小班教案(必備7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。
2、體驗(yàn)樹(shù)和傘在夏日給我們帶來(lái)的蔭涼。
重難點(diǎn)：在原有的排序基礎(chǔ)上，嘗試拓展不同的排序模式進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)模式排序條和相應(yīng)材料（大樹(shù)、小樹(shù)、紅傘、黃傘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、夏天真熱呀（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)討論，說(shuō)說(shuō)使自己涼快的方法，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。）
1、夏天在馬路上走，我們都會(huì)覺(jué)得很熱，那么有什么辦法可以讓我們?cè)诼飞献叩臅r(shí)候覺(jué)得蔭涼些呢？
2、小結(jié)：那今天我們就來(lái)造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺(jué)得很涼快的，好嗎？
二、幫工人叔叔修路（環(huán)節(jié)意圖：在幫助工人叔叔種小樹(shù)的基礎(chǔ)上根據(jù)顏色、大小等不同的特點(diǎn)，鞏固abaabb的排序模式。）
1、出示模式條，請(qǐng)幼兒看看模式條上的物品
●這是一條正在施工的林蔭道，來(lái)看一看工人叔叔是怎么種樹(shù)在林蔭道上的呢？（鞏固復(fù)習(xí)ab模式和aabb模式）
●如果請(qǐng)你幫他們繼續(xù)種好小樹(shù)你會(huì)怎么來(lái)種呢？
●小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)顏色和大小一個(gè)間隔一個(gè)的排，也可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)間隔的排林蔭道。
2、幼兒根據(jù)模式條的提示，嘗試接著排。
●這里還有很多沒(méi)有施工完地林蔭道，請(qǐng)你選擇一條，先認(rèn)真看看工人叔叔是怎么排的，然后接著往下排，修完這條林蔭道。
●幼兒自己根據(jù)提示操作。
三、我的林蔭道（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)自己設(shè)計(jì)林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排的林蔭道
●你的林蔭道是什么樣子的說(shuō)說(shuō)看？（誰(shuí)也像他一樣是用一個(gè)間隔一個(gè)排的？）
2、教師快速看一遍，有錯(cuò)要先糾錯(cuò)。
3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現(xiàn)在想不想自己也設(shè)計(jì)一條小路呢？
●提出設(shè)計(jì)要求
�。�1）你設(shè)計(jì)的小路也要和工人叔叔的.林蔭道一樣有規(guī)律。
�。�2）想一想除了一個(gè)間隔一個(gè)排，兩個(gè)兩個(gè)間隔排，還可以怎么來(lái)排？
4、幼兒用空白的紙條自己設(shè)計(jì)林蔭道。
四、交流分享（環(huán)節(jié)意圖：在分享交流中發(fā)現(xiàn)不同的排序模式。）
1、說(shuō)說(shuō)我們的林蔭道
�。�1）你是怎么來(lái)設(shè)計(jì)自己的小路的？（個(gè)別來(lái)介紹）
�。�2）看看你的朋友是怎么來(lái)設(shè)計(jì)的。
2、延伸：想一想，還有什么更多的辦法來(lái)繼續(xù)設(shè)計(jì)一條小路？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。
2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫(huà)碟片。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。
(3)卡片十張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、識(shí)動(dòng)畫(huà)片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?
引入活動(dòng)主題。(看動(dòng)畫(huà)片一)(幼兒講述.)
二、段講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰(shuí)的`姥姥呢?她要去誰(shuí)家呢?你想知道嗎?(看動(dòng)畫(huà)片二)現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧?
樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣啊?
樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎?
我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么?
(幼兒講述)2.姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢?我們一起來(lái)看看?
(看動(dòng)畫(huà)片三)師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。
出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)?
(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))3.姥帶來(lái)水果，還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫(huà)片.
(看動(dòng)畫(huà)片四)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物?
4.姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子，樂(lè)樂(lè)可高興了，我們一起來(lái)看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂(lè)樂(lè)收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說(shuō)什么?
(看動(dòng)畫(huà)片五)
三、師：樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西，你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢?
現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來(lái)什么呢?
(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片，也用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲。
四、今天的動(dòng)畫(huà)片好看嗎?
我們一起來(lái)看一看，把這個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片講一講。
(看完整動(dòng)畫(huà)片)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蘋(píng)果寶寶的顏色、大�。粐L試進(jìn)行分類(lèi)擺放。
2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋(píng)果若干，小的紅蘋(píng)果若干；大的綠蘋(píng)果若干，小的綠蘋(píng)果若干，
2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)，大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。
3、害蟲(chóng)圖片與葉子，果樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助果樹(shù)寶寶捉害蟲(chóng)
1、（聽(tīng)電話(huà)）喂，果樹(shù)爺爺啊，你有什么事情啊。哦，好的好的我們馬上就來(lái)了。（掛電話(huà)）剛才果樹(shù)爺爺打電話(huà)來(lái)，說(shuō)他生病了，想請(qǐng)我們?nèi)蛶退Ｎ覀円黄鹑タ纯此伞?/p>
2、果樹(shù)爺爺為什么覺(jué)得很難受�。�
3、果樹(shù)爺爺?shù)降诪槭裁瓷⊙剑?/p>
4、寶寶我們要怎么幫果樹(shù)爺爺治病啊？
5、幼兒捉害蟲(chóng)。
6、哦，害蟲(chóng)消滅了，蘋(píng)果爺爺?shù)纳眢w好了，它的身上長(zhǎng)了很多蘋(píng)果寶寶，一天又一天，蘋(píng)果寶寶們慢慢的長(zhǎng)大了，成熟了。果樹(shù)爺爺想請(qǐng)我們?nèi)退O(píng)果。
二、蘋(píng)果寶寶分家
1、寶寶，你們看，果園里的蘋(píng)果都成熟了，果樹(shù)上的蘋(píng)果真多啊，你們看看這里的蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？
2、不一樣的蘋(píng)果寶寶都有一個(gè)漂亮的家（出示筐子），等一會(huì)我們送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候，要看仔細(xì)了，不要把蘋(píng)果寶寶送錯(cuò)家了。
小結(jié)：每個(gè)蘋(píng)果寶寶都有自己的家，大大的.蘋(píng)果要去大大的家，小小的蘋(píng)果要去小小的家，紅紅的蘋(píng)果要去紅紅的家，綠綠的蘋(píng)果要去綠綠的家。
四、品嘗水果
我們的寶寶本領(lǐng)真大，幫助果樹(shù)爺爺把蘋(píng)果寶寶都送回了他們自己的家，果樹(shù)爺爺為了謝謝寶寶要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌的習(xí)慣，并在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
3、嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的'念兒歌。
難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)PPT
2、籃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲?qū)?/p>
出示小手，和老師一起做《大小指頭》的游戲，之后創(chuàng)設(shè)情境。（假裝接電話(huà)，收到來(lái)自華胥鎮(zhèn)的山羊爺爺?shù)碾娫?huà)，邀請(qǐng)我們班小朋友去他家?guī)椭獧烟�，然后吃櫻桃。我們�(yōu)榱烁兄x山羊爺爺?shù)暮靡猓獙W(xué)習(xí)紅櫻桃這首兒歌，準(zhǔn)備朗誦給山羊爺爺聽(tīng)。）
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示紅櫻桃樹(shù)的圖片，讓幼兒觀看，并提問(wèn)：樹(shù)上有什么水果？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句，“樹(shù)上許多紅櫻桃”。
2、想不想吃呀，想吃的話(huà)是不是應(yīng)該把它們摘下來(lái)？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“一顆一顆摘下來(lái)”。
3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎？喜歡。學(xué)習(xí)“我們喜歡吃櫻桃”。
4、小朋友們，你們知道嗎？櫻桃非常喜歡生活在我們藍(lán)田，她不僅長(zhǎng)的漂亮而且非常有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體有好處。所以，在櫻桃成熟的季節(jié)，我們可以多吃櫻桃。學(xué)習(xí)“多吃櫻桃身體好�！�
5、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。
6、帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)念兒歌。
三、拓展：
1、提問(wèn)：小朋友吃過(guò)的水果中，還有誰(shuí)也是紅色的？可以出示紅蘋(píng)果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試著改編。
2、把今天學(xué)習(xí)的兒歌念給山羊爺爺聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
提供更多的水果樹(shù)，幫助幼兒繼續(xù)仿編。
小班教案 篇5
兒童的安全事關(guān)每一個(gè)家庭，兒童的乘車(chē)安全是社會(huì)和家庭關(guān)注的熱點(diǎn)。如何減少兒童乘車(chē)的安全隱患，給兒童們更自由安全的生存空間，在此消防部門(mén)提醒六不宜：
一、家長(zhǎng)不宜抱著兒童乘車(chē)
抱兒童乘車(chē)這樣的陋習(xí)，是國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)都做的事。在她們心理，兒童只有在自己的臂膀保護(hù)下才是最安全的。殊不知，這樣的乘坐方式存在很大的安全隱患。當(dāng)車(chē)輛發(fā)生碰撞時(shí)，家長(zhǎng)的胸部會(huì)自然向下壓，猛烈壓向兒童的頭頸，還可能在慣性和沖擊力的作用下，對(duì)兒童造成擠壓傷害,甚至奪去兒童的性命。
二、不宜讓兒童系成人安全帶
安全帶是按照成人設(shè)計(jì)的，兒童由于身高所限，如果要保證安全地系好車(chē)內(nèi)安全帶就需要把兒童所坐的位置墊高。不然的話(huà)，當(dāng)車(chē)輛發(fā)生碰撞時(shí)，安全帶不但起不到保護(hù)作用，反而會(huì)勒傷兒童的頸部，造成不必要的傷害。機(jī)動(dòng)車(chē)安裝使用兒童專(zhuān)用座椅是保護(hù)兒童乘車(chē)安全的一項(xiàng)有效措施。3歲以下的嬰兒乘車(chē)時(shí)應(yīng)該被安置在后向式座椅里；超過(guò)4歲或體重超過(guò)18公斤的兒童，應(yīng)乘坐面朝前方、坐位加高的兒童安全座椅，并以安全帶固定身體的方式乘車(chē)。
三、12歲以下兒童不宜坐副駕駛
很多家長(zhǎng)帶兒童駕車(chē)出行，為了照顧方便都會(huì)把兒童放在副駕駛，殊不知這存在很大的.安全隱患。由于一些副駕駛座位的安全帶是專(zhuān)門(mén)為成人使用而設(shè)計(jì)的，即使副駕駛座位裝配有安全氣囊，由于兒童肌肉骨骼較成年人脆弱得多，一旦汽車(chē)安全氣囊張開(kāi)，其產(chǎn)生的沖擊力也有可能造成兒童胸部骨折、窒息或頸椎骨折等嚴(yán)重問(wèn)題。
四、不宜讓兒童單獨(dú)在后排玩耍
坐后排可以很大程度減少事故對(duì)兒童的傷害，但不要以為把兒童放在后排就萬(wàn)無(wú)一失。車(chē)輛在行駛過(guò)程時(shí)，在車(chē)內(nèi)玩耍的兒童會(huì)隨車(chē)東倒西歪，如果撞到車(chē)內(nèi)硬物，可能會(huì)對(duì)兒童造成傷害。即使有家人看護(hù)，也一定要讓后排的兒童坐在兒童安全座椅上，一定不要讓其單獨(dú)在后座玩耍。
五、不宜把兒童獨(dú)自留在車(chē)中
長(zhǎng)時(shí)間把兒童單獨(dú)留在車(chē)內(nèi)，容易出現(xiàn)兒童因車(chē)內(nèi)缺氧等問(wèn)題而窒息。另外，年齡很小的兒童單獨(dú)留在車(chē)內(nèi)，也容易給不法分子創(chuàng)造可乘之機(jī)，而大一點(diǎn)的兒童醒來(lái)時(shí)可能因?yàn)榭吹桨謰專(zhuān)谲?chē)?yán)飦y碰車(chē)中的按鈕，會(huì)對(duì)其本身和車(chē)輛造成不必要的麻煩。
小班教案 篇6
小烏龜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂(lè)《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。
2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）教師清唱歌曲《小烏龜》。
�。�2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。
教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡？
3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
�。�1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
�。�2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？
�。�4）教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
�。�6）教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。
�。�3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
（4）師幼共同完整演唱歌曲。
5、教師發(fā)放書(shū)包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒背上書(shū)包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱(chēng)替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的.基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
【教學(xué)過(guò)程】
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)5、談話(huà)：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。
【效果分析】
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿(mǎn)是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶(hù)外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
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