復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
和英語(yǔ)組的幾位英語(yǔ)老師一起，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)要求：
1、掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。
2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
能力要求：達(dá)到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》上要求的對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)能力要求。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排
第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（3月9日——4月底）
本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。
第二輪：強(qiáng)化復(fù)習(xí)(5月——6月初)
以中考指導(dǎo)用書(shū)為主,認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
進(jìn)行綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模擬試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
第三輪：專(zhuān)項(xiàng)提高（6月上旬）
做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，促專(zhuān)項(xiàng)提高。如：閱讀、寫(xiě)作等。
四、復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、初三英語(yǔ)組老師集體探討，群策群力。
2、整合所學(xué)課文的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)（初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”；初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》的單元合并復(fù)習(xí)。）因?yàn)楦鱾�(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課中，我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。如果復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會(huì)感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類(lèi)復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例：動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先，應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補(bǔ)充。
按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)腵操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。
其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來(lái)命題，然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)
要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上上。我們都會(huì)有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì)”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測(cè)卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì)運(yùn)用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練多，而一旦遇到檢測(cè)綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì)積極與我們合作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
5、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨(dú)立寫(xiě)作-互評(píng)作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級(jí)相關(guān)的話題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓(xùn)練。
我打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練寫(xiě)作,具體操作步驟如下:
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話題可能會(huì)用到哪些詞匯，固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
然后,是學(xué)生對(duì)收集的信息，根據(jù)自己想寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行取舍，在規(guī)定時(shí)間里獨(dú)立完成草稿，草稿完成后一定要反復(fù)檢查，檢查主要是針對(duì)自己書(shū)寫(xiě)表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。
獨(dú)立寫(xiě)作后,安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對(duì)有疑問(wèn)的地方作上記號(hào)，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。老師提醒學(xué)生在互評(píng)時(shí)，按常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯(cuò)誤加以分析和討論，這樣加深對(duì)所犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的印象，降低再犯的機(jī)率。
當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤而外，也要?dú)w納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評(píng)時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特別是激發(fā)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)新意識(shí)，寫(xiě)作潛力。表?yè)P(yáng)使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。
最后，要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。
將一些寫(xiě)得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵(lì)，也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
注意事項(xiàng)
1.學(xué)習(xí)任務(wù)中所說(shuō)的“一遍”不一定是指僅看一次書(shū)，某些難點(diǎn)多的章節(jié)可能要反復(fù)看幾遍才能徹底理解通過(guò)。
2.本階段學(xué)習(xí)重在理解，不需強(qiáng)制記憶，但一定要全面。
3.每本書(shū)每章節(jié)看完后最好自己能閉上書(shū)后列一個(gè)提綱，以此回憶內(nèi)容梗概，也方便以后看著提綱進(jìn)行提醒式記憶。
4.看進(jìn)度，卡時(shí)間。一定要防止看書(shū)太慢，遇到弄不懂的問(wèn)題，要及時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)咨詢師或本校老師。
5.看書(shū)過(guò)程中，有條件聽(tīng)課的一定要去聽(tīng)聽(tīng)目標(biāo)院校導(dǎo)師的課。要是不方便的話，本校開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程也可以去聽(tīng)一下。
時(shí)間階段復(fù)習(xí)
資料周次相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的建議學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容(章節(jié)要求、知識(shí)點(diǎn))
3月7日—4月7日
共4周《生理學(xué)》
第1周
12-18小時(shí)
2-4小時(shí)第一章：緒論
重點(diǎn)考察的就是正負(fù)反饋調(diào)節(jié)、自身調(diào)節(jié)的區(qū)別以及相對(duì)應(yīng)的例子。
4-6小時(shí)第二章：細(xì)胞的基本功能
這一章比較重點(diǎn)，每年都會(huì)有本章的考題，大的重點(diǎn)就是物質(zhì)的交換和動(dòng)作電位。這將會(huì)涉及到今后各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們必須深入的理解加以牢固記憶。
6-8小時(shí)第三章：血液主要是對(duì)血液成份及功能做了介紹，對(duì)今后血液學(xué)和呼吸系統(tǒng)做的基礎(chǔ)。
第2周
12-18小時(shí)
4-6小時(shí)第四章：血液循環(huán)
重點(diǎn)內(nèi)容還是心肌細(xì)胞的生物電以及血壓調(diào)節(jié)等部分。本章是生理學(xué)的一個(gè)大的重點(diǎn)章節(jié)，內(nèi)容繁多，需要全面理解掌握。注意比較心室肌細(xì)胞和竇房結(jié)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制。
4-6小時(shí)第五章：呼吸
本章雖然從內(nèi)容上看不算很多，但也是生理學(xué)的一個(gè)大的'重點(diǎn)章節(jié)，主要是肺臟的通氣與換氣及其調(diào)節(jié)。
4-6小時(shí)第六章：消化和吸收
也是一個(gè)大的重點(diǎn)章節(jié)，主要考點(diǎn)在于各個(gè)消化液的分泌成份及其相應(yīng)的調(diào)節(jié)，胃腸運(yùn)動(dòng)方式及影響因素。應(yīng)注意的是一些消化腺及幾種重要激素。最�？嫉奈改c激素有胃泌素、促胰液素、縮膽囊素，可以將這三種對(duì)比記憶。
第3周
12-18小時(shí)
2-4小時(shí)第七章：能量代謝和體溫
重點(diǎn)掌握能量代謝的幾個(gè)基本概念。
6-8小時(shí)第八章：尿的生成和排出
也是一個(gè)重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)掌握各種物質(zhì)吸收的部位和原理，遠(yuǎn)曲小管和集合管功能的調(diào)節(jié)。記住幾個(gè)�？几拍�，如：腎小球?yàn)V過(guò)率，腎閾等。有效濾過(guò)壓及其影響因素需要掌握。各物質(zhì)吸收部位及原理是考試重點(diǎn)，為了方便解題大家可以歸納出其重點(diǎn)內(nèi)容。此外還有清除率的概念及其意義也需要掌握。
4-6小時(shí)第九章：感覺(jué)器官
重點(diǎn)掌握眼的折光系統(tǒng)，視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞的特性，耳的聽(tīng)覺(jué)。眼的折光系統(tǒng)中要掌握晶狀體的調(diào)節(jié)。眼的感光換能系統(tǒng)為考試重點(diǎn)，其中視網(wǎng)膜上的兩種感光細(xì)胞視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞的特點(diǎn)要注意對(duì)比記憶。耳的聽(tīng)覺(jué)簡(jiǎn)單掌握。第4周
12-18小時(shí)6-8小時(shí)第十章：神經(jīng)系統(tǒng)
重點(diǎn)掌握神經(jīng)元興奮的傳遞方式，交感、副交感神經(jīng)的區(qū)別，牽張反射。神經(jīng)纖維的主要功能是傳導(dǎo)興奮，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是依靠局部電流完成的，要注意其特征與突觸傳遞和中樞興奮傳遞的特征鑒別。
4-6小時(shí)第十一章：內(nèi)分泌
考綱沒(méi)有變化，重點(diǎn)內(nèi)容各種激素的調(diào)節(jié)及生理作用。激素的調(diào)節(jié)是�？键c(diǎn)，但一般情況同學(xué)們總喜歡單個(gè)激素去記憶，結(jié)果不容易記住很快忘記，其實(shí)整個(gè)激素的調(diào)節(jié)都是有規(guī)律的，只要大家善于總結(jié)就能很快記憶。
2-4小時(shí)第十二章：生殖
重點(diǎn)掌握雌激素、孕激素的作用，月經(jīng)周期中各激素的變化關(guān)系。生理學(xué)上講到很多影響生長(zhǎng)發(fā)育的激素，�？嫉娜缧奂に�、雌激素、生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素、糖皮質(zhì)激素，大家應(yīng)將其歸納總結(jié)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
�。ㄒ唬�、漢語(yǔ)拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。
3、通過(guò)練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。
（二）、識(shí)字
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁相同的.字歸類(lèi)記憶。
關(guān)注“字群”
青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情
3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。
例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題
走+干=（）
袋－代=（）
常－巾+云=（）
因－大+才=（）
（）+（）=洞
�。ǎ�+（）=理
木+（）=（）
座－（）=（）
生字游戲
提供一些詞，如：
禾、門(mén)、西、又、木
口、女、中、子、寸
請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。
4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
生字“小魔術(shù)”
加一筆日——（）（）（）（）
加兩筆口——（）（）（）（）
減一筆王——（）（）
加一個(gè)偏旁見(jiàn)——（）（）
�。ㄈ�、詞語(yǔ)
1、字、詞擂臺(tái)賽
1）
詞語(yǔ)接力賽。
玩法：分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。
2）對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）
玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。
矮——高
暗——明（亮）
閑——空
忘——記
丑——美
新——舊（老）
冷——熱
長(zhǎng)——短
前（先）——后
開(kāi)——關(guān)
借——還
男——女
輕——重
近——遠(yuǎn)
是——非
濕——干
北——南
合——分
坐——立
早——晚
有——無(wú)（沒(méi)）
冷淡——熱情
瘦——肥
古——今
多——少
放——收
紅——綠
3）給字寶寶找親人！（說(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）
玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。
最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。
�。ㄑa(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。）
底—低
撿—臉
練—凍
樹(shù)—村
運(yùn)—遠(yuǎn)
經(jīng)—輕
灑—曬
烏—鳥(niǎo)
申—甲
篇—遍
名—各
起—趕
準(zhǔn)—誰(shuí)
喝—渴
丟—去
感—喊
滴—摘
球—救
披—被
該—刻
原—愿
秒—妙
線—錢(qián)
跳—桃
認(rèn)—讓
涼—冷
炒—抄
稻—蹈
晴—睛
要—耍
4）給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）
玩法同上。
油—郵
植—值
跟—根
完—玩
拖—脫
坐—座
工—公
氣—汽
桿—竿
誠(chéng)—成
在—再
及—級(jí)
象—像
快—塊
剛—缸
枝—只
提—題
稱(chēng)—秤
久—九
同—童
已—以
各—個(gè)
圓—園
他—她—它
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).
二、學(xué)生情況分析:
學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)看，主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):
目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差，提高班級(jí)整體水平。
內(nèi)容:
【積累】
1.正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個(gè)字的.詞語(yǔ)。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩(shī)默寫(xiě)
【閱讀】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。
2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)課堂本和試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。
3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。
【習(xí)作】
1.學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。
3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。
(如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)
4.復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)(寫(xiě)事:課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物:秋天的圖畫(huà)、觀察日記、去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真研讀《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試天津卷說(shuō)明》,以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),爭(zhēng)取在高考中取得理想成績(jī)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)不太理想,要使學(xué)生在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和各方面能力的提高。
三、高考地理試題趨向分析
通過(guò)對(duì)《考試說(shuō)明》的研讀和分析,高考的'能力導(dǎo)向會(huì)繼續(xù)保持不變。在考核內(nèi)容方面,空間位置、原理和規(guī)律仍會(huì)是考察的重點(diǎn);試題難度調(diào)低,意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識(shí)運(yùn)用能力。
四、主要復(fù)習(xí)策略
1.整編專(zhuān)題試題,歸納考核方向
(1)整合內(nèi)容,歸類(lèi)專(zhuān)題
計(jì)劃在20xx年高考二輪復(fù)習(xí)中,設(shè)置如下專(zhuān)題,分為四大類(lèi):
�、� 主干知識(shí)系列
專(zhuān)題一 地理過(guò)程的原理和規(guī)律
專(zhuān)題二 地域差異的特征及成因
專(zhuān)題三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問(wèn)題
Ⅱ 區(qū)域熱點(diǎn)系列
專(zhuān)題四 中國(guó)主要熱點(diǎn)問(wèn)題
�、� 地理圖表系列
專(zhuān)題五 地理信息分布圖類(lèi)
專(zhuān)題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類(lèi)
專(zhuān)題七 地理統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)
�、� 考核目標(biāo)系列
專(zhuān)題八 空間定位題型
專(zhuān)題九 地理計(jì)算題型
專(zhuān)題十 信息提取題型
專(zhuān)題十一 知識(shí)運(yùn)用題型
(2)分析試題,歸納考目
認(rèn)真分析高考試題中考查某類(lèi)專(zhuān)題的主要項(xiàng)目、主要角度、主要層次等,把握好復(fù)習(xí)的深度。
(3)選編習(xí)題,分層訓(xùn)練
面向?qū)W生實(shí)際,選擇適合習(xí)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際層次,編輯習(xí)題。
2.深析訓(xùn)練試題,探討解題思路
(1)理清題意,提取相關(guān)知識(shí)和思維,注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)
(2)探討題型,歸類(lèi)相關(guān)知識(shí)和思維,注重知識(shí)的遷移
五、時(shí)間安排
計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束,各專(zhuān)題內(nèi)容的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計(jì)算，統(tǒng)計(jì)知識(shí)，面積，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。
四、關(guān)鍵：要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差
五、復(fù)習(xí)措施：
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，上好每節(jié)課，切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。
2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、精選每一道復(fù)習(xí)題，注重題型的`趣味性和實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法，從而培育學(xué)生的計(jì)算能力。
4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教，對(duì)于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面；對(duì)于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，多關(guān)心，輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，全面提高班級(jí)合格率及優(yōu)良率。
5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。
7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀，全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間：
1、第一階段：20xx.6.17～20xx.6.30（各知識(shí)點(diǎn)梳理）
2、第二階段：20xx.7.1～20xx.7.5（綜合練習(xí)）
七、具體安排：
時(shí)間：6.17～6.19
復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)
課時(shí)6
復(fù)習(xí)要求：
1、除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗(yàn)算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。
2、乘法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。
3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。
4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、認(rèn)識(shí)小數(shù)：體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)個(gè)部分的名稱(chēng)，掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計(jì)算的方法，應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
時(shí)間：6.22～6.23
復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形。
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