期末復(fù)習(xí)計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　語文期末復(fù)習(xí)分為五部分：

　　拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運用。將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　2、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

　　3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。

　　5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　6、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、堅持每天聽寫，緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的.復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、語言積累和運用。

　　2、現(xiàn)代文閱讀。

　　3、文言文、古詩詞閱讀。

　　4、作文復(fù)習(xí)。

　　5、專題訓(xùn)練及總測試。

　　二、重點

　　1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

　　2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。

　　4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

　　三、難點：

　　1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

　　2、理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、理解詩歌的意境。

　　4、作文的選材立意。

　　四、策略與措施：

　　1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計劃并認(rèn)真落實。

　　2、針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個別談話指導(dǎo)。

　　3、練習(xí)要扎實，講練結(jié)合。

　　4、進(jìn)行模擬測試。

　　5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。

　　五、課時劃分：

　　1、積累與運用（4課時）。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。

　　2、現(xiàn)代文閱讀（6課時）。A、課內(nèi)閱讀（4課時）。B、課外閱讀（2課時）

　　3、文言文閱讀（4課時）。

　　4、作文（2課時）。

　　六、復(fù)習(xí)教案

　　第一、二課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　掌握名著導(dǎo)讀的知識點。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點。

　　2、老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。

　　3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

　　如：

　　《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

　　1、作家、作品。

　　A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。

　　B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。主題：真摯的愛。

　　C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

　　2、問題設(shè)計。

　　A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么？

　　B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。

　　C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？

　　《繁星》《春水》：母愛、童真、自然

　　1、作家、作品。

　　A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。

　　B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。

　　2、問題設(shè)計

　　A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會。（如《紙船》）

　　《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

　　1、作家、作品。

　　《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。

　　2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。

　　3、閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識故事提示的寓意。

　　4、練習(xí)鞏固。

　　A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）

　　B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？

　　第三、四課

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　2、熟練運用學(xué)過的生字詞。

　　第五、六課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。

　　2、學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。

　　復(fù)習(xí)過程

　　一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。

　　1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。

　　3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

　　二、默寫練習(xí)。（主要針對后進(jìn)生，以激勵為主）

　　第七課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、仿寫句子。

　　2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

　　第八、九課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。

　　2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

　　3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　4、理解文章的主題思想。

　　5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

　　復(fù)習(xí)過程

　　一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

　　2、閱讀訓(xùn)練（下發(fā)練習(xí)卷）

　　二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

　　A、上下文的'聯(lián)系。

　　B、詞語句子的言外之意。

　　C、作品的寫作背景。

　　如何理解“無可把握的悲哀。

　　我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”（結(jié)合寫作背景）

　　三、理解文章的主題思想。

　　1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

　　2、理解文章的主題思想的方法有：

　　A、看文章的題目。

　　B、看文章的開頭和結(jié)尾。

　　C、看文章的抒情、議論部分。

　　D、分析人物的性格。

　　E、綜合各段段意。

　　F、分析文章的寫作背景。

　　這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。

　　四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

　　第十、十一課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、文言文實詞、虛詞積累。

　　2、文言文翻譯。

　　3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

　　4、古詩文的朗讀和背誦。

　　5、重要的作家作品常識。

　　第十二、十三課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、本冊各單元的綜合性學(xué)習(xí)。

　　2、本冊中各單元的作文指導(dǎo)。

　　3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。

　　第十四、十五課時

　　綜合測試，講練結(jié)合

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生整理一學(xué)期來學(xué)習(xí)的知識，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的計算能力、審題能力、數(shù)學(xué)思考能力和解決實際問題的能力，以幫助學(xué)生在期末考試中考出滿意的成績，高高興興的過個新年。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、方程。

　　2、長方體和正方體。

　　3、分?jǐn)?shù)乘法。

　　4、分?jǐn)?shù)除法。

　　5、認(rèn)識比。

　　6、分?jǐn)?shù)四則混合運算。

　　7、解決問題的`策略。

　　8、可能性。

　　9、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

　　10、整理與復(fù)習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能夠準(zhǔn)確地計算方程、熟練地說出等量關(guān)系并用方程解答簡單地實際應(yīng)用題。

　　2、有比較清晰的長方體和正方體的空間觀念，知道他們之間的進(jìn)率和關(guān)系。并會說表面積的變化。

　　4、會準(zhǔn)確地計算分?jǐn)?shù)乘法和除法，以及用簡便運算進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘、除混合計算。

　　5、認(rèn)識了解比，以及分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系，以及有關(guān)用比解決實際問題。

　　6、會用“假設(shè)”和“替換”的方法解決實際問題并解答。

　　7、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并會改寫分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)，會算普及率。

　　四、復(fù)習(xí)時間：12月24日——1月15日

　　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

　　12月24—25日：方程

　　12月26—27日：長方體和正方體

　　12月28日—29日：分?jǐn)?shù)乘法

　　1月2—3日：分?jǐn)?shù)除法

　　1月4日：認(rèn)識比

　　1月7--8日：分?jǐn)?shù)四則混合運算

　　1月9—10日：解決問題策略

　　1月11日：可能性

　　1月14日：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

　　1月15日：整理與復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　時光飛逝，又臨近期末。每每這時，學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識的一個重要環(huán)節(jié)，通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí)，可以加深對知識的融會貫通，更好運用知識。但是，我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù)，它必須是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固，將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本班的學(xué)生情況，特安排復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、教材分析

　　人教版新課標(biāo)語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

　　1、春天里的發(fā)現(xiàn)；2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)； 4、用心思考、勇于創(chuàng)造；5、美麗神奇的大自然；6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；7、正確看待問題，善于思考；8、走進(jìn)科技的世界。

　　二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)

　　1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫。會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想，思考簡單問題。 5、聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

　　6、閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的`意識，認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。

　　10、對周圍事物有興趣，并能表達(dá)自己的感受。

　　三、了解學(xué)生，有的放矢

　�。�1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　�。�2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。

　�。�3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　五、復(fù)習(xí)安排

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

　　1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復(fù)習(xí)提綱：

　　區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；

　　區(qū)分同音字；

　　區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；

　　漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；

　　按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；

　　補(bǔ)充成語練習(xí)；

　　專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí)；

　　課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；

　　朗讀和背誦課文。

　　2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

　　具體復(fù)習(xí)中還會遇到各種各樣的問題，這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分做好考前準(zhǔn)備，贏得最后沖刺的勝利。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)本冊教材相關(guān)知識及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時，復(fù)習(xí)中通過梳理，使學(xué)生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確實在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

　　二、全冊知識點概括:

　　1、本冊教材有八個單元，多數(shù)學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學(xué)生還存在問題，易錯的基礎(chǔ)知識還存在。閱讀中的問題相對比較多，概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習(xí)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的'重點和難點，特別是五年一班，學(xué)生在通順流暢地表達(dá)意思、合理而有條理地組織材料、把重點的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大，需要相當(dāng)大的努力。

　　2、各單元知識點梳理。漢語拼音：能給加點字寫拼音或選字音，能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫，能夠正確選詞填空，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式，會改病句，縮句，擴(kuò)句，能進(jìn)行陳述句與反問句互換練習(xí)，會判斷比喻句，擬人句，夸張句，排比句，反問句等修辭，能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀：加標(biāo)題、解詞語、體會句子含義、聯(lián)系實際感悟內(nèi)容。習(xí)作：8次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習(xí)的小練筆。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求，這也是學(xué)生有困難的方面。

　　3、復(fù)習(xí)側(cè)重點。 基礎(chǔ)知識：字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習(xí)重點歸類和方法;積累重點抓學(xué)困生的掌握和有語境的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)在反復(fù)的練習(xí)中側(cè)重方法的指導(dǎo)。習(xí)作方面在原文上進(jìn)行修改。對學(xué)生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩?xí)。

　　總體本著抓學(xué)困生、抓易錯基礎(chǔ)知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。

　　三、本班學(xué)生的學(xué)情分析：

　　本班的基礎(chǔ)知識掌握較好，對書中要求掌握的知識都能過關(guān)，有十個左右的學(xué)生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習(xí)作是大部分學(xué)生的弱項，需整體加強(qiáng)。

　　四、復(fù)習(xí)方法和策略：

　　1、課程結(jié)束前，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習(xí)，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。

　　2、課程結(jié)束后，先按單元復(fù)習(xí)，學(xué)生在家按單元把基礎(chǔ)知識歸類，每類都先自己出題練習(xí)，再集體訓(xùn)練重點補(bǔ)充練習(xí)題。

　　3、分類練習(xí)：只做部分的類別練習(xí)，如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習(xí)。

　　4、綜合練習(xí)，在復(fù)習(xí)的最后階段做點試卷的練習(xí)。

　　策略

　　1、同學(xué)互助。

　　2、小組評比。

　　3、分層練習(xí)分層作業(yè)。

　　4、家長協(xié)助。

　　5、鼓勵鞭策結(jié)合，鼓勵為主。

　　6、思想教育。

　　7、個別輔導(dǎo)。

　　五、復(fù)習(xí)的安排

　　復(fù)習(xí)進(jìn)度、具體的復(fù)習(xí)手段、典型題和易錯題。

　　第一階段：從1月3日——1月10日 共計8天。進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習(xí)，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。

　　第二階段：從1月13日——1月17日，共計5天。先按單元復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識歸類，再集體訓(xùn)練重點補(bǔ)充練習(xí)題。

　　第三階段：1月18日——1月21日，共計4天。進(jìn)行綜合試卷練習(xí)，講練結(jié)合。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析：

　　一年級七班共65人，優(yōu)秀人數(shù)為34人，占全班52.31%；良好人數(shù)為16人，占全班24.61%；中等人數(shù)為10人，占15.38%；學(xué)困生人數(shù)為5人，占7.69%。

　　一年級八班共64人，優(yōu)秀人數(shù)為39人，占全班60.94%；良好人數(shù)為14人，占21.87%；中等人數(shù)為6人，占9.37%；學(xué)困生人數(shù)為5人，占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人， 一個男孩子多的班集體總是令人操心，總是那么活躍煩鬧，但是一個男孩子多的班集體也更注重榮譽(yù)，總會那么你追我趕。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，班級前十名有三分之二是男生。發(fā)揮好男生要強(qiáng)，爭勝的特性，無疑是在復(fù)習(xí)階段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性的良好方針。好在全班大多數(shù)學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，能獨立學(xué)習(xí)和獨立認(rèn)真地完成作業(yè)。

　　學(xué)生知識與技能掌握情況：學(xué)生對“數(shù)與代數(shù)”中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減計算掌握較好，但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高；人民幣的認(rèn)識中“換算”比“簡單計算”掌握的熟練；認(rèn)識鐘表則有少部分學(xué)生有困難；“空間與圖形”中的厘米、米的認(rèn)識較好；方位與圖形中的圖形認(rèn)識不錯，方位辨析較差；“統(tǒng)計與概率”中的統(tǒng)計也很好。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。

　　2．經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

　　3．通過對知識的`整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　四、復(fù)習(xí)重難點

　　1．100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

　　2．學(xué)看鐘表，能辨認(rèn)簡單的方位與平面圖形，人民幣的認(rèn)識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換；根據(jù)物體選擇合適的長度單位。

　　3．簡單的統(tǒng)計知識，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和整理。

　　五、復(fù)習(xí)注意事項

　　1．根據(jù)知識的特點，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

　　2．讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

　　3．每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。

　　4．復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。

　　5．復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

　　六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

　　1．會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

　　2．能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。

　　復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：

　�。�1）．100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　（2）．認(rèn)識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

　　3．100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

　�。ǘ�）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

　　一年級的學(xué)生計算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。個別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題：

　　學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

　　復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

　　100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。

　�。ㄈ�）、學(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

　　相關(guān)的題型主要有：

　　1．看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

　　2．判斷：給出鐘面，給出一個時間，學(xué)生能夠判斷對錯。

　　3．根據(jù)平時的生活習(xí)慣，能夠給一些事情按照時間排序。

　�。ㄋ模�、方位與圖形的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題：

　　1．能借助參照物熟練、正確辨認(rèn)東南西北四個方向，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學(xué)生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個方向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

　　2．認(rèn)識正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。

　�。ㄎ澹�、人民幣的認(rèn)識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

　　本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題：

　　熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡單計算。

　　復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　1．認(rèn)識各種面值的人民幣。

　　2．能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

　　3．會購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。

　　（六）、厘米和米的復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)主要解決的問題：

　　本單元的知識主要是讓學(xué)生初步建立厘米和米的長度觀念，能對物體選擇合適的長度單位。

　�。ㄆ撸�、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)主要解決問題：

　　學(xué)會搜集數(shù)據(jù)的方法，用寫“正”字地方法進(jìn)行統(tǒng)計，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單的問題。

　　復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　將收集整理到的數(shù)據(jù)，用寫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果會涂條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　七、復(fù)習(xí)方法與措施：

　　1．首先引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識、回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生利用目錄復(fù)習(xí)本冊書的知識，梳理全書知識結(jié)構(gòu)、梳理單元知識結(jié)構(gòu)；并設(shè)計填空、判斷、選擇、解決問題等形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識；在課后的檢測還要引導(dǎo)學(xué)生自我反思：本冊書我們都學(xué)了些什么，哪些掌握熟練，哪些還有所欠缺？

　　2．復(fù)習(xí)加減法計算時，要重視學(xué)生的情感體驗，采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計算技能的形成。計算是較為枯燥的內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要重視“榜樣的力量”，學(xué)生在某方面完成出色，可在全班大力表揚，并讓其為其他同學(xué)檢查作業(yè)，從而起到良好的導(dǎo)向作用，在全班形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　3．把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、三維同步訓(xùn)練、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)。設(shè)立“舉一反三”改錯本，不僅把錯題改正過來，還要再列出三道同類型的題目，以便強(qiáng)化和拓展思維。

　　4.設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。例如“解決問題”專題，是一年級內(nèi)容的重難點、易錯點，在復(fù)習(xí)中力求達(dá)到一個“穩(wěn)”字，讓學(xué)生“三思而后行”：有用的數(shù)學(xué)信息是什么？求什么？用什么方法解決？以此來樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　八、復(fù)習(xí)時間安排：

　　1．100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識…………2課時

　　2．認(rèn)識時間……………………2課時

　　3．位置、圖形的拼組…………1課時

　　4．100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時

　　5．認(rèn)識人民幣…………………2課時

　　6．100以內(nèi)的加法和減法（二）………4課時

　　7．厘米和米的認(rèn)識……………2課時

　　8．找規(guī)律、統(tǒng)計………………1課時

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