美術(shù)教案5篇（熱）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞火烈鳥之美，并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài)。
2、通過欣賞圖片、身體動作探索表達等方式，表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征(長脖子、長腿等)。
3、在故事和音樂的伴隨下，能用自己的方式繪畫并表達。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、教學(xué)課件《火烈鳥》
2、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。
3、背景音樂:肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥》。
【活動過程】
一、欣賞課件，了解火烈鳥的基本形態(tài)以及動作，欣賞火烈鳥的體態(tài)美。
(欣賞ppt圖一)欣賞故事，感受火烈鳥美麗的故事情境。
繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三
師：你覺得火烈鳥美嗎?什么地方美?用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如：長長的脖子很柔軟，有的時候是直直的，有的時候是彎彎的，細長的.腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。
師：讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿(分析動作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn))。
二、探索火烈鳥的表現(xiàn)方法。
要畫火烈鳥，需要畫哪幾個部分?(初步關(guān)注火烈鳥的身體結(jié)構(gòu))
個別幼兒用試畫的方法表現(xiàn)頸部的動態(tài)(局部示范)�；鹆银B的脖子能彎曲成什么樣子?可以用什么樣的線條來表現(xiàn)?
1、教師介紹繪畫材料。
2、請一個幼兒示范，教師幫助幼兒進行完整繪畫。
3、教師示范第二只火烈鳥，引導(dǎo)幼兒了解變化的方法：
A：想象變換脖子的彎曲形式。
B：變換頭和身體的位置。
C：提示尖嘴、細腿等細節(jié)的表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫表現(xiàn)活動。
指導(dǎo)要點：
你想畫火烈鳥在做什么?
畫法提示：身體畫成雨滴狀，尾巴這兒尖一點，腿等細節(jié)表現(xiàn)。
四、展示與欣賞評價。
幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈。
師：哪一副畫是你的，你的火烈鳥在做什么?他的脖子像什么?
美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化。
3、體驗自制玩具的快樂活動準備：
1、 教師自制陀螺若干2、 圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份活動重難點：
重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂難點：觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化活動過程：
環(huán)節(jié)一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）2、"小陀螺應(yīng)該怎么玩？"請小朋友探索（轉(zhuǎn)動并演示）3、"你覺得如果做一個的話應(yīng)該怎么做？"（部分小朋友回答并總結(jié)）環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：
花衣裳--中心軸指導(dǎo)語：
"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的'小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"注意事項：
簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。
指導(dǎo)語：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提問：
"小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現(xiàn)問題并討論）活動延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾，為什么轉(zhuǎn)得快？為什么轉(zhuǎn)得慢？為什么轉(zhuǎn)得時間長？為什么轉(zhuǎn)得時間短？
美術(shù)教案 篇3
一、案例主題：
本課以真實性、樸實性和學(xué)科性為指導(dǎo)思想進行教學(xué)設(shè)計。由于帽子的知識特別豐富，在一節(jié)課里要面面俱到是不可能的。因此，我根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)的重點、難點以及學(xué)生的實際情況進行了本課的設(shè)計。力求做到課件少而精，不擺花架子，讓學(xué)生學(xué)得扎實。
二、案例背景：
帽子的起源可以追溯到遠古時代。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化
更是值得探究的。而四年級的學(xué)生對帽子的認知僅僅是：知道帽子的防曬功能、保護頭部的功能、顯示身份的功能、帽子的裝飾功能。但學(xué)生們所知的這些功能也需要教師進行引導(dǎo)才能明確起來。同時，四年級的學(xué)生們對任何具有挑戰(zhàn)性的事情都很感興趣。他們對如何設(shè)計制作一頂功能強大同時又具有極強裝飾性的帽子產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。但是，到底如何把一張平面的紙做成立體的而且又具有不一樣的外型呢，學(xué)生們一般都只是把紙一卷了事，這樣做出來的.帽子外型就會是千篇一律了。所以，這是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中會遇到的一個學(xué)習(xí)障礙。另外，如何在方形、圓形、梯形等基本形的基礎(chǔ)上進行變化，這是需要學(xué)生們開動腦筋去思考的問題。
三、三維目標：
1、知識與技能：了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽
子。
2、過程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨特的帽子。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛生活、運用美術(shù)知識美化生活的興趣。
四、教學(xué)要求與重難點：
要求：讓學(xué)生設(shè)計制作各種紙制帽子。
重難點：啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。
五、教學(xué)準備：
1.教師準備：課件，若干個帽子、剪刀等手工制作工具。
2.學(xué)生準備：彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品。
六、教學(xué)過程
（一）、音樂導(dǎo)入：
出示課件，出現(xiàn)歌曲《小紅帽》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中小紅帽的形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進入小紅帽形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛接受提問：“小朋友們，我是小紅帽，大家看一看，想想你看到了什么？我頭上的帽子漂亮嗎？你也想有一個嗎？就請同學(xué)們跟著老師一起做吧！一起做千變?nèi)f化的帽子�！苯處煱鍟n題——千變?nèi)f化的帽子。
再出示課件：各種各樣的帽子。有古代現(xiàn)代，和各民族，款式多樣，讓學(xué)生進行區(qū)分對比，通過欣賞對比讓學(xué)生對帽子的形狀、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。
�。ǘ熒献�、探究方法：
1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？
2、師生共同研究帽子的制作方法：選擇材料，設(shè)計款式，制作方法（主要是粘貼，縫制），裝飾方法（粘貼，畫，佩帶）。教師板書。
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因為制作是本課難點，所以教師要做一些拼折的示范，讓學(xué)生更直觀一點，利于學(xué)生掌握制作要點。教師再小結(jié)，強化學(xué)生對帽子制作步驟的了解。突出了本課的重點。
老師提出制作要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制作出一頂造型獨特，顏色美觀的帽子。提醒學(xué)生在制作過程中使用剪刀、針線注意安全。垃圾裝進袋子里。
�。ㄋ模�、小組合作、創(chuàng)作實踐：
1、分組或單人進行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。分組進行有利于學(xué)生合作探究，畫出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。
2、學(xué)生創(chuàng)作時，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂渲染良好的創(chuàng)作氛圍,同時也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供具體的視覺形象。教師巡回指導(dǎo)。并進行個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。
（五）成果展評：
1、讓學(xué)生出示制作的帽子，小組或個人采用自評、互評等多種方式來肯定作品，同時也肯定了學(xué)生的能力。請制作優(yōu)秀的小組或個人談?wù)勛约旱闹谱鳂?gòu)思和方法。激發(fā)學(xué)生的表達欲望。鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。
2、現(xiàn)在動感的音樂響起來了，請學(xué)生帶上親手制作的帽子，伴隨著音樂閃亮登場了。他們像小模特一樣，擺出造型展示自己的帽子。通過這樣的表演，給學(xué)生鍛煉的機會，展示自我，增強了學(xué)生的自信心和成就感。
（六）課后延伸：
出示用其它方法設(shè)計的帽子，讓學(xué)生發(fā)揮想象，未來的帽子會怎樣？只有想不到，沒有做不到。只要大家敢想敢嘗試，一定會成為一個出色的設(shè)計師，設(shè)計出款式更奇特，功能更多的帽子�？梢詫懗鰳�(gòu)思，畫出設(shè)計圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力得到進一步提升。
七、教學(xué)后記和反思
本課努力地探索小學(xué)設(shè)計制作課的教學(xué)實踐，將美術(shù)中的設(shè)計制作和音樂中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中，并通過可愛的動畫、動聽的歌曲，巧妙的對話來創(chuàng)設(shè)一個童話般的帽子世界情境，使學(xué)生始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)；始終圍繞《小紅帽》的歌曲來進行藝術(shù)的感受、體驗和創(chuàng)造。充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)啟發(fā)，同時又體現(xiàn)了學(xué)生是整個課堂教學(xué)的主體。學(xué)生較成功地描繪出了各自想象創(chuàng)造的帽子形象，并能基本跟唱《小紅帽》的歌曲，學(xué)生學(xué)的主動，學(xué)生開心，學(xué)有所思，學(xué)有所得。得到了設(shè)計制作課教學(xué)的點滴經(jīng)驗和成果。
我們都知道：教學(xué)實踐的最大意義就在于進行反思，只有進行認真的反思才會有教學(xué)的改進。
我認為本課教學(xué)后，有幾個值得反思和重視的問題：
1、本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課和音樂課的束縛，在歌曲學(xué)習(xí)與設(shè)計制作學(xué)習(xí)的融合和過渡上還顯
生硬、不自然。
2、教師的示范過多，對學(xué)生的創(chuàng)造思維有一定的局限影響，沒能更充分的調(diào)動學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
3、作為一名從事美術(shù)教學(xué)的教師，在對歌曲的教學(xué)處理上，感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)積累。使學(xué)生的歌曲表演唱練習(xí)效果不太理想，遠未達到預(yù)想的藝術(shù)表演唱的效果。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。
三、教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點：
了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課
六、教學(xué)方法和教具：
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過程：
一、 引入新課，板書課題。
二、 利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
1、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的'贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過鞋子的設(shè)計和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細致的工作習(xí)慣。
2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點：
學(xué)會動手制作鞋子，提高學(xué)生動手能力和形象思維能力。
教學(xué)準備：
教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料制作的鞋子、錄相一段、課件
學(xué)具：各種制作材料、工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：10月25日——10月27日
活動一：
請同學(xué)們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，說說鞋子在生活中的重要性。板書課題《有趣的鞋子》。
活動二：
提問：你知道鞋子是什么時候發(fā)明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什么樣子的？
放錄像：
鞋子最早出現(xiàn)于5千多年前的仰韶文化時期，為了取暖和保護腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。
提問：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？
活動三：
下面就請同學(xué)們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）
�。�.包子棉鞋
２.滑輪鞋
�。�.皮鞋
４.靴子
５.花盆底的鞋
�。�.景泰藍做的鞋
�。�.綜合材料制作的鞋
引導(dǎo)學(xué)生一屏屏欣賞，說說各種鞋的材料、花紋和制作的特色。
活動四：
課件展示
不同季節(jié)要穿不同的鞋，（學(xué)生說說不同季節(jié)穿什么鞋）這是根據(jù)季節(jié)設(shè)計的鞋。
運動時要穿運動鞋，休閑時要穿休閑鞋，這是根據(jù)不同功能設(shè)計的鞋。
不同民族、不同歷史時期穿的鞋子也不同。
你還見過什么有趣的鞋？
鼓勵學(xué)生說說自己從電視上、網(wǎng)絡(luò)上見到的有趣的鞋子。
布置學(xué)生帶材料下節(jié)做鞋子。
札記：從網(wǎng)上下了一個課件，里面關(guān)于鞋子的歷史講得很清楚，這個課件可幫了我的大忙，真是感謝網(wǎng)絡(luò)的便利。
第二節(jié)
施教時間：10月28日——10月29日
活動一：
教師展示老師制作的鞋子，讓學(xué)生進行點評教師制作的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）
教師板書：鞋子的制作要點：材料上、造型上、裝飾上
活動二：學(xué)生分小組討論
小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）
1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請學(xué)生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時進行巡視聽取各種意見并參與討論。
2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請學(xué)生注意觀察鞋子的`制作流程。
3、通過觀察鞋子的制作過程，請學(xué)生進一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。
4、請各小組有疑問的請?zhí)岢鰜碓谌噙M行討論，教師幫忙引導(dǎo)并討論、總結(jié)。
活動三：學(xué)生小組制作鞋子的活動：
學(xué)生四人小組開始制作鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：1、不同的材料制作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時的制作應(yīng)細致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來做樣式并略擴大一點，如果材料不夠可以按比例來進行縮放。
活動四：學(xué)生作品的交流展示。
1、各小組進行交流并互相點評、幫助，最后選出自己喜歡的作品。
2、全班學(xué)生分小組對自己的作品自評并展示。
3、教師在學(xué)生的自評活動中注意給予一定的鼓勵和參考意見。
教師為本節(jié)課的學(xué)生活動進行總結(jié)。（學(xué)生在課后注意班級衛(wèi)生的整理）
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