復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)四會(huì)單詞，以及8組問(wèn)答和5個(gè)單句。掌握三會(huì)單詞50個(gè)。
3.能夠根據(jù)實(shí)際情境正確運(yùn)用20組問(wèn)答。
4．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間20xx/6/4——20xx/6/21
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
�。�1）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀let’slearn部分的單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文，對(duì)let’stalk部分的問(wèn)答能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
�。�3）Read and Write中的重點(diǎn)單詞學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)一些易錯(cuò)、易考的題型進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練。
四、班級(jí)情況分析
四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。大部分家長(zhǎng)也能夠配合教師的工作，能夠?qū)⒆釉诩业挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生能夠及時(shí)完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級(jí)中還存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，且家長(zhǎng)也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導(dǎo)致班級(jí)的整體成績(jī)提不高，同時(shí)也對(duì)一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。
五、復(fù)習(xí)方法及原則
1、根據(jù)對(duì)單詞的不同掌握要求，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于本冊(cè)中50個(gè)三會(huì)單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說(shuō)出中文。對(duì)于本冊(cè)中的61個(gè)四會(huì)單詞，主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。主要利用課外時(shí)間，以被給組長(zhǎng)聽(tīng)和回家進(jìn)一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。針對(duì)四年級(jí)下冊(cè)易考題型：分類單詞，教師將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。
2.根據(jù)對(duì)句型的不同要求，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本冊(cè)中要求四會(huì)掌握的句型有8組問(wèn)答和5個(gè)單句，教師對(duì)于這部分的句型的復(fù)習(xí)與四會(huì)單詞的復(fù)習(xí)途徑相同，但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會(huì)說(shuō)句型，再對(duì)句型中的各個(gè)單詞逐個(gè)擊破。對(duì)于其他的三會(huì)掌握的句型，教師主要通過(guò)句型專項(xiàng)練習(xí)以及6套檢測(cè)卷來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。
3．注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多寫，通過(guò)各種途徑來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
4.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的'提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
六、復(fù)習(xí)措施
1、針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。
2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化，由單詞入手過(guò)渡到每一種句型再到對(duì)話，逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。
七、復(fù)習(xí)具體安排（略）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合所教班級(jí)語(yǔ)文科的實(shí)際，狠抓“雙基”訓(xùn)練，面向全體，因材施教。著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在升學(xué)考中的語(yǔ)文科取得理想的成績(jī)。
二、工作目標(biāo)：
配合全級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，力爭(zhēng)今年升學(xué)考語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入全市的前二十名。
三、情況分析：
所教的二個(gè)班是B層學(xué)生、B層學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性及刻苦鉆研精神。從上學(xué)期統(tǒng)考的'語(yǔ)文科看到；學(xué)生在閱讀和作文題還是失分較嚴(yán)重，學(xué)生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學(xué)期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級(jí)的平均分是94.5在市排33名，優(yōu)良率26.3%在市排名27名，對(duì)于全級(jí)語(yǔ)文科的成績(jī)?cè)谑械呐盼贿@么靠后的現(xiàn)狀，B層學(xué)生應(yīng)在總體提高成績(jī)方面下功夫，力爭(zhēng)在升學(xué)考中這種排名靠后的狀況有所改善。
四、工作內(nèi)容及措施：
1、 加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育，使學(xué)生能明確目標(biāo)，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、 努力做好語(yǔ)文科的教學(xué)工作，提高自身的教學(xué)水平，要不斷吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，使教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生多向?qū)W校廣播站和“芳草地”文學(xué)社投稿，組織學(xué)生進(jìn)行書法和詩(shī)歌朗誦比賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文科的氛圍。
4、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《升學(xué)考試指導(dǎo)書》，弄清升學(xué)考的目的要求，明確升學(xué)考試范圍及重點(diǎn)。
5、同級(jí)的語(yǔ)文科老師多交流鉆研，同一進(jìn)度，資料共存。
6、以學(xué)校的總體規(guī)劃為指導(dǎo)，按照指導(dǎo)書的劃分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一階段，著重抓“雙基”先復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，文學(xué)常識(shí)，然后復(fù)習(xí)一至六冊(cè)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文，閱讀和作文訓(xùn)練，不斷穿插進(jìn)行。第二階段的復(fù)習(xí)是分類抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓能力，疏通知識(shí)的條理，使學(xué)生便于記憶及提高。第三階段是綜合復(fù)習(xí)，整體強(qiáng)化和整理查漏階段，著重加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，狠抓重點(diǎn)題的測(cè)練，深入鉆研近幾年的會(huì)考題，指導(dǎo)準(zhǔn)升學(xué)考的方向，出好測(cè)練題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的心理適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。以增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)考信心。
7、復(fù)習(xí)時(shí)以訓(xùn)練為主線，能力為主標(biāo)，做好課堂的檢測(cè)平時(shí)的考試工作，考試是要嚴(yán)肅考風(fēng)，讓學(xué)生真正得到鍛煉、鞏固和提高。
8、強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，做好“扶優(yōu)幫差”工作，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，面向全體，重點(diǎn)轉(zhuǎn)化哪些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生。
9、加強(qiáng)課堂上環(huán)境教育的滲透，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
略。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。
二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用
A、閱讀本冊(cè)所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩(shī)文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。
D、文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”等內(nèi)容。
E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn)，并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平時(shí)已學(xué)過(guò)知識(shí)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽(tīng)課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽(tīng)課、思考、總結(jié)，才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得到的知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。
1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。
2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽(tīng)課的效率，向效率要成績(jī)。
薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。
同學(xué)們想一想，在我們的`學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。
四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。
考試中常見(jiàn)的失誤及對(duì)策
1、文章沒(méi)讀懂，就匆匆動(dòng)筆。
應(yīng)對(duì)策略：可以通過(guò)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。
2、題目沒(méi)看清，就草草作答。
應(yīng)對(duì)策略：仔細(xì)審題，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語(yǔ)也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ)，還是不超過(guò)多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3、信息沒(méi)找全，就中止尋讀
應(yīng)對(duì)策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳�(yīng)該根據(jù)命題的提示語(yǔ)，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要。
既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會(huì)取得理想成績(jī)的。
初二語(yǔ)文(上)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目的意義：
學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。
二、指導(dǎo)思想：
(1)、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理。
基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí)，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文名句、名著閱讀等內(nèi)容。
詞語(yǔ)的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來(lái)的字詞的字音與字形。特別要注意它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫、擬標(biāo)語(yǔ)廣告詞和對(duì)聯(lián)撰寫是考試熱點(diǎn)，能辨識(shí)修辭手法和分析其作用。
對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩(shī))，要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。
關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。
(2)、掌握記敘類作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。
八年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入說(shuō)明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。
最常見(jiàn)考點(diǎn)有：1、對(duì)情節(jié)的概括和分析;2、對(duì)人物形象的分析理解;3、對(duì)景物描寫的作用的分析;4、對(duì)文中佳詞美句與精彩語(yǔ)段賞析品味;5、對(duì)表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。
(3)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)：
1、對(duì)情節(jié)的概括和分析理解：①?gòu)囊厝胧郑簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局;②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括。
2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來(lái)分析;②看描寫，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等來(lái)分析;③看環(huán)境，人物所處的社會(huì)與自然環(huán)境來(lái)分析。
3、景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。
5、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見(jiàn)的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。
(4)、注重文言知識(shí)的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。
(5)、關(guān)注作文題材的積累。
讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問(wèn)題，應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會(huì)其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法及意義。
2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩(shī)詞、第21、22、26、27四課的重點(diǎn)古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對(duì)重點(diǎn)句子要會(huì)準(zhǔn)確順暢的翻譯;會(huì)整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。
重點(diǎn)古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛(ài)蓮說(shuō)》(周敦頤)
《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)
4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題;會(huì)結(jié)合文段分析句子的含義。會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
重點(diǎn)課文：
《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》
(1)新聞知識(shí)點(diǎn)。
(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。
(3)說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的對(duì)象和特征，說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。
5、綜合性學(xué)習(xí)：
6、名著導(dǎo)讀，要求：
(1)熟記作者、主人公姓名。
(2)每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。
(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。
(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，主要包括：
(1)1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法和含義。
(2)25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫。
(3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊(cè)》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)。
3、利用讀報(bào)課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。
4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試，督促學(xué)生牢固掌握。
5、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。
五、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1月5~3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞 2、新聞的問(wèn)題知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;
3、說(shuō)明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn) 4、本冊(cè)古詩(shī)詞的的背誦與名句的默寫、賞析。
5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解
1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛(ài)蓮說(shuō)》
1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》
1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》
1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》
1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。
1月27以后 ：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練，做習(xí)題及模擬考試。
初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過(guò)復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力求在本次考試平均分有所突破。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(一)語(yǔ)文知識(shí)積累
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實(shí)掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。
2、所有詩(shī)詞全部會(huì)背誦，會(huì)默寫，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感，注意詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法。針對(duì)古詩(shī)文背誦默寫的題型，引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行梳理，編選古詩(shī)文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將課本中涉及到的古詩(shī)文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識(shí)記。
(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)
�、胖攸c(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實(shí)詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯和默寫。
�、菍�(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握。
�、日Z(yǔ)法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)。
(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
閱讀歷來(lái)都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
如：
現(xiàn)代文閱讀答題思路：
①審清題干要求——幾問(wèn)，問(wèn)什么。
�、趯ふ液玩i定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。
�、酆Y選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語(yǔ)句。
④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
現(xiàn)代文閱讀答題方法：
�、僦苯诱�(篩選摘取)
�、诤Y選整合(先篩選，后整合)
�、鄯治鲫U述(分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá))
除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力
(四)作文訓(xùn)練
�、艑懽骷记牲c(diǎn)撥
�、浦笇�(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練
�、葍�(yōu)秀習(xí)作賞析
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
字詞復(fù)習(xí)：2課時(shí)
古詩(shī)詞背誦默寫及賞析：2課時(shí)
文言文復(fù)習(xí)：2課時(shí)
課內(nèi)語(yǔ)段精讀：2課時(shí)
課外語(yǔ)段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時(shí)
寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時(shí)
期末模擬考及試卷評(píng)講：6課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)，是學(xué)生在小學(xué)的最后沖刺階段，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)小學(xué)階段知識(shí)的疏理和回顧，通過(guò)復(fù)習(xí)能使知識(shí)融匯貫通，綜合實(shí)踐能力得到提高，為做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，我們登特科中心校，根據(jù)畢業(yè)班師資力量及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的
基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)工作計(jì)劃如下：
一、數(shù)與代數(shù)部分：
1、注意學(xué)生對(duì)概念的理解。
復(fù)習(xí)時(shí)可以通過(guò)讓學(xué)生自己舉出實(shí)例加以說(shuō)明的方式幫助學(xué)生重溫概念的含義，促進(jìn)理解。有些容易混淆的概念可以通過(guò)對(duì)比、辨析、幫助學(xué)生理解它們的異同點(diǎn)。
2、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高。
小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)值計(jì)算都集中在本節(jié)中，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生在理解算理及算法之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的基礎(chǔ)上，合理安排練習(xí)。每天進(jìn)行有計(jì)劃、有側(cè)重地練習(xí)一些口算和混合計(jì)算及簡(jiǎn)算，這樣的分布練習(xí)比集中練習(xí)效果更好，這部分的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)于其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng)一些。
二、空間與圖形：
1、重視形體知識(shí)內(nèi)在關(guān)系的梳理與認(rèn)識(shí)。
這部分內(nèi)容囊括了小學(xué)階段所有學(xué)過(guò)的平面圖形與主體圖形。復(fù)習(xí)時(shí)先讓同學(xué)回憶這部分知識(shí).然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類.比較.辨析、認(rèn)識(shí)圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、重視空間觀念的培養(yǎng)與提升
在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí).應(yīng)充分利用圖形的直觀呈現(xiàn)方式.將畫圖.觀察與思考結(jié)合起來(lái)。在解決問(wèn)題時(shí)需發(fā)揮圖示的作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。組織必要的動(dòng)手操作活動(dòng)、促進(jìn)思考.分析、借助直觀解決問(wèn)題。多練習(xí)一些習(xí)題.以培養(yǎng)學(xué)生解決這些知識(shí)問(wèn)題的能力
三、統(tǒng)計(jì)與概念
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程
教材給出了一個(gè)內(nèi)容比較豐富的調(diào)查表、教學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)形成一個(gè)易于操作的調(diào)查表
2、通過(guò)豐富的實(shí)例，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)。
結(jié)合調(diào)查表，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)量的知識(shí)。
3、重視培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。
學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)及事實(shí)分析和解決問(wèn)題，并作出判斷、預(yù)測(cè)和決策。 四、綜合應(yīng)用：
本單元設(shè)計(jì)了三個(gè)主題鮮明的綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意的幾個(gè)方面：
第一，要求實(shí)。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里，復(fù)習(xí)的`過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不走過(guò)場(chǎng)，還要講求實(shí)效。因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
第二，要求活。機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。所謂求“活”，就是要在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。
第三，要抓聯(lián)系，找規(guī)律。要積極引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，抓住聯(lián)系。在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。
第四，抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。
�。ǎ保┝私鈱W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識(shí)由點(diǎn)成片，讓學(xué)生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)，又把他們已有的知識(shí)串成片，提高了學(xué)生解答問(wèn)題的能力。
�。ǎ玻┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。要注重小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能。
�。ǎ常⿲�(duì)總復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使不同層次的學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進(jìn)步。（4）應(yīng)注意科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，不搞加班加點(diǎn)，嚴(yán)禁有償補(bǔ)課。
總之，復(fù)習(xí)中要努力改變片面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，一定要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強(qiáng)化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴(kuò)展。通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的再認(rèn)識(shí)與再應(yīng)用，以及對(duì)知識(shí)的拓寬延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程、恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的整體功能，在新的育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作，保證每一位學(xué)生都能參加畢業(yè)考試，并順利升入初中。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)原則
用好學(xué)案，刪繁就簡(jiǎn)，搭建體系，熟悉考點(diǎn)
二、復(fù)習(xí)要求
精選練習(xí)，精講練習(xí)。著重技巧方法，著重建立規(guī)范。充分發(fā)動(dòng)學(xué)生討論式學(xué)習(xí)、自住性學(xué)習(xí)。每份學(xué)案完成后，可由學(xué)生先自行討論答案，借助字典，討論得出正確答案。不能解決的，再由老師講解。
三、復(fù)習(xí)主線
拼音------字形------成語(yǔ)-------病句--------古文閱讀---------詩(shī)歌鑒賞--------現(xiàn)代文閱讀
名句名篇穿插在各個(gè)復(fù)習(xí)板塊中，以早讀課背誦默寫為主。語(yǔ)言運(yùn)用題不安排專門訓(xùn)練，隨測(cè)驗(yàn)順帶講解。本學(xué)期不安排專門作文訓(xùn)練，隨測(cè)驗(yàn)講解作文。
四、具體安排
省統(tǒng)考結(jié)束后，有七周復(fù)習(xí)時(shí)間。拼音、字形合計(jì)三周，成語(yǔ)、病句各兩周�？筛鶕�(jù)具體課時(shí)多寡靈活機(jī)動(dòng)安排。預(yù)計(jì)復(fù)習(xí)到古文閱讀初步開篇。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，共有自編學(xué)案、學(xué)校購(gòu)買的復(fù)習(xí)資料等多套資源，初步考慮以自編學(xué)案為主，精選成書中的`練習(xí)為輔，不搞眉毛胡子一把抓的題海戰(zhàn)術(shù)。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)安排閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大視野，提升閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，提高應(yīng)試軟實(shí)力。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注好重點(diǎn)學(xué)生，在作業(yè)批改、課堂提問(wèn)、課后輔導(dǎo)中予以適當(dāng)傾斜。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
今年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)，將本著“心中有綱(考試大綱)、手中有本(復(fù)習(xí)材料)、目中有人(學(xué)生)”的思路，經(jīng)備課老師認(rèn)真討論，特?cái)M訂高考語(yǔ)文全年復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)理念
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。
三、我們的目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文應(yīng)試能力。 3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
四、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策：
(一)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀： 目前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問(wèn)題：
1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為： ①不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太少。②急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。 ③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
2.部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時(shí)間安排不夠合理。
3.多語(yǔ)文生語(yǔ)文知識(shí)凌亂，語(yǔ)文能力還需提高，成績(jī)尚未達(dá)到理想狀態(tài)。
(二)我們的對(duì)策： 用個(gè)別談話的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生;用簡(jiǎn)潔精彩的課堂來(lái)吸引學(xué)生;用科學(xué)合理的講解來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習(xí)來(lái)提升學(xué)生;用具體嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績(jī)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
五、復(fù)習(xí)的重要原則
1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。 本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：學(xué)資料，學(xué)安排，學(xué)內(nèi)容，學(xué)檢測(cè)。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。
2.關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對(duì)性。 復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過(guò)手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。 我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他們的語(yǔ)言感覺(jué)?? 我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
3.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。 我們要了解考綱的變化，熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。
4、復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。 “講”：應(yīng)少講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)�！熬殹保簯�(yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)練。 “考”：應(yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱�？键c(diǎn)、學(xué)生常錯(cuò)題為主�？己髴�(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。
六、具體措施
A、教師方面：
㈠、情感上 始終微笑對(duì)待學(xué)生，用民主課堂讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)參與的狀態(tài)中，用細(xì)節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個(gè)早讀都要確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)，達(dá)到具體結(jié)果。 (1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。 (2)選取古今中外成功者的案例及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，選取高三學(xué)子成功的典型事例鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生在鮮活的事例中增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的`意志，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提升學(xué)生的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。 (3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)不盲目，學(xué)習(xí)高效率。 (4)用作文批語(yǔ)與學(xué)生交流，給學(xué)生激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在摘抄本日記本上給學(xué)生寫點(diǎn)鼓勵(lì)語(yǔ)，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們努力進(jìn)步。 (5)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)，讓學(xué)生始終以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。
�、�、備課上 (1)深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)的資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。 (2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)。 (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。讓課堂效果及時(shí)得到反饋。
㈢、授課上 (1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。(2)課前3分鐘抓名句、成語(yǔ)、的落實(shí)。 (3)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考典型題和高考必考的知識(shí)。 (5)認(rèn)真篩選作業(yè)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生梳理知識(shí)。(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
㈣、輔導(dǎo)上 (1)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。
�、椤⒓訌�(qiáng)目標(biāo)學(xué)生的管理 根據(jù)我校的特點(diǎn)，語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)，要明確目標(biāo)意識(shí)。重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生：一是語(yǔ)文學(xué)科薄弱的目標(biāo)內(nèi)學(xué)生，二是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)可以提高的臨界生。前者通過(guò)得分增長(zhǎng)點(diǎn)強(qiáng)化提高成績(jī)，后者通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)，在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，精選習(xí)題，注重基礎(chǔ)，學(xué)一得一，反復(fù)練習(xí)
B、教學(xué)方面：
(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書，隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。 高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀 高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。 文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。2、古代詩(shī)歌鑒賞 訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫
目前，新課標(biāo)要求背誦的篇(段、首)詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。 以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。
(五)作文
總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。 要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。 總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。 在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。 質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
化學(xué)學(xué)科考試宗旨在于測(cè)試考生以下三個(gè)方面：一是考生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況；二是考生應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力；三是考生初步運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類化學(xué)問(wèn)題的能力。考生要注重將這三方面與復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合起來(lái)，真正做到將知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化為解題能力的加強(qiáng)和考試成績(jī)的提升。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程一般分三輪進(jìn)行。第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，時(shí)間從20ｘｘ年的8月底到20ｘｘ年的2月底，完成必修內(nèi)容和規(guī)定的選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)。第二輪主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間從3月初到5月初；第三輪主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和課本回歸復(fù)習(xí)，兩者穿行，一個(gè)月左右的時(shí)間。下面談?wù)劯鬏啅?fù)習(xí)的方法和策略。
一、立足課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)雙基
全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，章節(jié)過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：
1、熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的'復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
2、立足課本，落實(shí)細(xì)節(jié)
第一輪的目的是鞏固基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。高考試題萬(wàn)變不離其宗，其命題點(diǎn)還是從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)的。一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。要走出越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思、及時(shí)糾正；對(duì)事故易發(fā)地帶有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。
3、能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識(shí)的情況，穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力，如：離子方程式書寫、離子共存、氧化還原反應(yīng)、無(wú)機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)平衡、化學(xué)計(jì)算基本方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、有機(jī)同分異構(gòu)體判斷。對(duì)于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過(guò)多，以免要求太高，一時(shí)達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。
4、測(cè)試要定時(shí)。每月進(jìn)行月考，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本月所復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的掌握以及提高解題速度和能力，并讓學(xué)生在考試過(guò)程中養(yǎng)成好的做題風(fēng)格：看題要準(zhǔn)，審題要細(xì)，盡量減少錯(cuò)看、漏看，減少失分率。
二、專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
善學(xué)生的知識(shí)框架，使之能熟練的運(yùn)用實(shí)施分析，解決問(wèn)題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。（1）將各部分知識(shí)按內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納整理、形成完整的知識(shí)體系。
專題設(shè)置：（1）化學(xué)基本概念（2）非金屬專題。（3）金屬專題。（4）電化學(xué)專題。（5）化學(xué)平衡專題（6）化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。（7）化學(xué)計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于�？贾R(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練：
1、關(guān)于阿伏加德羅常數(shù)的考查
2、關(guān)于氧化還原反應(yīng)的考查
3、關(guān)于離子的考查（離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方程式正誤判斷）
4、關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)方程式的考查
5、關(guān)于電極反應(yīng)的考查及簡(jiǎn)單計(jì)算
6、關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的計(jì)算
7、關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用（包括微粒半徑大小比較、化學(xué)鍵的測(cè)查及電子式、核外電子排布、晶體結(jié)構(gòu)方面測(cè)查）
8、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的測(cè)查
9、同分異構(gòu)體、同系物、同位素、同素異型體的考查
10、關(guān)于實(shí)驗(yàn)的測(cè)查是必考點(diǎn)（包括試劑的保存、試劑的使用、儀器的使用、加入順序方面等）
三、主要進(jìn)行綜合訓(xùn)練沖刺，查漏補(bǔ)缺
學(xué)會(huì)整理和歸納錯(cuò)點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，并進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練，不要題海戰(zhàn)術(shù)，要挖掘精品題，以點(diǎn)帶面。同時(shí)要克服思維定勢(shì)，杜絕盲目做題，尤其是那些難度很大的題。同時(shí)對(duì)學(xué)生的解題思想作出一些指導(dǎo)。新課標(biāo)依綱離本就是要善于駕馭教材，活用教材。例：最后一個(gè)月的安排以課本和考綱為依據(jù)，將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理：
�。�1）認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的最重要的主干知識(shí)，主干知識(shí)的選擇不可想當(dāng)然，要依據(jù)考綱有理有據(jù)。
�。�2）比對(duì)考綱，要求學(xué)生對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，看看有沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。（3）弄清考綱中例題，熟練掌握考綱中題型和解題技巧。
有選擇性的繼續(xù)讀書，并認(rèn)真分析最近階段做過(guò)的模擬題，特別是其中做錯(cuò)和思路方法不夠敏捷的問(wèn)題，認(rèn)真反思，反思時(shí)注意：
（1）有目的性的再鞏固，再練習(xí)。如離子共存問(wèn)題還總是出錯(cuò)，想一想由哪些知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致。
�。�2）自己的思路和解題技巧還存在的問(wèn)題，邊思考邊動(dòng)手寫。
保證充足休息的前提下合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，在最后幾天中不要盲目做偏、難、怪題。限時(shí)選做最優(yōu)秀的套題，主要找做套題的感覺(jué)。
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