段命名：

　　師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。

　　3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的.和比較大的。

　　4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？

　　5、游戲：看誰指得快。

　　師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)�游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”

　�。ㄋ模┑谌�次感官操作：序列造型。

　　1、欣賞認識各種不同的形式卡。

　　2、幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應(yīng)的方塊進行對比排序。

　　延伸活動：

　　欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受作品的表現(xiàn)手法。

　　2.通過討論、仿編等方法，理解并學(xué)會運用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。

　　3.能夠運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己對美好事物的理解。

　　活動準備：

　　1. 實物梳子一把、自制圖片若干 。

　　2.幼兒操作卡（分三種☆、☆☆、☆☆☆，逐漸加深難度）。

　　3.電腦課件《月亮》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┳層變赫f說梳子的用途，引起幼兒對詩歌的興趣。

　　1、師：“小朋友這是什么呀？梳子有什么用呢？”（貼出相應(yīng)圖片、字卡）

　　2、師小結(jié)：梳子可以把我們亂蓬蓬的頭發(fā)梳順，讓我們變得更漂亮。

　�。ǘ�）出示圖片，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌，加深幼兒對詩歌的理解。

　　1、引入：今天林老師帶來了一首關(guān)于梳子的詩歌，聽聽詩歌里講了什么？（播放課件，師朗誦詩歌《梳子》）

　　2、師：“你聽到詩歌里講了什么？”（引導(dǎo)幼兒用詩歌中的內(nèi)容回答）。

　�。�1）風(fēng)真的是樹的梳子嗎？為什么說風(fēng)是樹的梳子？

　�。�2）師小結(jié)：風(fēng)吹動著小樹，使樹枝、樹葉不停地擺動，看上去風(fēng)就像是一把梳子梳著小樹。原來是詩人把風(fēng)比作了梳子，在梳著樹的頭發(fā)。

　�。�3）船真的是海的梳子嗎？為什么說船是梳子？

　　師小結(jié)：船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子，在梳著海的.頭發(fā)。

　　3、幼兒朗誦詩歌。

　　師：下面我們一起來看著圖片，把這首好聽的詩歌朗誦給聽課老師聽。（1---2）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。

　　1.出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。

　�。�1)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“看，誰來了？它在干什么？”

　�。�2)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系：“風(fēng)吹動著小樹，使樹枝樹葉不停地擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子。那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他梳著誰的頭發(fā)？”

　　（3)引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“你能用詩歌中“XX是XX的梳子，梳著XX的頭發(fā)”這個句式，來描述這幅畫面嗎？”

　　（4）師幼一起練說“小鳥是天空的梳子，梳著天空的頭發(fā)”。

　　2.出示電腦課件“小魚在水里游”。

　　(1)師：“看，現(xiàn)在誰來了？你能仿照剛才的句式來創(chuàng)編嗎？誰來大膽地試試？”

　　(2)一起練說“魚是小河梳子，梳著小河的頭發(fā)”。

　�。ㄋ模┯變悍纸M活動：幼兒根據(jù)自己的想象進行圖形配搭活動，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　1.出示教學(xué)背景圖，師：“接下來我們做一個填卡的游戲，好不好？那請你聽清要求，老師給你們準備了操作卡，操作卡上有什么？誰會念題目？一起讀題。（教師作一次示范）擺好后要讀一讀。

　　2．除了這些題目，還有什么？（五角星）一顆星表示這個操作最簡單，兩顆星表示有一點難，三顆星是最難的，請你們選擇適合自己的操作卡去完成，但我希望大家能選擇三顆星的去挑戰(zhàn)自己�！�

　　3.幼兒進行操作活動，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

　　4.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

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